资源简介

课题名称 10.1法律为我们护航
教学目标 1.政治认同：通过生活经历和感悟材料，能够从未成年人自身和人类社会发展的角度分析说出未成年人需要特殊保护的原因； 2.法治意识;通过资料搜集、感知了解我国保护未成年人健康成长的法律， 尤其是专门法律和六道防线，提高分析资料的能力。 3.健全人格：从同龄人的经历分析中，能够在感受法律关爱的同时，珍惜并依法行使权利，同时能够尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
内容分析 本节课是七年级下册第四单元的第十课“法律伴我成长”的第一框题，是在前一课了解法律和生活密切相连的基础上，进一步学习法律对未成年人的特殊保护。这一框题的内容主要分成两个层面：首先通过分析未成年人的身心特点，了解未成年人需要特殊保护的具体原因，增强未成年人的权利意识。其次，知道保护未成年人合法权益的“六道防线”，体会法律对未成年人的关爱，引导学生运用法律武器保护自己，并在此基础上增强自觉履行义务的意识。
教学重难点 教学重点：未成年人需要特殊保护的原因，给予了未成年人特殊保护的六道防线 教学难点：给予了未成年人特殊保护的六道防线
学习目标 1.激发学生对法律知识学习的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念 2.学会运用保护未成年人合法权益的相关法律，提高学生对问题的理解能力和归纳能力 3.了解未成年人需要特殊保护的原因，了解保护未成年人合法权益的“六道防线”，认识法律保护未成年人权益的重要性。
媒体设计 PPT、视频
课时教案
课堂教学顺利 教学内容、材料 设计意图
导入新课： 引起注意 激发学生的兴趣 创设学习情境 使学生熟悉学习目的 （一）课堂导入： 教师活动：“网络保护知多少”视频导入 学生活动：观看图片，初步感知社会各界对未成年的特殊保护。 （设计意图：通过短视频激发学生探究特殊保护的兴趣。引出课题：法律为我们护航） 出示课题（总议题）：法律为我们护航
讲授新课： 材料的呈现（例子或模型、问题、逻辑结构等等） 引出期待行为的实例/提供反馈（具体知识内容） 子议题1：法律为什么为我们护航？ 议学任务：通过生活经历和感悟材料，能够从未成年人自身和人类社会发展的角度分析说出未成年人需要特殊保护的原因； 议学情境1： 出示情境材料一：出示未成年人打赏主播 议学活动：读材料，思考问题。 思考问题：未成年人打赏主播的财物为什么可以追回？ 小结：未成年人受法律特殊保护 议学情境2： 出示情境材料二：出示房敏杰工作经历图文材料 议学活动：读材料，思考问题。 思考问题：澄清多个集体中扮演的角色及承担的责任 议学情境3： 出示情境材料三：出示习近平图文材料 议学活动：读材料，思考问题。 思考问题：法律为什么为我们护航？ 小结：①（自身角度） 未成年人身心发育不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。 ②（人类社会角度） 未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已成人类的共识。 子议题2：什么法律为我们护航？ 议学任务：从同龄人的经历分析中，能够在感受法律关爱的同时，珍惜并依法行使权利，同时能够尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。 议学情境1： 出示情境材料一： 新增的“网络保护”专章引发多方热议 思考：除此之外，还有那些法律为我们护航？ 小结: 【专门法律】：未成年人保护法、预防未成年人犯罪法 【其他法律】：宪法、民法典、义务教育法都对保护未成年人作出了特别规定。 议学情境2： 出示情境材料二： 新修订的未成年人保护法于2021年6月1日起施行 思考问题，未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则 小结: 这并没有违背法律面前人人平等的原则。 平等包含两层含义：同等情况同等对待；不同情况差别对待。 议学情境3： 出示情境材料三： 《刑法》第十七条 已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。 阅读材料思考问题，是不是意味着： 未成年人受到法律的特殊保护，是否意味着未成年人完全不用承担任何法律责任？ 出示情景材料四：《2021年全国未成年人互联网使用情况研究报告》 思考问题：法律怎样为我们有效护航？ 小结：保护未成年人需要搭建全方位的保护防线
课堂小结： 复习关键内容 强化成功体验 为下节课做铺垫 恭喜同学们顺利完成法律为我们护航一课，“坚持对未成年人优先保护、特殊保护，构建有利于未成年人上网的良好环境。”《新时代的中国网络法治建设》白皮书中，关于未成年人保护的相关内容振奋人心。切实“护苗”，重在把对未成年人优先保护抓在细处、督在严处、落到实处。。下课！ （教学设计意图：本课以“网络保护”为主线，通过三个环节：我们需要特殊保护，感受法的关爱，随堂练习，引导学生了解以“未成年打赏主播是否能退钱”为议题，提升分析社会现象能力，感受法律对未成年人的特殊保护。列举未成年人保护法和了解其他法律，树立法治意识，用法律的武器维护自己的合法权益。提炼材料有效信息，明确保护未成年人的六大防线主体；借助鉴赏、新闻漫画体悟法律给予我们的特殊保护。内容设置新颖，环节层层递进，符合学生认知，吸引学生。）
作业布置
板书设计
教学心得及反思

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