资源简介

热点练10 修辞手法辨析及作用
中考语文对于记叙文修辞手法辨析及作用的命题趋势，会更加注重学生对修辞手法的理解和运用能力，以及修辞手法与文章主题、情感表达的关系。考生在备考时，需要加强对修辞手法的理解和运用，提高自己的阅读理解能力和写作水平。
1：比喻
描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。用一种事物或道理去比另一种事物或道理。
运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。
其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。
其三，不是所有的“像”字句都是比喻句
①他长得很像他哥哥。——表示 （比较）
②他刚才好像出去了。－－表示 （推测、揣度）
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。－－表示 （举例）
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－表示 （想象）
2：拟人
把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）花喜鹊格格地笑起来。天上的星星快活地眨着眼睛。
（3）每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
3：夸张
为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。 如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
（1）蜀道之难，难于上青天。（扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。）
（2）心眼小得像针鼻儿。（缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。）
（3）农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”（超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。）
使用夸张应当注意：
a．夸张一定要以客观实际为基础，应该抓住并突出事物的本质，而不应脱离现实生活，一味追求离奇怪诞。b．夸张时要使人一听一看就知道是夸张，而不是写实。
修辞手法是初中阶段常考的知识点，在不同的题型中都会涉及到。
1、直接判断修辞手法，并分析其作用。具体见知识点一。
2、句段作用题中的考察。
3、语言表现力。
例：请对下段画线句的用词特点作简要分析。（4分）
见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致意。
答：可以抓住修辞手法(拟人)进行分析，也可通过动作描写的角度回答。如:运用拟人修辞格，形象生动地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切，突出小男孩善良之举的意义重大。（修辞或描写2分，作用2分）
4、标题的作用。
例：请简述以“快乐的蒲公英为题的好处”。
答：以物喻人，形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后的地方，却始终乐观向上，热情执着，渴求知识，揭示了“我”最终留下当老师的原因。蒲公英也是贯穿全文的线索。
【答题技巧】
1.明确所用修辞手法。
2.归纳答题模式。
比喻：生动形象地写出了…… （结合句子），体现了……
拟人：生动形象地写出了……（结合句子），体现了……
排比：增强了语势，突出强调了……（结合句子），体现了……
反问：增强了语气，突出强调了……（结合句子），体现了……
夸张：突出强调了……（结合句子），体现了……
设问：承上启下。（结合句子）
注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。
3.解题步骤
修辞手法+帽子+分析+作者的情感（情感是关键）
（含例题解析和模拟预测）
【例题1】
田埂的底色
①在乡下，谁没有在田埂上走过？条条田埂，或宽或窄，或曲或直，或高或低，如曲谱，似琴弦，像画线，将田地分割成块，拼绘出一幅幅美丽的画图。任流年似水，季节在天地间交替，田埂，独自在尘世间轮回。
②田埂从午收之后便变得滋润起来。秧苗下到田里，田埂四周常常水流不断。坝埂草、泥胡菜、马唐草、稗子、灰灰菜、小飞蓬、马齿苋、车前草等野草，见缝插针般盘在田埂上，一丛丛，一簇簇，各色野花点缀其间。放牛的人缓缓牵着缰绳，任牛儿伏首田埂大快朵颐。
③田埂并不一味生长杂草与野花，夏天也长五月鲜、六月早、七月白一一皆为黄豆品种，可以从农历五月一直吃到秋后；也种孩子们爱吃的甜芦粟，比甘蔗还要清甜鲜美，砍上一棵，能津津有味地咀嚼半天。
④田埂与水渠挨着的一面，水芹菜与浮萍似跟屁虫一般，紧紧粘着，水蛇在浅水里游来游去。小龙虾与黄鳝总会挑泥土松软之处掏个洞穴，而癞蛤蟆的洞却比较难堪，常常被蛇占去。一场暴雨过后，田埂上的人会突然多了起来。一部分人提着桶顺着田埂捉鱼捡虾，一部分人提着柳条篮子在田埂上剥地衣。
⑤秋日的田埂依然不显寂寞。中秋前后，大人们将收割自田里的水稻用扁担一挑挑地送到马路上，而田埂就是从稻田到马路之间的桥梁。每个人挑着两捆稻子一趟趟踩着田埂，把丰收的果实送到架子车上。在同一块田里，无论有多少人，送的与返回必定是同一条路线。送的时候，一个人走在前头，后面的人宛如数着他的脚印一般跟在后头，而返回时，后面的人依着前面人的背影走到田里。在数家共用的田埂上，送的与返回的路线必定要清清楚楚，绝不能出现挑空担子的人占着挑重担子人的路。我想，这可能就是乡下人的智慧，这智慧也一定是依着田埂而来的吧。
⑥沉甸甸的担子压在人们的肩膀上，粗糙的脚板踏在田埂上，辛勤的汗水洒在大地上，人们每走一趟，田埂便仿佛矮上一分。当田里金色的稻子全部收割完毕，只留下耸着稻茬的稻田时，原本挺拔的田埂显得又矮又肥。
⑦秋风起时，田埂上的野草慢慢失去了绚丽的色彩。一场霜后，枯草便向田埂两侧倒去。野火飙着秋风，剥去大半条田埂的悲伤，只留下黑黑的焦灰，以及随风散去的袅袅青烟。
⑧最难熬的还是冬天。田埂上的土总被北风侵袭，混入漫天灰尘，不知所终。或被冰雪覆盖，沉睡在大地之上。
⑨田埂，总是起于田地之上，它的流年里总是以田地为底色。但田埂又有着属于自己的骄傲。
⑩田埂总是以高姿态出现在田地中。呼啸的风吹来时，声音总是先撞在田埂上，继而回音才响在田地里。倾斜的雨总想扫荡田里刚插上的秧苗，田埂用它并不高大的身躯替它们分担压力。当灌溉的水从河里渠里抽到田里时，又是田埂默默地把水圈在了田里，不让它们溜走。
田埂上的土总是比田地里的更坚强。人的脚下到田里总会留下一个脚印，牛的蹄子在田里总会留下一个大坑，就算秧苗也能让田裂开一条缝。而这些，对于田埂来说都不是事。正是它用并不强健的躯体，顶着人和牛的反复踩踏，田地才不会荒芜，才能源源不断地向人们提供口粮。
但凡田埂，总逃不过是被横着圈，或被竖着圈，每逢田地换了主人，田埂便有可能要遭到拆了再筑，或筑了再拆，以至于无的命运。但这不是死亡，而是更迭，不是结束，而是孕育。
每每忆起儿时在田埂上奔跑，偶然一跤摔在上面。在抬头将要起身的一瞬间，我看见了长长窄窄的田埂尽头，竟然是蔚蓝的天空。
（选自《思维与智慧》，有删改）
9．结合语境，回答问题。
从修辞角度赏析第④段画线句子。
【例题2】
麦子的理想
高火花
①大麦走在离家还有几百米的水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可是做不到。
②大学毕业，大麦用自己设计的产品拉投资创立公司到踏入正轨用了半年，而公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局。回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得心如刀割，痛得他坐在桥洞底下大哭。
③公司成立初期，大麦的事业风生水起，钱袋子胀鼓鼓的。大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这一辈子都不可能再回村里。
④可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第三十辆货运卡车后，辗转两天两夜，才踩上曾经踏过的土地。
⑤大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说了一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还，是他学生时期的样子，单人床、墙上的奖状、窗户下的五屉桌、搭着一条毛巾的椅子，一切都没变。父亲站在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。
⑥大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上择苦苣菜，说，得有三四年了，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。
⑦地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。望着父亲那张黝黑的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。
⑧父亲仿佛看穿了大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还有面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。
⑨大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁人心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的旋涡。
⑩四六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长？父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。
一个星期后，大麦重新启程。当他跟父亲说要出去时，父亲话不多，只说，好。
在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有一张银行卡和一张信纸。父亲在信上说，卡的密码是大麦的生日，里面有三十万，都是这几年替大麦攒起来的，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有了。
车窗外闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒。
（选自《小小说月刊》2022年第8期，有删改）
请从修辞手法的角度，品析第②段画线句子。
【答案】运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大麦公司破产后痛苦沮丧的心理。
【解析】本题考查句子赏析。此题要求从修辞手法的角度赏析。可以分析句中运用的比喻修辞，也可以分析拟人修辞。解答时，要说出修辞手法、表达效果、表现的内容、表达的情感。“他觉得心如刀割”这句话运用比喻的修辞手法，将公司破产后的心痛比作“心如刀割”般的痛。结合“大学毕业，大麦用自己设计的产品拉投资创立公司到踏入正轨用了半年，而公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局。回老家吧”可知，生动形象地写出了大麦公司破产后痛苦沮丧的心理。
阅读下面的文字，完成下面小题。
一树柿子红文
黄海龙
①那天，他路过街头，看到一位老人正在卖柿子，通红圆润的一篮柿子看起来煞是养眼。他突然有了吃柿子的兴头，他感到自己似乎有好多年没有吃柿子了，不知道是柿子远离了自己，或是自己遗忘了柿子。
②他买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着那个咬了一口的柿子在手中翻转着看，看不出与过去的柿子有什么不同。“怎么就尝不出那种味道了呢？”
③他记得，他门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，显得格外的温暖和喜庆。
④老柿子树在灶房的窗户前，是爷爷种下的，柿子树高大挺拔、枝繁叶茂，像一片绿云一样把院落遽掩在其间，露出青色的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下游戏，抢山羊、捉迷藏、种莲子，有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖。
⑤自从吃过柿子之后，他就喜欢上了柿子的味道。当满树油绿的枝丛中开出无数柿子花的时候，他就开始守着柿子树。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想尝一尝。趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，几个人举着往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉下来了，也惊动了屋里的爷爷，爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：“这些猴崽，果子还这么小，怎么能吃啊？”“都这么大了呢，你是小气爷爷。”一群孩子嚷嚷，“不信啊，你们都来尝尝。”爷爷向着不远处的猴孩们招手，看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑的胡子一抖一抖的。
⑥柿子成熟的季节，乡邻们都爱来他家串门，围着这棵老柿子树，啧啧称赞。这时爷爷笑起满脸褶子，就像他喝了一点米酒的样子。柿子终于可以下树了，母亲从屋里搬出高高的长梯，父亲提着篮子小心地爬上去，一颗一颗地摘。那一树的柿子红就被装进了篮子里、竹篦里，浓缩成了一团团浓烈而腾燃的色彩，似乎聚拢了整个秋天。摘柿子的时候，邻居家也来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天，院落就像过节一样热闹。爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。于是，整条村巷都弥漫了柿子的清香。
⑦后来，他上学了：再后来，他去外地上学，离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子，就会让他想起家乡的味道。
⑧那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红。他径直回家，带着那个学生式的背包。回到家的时候，他看见爷爷坐在那棵柿树下，背景是疏落斑驳的枝叶，是一树的柿子红；母亲在杂房门口喂鸡，蓦然看到他身影的那一刻，爷爷和母亲的眼里似乎一下了涌满了欣喜，看向他的目光和门前落下的阳光一样温暖，他感觉心蓬松得像天上的一朵云。
⑨在经历过若干次工作上的辗转迁徙之后，他也已然两鬓斑白。那时，爷爷老了、走了；父母老了、也走了。他忽然感觉，似乎很久没有回去过了，似乎把那个山旮旯的屋子遗忘了，在看到街头那位卖柿子的老人、尝了一口柿子之后，他突然那么强烈地想回家去看看，看看那棵老柿树。
⑩多年未回，他的面前，青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，时光烙印在高墙，青色的屋脊粗糙了、也凌乱了，紧闭的大门不再像往日一样打开，哗哗地流泻出一地阳光。他看见，那一树柿子红孤独在夕阳里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红。他站在门前，掏了掏荷包，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙。
1．阅读全文，梳理文章情节和“他”的心理，完成下列表格。
情节 “他”的心理
买了几斤柿子回家，迫不及待品尝 ①
② 难忘
离开家乡，去外地上学 ③
④ 怅然若失
2．品味语言。
（1）那一树柿子红孤独在夕阳里。（从词语运用的角度）
（2）他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，显得格外的温暖和首庆。（从修辞手法的角度）
3．标题“一树柿子红”有怎样的作用？
4．结合全文内容，探究最后一段在内容和结构上的作用。
阅读下面的文字，完成下面小题。
归来吧，麻雀
龙会吟
①飞了，全飞了。走了，全走了。
②大明望着自家的屋檐，望着屋檐下那一个个麻雀窝，心里生出了一种难以言说的忧伤。记得十来天前，还没长出羽毛的雏雀，一只只从离巢里探出头来，望着五彩缤纷的世界，亮亮的小眼里充满了好奇。可是，没过几天，那些可爱的雏雀都死了，死得那么突然，那么匪夷所思。大明的父亲说，一定是麻雀给它们的儿女喂食了带有农药的虫子，中了毒。
③雏雀们死了，它们的父母也不想再留在这片伤心之地。它们飞到哪里去了呢？大明十分失落。
④大明从懂事起，就很喜欢麻雀。喜欢天一亮麻雀就来唤他起床，那叽叽喳喳的啼啾就像一支动听的歌；喜欢在读书做作业时，麻雀飞到窗台上来陪他，骨碌碌的小眼里全是柔情。
⑤可现在，麻雀都飞走了。
⑥也许，是人们的建意捕杀，让麻雀逃离了生养它们的故乡？
⑦村子里有那么一些人，一有空就四处猎取麻雀。拿鸟铳的、拿气枪的，手轻轻一举，麻雀就一头栽下来，载到这些人的餐桌上。
⑧也许，是滥用农药使它们再也不能生存下去？
⑨稻稷麦菽、蔬菜水果，每施一次农药，昆虫就死上一层，麻雀食了昆虫，极易中毒。也许在这一次又一次的伤害中，麻雀慢慢地远离了我们？
⑩后来，大明意外发现，麻雀没有灭绝，它们是飞向了城里。城里没有农药，没有人用鸟铳和气枪猎杀。
那年大明去城里打工，在一座公园里，他突然听到一阵叽叽喳喳的啁啾，那么耳熟，那么亲切。他看见有一群麻雀在草坪上戏耍。他欣喜地走近，麻雀一点也不怕他，骨碌着眼，就像他幼年在家里读书做作业时，那些在窗台上陪着他的“朋友”。
麻雀叽叽喳喳，叫得十分快活。
大明也很快活，他说，你们回家乡去吧，家乡的人们都很想念你们。
麻雀却不叫了，它们似乎听懂了大明的话，扑闪着翅膀飞了。大明一阵悲哀，麻雀不接受他的邀请，它们嫌弃家乡，家乡没有城里快活。
渐渐地大明发现，飞进城里的麻雀，不是都过得快活，它们没有地方筑巢。在农村，麻雀筑巢的地方比比皆是，屋檐下，绿树上，草垛里，到处都有它们的安乐窝。而城里就紧巴多了，虽然高楼大厦鳞次栉比。可是并不适合麻雀筑巢。街道上的绿化树虽然浓荫遮蔽，但常被修剪，巢没筑上三天就得拆迁。有些麻雀没法，只好把窝筑到人家的空调室外机旁，虽然噪声很大，热风灼灼，但总算有了安身之地。
有一天，大明走在一个小区里，只见几只麻雀在头顶上飞来飞去，撒落一声声悲啼。原来它们筑在空调室外机旁的窝巢，被主人扔到了垃圾桶里。大明对麻雀生出了怜悯，如果不是故乡实在不能呆了，它们怎么会离乡背井，飞到水土不服的城里来？
大明回家了，他要在家乡发展，建设一个美丽乡村，让麻雀们有家可归。他建果园，种香稻，搞大棚蔬菜。他对父亲说，我们家的稻谷蔬菜果园，都不喷施农药。
父亲奇怪地看着他，说，不喷农药，病虫害怎么天除？
大明说，我们用新科技消灭病虫害。
父亲说，我晓得，你是为了人们的健康，也为了你念念不忘的那些麻雀。不过，光靠我们一家，恐怕不行。
大明很感动，感动于父亲的理解和提醒，想让麻雀归来，需要大家努力。他主动给村民传授科技兴农新技术，教大家如何靠生态农业脱贫。
村委会换届时，村民一致选他当村主任，鼓掌欢迎他发表就职演说。他说，一年后麻雀还没归来，我主动下台引麻雀回来。
村民都愣住了，不明白他这话是什么意思。他没解释，语气更加严肃地说，一个连麻雀都不愿意呆的地方，是我们这些人的耻辱。他和村民约法三章，用生物科技除虫，在屋前屋后多栽树，不能随意捕杀野生动物。
掌声如雷，村民心里都涌起了浪涛。一个连麻雀都不愿意呆的地方，是我们这些人的耻辱，大家都记住了这句话。田野上没有了农药味，山林里听不到猎枪声，家家屋前屋后绿荫如云。
一年快过去了，麻雀还没归来。其实麻雀归来过，不过只有两只，在村子里转了一圈，又扑闪着翅膀飞走了。
大明终日反省，哪里还做得不够？
一年期限到了。那天，他正在写请辞报告，突然听到一阵叽叽喳喳的雀啼，出门一看，只见几只麻雀在屋檐下筑巢。再望望远处，蓝天下，一群群麻雀从远方飞来，很快落到各家各户的屋顶上。
这时他才明白，那两只飞来又飞去的麻雀是“侦察兵”，了解情况后带来了更多的伙伴。
5．请阅读文章第①~②段，完成下面的表格。
概括内容 城里打工意外看到麻雀 ②______ 发现麻雀缺少安家的地方 ④________
大明的情感 ①________ 悲哀 ③_______ 感动
6．小语认为文章第④段可有可无，请你向他解释不能删去的原因。
7．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。
掌声如雷，村民心里都涌起了浪涛。
8．文章标题富有深意，请简要分析其内涵。
9．文章主要采用了什么表现手法？请结合具体内容简要分析。
阅读下面的文字，完成下面小题。
木镇的屋檐
耿立
①我居住的木镇，所有房子的烟囱都朝上，所有的屋檐都向下，屋檐下鸟巢里的鸟雀头都朝外。是的，在冬季，最避风寒的就是在黄昏时回家找一个栖身的屋檐。早先木镇的人去世了，坟墓里脚都对着村口的方向，好像翘向屋檐、伸到屋里去。
②每次从外面回来，我都感到木镇的局促与狭小，连挂在白杨树梢的月亮也只有一半，瘦瘦的，好像另一半被城里夺去了。我真的觉得木镇很小，如废弃的卷角起毛的邮票，有时又真的觉得它是那样的敏感，如一个刺猬在平原的深处，一有响动，就胆怯地蜷缩起来。
③人对故土时时反顾。有时又觉得，无论你离开土地多久，从乡间走出多远，总能感到隐隐有一根脐带连着你和乡村，这脐带如输液管一样，给你带来营养。
④在外地，我常会无端想到——夜里，窗外有风，父亲常在风里早起。那时，风吹动窗棂上的纸，噗噗响，父亲拿着扫帚走出篱笆门，把落叶和枯枝弄到一起，然后背到灶下。到了晚间，灶头的火照红了母亲，而墙上筷笼里的筷子，也成了红的，一根根如铅笔。在灶下，母亲在柴火的灰烬里埋下一块红薯，到了夜半，在睡梦里，你接到烤得焦焦的红薯，觉得乡村的柴草和炭火烤出来的红薯，那才叫烤红薯——这不是手艺，是乡下母亲们天生的独门绝技。这里面有母亲的体温，有父亲收拢的枯枝落叶，更有大风把漫天的星星吹落后，父亲走在风里的踉跄。
⑤确实是狭小局促的木镇，每当夜里风起之时，我总有一种担心，无尽的落叶，会把那像草绳、羊肠一样的小路淹没吗？或者路也会被风吹断，一截被风吹到另一个村子吗？
⑥我在城市无端地失眠，被那些夜里肆无忌惮的光弄得心惊肉跳。失眠久了，时不时想起乡村，总有一个词突显——屋檐。是啊，有屋檐，你就感到温暖，在那乡村无边的黑夜里，新棉花被子下的脚趾头如一头头小猪在安恬地趴着睡。
⑦平原深处，黄壤深处的乡村的屋顶如缓坡一样，仿佛三十度的夹角。那上面是水、泥土和柴草烧制的灰色的瓦。在陕西的阿房宫旧址，我曾看到秦代的瓦，与现在的瓦简直是“兄弟”，模样接近，有着相似的基因。灰色的瓦排列起来，一片压着一片，如鸟羽，下面是草、房梁和檩条，就这么简单支撑起一片温暖。夜里，曾有几次惊叫把家人吓醒，被问是否有梦魇，我说看到乡村的瓦片如鸟的翅膀在夜空里翻飞。那些瓦片也如钢琴的琴键，在奏着谁也不懂的曲子。
⑧该如何形容乡村的那一排排瓦呢？真像钢琴或者手风琴的琴键呀。在还有生产队的时候，城里来的马老师，为大家演唱《红星照我去战斗》，那是我第一次看到挎在胸前的手风琴。那黑键和白键在马老师的手下，如风触到瓦片，触到树的枝柯，触到水面，各种声音都一起汇聚到乡村牛屋旁边的学校。
⑨第一次看到黑键和白键，我就想到乡村屋顶的瓦，那是雪后的瓦，微微露出黑黑一角的瓦，凹的地方白，凸的地方黑。在霜降的夜晚，睡不着的人看到有一只黑猫，在屋顶十分诧异地看着霜，它不明白，就用爪子一下一下地划那霜。猫的爪子如印戳，盖出老猫到此的阴文和阳文。
⑩是啊，那时的我觉得老师演奏起手风琴来，就像把手伸到溪里，在那些荷叶底下的淤泥中摸鱼——孩子在木镇后的河里，用肚皮紧贴浅浅的河床，张开手摸鱼，不经意间就摸出欢乐，如老师在手风琴里摸出的音符。
我回家，有一次远远地看到村口的父亲，戴着一顶老式的芦苇编的草帽，草帽那尖尖的模样，就如乡村的屋顶。父亲说，刚割了麦子，有用石磨磨开的麦仁，那是幼年时我十分盼望而不易得的熬麦仁啊，到了嘴边是植物的清香。还有母亲在草垛里用豆秸捂到长白毛的酱豆，乡村的酱豆是故意发酵到长白毛的，到时再配上辣萝卜。在麦天，我的儿子戴着他爷爷的草帽，喝了一碗麦仁，接着又喝下一碗。乡下的饭食养人，我那时知道自己的根系在这片土地上，连儿子也莫能除外。
父亲老了，他走过多少乡村，真的不好说，但他触摸过木镇的每个角落，他的脚也踏过这里的每一寸泥土。泥土有记忆，哪片地方父亲踏了一遍，踏了两遍，泥土都保存着。有时在夜里，在城里的夜里，在父亲仅有的几次住到城里我的楼房的夜里，我听到父亲的梦话，虽然不清晰，但我知道，那是他与一辈子厮守的泥土的对话。木镇有多少户人家，有多少间房子，有几口井，这些父亲都知道。
乡村虽远离了我住的城市，但故乡潜伏在我血液的深处、骨髓的深处。有一天，一位诗人朋友说：“你头上隐隐的有东西。”我说：“那是故乡的屋顶。”朋友说：“你眼里的东西呢？你还没到得白内障的年龄啊。”我说：“那是木镇的屋檐。”
那夜，朋友醉了，为自己的眼里没有一处屋檐——故乡的屋檐！
（摘编自《读者》2023年1月刊，有删改）
10．请根据文章，说说作者回忆了关于故乡的哪些事。
11．为什么每次回来，“我”都会觉得木镇局促与狭小？
12．请结合语境，从修辞手法的角度分析下面的句子。
连挂在白杨树梢的月亮也只有一半，瘦瘦的，好像另一半被城里夺去了。
13．文章用较多笔墨写马老师的手风琴，这是否偏离了本文，请你做出判断并简要说明理由。
14．小娜准备将本文编入校刊，出一期专辑。它能否与下面两个作品编入同一个专题？请谈谈你的看法。
余光中《乡愁》 杜甫《月夜忆舍弟》
阅读下面的文字，回答问题。
萧萧池塘暮
陈志宏
①最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，燕子飞舞，蜻蜓贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。
③“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地呱呱乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。
④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。
⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡所有人身上的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。
⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。
⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼、小虾、壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。
⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有村民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。
⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗疬的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥堕塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人蜀塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……
与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。
今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂窦地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？
注①田畈（fàn）：田地。②禺（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。
15．结合文章，在表格空缺处填入恰当的内容。
季节 村人活动 池塘
春 妇女浣纱洗衣 如梦如幻，青蛙鸣春
夏 孩子玩水，农人（1） （2） ，
秋 农人感叹水凉 吐故纳新，洁净如初
冬 村人（3） （4） ，
16．本人作者是按照 的顺序写出了多年以前故乡池塘的特点，再写如今池塘 的破败，这是采用了 的写作手法。
17．联系上下文，说说第⑧段在结构上发挥了哪些作用？
18．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。
它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，燕子飞舞，蜻蜓贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
19．从全文来看，文章⑩ 段表达了作者哪些思想感情？
阅读下面选文，完成下面小题。
幽幽七里香
丁立梅
①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。
③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。
④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。
⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。
⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。
⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。
⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传 楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。
我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
20．【梳情节】请根据提示完成下列表格。
故事情节 阅读书籍 ① 收到礼物 珍藏礼物
内心感受 美妙 愉悦 猜疑 ②
21．【赏语言】请从修辞手法的角度，赏析第⑧自然段画线句子，体会其妙用。
22．【品手法】文章以“幽幽七里香”为题，有什么妙处？请结合作品简要分析。
23．【析作用】文章第②自然段有什么作用？
24．【明主旨】文章结尾画线句如何理解？请结合文章内容及个人经历谈谈看法。
学校开展“美文赏读”的专题学习活动，请你参与。
椴树花开
尚书华
①在长白山区，每当仲夏时节，碧绿如海的天然混交林间，会飘来一团团洁白的“云朵”，那“云朵”形态各异，连绵成片。从空中望去，宛如绿海中涌起的一簇簇浪花。
②“椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……”歌声从远方山巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逢。他学唱这首自己喜欢的歌时才二十岁出头，用三个晚上学会唱这首歌。几十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号：椴树花开了。
③老逢的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部报话机，一本工作日志。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。歌声帮他排遣孤独寂寞，那些记忆也随之一幕幕浮现在眼前——
④刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这个工作有三点必须做到：一要责任心强；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就被分配到了新岗位。
⑤起初，他觉得这项工作特别有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕阳，近观草木青翠，远望重峦叠嶂，时见獐狍出没，偶闻鹿鸣呦呦。可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍。这时他才意识到这项工作的不简单，才明白，场里那些跟他年龄相仿的年轻人，为什么不愿来这个岗位工作。
⑥就在老逢来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。简单交谈后得知，他们是从江苏来的，为了赶椴树花季。
⑦老逢上下班都从这里路过，从此每天都跟他们聊上几句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，夫妻俩有一个儿子，在老家让奶奶带着。
⑧老逢常从家里带点自产的蔬菜送给他们。他们也会把舍不得吃的家乡土特产送给老逄。一来二去，彼此的交往越来越深。
⑨老逢问老佟：“南方一年四季，什么时候都有花开，你为啥非要千里迢迢跑到东北来，赶这茬椴树花呢？”
⑩老佟说：“因为长白山的椴树蜜稀少，珍贵，营养价值高，值钱。”
“可江苏到这几千公里，火车汽车倒来倒去，收入够得上折腾吗？”
“够得上。不然，我们就不来了。”
那些年，老佟夫妇像候鸟一样如期而来。来时给老逄捎些稀罕的土特产；返时老逢送他们些自己采的蘑菇、松子。
自从有了这样的朋友，老逢越发感到自己的工作很有意义。他常常想，老佟每年都能从这里采走几百斤椴树蜜。这些蜜卖掉后，赚的钱可以踏踏实实养家糊口。吃到蜜的人，也一定会对其上好品质大为赞赏。进而想，这里仅仅产出蜂蜜吗？林间的动物、林下的草药等等，哪一样不是珍贵的宝贝？他突然认识到，他所保护的这片山林，是一个天然的大宝库。
可是，随着天然林的不断砍伐减少，老佟夫妇有些年没来了。问其原因，说是椴树少了。树少花就少，花少蜜就少，不够折腾了。这让老逄很难过。不只是因为老朋友不能如期见面，更为椴树的逐年减少而焦虑。
后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每逢仲夏，盛开的搬树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。
在老逢临退休的前三年，还是在椴树花开的时节，老佟回来了。这次他没带媳妇，是儿子开着拉蜂箱的卡车陪他来的。老佟告诉老逢，他们父子俩一路上从南到北，油菜花、桃花、枣花、杏花、梨花，追春光，赶花期，到这里是最后一站。老逢说，这回好了，儿子开着车，哪里有花蜜就在哪里停下来，采够了再换个地方。老佟说，是啊，现在去哪儿找蜜都方便了。
老逢退休时，老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来。来看你，看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜……
（选自《人民日报》2022年4月18日，有删改）
25．阅读文章，仿照示例，在横线上补充完整老逄的有关事件。
参加工作：采伐油锯手→ →好友初见：结识佟姓夫妇→交往愈深：与佟姓夫妇成为老友→老友失约：天然林减少→ →老逄退休：与老佟约定再聚
26．结合语境，请从句式的角度赏析下列语句。
朝迎旭日，晚送夕阳。近观草木青翠，远望山峦叠峰，时见獐孢出没，偶闲鹿鸣哟勒。
27．文中画线语句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
28．结合文章内容，简要概括并分析老逢的形象特征，写出两点。
29．老逄为什么感到自己的工作很有意义？请以老逄的身份（用第一人称）回答。热点练10 修辞手法辨析及作用
中考语文对于记叙文修辞手法辨析及作用的命题趋势，会更加注重学生对修辞手法的理解和运用能力，以及修辞手法与文章主题、情感表达的关系。考生在备考时，需要加强对修辞手法的理解和运用，提高自己的阅读理解能力和写作水平。
1：比喻
描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方。用一种事物或道理去比另一种事物或道理。
运用比喻应注意三个问题：
其一，本体和喻体必须是两种不同的事物，但又有相似点，否则不能构成比喻。
其二，比喻要合乎事理。如“广场上人山人海，人们像蚂蚁一样挤在一起” 从情感上看感觉别扭。
其三，不是所有的“像”字句都是比喻句
①他长得很像他哥哥。——表示 （比较）
②他刚才好像出去了。－－表示 （推测、揣度）
③攀枝花有很多风景优美的去处，像二滩水库、米易溶洞。－－表示 （举例）
④托起它，好像世界上的一切生命都在我掌中似的。－－表示 （想象）
2：拟人
把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。
（1）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
（2）花喜鹊格格地笑起来。天上的星星快活地眨着眼睛。
（3）每条岭都是那么温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。
判断一个句子是不是拟人句，主要是看句子中是否给事物赋予了人的动作、思想和情感。如“课桌一动不动地站在那里”是赋予了人的动作；“课桌看上去并不美，但它毫不在意。”赋予课桌以人的思想；“桌子看上去有些不高兴了”赋予课桌以人的情感。
3：夸张
为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。 如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”夸张可分为三类，即扩大夸张，缩小夸张，超前夸张。
（1）蜀道之难，难于上青天。（扩大夸张：故意把客观事物说得“大、多、高、强、深……”的夸张形式。）
（2）心眼小得像针鼻儿。（缩小夸张：故意把客观事物说得“小、少、低、弱、浅……”的夸张形式。）
（3）农民们都说：“看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。”（超前夸张：在时间上把后出现事物提前一步的夸张形式。）
使用夸张应当注意：
a．夸张一定要以客观实际为基础，应该抓住并突出事物的本质，而不应脱离现实生活，一味追求离奇怪诞。李白写幽燕的酷寒有“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”的名句。鲁迅以此为例，说明夸张必须源于现实。他说“燕山雪花大如席，是夸张，但燕山究竟有雪花，就有一点诚实在里面，使我们立刻知道燕山原来有这么冷。如果说广州雪花大如席，那就变成笑话了。”
b．夸张时要使人一听一看就知道是夸张，而不是写实。如果是夸张而让人误以为是写实，可就不好了。比如李白的诗“白发三千丈，缘愁似个长”是好的夸张，因为它渲染了主观的感受，强调了愁的深沉和难以排解。如果说成“白发七八寸”或“白发二三尺”就会使人误认为是真的。
修辞手法是初中阶段常考的知识点，在不同的题型中都会涉及到。
1、直接判断修辞手法，并分析其作用。具体见知识点一。
2、句段作用题中的考察。
3、语言表现力。
例：请对下段画线句的用词特点作简要分析。（4分）
见到同伴，那只蚂蚁立刻欢快地和大家碰着触角，打着招呼，仿佛久别重逢的老友互相握手致意。
答：可以抓住修辞手法(拟人)进行分析，也可通过动作描写的角度回答。如:运用拟人修辞格，形象生动地写出了蚂蚁和蚁群重逢的兴奋和亲切，突出小男孩善良之举的意义重大。（修辞或描写2分，作用2分）
4、标题的作用。
例：请简述以“快乐的蒲公英为题的好处”。
答：以物喻人，形象而含蓄地写出了孩子们尽管生活在贫穷落后的地方，却始终乐观向上，热情执着，渴求知识，揭示了“我”最终留下当老师的原因。蒲公英也是贯穿全文的线索。
【答题技巧】
1.明确所用修辞手法。
2.归纳答题模式。
比喻：生动形象地写出了…… （结合句子），体现了……
拟人：生动形象地写出了……（结合句子），体现了……
排比：增强了语势，突出强调了……（结合句子），体现了……
反问：增强了语气，突出强调了……（结合句子），体现了……
夸张：突出强调了……（结合句子），体现了……
设问：承上启下。（结合句子）
注：以上列举的这些，只是我们常规的一些“帽子”，任何一种修辞手法的作用，不论是前面的“帽子”，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。
3.解题步骤
修辞手法+帽子+分析+作者的情感（情感是关键）
（含例题解析和模拟预测）
【例题1】
田埂的底色
①在乡下，谁没有在田埂上走过？条条田埂，或宽或窄，或曲或直，或高或低，如曲谱，似琴弦，像画线，将田地分割成块，拼绘出一幅幅美丽的画图。任流年似水，季节在天地间交替，田埂，独自在尘世间轮回。
②田埂从午收之后便变得滋润起来。秧苗下到田里，田埂四周常常水流不断。坝埂草、泥胡菜、马唐草、稗子、灰灰菜、小飞蓬、马齿苋、车前草等野草，见缝插针般盘在田埂上，一丛丛，一簇簇，各色野花点缀其间。放牛的人缓缓牵着缰绳，任牛儿伏首田埂大快朵颐。
③田埂并不一味生长杂草与野花，夏天也长五月鲜、六月早、七月白一一皆为黄豆品种，可以从农历五月一直吃到秋后；也种孩子们爱吃的甜芦粟，比甘蔗还要清甜鲜美，砍上一棵，能津津有味地咀嚼半天。
④田埂与水渠挨着的一面，水芹菜与浮萍似跟屁虫一般，紧紧粘着，水蛇在浅水里游来游去。小龙虾与黄鳝总会挑泥土松软之处掏个洞穴，而癞蛤蟆的洞却比较难堪，常常被蛇占去。一场暴雨过后，田埂上的人会突然多了起来。一部分人提着桶顺着田埂捉鱼捡虾，一部分人提着柳条篮子在田埂上剥地衣。
⑤秋日的田埂依然不显寂寞。中秋前后，大人们将收割自田里的水稻用扁担一挑挑地送到马路上，而田埂就是从稻田到马路之间的桥梁。每个人挑着两捆稻子一趟趟踩着田埂，把丰收的果实送到架子车上。在同一块田里，无论有多少人，送的与返回必定是同一条路线。送的时候，一个人走在前头，后面的人宛如数着他的脚印一般跟在后头，而返回时，后面的人依着前面人的背影走到田里。在数家共用的田埂上，送的与返回的路线必定要清清楚楚，绝不能出现挑空担子的人占着挑重担子人的路。我想，这可能就是乡下人的智慧，这智慧也一定是依着田埂而来的吧。
⑥沉甸甸的担子压在人们的肩膀上，粗糙的脚板踏在田埂上，辛勤的汗水洒在大地上，人们每走一趟，田埂便仿佛矮上一分。当田里金色的稻子全部收割完毕，只留下耸着稻茬的稻田时，原本挺拔的田埂显得又矮又肥。
⑦秋风起时，田埂上的野草慢慢失去了绚丽的色彩。一场霜后，枯草便向田埂两侧倒去。野火飙着秋风，剥去大半条田埂的悲伤，只留下黑黑的焦灰，以及随风散去的袅袅青烟。
⑧最难熬的还是冬天。田埂上的土总被北风侵袭，混入漫天灰尘，不知所终。或被冰雪覆盖，沉睡在大地之上。
⑨田埂，总是起于田地之上，它的流年里总是以田地为底色。但田埂又有着属于自己的骄傲。
⑩田埂总是以高姿态出现在田地中。呼啸的风吹来时，声音总是先撞在田埂上，继而回音才响在田地里。倾斜的雨总想扫荡田里刚插上的秧苗，田埂用它并不高大的身躯替它们分担压力。当灌溉的水从河里渠里抽到田里时，又是田埂默默地把水圈在了田里，不让它们溜走。
田埂上的土总是比田地里的更坚强。人的脚下到田里总会留下一个脚印，牛的蹄子在田里总会留下一个大坑，就算秧苗也能让田裂开一条缝。而这些，对于田埂来说都不是事。正是它用并不强健的躯体，顶着人和牛的反复踩踏，田地才不会荒芜，才能源源不断地向人们提供口粮。
但凡田埂，总逃不过是被横着圈，或被竖着圈，每逢田地换了主人，田埂便有可能要遭到拆了再筑，或筑了再拆，以至于无的命运。但这不是死亡，而是更迭，不是结束，而是孕育。
每每忆起儿时在田埂上奔跑，偶然一跤摔在上面。在抬头将要起身的一瞬间，我看见了长长窄窄的田埂尽头，竟然是蔚蓝的天空。
（选自《思维与智慧》，有删改）
9．结合语境，回答问题。
从修辞角度赏析第④段画线句子。
【答案】运用比喻修辞手法，将水芹菜与浮萍比作跟屁虫，生动形象地写出了水芹菜与浮萍紧紧粘着田的情景，表达了作者愉悦的心情。
【解析】
本题考查语句的赏析。
画线的句子，把“水芹菜与浮萍”比作了“跟屁虫”，可知，运用了比喻的修辞手法。“跟屁虫”的比喻诙谐幽默，与“紧紧粘着”连用，生动形象地写出了“水芹菜与浮萍”与“田埂”紧密相连的情景，表达了作者愉悦的心情。
【例题2】
麦子的理想
高火花
①大麦走在离家还有几百米的水泥路上，望见不远处的浅黄麦子在飒飒风中起舞。他想让自己开心起来，可是做不到。
②大学毕业，大麦用自己设计的产品拉投资创立公司到踏入正轨用了半年，而公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局。回老家吧！当大麦做出这个决定时，他觉得心如刀割，痛得他坐在桥洞底下大哭。
③公司成立初期，大麦的事业风生水起，钱袋子胀鼓鼓的。大麦去村里接父亲。父亲跟他说，开公司也好，做生意也罢，就是诚信和实干。大麦一点儿也不想听这些老生常谈的道理，只一味催促父亲搬去城市的大房子里。父亲说大麦太浮躁。大麦急了，跟父亲吼，说父亲胆小怕事，成不了气候，只能当一辈子的农民。大麦还说，自己这一辈子都不可能再回村里。
④可大麦现在别无他法。他在高速路口拦下第三十辆货运卡车后，辗转两天两夜，才踩上曾经踏过的土地。
⑤大麦走进自家院门，心里预演着被父亲怒骂而自己绝不还口的情景。不料，父亲只是淡淡说了一句，回来了啊。大麦迟疑了一下，低着头钻进他那间屋。屋里的摆设还，是他学生时期的样子，单人床、墙上的奖状、窗户下的五屉桌、搭着一条毛巾的椅子，一切都没变。父亲站在门外叫他，让他去洗澡。大麦说，好。
⑥大麦出了屋，径直走向厨房。父亲喊住他说，不用烧大锅水，南房有卫生间淋浴房。大麦怔住，吃惊地问，啥时候装的？父亲坐在小板凳上择苦苣菜，说，得有三四年了，建设新农村，家家都装了。大麦想，那几年正是公司最辉煌的时期。
⑦地里的麦子快熟了，浅黄变深。大麦跟着父亲走进田野，麦子的清香和泥土的甘甜混合在一起，氤氲在空气中。父亲望着一地麦子，意味深长地说，这麦子也是有理想的。望着父亲那张黝黑的脸，大麦在心里苦笑一声，麦子能有什么理想？它们的任务就是长出饱满麦粒，就跟这儿的农民一样，完成种麦割麦任务，周而复始，年年如此罢了。
⑧父亲仿佛看穿了大麦的心思，在田垄上坐下来，取下草帽，卷了一个边，当蒲扇扇风。父亲边扇边说，麦子的理想不只是结出麦粒，还有面包甜点等。但，无论哪种理想，都得在田间地头吃一番苦。父亲说完重新戴上草帽，然后起身，说还得去看看另外几亩地。
⑨大麦没跟过去，只是缓缓坐下。一阵麦香袭来，沁人心脾，大麦顿感神清气爽，心中连日来的阴霾被一扫而光。麦香打开了记忆的阀门，将大麦拉进时间的旋涡。
⑩四六七岁，他困惑半寸高的娇嫩麦苗何以要熬过寒冬成长？父亲说，这就是麦子的本质。他当时不理解。八九岁，他和一群调皮的同伴在麦地打滚疯玩，把麦苗弄得东倒西歪。父亲来了，他以为要遭受一顿打骂，不料父亲笑着说，被踩过的麦子会长得更结实。望着眼前的麦子，回味着父亲跟他说过的点点滴滴，包括刚说的麦子的理想，大麦的视线渐渐模糊了。
一个星期后，大麦重新启程。当他跟父亲说要出去时，父亲话不多，只说，好。
在大巴车上，大麦整理背包，从里面翻出一个信封，打开一看，有一张银行卡和一张信纸。父亲在信上说，卡的密码是大麦的生日，里面有三十万，都是这几年替大麦攒起来的，希望能帮助他重整旗鼓。信的最后还说，麦子的理想在它还是一粒种子时就有了。
车窗外闪现着层层金黄麦浪，大麦的脸上露出坚毅的光芒。
（选自《小小说月刊》2022年第8期，有删改）
请从修辞手法的角度，品析第②段画线句子。
【答案】运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了大麦公司破产后痛苦沮丧的心理。
【解析】本题考查句子赏析。此题要求从修辞手法的角度赏析。可以分析句中运用的比喻修辞，也可以分析拟人修辞。解答时，要说出修辞手法、表达效果、表现的内容、表达的情感。“他觉得心如刀割”这句话运用比喻的修辞手法，将公司破产后的心痛比作“心如刀割”般的痛。结合“大学毕业，大麦用自己设计的产品拉投资创立公司到踏入正轨用了半年，而公司申请破产，却只用了一个半月。大麦想尽办法，全力挽回，可最终只落得睡桥洞的结局。回老家吧”可知，生动形象地写出了大麦公司破产后痛苦沮丧的心理。
阅读下面的文字，完成下面小题。
一树柿子红文
黄海龙
①那天，他路过街头，看到一位老人正在卖柿子，通红圆润的一篮柿子看起来煞是养眼。他突然有了吃柿子的兴头，他感到自己似乎有好多年没有吃柿子了，不知道是柿子远离了自己，或是自己遗忘了柿子。
②他买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着那个咬了一口的柿子在手中翻转着看，看不出与过去的柿子有什么不同。“怎么就尝不出那种味道了呢？”
③他记得，他门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味。他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，显得格外的温暖和喜庆。
④老柿子树在灶房的窗户前，是爷爷种下的，柿子树高大挺拔、枝繁叶茂，像一片绿云一样把院落遽掩在其间，露出青色的屋脊。他和邻家的孩子经常在树底下游戏，抢山羊、捉迷藏、种莲子，有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖。
⑤自从吃过柿子之后，他就喜欢上了柿子的味道。当满树油绿的枝丛中开出无数柿子花的时候，他就开始守着柿子树。当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想尝一尝。趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，几个人举着往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉下来了，也惊动了屋里的爷爷，爷爷捡起地上的断枝、跌伤的青果，心疼地说：“这些猴崽，果子还这么小，怎么能吃啊？”“都这么大了呢，你是小气爷爷。”一群孩子嚷嚷，“不信啊，你们都来尝尝。”爷爷向着不远处的猴孩们招手，看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑的胡子一抖一抖的。
⑥柿子成熟的季节，乡邻们都爱来他家串门，围着这棵老柿子树，啧啧称赞。这时爷爷笑起满脸褶子，就像他喝了一点米酒的样子。柿子终于可以下树了，母亲从屋里搬出高高的长梯，父亲提着篮子小心地爬上去，一颗一颗地摘。那一树的柿子红就被装进了篮子里、竹篦里，浓缩成了一团团浓烈而腾燃的色彩，似乎聚拢了整个秋天。摘柿子的时候，邻居家也来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天，院落就像过节一样热闹。爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。于是，整条村巷都弥漫了柿子的清香。
⑦后来，他上学了：再后来，他去外地上学，离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子，就会让他想起家乡的味道。
⑧那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红。他径直回家，带着那个学生式的背包。回到家的时候，他看见爷爷坐在那棵柿树下，背景是疏落斑驳的枝叶，是一树的柿子红；母亲在杂房门口喂鸡，蓦然看到他身影的那一刻，爷爷和母亲的眼里似乎一下了涌满了欣喜，看向他的目光和门前落下的阳光一样温暖，他感觉心蓬松得像天上的一朵云。
⑨在经历过若干次工作上的辗转迁徙之后，他也已然两鬓斑白。那时，爷爷老了、走了；父母老了、也走了。他忽然感觉，似乎很久没有回去过了，似乎把那个山旮旯的屋子遗忘了，在看到街头那位卖柿子的老人、尝了一口柿子之后，他突然那么强烈地想回家去看看，看看那棵老柿树。
⑩多年未回，他的面前，青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，时光烙印在高墙，青色的屋脊粗糙了、也凌乱了，紧闭的大门不再像往日一样打开，哗哗地流泻出一地阳光。他看见，那一树柿子红孤独在夕阳里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红。他站在门前，掏了掏荷包，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙。
1．阅读全文，梳理文章情节和“他”的心理，完成下列表格。
情节 “他”的心理
买了几斤柿子回家，迫不及待品尝 ①
② 难忘
离开家乡，去外地上学 ③
④ 怅然若失
2．品味语言。
（1）那一树柿子红孤独在夕阳里。（从词语运用的角度）
（2）他尤其记得，秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，秋阳中一颗一颗缀在稀疏、斑驳的枝叶间，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，显得格外的温暖和首庆。（从修辞手法的角度）
3．标题“一树柿子红”有怎样的作用？
4．结合全文内容，探究最后一段在内容和结构上的作用。
【答案】1．①失望；②回忆童年捅柿子、吃柿子的事；③想念；④阔别多年回家，看见一树孤独的柿子红。 2．①“孤独”有独自一个、孤单之意，这里形容一树柿子红失去了往日的热闹，被冷清荒凉的状态，表达了“他”内心深处深切的思念与感伤之情。
②使用比喻的修辞手法，把满树熟了的柿子比作是红灯笼，把整个院落比喻成一幅画，给人以饱满、温暖、喜庆的感觉，表达了“他”的喜爱幸福之情。 3．“一树柿子红”是本文的写作对象，文章一系列回忆都是围绕“一树柿子红”展开叙述的；“一树柿子红”承载着“他”的诸多感情，爷孙情、邻里情以及对童年的怀念。 4．从内容上，描述了眼前现实中的“一树柿子红”碎乱、孤独的状态，与记忆里“一树柿子红”的热闹喜庆形成鲜明的对比，突出了“思乡、思亲”的主题；从结构上，“竟遗失了回乡的钥匙”与开篇“不知道是柿子远离了自己，或是自己遗忘了柿子”呼应，前后照应，让文章结构严谨，升华了情感。
【解析】1．本题考查内容的梳理概括。
①：根据第②段“他买了几斤柿子回家，迫不及待地拿起一个品尝，却尝不出过去那种香甜、爽口的滋味。他拿着那个咬了一口的柿子在手中翻转着看，看不出与过去的柿子有什么不同。‘怎么就尝不出那种味道了呢？’”可知，他买了几斤柿子回家，迫不及待的品尝，却尝不出过去的那种味道，心中是失望的，故填：失望。
②：根据第⑤段“当树上的柿子长到鸡蛋大的时候，他就迫不及待地想尝一尝。趁着爷爷睡着的时候，他和几个小伙伴找来一根长竹竿，几个人举着往树上一阵乱捅，果子、枝叶就掉下来了”，第⑥段“爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。于是，整条村巷都弥漫了柿子的清香”可知，他回忆起小时候和小伙伴一起桶爷爷的柿子树，爷爷会把柿子分给邻居，概括为：回忆童年捅柿子、吃柿子的事
③：根据第⑦段“后来，他上学了：再后来，他去外地上学，离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子，就会让他想起家乡的味道”，第⑧段“那个秋天，他特别想念家，想念那一树的柿子红”可知，他上学离家，每逢秋天柿子成熟的季节，心中便十分想念家和家乡的柿子树，故填：想念。
④：根据第⑩短“多年未回，他的面前，青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，时光烙印在高墙，青色的屋脊粗糙了、也凌乱了，紧闭的大门不再像往日一样打开，哗哗地流泻出一地阳光。他看见，那一树柿子红孤独在夕阳里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红。他站在门前，掏了掏荷包，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙”可知，他多年未回家，再次回家时，看见那棵孤独的柿子树，愣在原地，心中怅然若失，故填：阔别多年回家，看见一树孤独的柿子红。
2．本题考查语句赏析。
①：语句“那一树柿子红孤独在夕阳里”中“孤独”的本意是形容人孤单寂寥，是形容词，语句中将其动词化，把柿子人格化，运用了拟人的修辞手法，表现柿子树的荒凉孤独，联系第⑩段“多年未回，他的面前，青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，时光烙印在高墙，青色的屋脊粗糙了、也凌乱了，紧闭的大门不再像往日一样打开，哗哗地流泻出一地阳光”可知，作者及家人或已离开故乡，家乡老院荒凉，与童年时的热闹、喜庆形成对比。“孤独”蕴含着作者对故乡的思念之情，以及家乡景象今非昔比的伤感之情。
②：“像挂了满树的红灯笼一样”将柿子比作“红灯笼”，运用了比喻的修辞手法，生动形象的写出柿子成熟、饱满的样子，表现了柿子成熟美丽、喜庆的场面，联系第③段“他记得，他门前那棵老柿子树结出的柿子就很好吃，又脆甜又爽口，那味道他至今在回味”可知，流露着作者对柿子的喜爱之情。
3．本题考查标题的作用。
文章主要写了他买了几斤柿子回家，迫不及待品尝、童年捅柿子、吃柿子、离开家乡求学，母亲为他寄柿子、阔别多年回家看柿子树等故事，情节均围绕“柿子”展开，“柿子”贯穿全文，因此“柿子”是本文的线索，标题“一树柿子红”点明了本文的叙述对象是“柿子”。
“柿子”寄托着作者的多种情感：根据第④段“有时他趴在树身上，感觉树皮和爷爷的皱纹一样深，那树似乎和爷爷的手一样温暖”，第⑤段“爷爷向着不远处的猴孩们招手，看着这群被生柿子酸涩得龇牙咧嘴的孩子们，爷爷笑的胡子一抖一抖的”可知，他童年时期与爷爷一起生活，表现了作者对与爷爷在一起生活的怀念；
根据第⑥段“摘柿子的时候，邻居家也来帮忙，小孩们更是围着柿子树欢呼雀跃。这一天，院落就像过节一样热闹。爷爷一户一户上门，把摘下来的柿子，一小筐一小筐地分给左邻右舍的人家。于是，整条村巷都弥漫了柿子的清香”可知，爷爷会把柿子分给左邻右舍，表达作者了对纯朴邻里情的怀念；
根据第⑦段“后来，他上学了：再后来，他去外地上学，离开了家。每年柿子成熟的季节，母亲总会托人给他捎来一包柿子，就会让他想起家乡的味道”，第⑩段“他看见，那一树柿子红孤独在夕阳里，一些柿子掉在草窠里，碎了，也乱了，乱了一地的落红。他站在门前，掏了掏荷包，一时怔在那里，他竟遗失了回乡的钥匙”可知作者对童年生活的怀念，家乡的思念。
4．本题考查段落的作用。
文章结尾“竟遗失了回乡的钥匙”与文章开头“不知道是柿子远离了自己，或是自己遗忘了柿子”呼应，使文章结构严谨，也升华了情感；
结尾“青苔爬上了墙根，风雨斑驳了窗格，那一树柿子红孤独在夕阳里。一些柿子掉在草案里，碎了，也乱了，乱了一地的落红”是对家乡的环境描写，渲染了孤独萧瑟的氛围，这与第③段“秋风吹起的时候，满树的柿子就熟了，像挂了满树的红灯笼一样，整个院落就成了一幅画，温暖和喜庆”形成了鲜明的对比，烘托了“他”伤感之情，表现了他对家乡的思念，童年生活的怀念。
阅读下面的文字，完成下面小题。
归来吧，麻雀
龙会吟
①飞了，全飞了。走了，全走了。
②大明望着自家的屋檐，望着屋檐下那一个个麻雀窝，心里生出了一种难以言说的忧伤。记得十来天前，还没长出羽毛的雏雀，一只只从离巢里探出头来，望着五彩缤纷的世界，亮亮的小眼里充满了好奇。可是，没过几天，那些可爱的雏雀都死了，死得那么突然，那么匪夷所思。大明的父亲说，一定是麻雀给它们的儿女喂食了带有农药的虫子，中了毒。
③雏雀们死了，它们的父母也不想再留在这片伤心之地。它们飞到哪里去了呢？大明十分失落。
④大明从懂事起，就很喜欢麻雀。喜欢天一亮麻雀就来唤他起床，那叽叽喳喳的啼啾就像一支动听的歌；喜欢在读书做作业时，麻雀飞到窗台上来陪他，骨碌碌的小眼里全是柔情。
⑤可现在，麻雀都飞走了。
⑥也许，是人们的建意捕杀，让麻雀逃离了生养它们的故乡？
⑦村子里有那么一些人，一有空就四处猎取麻雀。拿鸟铳的、拿气枪的，手轻轻一举，麻雀就一头栽下来，载到这些人的餐桌上。
⑧也许，是滥用农药使它们再也不能生存下去？
⑨稻稷麦菽、蔬菜水果，每施一次农药，昆虫就死上一层，麻雀食了昆虫，极易中毒。也许在这一次又一次的伤害中，麻雀慢慢地远离了我们？
⑩后来，大明意外发现，麻雀没有灭绝，它们是飞向了城里。城里没有农药，没有人用鸟铳和气枪猎杀。
那年大明去城里打工，在一座公园里，他突然听到一阵叽叽喳喳的啁啾，那么耳熟，那么亲切。他看见有一群麻雀在草坪上戏耍。他欣喜地走近，麻雀一点也不怕他，骨碌着眼，就像他幼年在家里读书做作业时，那些在窗台上陪着他的“朋友”。
麻雀叽叽喳喳，叫得十分快活。
大明也很快活，他说，你们回家乡去吧，家乡的人们都很想念你们。
麻雀却不叫了，它们似乎听懂了大明的话，扑闪着翅膀飞了。大明一阵悲哀，麻雀不接受他的邀请，它们嫌弃家乡，家乡没有城里快活。
渐渐地大明发现，飞进城里的麻雀，不是都过得快活，它们没有地方筑巢。在农村，麻雀筑巢的地方比比皆是，屋檐下，绿树上，草垛里，到处都有它们的安乐窝。而城里就紧巴多了，虽然高楼大厦鳞次栉比。可是并不适合麻雀筑巢。街道上的绿化树虽然浓荫遮蔽，但常被修剪，巢没筑上三天就得拆迁。有些麻雀没法，只好把窝筑到人家的空调室外机旁，虽然噪声很大，热风灼灼，但总算有了安身之地。
有一天，大明走在一个小区里，只见几只麻雀在头顶上飞来飞去，撒落一声声悲啼。原来它们筑在空调室外机旁的窝巢，被主人扔到了垃圾桶里。大明对麻雀生出了怜悯，如果不是故乡实在不能呆了，它们怎么会离乡背井，飞到水土不服的城里来？
大明回家了，他要在家乡发展，建设一个美丽乡村，让麻雀们有家可归。他建果园，种香稻，搞大棚蔬菜。他对父亲说，我们家的稻谷蔬菜果园，都不喷施农药。
父亲奇怪地看着他，说，不喷农药，病虫害怎么天除？
大明说，我们用新科技消灭病虫害。
父亲说，我晓得，你是为了人们的健康，也为了你念念不忘的那些麻雀。不过，光靠我们一家，恐怕不行。
大明很感动，感动于父亲的理解和提醒，想让麻雀归来，需要大家努力。他主动给村民传授科技兴农新技术，教大家如何靠生态农业脱贫。
村委会换届时，村民一致选他当村主任，鼓掌欢迎他发表就职演说。他说，一年后麻雀还没归来，我主动下台引麻雀回来。
村民都愣住了，不明白他这话是什么意思。他没解释，语气更加严肃地说，一个连麻雀都不愿意呆的地方，是我们这些人的耻辱。他和村民约法三章，用生物科技除虫，在屋前屋后多栽树，不能随意捕杀野生动物。
掌声如雷，村民心里都涌起了浪涛。一个连麻雀都不愿意呆的地方，是我们这些人的耻辱，大家都记住了这句话。田野上没有了农药味，山林里听不到猎枪声，家家屋前屋后绿荫如云。
一年快过去了，麻雀还没归来。其实麻雀归来过，不过只有两只，在村子里转了一圈，又扑闪着翅膀飞走了。
大明终日反省，哪里还做得不够？
一年期限到了。那天，他正在写请辞报告，突然听到一阵叽叽喳喳的雀啼，出门一看，只见几只麻雀在屋檐下筑巢。再望望远处，蓝天下，一群群麻雀从远方飞来，很快落到各家各户的屋顶上。
这时他才明白，那两只飞来又飞去的麻雀是“侦察兵”，了解情况后带来了更多的伙伴。
5．请阅读文章第①~②段，完成下面的表格。
概括内容 城里打工意外看到麻雀 ②______ 发现麻雀缺少安家的地方 ④________
大明的情感 ①________ 悲哀 ③_______ 感动
6．小语认为文章第④段可有可无，请你向他解释不能删去的原因。
7．请结合语境，从修辞手法的角度赏析下面的句子。
掌声如雷，村民心里都涌起了浪涛。
8．文章标题富有深意，请简要分析其内涵。
9．文章主要采用了什么表现手法？请结合具体内容简要分析。
【答案】5． 欣喜（快活） 想让麻雀回家乡，麻雀不理（不接受邀请） 怜悯 回家乡建设美丽乡村，获得父亲的理解 6．①补充说明大明与麻雀和谐相处的情境，表达出大明对麻雀的喜爱之情；②解释上文大明看到麻雀飞走后伤心的原因；③为下文大明因麻雀的命运变化引发自己的情感变化提供依据；④为下文大明选择回到家乡建设美丽乡村，引麻雀回归做铺垫。 7．运用夸张、比喻的修辞，突出强调了村民们掌声热烈，生动形象地写出了乡亲们在听到大明的承诺后内心的震撼，表现出村民们对大明的认可和支持。（意近即可） 8．表层含义：大明对飞走的麻雀的呼唤（盼望飞走的麻雀回来）；深层含义：表达作者对保护环境、人与动物和谐相处的深切盼望。（意近即可） 9．对比。①通过对比麻雀的飞走与飞回（故乡环境的好与坏），突出强调乡村环境变化大；②通过对比村民对麻雀的害与迎（前后的态度），突出强调人们对家乡环境的重视；③通过对比大明因鸟在而乐与因鸟走而悲，突出强调大明对鸟的喜爱以及对环境的担忧。
【解析】5．本题考查文章内容梳理。
第一空，根据第④段“喜欢天一亮麻雀就来唤他起床”，可概括为：欣喜(快活)；
第二空，根据第 段“大明一阵悲哀，麻雀不接受他的邀请，它们嫌弃家乡，家乡没有城里快活”，可概括为：想让麻雀回家乡，麻雀不理(不接受邀请)；
第三空，根据第 段“原来它们筑在空调室外机旁的窝巢，被主人扔到了垃圾桶里。大明对麻雀生出了怜悯，如果不是故乡实在不能呆了，它们怎么会离乡背井，飞到水土不服的城里来”，可概括为：怜悯；
第四空，根据第 段“大明回家了，他要在家乡发展，建设一个美丽乡村，让麻雀们有家可归。他建果园，种香稻，搞大棚蔬菜。他对父亲说，我们家的稻谷蔬菜果园，都不喷施农药”，可概括为：回家乡建设美丽乡村，获得父亲的理解。
6．本题考查段落的作用。句段的作用不能脱离全文孤立看待，要看它在全文的位置，做到“段不离篇”。
选文第④段不能删除。本文采用插叙的手法，来交代故事的原委，以便使文章来龙去脉清晰明白，可读性更强。这里第④段交代大明从小就喜爱麻雀的种种表现，为下文大明因麻雀的命运变化引发自己的情感变化提供依据，解释上文大明看到麻雀飞走后伤心的原因，为下文(建设美丽乡村)引麻雀回归作铺垫。
7．本题考查词句赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
选文句子采用了比喻、夸张的修辞方法。作者巧妙地运用了比喻、夸张，生动形象突出强调了乡亲们在听到大明的承诺后鼓掌的声音大、热烈和内心的激动、震撼、触动之大，表现了乡亲们对大明决定的认可、支持，侧面表现大明的承诺是正确的。
8．本题考查对文章标题含义的理解。解答此题关键要在理解文章内容的基础上，依据内容和主旨理解题目的表层含义和深层含义。标题中的关键词往往为一种具体事物，具有多层含义，除了表面上意义之外，文章还赋予了它更深刻的内涵，要深入思考结合主旨挖掘出来。
结合文章内容来看，“归来吧，麻雀”表层含义：大明对飞走的麻雀的呼唤（盼望飞走的麻雀回来）；深层含义：表达作者对保护环境、人与动物和谐相处的深切盼望。
9．本题考查对手法赏析。
（1）通过对比麻雀的飞走与飞回，文章强调了乡村环境的变化。在麻雀飞走之前，乡村的环境恶劣，充满了农药和捕杀，这使得麻雀无法生存。然而，当麻雀飞回时，乡村环境已经发生了显著的变化，变得更加宜居，麻雀得以再次安家。这种对比突出了乡村环境改善的重要性。
（2）文章还通过对比村民对麻雀的害与迎，强调了人们对家乡环境的重视。在麻雀飞走之前，村民们对麻雀的捕杀和驱赶表明了他们对环境的忽视和破坏。然而，当麻雀飞回时，村民们欢迎它们的到来，这体现了他们对家乡环境的关注和改善。这种对比强调了人们对环境保护的觉醒和行动。
（3）文章通过对比大明因鸟在而乐与因鸟走而悲，突出了他对鸟的喜爱以及对环境的担忧。当麻雀在时，大明感到快乐和满足，这表现了他对自然和动物的热爱。而当麻雀飞走时，他感到悲伤和失落，这体现了他对环境恶化的担忧和无奈。这种对比强调了大明对环境保护的深刻思考和行动。
阅读下面的文字，完成下面小题。
木镇的屋檐
耿立
①我居住的木镇，所有房子的烟囱都朝上，所有的屋檐都向下，屋檐下鸟巢里的鸟雀头都朝外。是的，在冬季，最避风寒的就是在黄昏时回家找一个栖身的屋檐。早先木镇的人去世了，坟墓里脚都对着村口的方向，好像翘向屋檐、伸到屋里去。
②每次从外面回来，我都感到木镇的局促与狭小，连挂在白杨树梢的月亮也只有一半，瘦瘦的，好像另一半被城里夺去了。我真的觉得木镇很小，如废弃的卷角起毛的邮票，有时又真的觉得它是那样的敏感，如一个刺猬在平原的深处，一有响动，就胆怯地蜷缩起来。
③人对故土时时反顾。有时又觉得，无论你离开土地多久，从乡间走出多远，总能感到隐隐有一根脐带连着你和乡村，这脐带如输液管一样，给你带来营养。
④在外地，我常会无端想到——夜里，窗外有风，父亲常在风里早起。那时，风吹动窗棂上的纸，噗噗响，父亲拿着扫帚走出篱笆门，把落叶和枯枝弄到一起，然后背到灶下。到了晚间，灶头的火照红了母亲，而墙上筷笼里的筷子，也成了红的，一根根如铅笔。在灶下，母亲在柴火的灰烬里埋下一块红薯，到了夜半，在睡梦里，你接到烤得焦焦的红薯，觉得乡村的柴草和炭火烤出来的红薯，那才叫烤红薯——这不是手艺，是乡下母亲们天生的独门绝技。这里面有母亲的体温，有父亲收拢的枯枝落叶，更有大风把漫天的星星吹落后，父亲走在风里的踉跄。
⑤确实是狭小局促的木镇，每当夜里风起之时，我总有一种担心，无尽的落叶，会把那像草绳、羊肠一样的小路淹没吗？或者路也会被风吹断，一截被风吹到另一个村子吗？
⑥我在城市无端地失眠，被那些夜里肆无忌惮的光弄得心惊肉跳。失眠久了，时不时想起乡村，总有一个词突显——屋檐。是啊，有屋檐，你就感到温暖，在那乡村无边的黑夜里，新棉花被子下的脚趾头如一头头小猪在安恬地趴着睡。
⑦平原深处，黄壤深处的乡村的屋顶如缓坡一样，仿佛三十度的夹角。那上面是水、泥土和柴草烧制的灰色的瓦。在陕西的阿房宫旧址，我曾看到秦代的瓦，与现在的瓦简直是“兄弟”，模样接近，有着相似的基因。灰色的瓦排列起来，一片压着一片，如鸟羽，下面是草、房梁和檩条，就这么简单支撑起一片温暖。夜里，曾有几次惊叫把家人吓醒，被问是否有梦魇，我说看到乡村的瓦片如鸟的翅膀在夜空里翻飞。那些瓦片也如钢琴的琴键，在奏着谁也不懂的曲子。
⑧该如何形容乡村的那一排排瓦呢？真像钢琴或者手风琴的琴键呀。在还有生产队的时候，城里来的马老师，为大家演唱《红星照我去战斗》，那是我第一次看到挎在胸前的手风琴。那黑键和白键在马老师的手下，如风触到瓦片，触到树的枝柯，触到水面，各种声音都一起汇聚到乡村牛屋旁边的学校。
⑨第一次看到黑键和白键，我就想到乡村屋顶的瓦，那是雪后的瓦，微微露出黑黑一角的瓦，凹的地方白，凸的地方黑。在霜降的夜晚，睡不着的人看到有一只黑猫，在屋顶十分诧异地看着霜，它不明白，就用爪子一下一下地划那霜。猫的爪子如印戳，盖出老猫到此的阴文和阳文。
⑩是啊，那时的我觉得老师演奏起手风琴来，就像把手伸到溪里，在那些荷叶底下的淤泥中摸鱼——孩子在木镇后的河里，用肚皮紧贴浅浅的河床，张开手摸鱼，不经意间就摸出欢乐，如老师在手风琴里摸出的音符。
我回家，有一次远远地看到村口的父亲，戴着一顶老式的芦苇编的草帽，草帽那尖尖的模样，就如乡村的屋顶。父亲说，刚割了麦子，有用石磨磨开的麦仁，那是幼年时我十分盼望而不易得的熬麦仁啊，到了嘴边是植物的清香。还有母亲在草垛里用豆秸捂到长白毛的酱豆，乡村的酱豆是故意发酵到长白毛的，到时再配上辣萝卜。在麦天，我的儿子戴着他爷爷的草帽，喝了一碗麦仁，接着又喝下一碗。乡下的饭食养人，我那时知道自己的根系在这片土地上，连儿子也莫能除外。
父亲老了，他走过多少乡村，真的不好说，但他触摸过木镇的每个角落，他的脚也踏过这里的每一寸泥土。泥土有记忆，哪片地方父亲踏了一遍，踏了两遍，泥土都保存着。有时在夜里，在城里的夜里，在父亲仅有的几次住到城里我的楼房的夜里，我听到父亲的梦话，虽然不清晰，但我知道，那是他与一辈子厮守的泥土的对话。木镇有多少户人家，有多少间房子，有几口井，这些父亲都知道。
乡村虽远离了我住的城市，但故乡潜伏在我血液的深处、骨髓的深处。有一天，一位诗人朋友说：“你头上隐隐的有东西。”我说：“那是故乡的屋顶。”朋友说：“你眼里的东西呢？你还没到得白内障的年龄啊。”我说：“那是木镇的屋檐。”
那夜，朋友醉了，为自己的眼里没有一处屋檐——故乡的屋檐！
（摘编自《读者》2023年1月刊，有删改）
10．请根据文章，说说作者回忆了关于故乡的哪些事。
11．为什么每次回来，“我”都会觉得木镇局促与狭小？
12．请结合语境，从修辞手法的角度分析下面的句子。
连挂在白杨树梢的月亮也只有一半，瘦瘦的，好像另一半被城里夺去了。
13．文章用较多笔墨写马老师的手风琴，这是否偏离了本文，请你做出判断并简要说明理由。
14．小娜准备将本文编入校刊，出一期专辑。它能否与下面两个作品编入同一个专题？请谈谈你的看法。
余光中《乡愁》 杜甫《月夜忆舍弟》
【答案】10．①回忆起父亲扫落叶、母亲烤红薯的情景；②因为在城市无端失眠，就想起了乡村的温暖睡眠；③第一次看到手风琴，想起乡村屋顶雪后的瓦，想起猫爪盖印和小孩子摸鱼；④回忆起母亲做的酱豆和石磨磨开的麦仁。 11．①木镇屋檐丛立，让人觉得空间被挤占了；②城市日益侵占木镇的空间。 12．运用拟人的修辞手法，“瘦瘦的”“夺”赋予故乡月亮人的情态动作，生动形象地写出了故乡局促狭小，表达了对故乡的怜爱之情。 13．示例：不偏离本文。因为作者看到马老帅的手风琴黑白键想到了故乡的瓦，而故乡的屋檐恰恰是由瓦作为主体构成的；同时，马老师的手风琴给作者的童年增添了快乐 14．可以。因为本文表达了对迷失故土的哀伤，对父母的挂念，对乡土文化流失的忧虑。余光中的《乡愁》表达了对故乡恋恋不舍的情怀，杜甫的《月夜忆舍弟》蕴含着深沉的怀乡思亲之情，这三篇的主题有相似之处，所以可以编入同一个专题。
【解析】10．本题考查内容理解和概括。
结合④段中“在外地，我常会无端想到——夜里，窗外有风，父亲常在风里早起。那时，风吹动窗棂上的纸，噗噗响，父亲拿着扫帚走出篱笆门，把落叶和枯枝弄到一起，然后背到灶下。到了晚间，灶头的火照红了母亲，而墙上筷笼里的筷子，也成了红的，一根根如铅笔。在灶下，母亲在柴火的灰烬里埋下一块红薯，到了夜半，在睡梦里，你接到烤得焦焦的红薯，觉得乡村的柴草和炭火烤出来的红薯，那才叫烤红薯——这不是手艺，是乡下母亲们天生的独门绝技”可概括为：回忆起父亲扫落叶、母亲烤红薯的情景；
结合⑥段中“我在城市无端地失眠，被那些夜里肆无忌惮的光弄得心惊肉跳。失眠久了，时不时想起乡村，总有一个词突显——屋檐。是啊，有屋檐，你就感到温暖，在那乡村无边的黑夜里，新棉花被子下的脚趾头如一头头小猪在安恬地趴着睡”可概括为：因为在城市无端失眠，就想起了乡村的温暖睡眠；
结合⑨段中“第一次看到黑键和白键，我就想到乡村屋顶的瓦，那是雪后的瓦，微微露出黑黑一角的瓦，凹的地方白，凸的地方黑。在霜降的夜晚，睡不着的人看到有一只黑猫，在屋顶十分诧异地看着霜，它不明白，就用爪子一下一下地划那霜。猫的爪子如印戳，盖出老猫到此的阴文和阳文”，⑩段中“是啊，那时的我觉得老师演奏起手风琴来，就像把手伸到溪里，在那些荷叶底下的淤泥中摸鱼——孩子在木镇后的河里，用肚皮紧贴浅浅的河床，张开手摸鱼，不经意间就摸出欢乐，如老师在手风琴里摸出的音符”可概括为：第一次看到手风琴，想起乡村屋顶雪后的瓦，想起猫爪盖印和小孩子摸鱼；
结合 段中“我回家，有一次远远地看到村口的父亲，戴着一顶老式的芦苇编的草帽，草帽那尖尖的模样，就如乡村的屋顶。父亲说，刚割了麦子，有用石磨磨开的麦仁，那是幼年时我十分盼望而不易得的熬麦仁啊，到了嘴边是植物的清香。还有母亲在草垛里用豆秸捂到长白毛的酱豆，乡村的酱豆是故意发酵到长白毛的，到时再配上辣萝卜”可概括为：回忆起母亲做的酱豆和石磨磨开的麦仁。
11．本题考查赏析语句。
结合第②段“连挂在白杨树梢的月亮也只有一半，瘦瘦的，好像另一半被城里夺去了”分析，“瘦瘦的”“夺”这两个词语赋予故乡的月亮以人的情态动作，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了故乡的局促狭小，表达了作者对故乡的怜爱之情。
12．本题考查内容理解和概括。
结合①段中“我居住的木镇，所有房子的烟囱都朝上，所有的屋檐都向下，屋檐下鸟巢里的鸟雀头都朝外”，⑧段中“该如何形容乡村的那一排排瓦呢？真像钢琴或者手风琴的琴键呀”可知，木镇屋檐丛立，让人觉得空间被挤占了；
结合②段中“每次从外面回来，我都感到木镇的局促与狭小，连挂在白杨树梢的月亮也只有一半，瘦瘦的，好像另一半被城里夺去了”可知，城市日益侵占木镇的空间。
13．本题考查句段内容理解。
结合⑧段中“该如何形容乡村的那一排排瓦呢？真像钢琴或者手风琴的琴键呀”，⑨段中“第一次看到黑键和白键，我就想到乡村屋顶的瓦，那是雪后的瓦，微微露出黑黑一角的瓦，凹的地方白，凸的地方黑”可知，作者看到马老帅的手风琴黑白键想到了故乡的瓦，而故乡的屋檐恰恰是由瓦作为主体构成的；
结合⑩段中“是啊，那时的我觉得老师演奏起手风琴来，就像把手伸到溪里，在那些荷叶底下的淤泥中摸鱼——孩子在木镇后的河里，用肚皮紧贴浅浅的河床，张开手摸鱼，不经意间就摸出欢乐，如老师在手风琴里摸出的音符”可知，马老师的手风琴给作者的童年增添了快乐；
综上分析可知，用较多笔墨写马老师的手风琴没有偏离本文，丰富了文章内容。
14．本题考查理解文章情感主旨。结合本文内容可知，本文充满了浓郁的感伤之情，既有对远离故土怀念故土的感伤，又有对父母深切挂念的感伤，更有对以屋檐为代表的朴实生活终将被替代的感伤；
余光中《乡愁》的诗中通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”这几个时序语贯串全诗，借邮票、船票、坟墓、海峡这些实物，把抽象的乡愁具体化，概括了诗人漫长的生活历程和对故乡，对祖国的绵绵怀念，流露出诗人深沉的历史感；
杜甫《月夜忆舍弟》则强烈表达了诗人思念故乡思念亲人的感情，同时也反映了战争给人们带来的苦难；
据此可知，这三篇的主题有相似之处，所以可以编入同一个专题。
阅读下面的文字，回答问题。
萧萧池塘暮
陈志宏
①最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，燕子飞舞，蜻蜓贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
②和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。
③“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地呱呱乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。
④夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。
⑤农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡所有人身上的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。
⑥秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。
⑦冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼、小虾、壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。
⑧池塘鲜活了四季，更鲜活在所有村民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。
⑨回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗疬的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥堕塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
⑩我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人蜀塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……
与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。
今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂窦地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？
注①田畈（fàn）：田地。②禺（lǎn）塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。
15．结合文章，在表格空缺处填入恰当的内容。
季节 村人活动 池塘
春 妇女浣纱洗衣 如梦如幻，青蛙鸣春
夏 孩子玩水，农人（1） （2） ，
秋 农人感叹水凉 吐故纳新，洁净如初
冬 村人（3） （4） ，
16．本人作者是按照 的顺序写出了多年以前故乡池塘的特点，再写如今池塘 的破败，这是采用了 的写作手法。
17．联系上下文，说说第⑧段在结构上发挥了哪些作用？
18．请从修辞手法的角度赏析下面的文字。
它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，燕子飞舞，蜻蜓贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
19．从全文来看，文章⑩ 段表达了作者哪些思想感情？
【答案】15． 洗去疲劳 静默博大（或容纳灰土） 碧澄如镜 泥中捉鱼（或捉鱼欢笑） 放空积水 尽献物产 16． 季节（或时间、四季、春夏秋冬） 鲜活（或充满活力、充满快乐） 对比 17．（1）承上启下，承接上文对过往池塘四季生活的描写，引出下文的现代池塘的破败迟暮。（2）照应标题。 18．运用了拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出池塘具有灵性鲜活的特点，表达了池塘与人们生活息息相关。表达了作者对池塘的喜爱之情。 19．（1）对池塘过往美好生活的怀念。（2）对故乡生态环境恶化的痛苦和忧虑。（3）为池塘迟暮，田园牧歌生活和古典乡村之美的永远逝去而慨叹惋惜。
【解析】15．本题考查对文章内容的梳理和概括。
根据第⑤段“农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳”的内容可知，第①空可填“洗去疲劳”；
根据第⑤段“池塘静默、博大，容纳故乡所有人身上的灰土污垢”的内容可知，第②空可填“静默博大（或容纳灰土）”；
根据第⑤段“而它自己永远是碧澄如镜”的内容可知，第③空可填“碧澄如镜”；
根据第⑦段“一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡”的内容可知，第④空可填“泥中捉鱼（或捉鱼欢笑）”；
根据第⑦段“每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水”的内容可知，第⑤空可填“放空积水”；
根据第⑦段“一筐又一筐的肥鱼、小虾、壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响”的内容可知，第⑥空可填“尽献物产”。
16．本题考查对文章写作顺序及写作手法的分析。
①根据③-⑦段的内容可知，文章是按照春、夏、秋、冬一年四季的顺序来写的，据此可知这是按照时间顺序（季节）来写。
②根据第⑧段“池塘鲜活了四季，更鲜活在所有村民的记忆里”可知过去的池塘的特点是鲜活的。
③本文把多年以前故乡池塘的特点和如今池塘的特点进行了对比，把多年前的故乡的池塘与现在的故乡的池塘进行对比，从过去的“鲜活”及现在的“萧萧至迟暮”对比中突出池塘在人们改造后的触目惊心，流露作者的对池塘消失的痛心遗憾。据此可知这是采用了对比的写作手法。
17．本题考查段落的作用。
结构上，第⑧段“池塘鲜活了四季，更鲜活在所有子民的记忆里”承接上文写过去的池塘四季的美好生活，开启下文写现在的池塘的寂寞，据此可知这是文章的过渡段，具有承上启下的作用；
内容上，这个段落把多年前的故乡的池塘与现在的故乡的池塘进行对比，从过去的“鲜活”及现在的“萧萧至迟暮”对比中突出池塘在人们改造后的触目惊心，流露作者的对池塘消失的痛心遗憾。同时，第⑧段中的“岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮”与题目“萧萧池塘暮”相呼应。
18．本题考查语句的赏析。
根据“它就像是村里人共有的孩子”“都是池塘的应答”可知，句子将“池塘”人格化，运用了拟人的修辞手法；“村里人共有的孩子”表明村民与池塘和谐的关系，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与村里人生活密切相关，“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾”句式、结构、意思相似，运用排比的修辞，写出池塘优美的景色，表现出池塘的生机与活力，表达出作者对于池塘的喜爱之情。
19．本题考查对作者情感的把握。
结合文章第③-⑦段作者对多年前的故乡的池塘一年四季的描写可看出多年前的故乡的池塘十分美好，第 段中的“除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢”可知作者仍念念不忘多年前的故乡的池塘，由此可看出作者对它的喜爱和怀念之情；
结合第⑩段中的“池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退”、第 段中的“与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村”“‘烟锁池塘柳’的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了”“今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生”可看出作者对故乡的池塘的消退及田园牧歌生活和古典乡村之美的永远逝去的惋惜之情；
结合第⑩段中的“如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾”及第 段中的“池塘渐入迟暮，走上了一条不归路”可看出作者对故乡生态环境恶化的痛苦和忧虑；
据此进行分点概括即可。
阅读下面选文，完成下面小题。
幽幽七里香
丁立梅
①这世界哪怕再叫人失望，也有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
②三层小楼，粉墙黛瓦，阅览室设在二层。靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书。朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝。
③这是当年我念大学时学校的阅览室。对于像我那样痴迷读书而又无钱买书的穷学生来说，这间免费开放的阅览室，无疑是上帝赐予的一座宝藏。在那里，我如饥似渴，阅读了大量的中外文学书籍。
④其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋。
⑤是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴。每日黄昏，一下课，我匆匆跑回宿舍，胡乱塞点食物当晚饭，就直奔阅览室。看管阅览室的管理员，是个三十多岁的年轻人，个高，肤黑，表情严肃。他一见我跑去，就把我看的《诗经》取出来，交到我手上，把我的借书卡拿去，插到书架上。这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声“谢谢”，但看他反应冷淡，后来，我连“谢谢”两字也免了，只管捧了书去读。
⑥读着读着，我贪心了，想把它据为己有。无钱购买，我就采取了最笨的也是最原始的办法——抄写。一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间。年轻的管理员站在我身边许久，我也没有发觉，直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，“该走了，要关门了。”语调冷冷的。我才吃一惊，抬头，阅览室的人已走光，夜已深。
⑦我不好意思地笑笑，归还了书。窗外七里香的花香，蛇样游走，带着露水的清凉。我心情愉悦，摸黑蹦跳着下楼，才走两级楼梯，身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。”依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久。
⑧那些日子，我就那样浸透在《诗经》里，忘了忧伤，忘了惆怅，忘了自卑，我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草。我只是单纯地迷恋着、挚爱着，无关其他。
⑨很快，我要毕业了。我突然收到了一份礼物，是一本《诗集传 楚辞章句》，岳麓书社出版的，定价七元六角，厚厚的一本。扉页上写着：赠给丁小姐，一个爱读书的好姑娘。下面没有落款。
⑩我不知道是谁寄的，我猜过是阅览室那个年轻的管理员。我再去借书，探寻似的看他，他却无毫无异常，仍是一副冷冰冰的样子，表情严肃。我又怀疑过经常坐我旁边读书的男生和女生，或许是他？或许是她？他们却埋首在书里面，无波，亦无浪。窗外的七里香，兀自幽幽地吐着芬芳。
我最终没有相问。这份特殊的礼物，被我带回了故乡。后来，又随我进城，摆到了我的办公桌上。我结婚后，数次搬家，东迁西走，丢了很多东西，但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖。我知道，这世界哪怕再叫人失望，总有一种叫美好的东西，在暗地里生长。
20．【梳情节】请根据提示完成下列表格。
故事情节 阅读书籍 ① 收到礼物 珍藏礼物
内心感受 美妙 愉悦 猜疑 ②
21．【赏语言】请从修辞手法的角度，赏析第⑧自然段画线句子，体会其妙用。
22．【品手法】文章以“幽幽七里香”为题，有什么妙处？请结合作品简要分析。
23．【析作用】文章第②自然段有什么作用？
24．【明主旨】文章结尾画线句如何理解？请结合文章内容及个人经历谈谈看法。
【答案】20．①抄写《诗经》②感动（感恩、温暖） 21．运用排比和比喻的修辞，生动形象地写出《诗经》给“我”带来的影响之大，表达了作者对《诗经》的迷恋和挚爱。 22．①“七里香”作为文章线索，贯穿全篇，使行文思路更清晰，②标题一语双关，表层含义是文中阅览室旁七里香芳香怡人，深层含义是他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。 23．①结构上：点题；②内容上：表现了看书环境的清雅；③衬托出“我”读书时愉悦的心情。 24．“我”曾因为自己来自贫困的乡下，不貌美，别无长处，而感觉自己卑微、渺小又丑陋，那时的世界必然让“我”失望，可后来，阅读让“我”内心丰盈，精神愉悦，表面冷漠、内心和善的阅览室管理员真诚地关心“我”，让“我”感觉到温暖，这些都是在暗地里生长的美好，润泽“我”的心灵。
【解析】20．本题考查文章内容概括与理解。
题干中的“愉悦”心情可定位到第⑦段，结合上文第⑥段中“一本《诗经》连同它的解析，我一字不落地抄着，常常抄着抄着，就忘了时间”内容，①空处故事情节可概括为：抄写《诗经》；
根据题干中故事情节“珍藏礼物”可定位到第 段，结合该段“但它却一直被我珍藏。每当我的目光抚过它时，心中总有一丝细微的温暖”内容，②空处心情可概括为：感动、感恩或温暖。
21．本题考查词句理解与赏析。
阅读第⑧段画线句可知，该句运用了比喻和排比的修辞手法。
句中“我蓬勃如水边的荇菜、野地里的卷耳和蔓草”运用了比喻的修辞手法，将“我”读了《诗经》的精神状态比作“荇菜”“卷耳”“蔓草”为博喻，节奏感更强，生动形象地写出了《诗经》给“我”带来的影响之大；
句中连用三个“忘了……”的结构相同，内容相关，语气相当的短句，构成了排比句式，使句子更富有节奏感和音律美，突出了《诗经》给“我”带来的影响之大，表达了作者对《诗经》的迷恋和挚爱。
22．本题考查标题的含义和作用。
此题作答时需根据文本的内容和主旨分析其表面意思和深层含义。细读文本可知，题目中的“七里香”表面上指的是大学阅览室窗外的一种花，直接点出本文写作对象，贯穿全文，为本文的线索；结合文本内容可知，“幽幽七里香”不仅指七里香的花香，也指来自于其他人的友善和关爱就像七里香的香气一样让“我”感受到生活的美好和来自他人的帮助与温暖，据此可知标题一语双关，这一标题在内容上点明了文章的主旨，因为他人的友善和关爱让“我”感受到的温暖和美好。
23．本题考查句段的作用。
内容上：结合第②段“人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”可知，该段表现了看书环境的清雅；结合第②段“三层小楼，粉墙黛瓦”、“靠楼梯的一面墙上，满满当当的，摆的全是书”和“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来”内容，此处为环境描写，通过环境描写刻画出了读书环境的静谧怡人，衬托出“我”读书时愉悦的心情；
结构上：结合第②段“朝南的窗户外面，植着七里香。人坐在室内看书，总有花香飘进来，深深浅浅，缠绵不绝”可知，在此处呼应标题“幽幽七里香”，点出文章写作对象，在结构上有点题的作用。
24．本题考查词句理解与赏析。
结合文章第④段“其实那时，我心卑微。我来自贫困的乡下，无家室可炫耀，又不貌美，穿衣简朴，囊中时常羞涩。在一群光华灼灼的城里同学跟前，我觉得自己真是既渺小又丑陋”和第⑤段“是读书使我的内心慢慢地变得丰盈。那真是一段妙不可言的光阴”内容分析结尾画线句可知，“我”曾因为自己来自贫困的乡下，不貌美，别无长处，而感觉自己卑微、渺小又丑陋，阅读让“我”内心丰盈，精神愉悦是在暗地里生长的美好，润泽“我”的心灵；
结合第⑤段“这一连串的动作，跟上了发条似的，机械连贯，滴水不漏。我起初还对他说声‘谢谢’，但看他反应冷淡，后来，我连‘谢谢’两字也免了，只管捧了书去读”和第⑥段“直到他不耐烦地伸出两指，在桌上轻叩，‘该走了，要关门了。’语调冷冷的”和第⑦段‘身后突然传来管理员的声音：“慢点走，楼梯口黑。’依旧是冷冷的语调，我却听出了温度。我站在黑地里，独自微笑很久”可知，表面冷漠、内心和善的阅览室管理员真诚地关心“我”，让“我”感觉到温暖，是在暗地里生长的美好，润泽“我”的心灵；
结合
学校开展“美文赏读”的专题学习活动，请你参与。
椴树花开
尚书华
①在长白山区，每当仲夏时节，碧绿如海的天然混交林间，会飘来一团团洁白的“云朵”，那“云朵”形态各异，连绵成片。从空中望去，宛如绿海中涌起的一簇簇浪花。
②“椴树花开哟一片片白/养蜂的哥哥进山来/肩挑蜂箱颤悠悠/踏香寻蜜云天外……”歌声从远方山巅一座瞭望塔中飞出，携着缕缕芬芳，在浩瀚林海中悠悠飞翔。唱歌的人是护林员老逢。他学唱这首自己喜欢的歌时才二十岁出头，用三个晚上学会唱这首歌。几十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号：椴树花开了。
③老逢的工作岗位就在山巅上那座高高的防火瞭望塔上。一副望远镜，一部报话机，一本工作日志。几十年斗转星移，他就在这里默默守望。每当他站在塔上，俯脚下碧波荡漾的万顷林海时，就会情不自禁地哼唱起歌曲。歌声帮他排遣孤独寂寞，那些记忆也随之一幕幕浮现在眼前——
④刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手。一天，场长找他谈话，问他愿不愿意当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人。这个工作有三点必须做到：一要责任心强；二要耐得住寂寞；三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就被分配到了新岗位。
⑤起初，他觉得这项工作特别有意思。每天站在瞭望塔上，朝迎旭日，晚送夕阳，近观草木青翠，远望重峦叠嶂，时见獐狍出没，偶闻鹿鸣呦呦。可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍。这时他才意识到这项工作的不简单，才明白，场里那些跟他年龄相仿的年轻人，为什么不愿来这个岗位工作。
⑥就在老逢来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。简单交谈后得知，他们是从江苏来的，为了赶椴树花季。
⑦老逢上下班都从这里路过，从此每天都跟他们聊上几句。日子久了，便成了朋友。得知那男的姓佟，夫妻俩有一个儿子，在老家让奶奶带着。
⑧老逢常从家里带点自产的蔬菜送给他们。他们也会把舍不得吃的家乡土特产送给老逄。一来二去，彼此的交往越来越深。
⑨老逢问老佟：“南方一年四季，什么时候都有花开，你为啥非要千里迢迢跑到东北来，赶这茬椴树花呢？”
⑩老佟说：“因为长白山的椴树蜜稀少，珍贵，营养价值高，值钱。”
“可江苏到这几千公里，火车汽车倒来倒去，收入够得上折腾吗？”
“够得上。不然，我们就不来了。”
那些年，老佟夫妇像候鸟一样如期而来。来时给老逄捎些稀罕的土特产；返时老逢送他们些自己采的蘑菇、松子。
自从有了这样的朋友，老逢越发感到自己的工作很有意义。他常常想，老佟每年都能从这里采走几百斤椴树蜜。这些蜜卖掉后，赚的钱可以踏踏实实养家糊口。吃到蜜的人，也一定会对其上好品质大为赞赏。进而想，这里仅仅产出蜂蜜吗？林间的动物、林下的草药等等，哪一样不是珍贵的宝贝？他突然认识到，他所保护的这片山林，是一个天然的大宝库。
可是，随着天然林的不断砍伐减少，老佟夫妇有些年没来了。问其原因，说是椴树少了。树少花就少，花少蜜就少，不够折腾了。这让老逄很难过。不只是因为老朋友不能如期见面，更为椴树的逐年减少而焦虑。
后来，有好消息传来。国家实施天然林保护工程，次生林迅速成长，椴树渐渐又繁茂起来。每逢仲夏，盛开的搬树花又如同朵朵白云，在苍翠的绿海间随风飘荡。
在老逢临退休的前三年，还是在椴树花开的时节，老佟回来了。这次他没带媳妇，是儿子开着拉蜂箱的卡车陪他来的。老佟告诉老逢，他们父子俩一路上从南到北，油菜花、桃花、枣花、杏花、梨花，追春光，赶花期，到这里是最后一站。老逢说，这回好了，儿子开着车，哪里有花蜜就在哪里停下来，采够了再换个地方。老佟说，是啊，现在去哪儿找蜜都方便了。
老逢退休时，老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来。来看你，看你曾经保护过的这片山林，咱老哥俩一同去采集最纯最好的椴树蜜……
（选自《人民日报》2022年4月18日，有删改）
25．阅读文章，仿照示例，在横线上补充完整老逄的有关事件。
参加工作：采伐油锯手→ →好友初见：结识佟姓夫妇→交往愈深：与佟姓夫妇成为老友→老友失约：天然林减少→ →老逄退休：与老佟约定再聚
26．结合语境，请从句式的角度赏析下列语句。
朝迎旭日，晚送夕阳。近观草木青翠，远望山峦叠峰，时见獐孢出没，偶闲鹿鸣哟勒。
27．文中画线语句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
28．结合文章内容，简要概括并分析老逢的形象特征，写出两点。
29．老逄为什么感到自己的工作很有意义？请以老逄的身份（用第一人称）回答。
【答案】25． 服从调配：防火护林员 老友回归：再采椴花蜜 26．句式整齐（运用对句），四六字短句结合，长短交错；读起来朗朗上口且富有韵律感，使句子富有美感，突出表现了老逄感到工作“特别有意思”。 27．比喻；将椴树花比成白云，将椴树林比成绿海，形象生动地描写了椴树繁茂、椴树花鲜美的特点，表达了作者兴奋、喜悦之情。 28．①聪明、富有生活情趣：老逄用三个晚上学会自己喜欢的歌曲，在观赏风景时会情不自禁地哼唱歌曲；②甘于寂寞、责任心强、意志坚定：做护林员时不惧枯燥寂寞，上下班期间每天走二十多里山路，坚守岗位至退休；③热情善良：结识佟姓夫妇后从家里带自产蔬菜给他们。 29．示例：我所保护的这片山林，真是一个天然的大宝库；有老佟夫妇在这里采摘的椴树蜜，有草药等其他植物，还有许多珍奇动物；我守护这里，就是守护大自然给予我们人类的宝贵财富；这让我感到这份工作虽然枯燥寂寞，但意义重大。
【分析】25．本题考查梳理故事情节的能力。解答本题，根据题干已经给出的情节，定位到文章相应段落概括其他空即可。
（1）结合题干“参加工作：采伐油锯手”定位到第④段，结合“刚参加工作时，他被分配在林场小工队，是一名采伐油锯手”，再结合题干“好友初见：结识佟姓夫妇”定位到第⑥段“就在老逢来当护林员的第二年，也是在椴树花开的时候，一天下班往家走的路上，他看见一对夫妻在小火车道旁忙着搬运放置蜂箱。一个人在山上寂寞久了，见着人就想主动搭讪”；再结合第④段“一天，场长找他谈话，问他愿不愿意当防火护林员。说老护林员要退休了，得找个接替他的人”“他听了，一口答应，很快就到了新岗位”可知写老逢参加工作后，服从调配去做防火护林员。因此可概括①空为：服从调配，防火护林员；
（2）结合题干“老友失约：天然林减少”可定位到第 段，结合“可是，随着天然林的不断砍伐减少，老佟夫妇有些年没来了”，第 段“在老逢临退休的前三年，还是在椴树花开的时节，老佟回来了”可知由于天然林得到保护，椴树花又繁茂了，老佟再回来采椴树蜜。因此可概括②空为：老友回归：再采椴花蜜。
26．本题考查语句赏析能力。题干要求从句式的角度赏析。
句式角度：结合句子可知“朝迎旭日，晚送夕阳”为四字句，“近观草木青翠，远望山峦叠嶂，时见獐狍出没，偶闻鹿鸣呦呦”为六字句，且前后句两两相对，句式整齐有美感；四六字短句结合，长短交错，读起来朗朗上口且富有韵律感。本句主要写老逢刚当护林员时的工作环境，照应首句“他觉得这项工作特别有意思”。
27．本题考查赏析句子的表达效果。此题要求从修辞手法的角度赏析。解答时，要说出修辞手法、表达效果、表现的内容、表达的情感。
结合语句可知，本句把“盛开的椴树花”比作“朵朵白云”，可见运用了比喻的修辞手法，“朵朵白云”写出了椴树花的繁茂与鲜美，作者还将椴树林比作“绿海”，国家实施天然林保护工程后，盛开的椴树花在林中随风飘荡，可见作者的喜悦和兴奋之情。
28．本题考查分析人物形象的分析。作答时应结合文章内容来具体分析。
结合第②段“他学唱这首自己喜欢的歌时才二十岁出头，用三个晚上学会唱这首歌。几十年了，每到此时他就唱这首歌，像是在传递一种信号：椴树花开了”可知，老逢在短时间内就学会了歌曲，在之后的几十年，每年椴树花开就唱这首歌，可知老逢是一位好学聪明且有生活情趣的人。
根据原文第④段“这个工作有三点必须做到：一要责任心强，二要耐得住寂寞，三是每天上下班得走二十多公里山路。他听了，一口答应，很快就到了新岗位”以及第⑤段“可时间一久，他才发现完全不是这么回事。枯燥寂寞渐渐袭来，让人难忍”以及“ 老逢退休时，老佟对他说，只要有椴树开花，我就会再来”可知，老逢对领导安排的工作没有推诿，这个过程虽然很枯燥和寂寞，但是老逢却能坚持做到退休，由此可看出老逢是一位甘于寂寞、意志坚定、责任心强的人；
根据原文第⑧段“老逢常从家里带点自产的蔬菜送给他们。他们也会把舍不得吃的家乡土特产送给老逢。一来二去，彼此的交往越来越深”以及第 段“那些年，老佟夫妇像候鸟如期而来。夫妇俩给老逢捎些稀罕的土特产，老逢送他们些自己采的蘑菇、松子”可看出，老逢是一位热情善良的人。
29．本题考查对文章内容的理解概括能力。答题时围绕老逢守护这座山林的意义，用第一人称组织语言即可。可依据老友老佟夫妇每年来这里能采摘蜂蜜；山林中有大量的自然资源，这些都体现了老逢工作的意义所在。
示例：你看，我所保护的这片山林里，有许多宝贵的自然资源，取之不尽。这林间不仅有丰富的森林资源,还能为你们来这里采摘椴树蜂蜜，更有不少草药等资源，以及许多珍奇动物，这些都是大自然的宝贝啊。所以，我在这里一辈子的守护，虽然工作枯燥寂寞，但却给人们换来宝贵财富，这我就知足了。

展开更多......

收起↑