资源简介

第十课第一框《感受生命的意义》学习任务单
【课堂要求】认真听讲，踊跃发言，积极参与课堂活动。
【课前预习】
1.自主阅读课本 111-115 页，在教材中圈、划、写，梳理基本问题。
2.结合课本 113 页“探究与分享”，回顾自己的生命历程，提前绘制“我的生命时间轴”。
【学习目标】
1.参与话题讨论和案例分析，知道探索生命的意义是必要的，明确什么样的人生是有意义的，感受生命的美好，培养自身热爱生命的情感。
2.结合案例分析，进行头脑风暴，懂得探索生命意义的重要性，理解生命的意义需要自己发现和创造,明晰自我生命的意义,增强自我选择过有意义生活的能力。
3.观看主题视频，撰写生命行动宣言，以实际行动创造自我生命的意义，增强自身责任担当，实现自我生命价值。
【情境任务】
青州实验中学初中部七年级开展“生命的意义之我见”主题演讲， 请你设计并完成演讲稿的内容。
【课内探究】
任务一:回答生命之问 寻找生命之光
活动一:话题讨论
观看“人为什么活着”主题校园采访并参与校园采访，大声说出你的观点。
活动二:寻找生命之光
共和国之光: 屠呦呦一辈子专注青蒿素，挽救了数百万人的生命。黄旭华“中国核潜艇之父”，为中国核潜艇事业做出了杰出贡献。袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，为中国粮食安全做出巨大贡献。张富清立下战功，建功立业，深藏功名 64 年......
青城之光:邱玉强，投身供电二十一年，展现供电人的责任与担当。王秀仁、宋以贵夫妇二人以拾废品为生，但多次拾金不昧，赢得父老乡亲的赞誉。教师王连霞身患尿毒症,但选择腹膜透析，7年里，身体上一直插着管子，“装”着4斤重的药水，却没耽误孩子们一节课。汲英民传承白酒事业42年，坚持诚信经营并积极反哺社会。
实中之光:奥赛银奖耿小川，立足所学求突破，载誉归来争荣光。实中健儿顽强拼搏搏激流,运动赛场展风采。实中学子勤奋好学创佳绩,勇做学海弄潮儿;实中教师牢记使命润桃李，挺膺担当育英才。
1. 分析“共和国之光”、“青城之光”、“实中之光”故事案例，思考下面的问题：
（1）分析案例中的人物故事，他们的一生是值得的吗？结合案例内容阐述理由。
（2）你认为，怎样的一生是值得呢？
2.观察生活:我们的身边和生活中还有哪些照亮我们的生命之光
星光少年 三星少年 四星少年 五星少年
标准 在他人帮助下完成具体学习活动，能表达自己的观点 基本完成学习活动，归纳相关要点，参与同桌交流。 高效完成学习活动，清晰归纳要点，积极主动与同桌交流。
自评
互评
任务二:探索生命之路 追寻生命之光
活动:头脑风暴——追寻生命之光
实中最美——“教师军嫂”姜珊: 十九年前，姜珊老师踏上三尺讲台，成为一名光荣的人民教师。十七年前，姜珊老师毅然选择嫁给一名军人，成为一名光荣的军嫂。五年前，女儿的出生，让姜珊更加懂得了为人母、为人子的不易。是教师、是军嫂、是妈妈，不同人生阶段、不同人生选择、不同人生角色。姜珊老师选择一路前行，活成一道光：守候着精神的沃土，一丝不苟地付出；挥洒着勤劳的汗水，无怨无悔地耕耘；播种着梦想的种子，尽职尽责地培育；在平凡而又神圣的教书育人工作中，绽放出人生绚丽的光彩。
1.写一写：回顾自己的生命旅程，绘制生命时间轴，记录2-3件对你影响重要的生命故事，用简单语言描述发生的时间及事件，这些故事对你具有怎样的意义？
2.说一说：主动与同学分享生命故事，认真倾听他人的生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
3.想一想：作为自己的生命导演，请展望自己以后的生活（3年、5年、10年后），分享你的人生剧本。（学业、人际关系、家庭、健康、社会服务等。）
星光少年 三星少年 四星少年 五星少年
标准 在他人帮助下完成具体学习活动，能表达自己的观点 基本完成学习活动，归纳相关要点，参与同桌交流。 高效完成学习活动，清晰归纳要点，积极主动与同桌交流。
自评
互评
任务三:谱写生命华章 创造生命之光
活动:撰写生命行动宣言
观看视频，结合所学和自身生活经历，自主思考，撰写2-3条自己的行动宣言并和同学分享。
【总结建构】归纳整理，绘制本节课的知识结构思维导图，总体把握知识板块。
【课中达标】
在个人利益与国家利益面前,科学家程开甲毅然选择了国家利益，为我国核科学事业作出重大贡献。从程开甲的事迹中我们可以看出,( )一生是值得的。
A.能够为自己、为家庭的幸福而活
B.能够活出自己的人生，自食其力,实现自我价值
C.当别人需要帮助时,付出自己的爱心，自愿承担责任
D.能够将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来
2.他是谁 他是杨波，是海嘎脱贫路上的"守望者”，是村民嘴里的小杨哥;他是阮文凭，是坚守大山深处的轮椅教师”,是弄怀瑶寨孩子们的精神支柱;她是沈悦好是病房内忙碌的陀螺，是“红区”里的白衣天....从一个个的“他”身上，我们能看到 ( )
①平凡岗位不懈怠，勇于奋斗显伟大 ②要想功成与名就，唯有基层是出路
③无私奉献不后悔，实干精神闪光芒 ④倾心服务为他人，付出太多不值得
A.①② B.①③ C.②④ D. ③④
3.在一次畅谈人生理想的座谈会上,有的同学说自己将来要做一名飞行员,有的同学说要做一名律师,有的同学说要成为一名掌握高科技的军人……同学们的理想都很好,因为 (　　)
A.每个人都可以为社会作出相同的贡献
B.每个人都应该悦纳和珍爱自己的生命
C.生命是独特的,每个人都可以建构自己,形成“我的人生”
D.人的生命独特性突出表现在道德品质的多样性
4.阅读材料，回答问题。
（1）人的一生应该怎样度过 请结合材料，写出你的思考.
（2）编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。请写出你的梦想，并说明如何才能实现。
【课后提升】: 探索生命意义，从认真作业开始
基础性作业 (必做):围绕“过有意义的人生”主题，设计两条宣传标语。
拓展性作业 (二选一):
1.寻找你身边的生命之光案例，从“生命的意义”角度撰写最美生命之光颁奖词。
2.参与“生命的意义之我见”校园演讲比赛，向老师和同学们谈一谈你的感受和体会。(共27张PPT)
《朗读者》——关于生命
我不去想是否能够成功
既然选择了远方
便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情
既然钟情于玫瑰
就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨
既然目标是地平线
留给世界的只能是背影
我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命
一切，都在意料之中！
——汪国真《热爱生命》
《感受生命的意义》
部编版七年级道法上册第十课第一框
学习目标
青州实验中学初中部七年级开展
“生命的意义之我见”主题演讲，
请你设计并完成演讲稿的内容。
任务一：参与话题讨论，回答生命之问；进行案例分析，找寻有意义人生的答案。
人为什么活着？
为了美食
为了旅行
为了亲人
为了金钱
为了理想
为了保家卫国
为了服务社会
为了学习
为了帮助他人
为了民族复兴
生活本身的多彩，
生命无穷的奥秘
让生命更有意义！
共和国之光
任务一：参与话题讨论，回答生命之问；寻找生命之光，找寻有意义人生的答案。
青城之光
实中之光
任务一：参与话题讨论，回答生命之问；寻找生命之光，找寻有意义人生的答案。
活动二：寻找生命之光
1.分析“共和国之光”、“青城之光”、“实中之光”故事案例，思考下面的问题：
（1）分析案例中的人物故事，他们的一生是值得的吗？结合案例内容阐述理由。
（2）你认为，怎样的一生是值得呢？
任务一：参与话题讨论，回答生命之问；寻找生命之光，找寻有意义人生的答案。
活动二：寻找生命之光
（2）观察生活：我们的身边和生活中还有哪些照亮我们的生命之光？
任务二：结合案例分析，追寻生命之光；进行头脑风暴，发现自我生命之光。
任务二：结合案例分析，追寻生命之光；进行头脑风暴，发现自我生命之光。
1.写一写：回顾自己的生命旅程，绘制生命时间轴，记录2-3件对你影响重要的生命故事，用简单语言描述发生的时间及事件，这些故事对你具有怎样的意义？
我出生了！
时间：
时间：
事件及意义：
时间：
事件及意义：
2.说一说：主动与同学分享生命故事，认真倾听他人的生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
任务二：结合案例分析，追寻生命之光；进行头脑风暴，发现自我生命之光。
2.说一说：主动与同学分享生命故事，认真倾听他人的生命故事，在这些不同的生命故事中，你想到了什么？
任务二：结合案例分析，追寻生命之光；进行头脑风暴，发现自我生命之光。
3.想一想：作为自己的生命导演，请展望自己以后的生活（3年、5年、10年后），分享你的人生剧本。（学业、人际关系、家庭、健康、社会服务等。）
任务二：结合案例分析，追寻生命之光；进行头脑风暴，发现自我生命之光。
总结： “如何认识生命的意义”？
任务三：撰写行动宣言，实现自我生命价值，创造自我生命之光。
任务三：撰写行动宣言，实现自我生命价值，创造自我生命之光。
活动：撰写生命行动宣言
观看视频，结合所学和自身生活经历，自主思考，撰写2-3条自己的行动宣言并和同学分享。
课堂达标：自主核对，同桌交流
1.D 2.B 3.C
4.(1)人的一生应该怎样度过？请结合材料，写出你的思考。
①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值，这样的一生是值得的；②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的；③能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生是值得的。
(2)编织人生梦想，是青少年时期重要的生命主题。请写出你的梦想，并说明如何才能实现。例如：我的梦想是成为一名光荣的人民教师。①努力，是梦想与现实之间的桥梁，我要把努力学习落实在每一天的具体行动中，还要自觉践行社会主义核心价值观，积极培养创新精神和实践能力。②努力也有方法。我要合理规划和管理时间，劳逸结合；学会科学用脑，每天进步一点点；学思并进；珍视团队合作。
青州实验中学初中部七年级开展
“生命的意义之我见”主题演讲，
请你设计并完成演讲稿的内容。
建构知识体系 培养结构化思维
感受生命的意义
生命的追问
发现我的生命
探索生命的意义，是人类生命的原动力之一
生命的意义需要自己发现和创造
生命是独特的，生命意义是具体的
创造生命意义：从点滴做起、从小事做起、从现在做起。
人为什么活着—探索的必要性
怎样的一生是值得过的（自己、他人、国家）
课后作业：创造生命之光，从认真作业开始！
基础性作业（必做）：围绕“过有意义的人生”主题，设计两条宣传标语。
拓展性作业（二选一）：
1.寻找你身边的生命之光案例，从“生命的意义”角度撰写最美生命之光颁奖词。
2.参与“生命的意义之我见”校园演讲比赛，向老师和同学们谈一谈你的感受和体会。
我 想 对 你 们 说 ：
今天的学习之旅，未必不是一次值得的相遇！
我从安丘来到青州，也算是赴一场与你们的生命邀约。
生命的意义有时是创造伟大，但更是一件件难忘的平凡！
俗话说：将平凡做好就是不平凡，将简单做好便是不简单。
在此，我想祝愿我们所有人：
能够心怀梦想，勇于前行，
不辜负这一场生命的旅行，
去发现光，追逐光，成为光，散发光！
让我们相约美好明天，共赏生命之绚烂！
感谢同学们，再见！

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