资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学英语 年级 三年级 学期 秋季
课题 Unit 6 Happy birthday! (B)
教学材料分析
本教学内容来自三年级上册第六单元B部分，单元的学习主题是数字。 A部分通过创设Sam和妈妈一起选购生日蛋糕的情境，教学one, two, three, four, five五个单词和用How many ... 句型谈论物品数量，引导学生学会善于发现身边的数字；B部分则通过展现Sam与朋友一起庆祝生日的欢乐场景，通过看、猜、听、说等活动，教学six, seven, eight, nine, ten五个三会单词，使学生感知How old are you I’m ... years old的语义及语用情境，理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能在图片和教师的帮助下，在语境中得体运用对话句型来问询年龄，体验生日派对的流程及用Happy birthday为朋友送上生日的祝福。AB两部分的单词、句型教学以及语境的创设与运用，为C部分的故事教学作了语言的奠基和音义的指导，贯穿整个单元的情感主线和价值观——“学会为朋友送生日祝福”朋友们为Zoom准备生日惊喜，一起庆祝生日作了铺垫和引领。
教学设计说明
本课基于单元整体设计理念，从发展和培养学生语言能力、学习能力、思维品质和文化意识四个维度进行单元整体建构，通过对整个单元版块的深入分析与有机整合，我们将本单元的主题确定为Happy birthday，子主题链确定为Prepare the birthday party→At the birthday party→Enjoy the birthday party。本教学内容是A部分话题内容的延续与提升，通过创设Sam与朋友们一起庆祝生日的情境，从Start to read版块出发，朗读字母并揭示主题关联词汇cake。通过观察图片激发学生对本次生日主角的预测，听录音、看视频等环节自然顺畅地完成Let’s talk的对话学习，智慧有效地完成Let's talk重点句型的理解与表达；通过引导学生认识Sam的好朋友，完成对Let’s learn的单词和Let’s do的语义理解。课中对学生的听力活动与语篇朗读进行适时指导，尤其关注学生的学习方法的培养。依托Find, tick and match环节复习巩固1-10这10个三会新词， Let’s check部分则作为必要练习放入课后作业。同时，本教学内容十分注重对学生语用能力的培养，通过学生真实生活中的场景再现拓展生日聚会情境，使学生学会迁移创新，大方交流，力求在练中学，学中思，通过将语篇与生活相链接的方式，拓展学习话题，发挥文本价值，感受语篇内涵，让学生的语言表达兼具丰富性与多样性，个性化与多元化。本课全面贯彻立德树人目标，引领学生通过参与生日派对的流程，交流真实年龄，送去生日祝福等，来充分感受待人要真诚、有礼节的重要性。
教学目标
1.能够理解对话，并在生活情境中使用对话句型How old are you I’m ... years old.来问答年龄。 2.能听懂、会说并认读单词six, seven, eight, nine, ten，并在真实情境中正确运用数字词汇，辨认事物的数量。 3.通过角色演绎、体验生日派对，能得体使用 Happy birthday等话语表达生日祝福。
教学内容
教学重点： 1.学生能听懂、会说句型How old are you I’m ... years old. 2.学生能听懂、会说并认读单词：six, seven, eight, nine, ten。 教学难点： 学生能够有感情地朗读与演绎对话，并能在真实的生活情境中使用How old are you I’m ... years old.去询问对方年龄，能用Happy birthday表达生日祝福，养成相关礼仪。
教学过程
教学环节 教师步骤 设计意图
Step I A happy beginning (Warm-up and Lead in) 1.Warm up ①Let’s enjoy a song first. How many fingers on the hands ②Ask students to show fingers 1-5. T: Can you show me one. Show me two ... Show me five. Well done. 2.Start to read ①T: Look, Zip is in the room.播放录音I see v. Q1:What letters do you see ②课件呈现c-a-k-e， Q2: c-a-k-e can make a new word cake and present a birthday cake. 旋律入境。开篇环节，通过歌曲引导学生复习数字1-5，既活跃了课堂气氛，也激发了学生已有知识。能让学生在一种律动放松的氛围中进入学习状态，充分激发学生对英语学习的动力。 温故知新。用Start to read来引导学生认读字母，引出主题相关联信息cake，培养了学生提取信息、概括信息的能力，并自然引入本课主题。
Step II A happy birthday party (Presentation and practice) 1.Lead in: Show pictures of Mum and Sam buying a cake. 2.Count and say: T:Wow, a big cake on the talbe. What do you see on the table T: How many ... T: Guess whose birthday it is 3.Listen and answer: T: Yes, it’s the boy’s birthday. What’s his name How old is he We can ask like this: What’s your name How old are you 听完整对话录音回答问题；学生听录音，be Sam and answer: My name is Sam. I’m six years old. 4.Learn six T带领学生学习数字six,并配合手势动作做出six。 5.Watch and answer: T: Who is Sam Is he Sarah’s brother or friend Now let’s watch a video and answer. 看视频回答问题；学生回答问题，并学习:This is my brother, Sam. 6.Listen and imitate: T: Listen to the tape and imitate. Students try to be John and make a dub. 7.Ask students to read more correctly, fluently and emotionally. 8.Dubbing show: Let’s have a dubbing show. Would you like to be John 9.At the birthday party: Mike and Chen Jie also come to his birthday party. They may talk like this...呈现对话录音，展示对话内容。 10.Try to act: Encourage students to act with some examples patterns. 11.More friends come to the party, and learn their names and ages. ①Show these friends’ names and ages. Teach new numbers 6-10, and let’s do. ②Meet new friends:T act out the dialogue with two headwears on the hands. ③Talk about the lively party and lead students to be polite and try to give best wishes to friends at the birthday parties. 读图预测。引用上一课的图片，结合Mum与Sam买蛋糕的情境引出本课主题，引导学生开展大胆的读图猜测，充分激发学生预测的兴趣。 词不离句。在新词学习中结合Let’s do 的手势动作，深度理解语义。 听说相融。通过预测、听辨、观看和校对驱动性问题，使学生能够在语境中学习、理解、练读句型，并能整体感知语篇，获取与梳理关键信息。教学活动3、4、5旨在达成教学目标1，为后续语篇学习做好铺垫。 意群朗读。听音模仿对话录音，根据意群理解对话大意，提高学生学习效率。 配音表演，巩固理解。通过角色扮演的形式，使学生代入角色，更加深入理解对话意义。 范例学习，应用实践。引导学生可利用所学语句进行对话表演，加深知识的理解与运用。教学活动7、8、9、10旨在达成教学目标1做铺垫。 教学活动11旨在帮助达成教学目标2，使学生在类真实情境中学习词汇，理解词汇以及所使用的情境。 小结回顾。通过对前前后后所有参与Sam’s birthday party人物的了解与学习，该活动也在为完成教学目标3做铺垫，引导学生对伙伴送生日祝福，学做一名懂礼节的好少年。
Step III A lively birthday party(Consolidation and extension) 1.Show a video of a birthday party in our life. T: My students are very polite in the birthday party and enjoy the party. 2.Let’s sing: Enjoy a new song: Ten little candles. 3.Find, tick and match ①Review the numbers with fingers. ②Ask students to pause the video and finish by themselves. ③Give the right answers and check with students. 观思促行。以观看示范视频与排练小剧目的形式深度体验语篇，提炼语篇的人文价值。通过在练中学，学中思，该教学活动与生活相链接，发挥语篇价值，感受语篇内涵，主要达成教学目标3。 总结提炼本课学习要点，巩固知识，理解、运用与迁移创新相结合，更好地达成教学目标2。
Homework 1. Listen and read the contents on Page 61 and 62 nicely. 2. Try to finish Let’s check on Page 64. 62 3. Finish exercises in the workbook on Page 42-44.读。
学习评价
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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