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2024年新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团初中学业水平考试语文模拟试题
一、基础知识积累运用（共 5 小问， 共 14 分）
（2024·新疆维吾尔自治区会考）阅读
作为“伊犁第一景”，果子沟备受疆内外游客的推祟 。穿过赛里木湖隧道，果子沟大桥宛如一 条巨龙横跨在风景宜人的果子沟上，蔚为壮观 。果子沟不仅山高坡陡，但是气候复杂，桥梁设计者（　　），采用双塔双索面斜拉桥设计，攻克建筑难关的同时，取得了较好的景观效果。
一桥飞架天山，天堑变通途 。果子沟大桥建成后，去往伊犁的通行距离缩短了，广大游客和 摄影爱好者也多了一处向往之地 。在果子沟大桥上， 可以仰视纯净湛蓝的天，远眺倔强洁白的雪，俯瞰傲骨铮铮的树，感受似乎从远古吹来的风……来到这里， 内心的烦燥必然无处遁形，每一个人都会得到心灵的放松。
1．请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里 。
2． 下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．隧道（su ì） B．倔强（ju è）
C．俯瞰（kàn ） D．遁形（dùn）
3．下列词语中字形正确的一项是（　　）
A．推祟 B．宛如 C．桥粱 D．烦燥
4． 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（　　）
A．一丝不苟 B．殚精竭虑 C．妙手偶得 D．因地制宜
5．材料加黑句有语病，请你修改正确 。
【答案】1．一桥飞架天山，天堑变通途。
2．B
3．B
4．D
5．“但是”改为“而且”
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。
（2）本题考查字音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
（3）本题考查字形。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（4）本题考查词语辨析和运用。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义
（5）本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．注意“堑”字的规范正确书写。
故答案为： 一桥飞架天山，天堑变通途。
2．B.倔强（juè）——jué；
故答案为：B。
3．A.推祟——推崇；
C.桥粱——桥梁；
D.烦燥——烦躁；
故答案为：B。
4．A.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。
B.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。
C.妙手偶得：指文学素养深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
D.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。
根据前文“果子沟不仅山高坡陡，而且气候复杂”可知，此处强调地理环境的问题，所以设计者应是“因地制宜”来设计桥梁；
故答案为：D。
5．材料加波浪线句关联词误用，应将"但是"改为"而且"。
故答案为：“但是”改为“而且”
二、综合性学习（共 20 分）
（2024·新疆维吾尔自治区会考）阅读
材料一 ：2024 年 1 月 23 日 2 时 09 分新疆阿克苏地区乌什县发生 7.1 级地震，彼时，新疆阿拉尔一 医院急诊室内一 台人命关天的开颅手术正在进行，三声“地震了 ”的惊呼打破了急诊室的 平静 。浙江大学医学院附属邵逸夫医院新疆兵团阿拉尔医院急诊科的医生安书方喊到“ 淡定淡 定 ”，他和其他医护人员确认设备是否正常，确认没有问题后， 大家进行了简单的眼神交流，便继续埋头进行手术。
材料二： 乌什县地震发生时， 阿克苏火车站震感强烈，伴随着剧烈的晃动，候车旅客惊慌失措 地跑向室外，此时，在检票口巡视的客运员卫萍萍迅速奔向候车大厅中央，“大家不要慌，保管 好个人物品，往那边 ”。她一边拿着喇叭大声呼喊，一边通过对讲机汇报站内情况。
6． 请用一句话概括材料一 的内容。
7．分析以上两则材料中的人物所体现的精神。
8． 我们应该如何向他们学习？
【答案】6．乌什县发生地震时，阿拉尔医院的急诊医生安书方和医护人员临危不乱，继续进行手术
7．无私奉献，沉着冷静，临危不乱，一丝不苟，舍己为人
8．示例：热爱集体，爱护学校的一草一木；团结同学，尽自己所能帮助同学；遇到危险沉着冷静，努力化解危险。
【知识点】理解概括新闻主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查提炼概括内容。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
（2）本题考查对人物品质的理解概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
6．解答时，先读懂材料内容，找出材料的主体对象一一阿拉尔医院的急诊医生安书方和医护人员，再结合"他和其他医护人员确认设备是否正常，确认没有问题后，大家进行了简单的眼神交流，便继续埋头进行手术"进行概括即可。
故答案为： 乌什县发生地震时，阿拉尔医院的急诊医生安书方和医护人员临危不乱，继续进行手术
7．由材料可知，乌什县发生地震时，阿拉尔医院的急诊医生安书方和医护人员不顾个人安危继续进行手术，阿克苏火车站客运员卫萍萍临危不惧，迅速组织旅客转移。他们的做法体现出无私奉献、沉着冷静、临危不乱、一丝不苟、舍己为人的美好品质。
故答案为： 无私奉献，沉着冷静，临危不乱，一丝不苟，舍己为人
8．解答时，能结合生活实际，写出向英雄人物学习的具体的做法即可。表达要流畅。
故答案为：示例：热爱集体，爱护学校的一草一木；团结同学，尽自己所能帮助同学；遇到危险沉着冷静，努力化解危险。
9．（2024·新疆维吾尔自治区会考） 许多文学作品内容与自然息息相关。有同学将其整理归纳，并在此基础上对精彩内容再次赏 读 。
【制表整理】
类别 书名 阅读要点
小 说 《骆驼祥子》 梳理情节，揣摩细节，解读人物形象，理解作 品主题
科幻小说 《 　 　 》 感受作者非凡奇特的想象
　 　 《红星照耀中 国》 把握作品所写的事实及感受印象
　 　 《昆虫记》 　 　
【答案】《海底两万里》；纪实作品；科普作品；体会蕴含的科学思维、理念
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价
【解析】【分析】第①空：《海底两万里》是法国举世闻名的科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一。作者让读者登上“鹦鹉螺号”，以平均十二公里的时速，在将近十个月的海底旅行中，随着尼摩船长和他的“客人们”饱览海底变幻无穷的奇异景观和各类生物，航海中高潮迭起，有海底狩猎、参观海底森林、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼、与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗、击退土著人的围攻等等。由此可知，此处填写《海底两万里》；
第②空：《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。由此可知，此处填写纪实作品；
第③空：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。由此可知，《昆虫记》的类别是科普作品；
第④空：《昆虫记》是一部生物学著作。同时集科学性与文学性与一体，大量运用比喻和拟人手法，生动形象地介绍了昆虫的种类、特征、习性和婚习等，阅读时要体会蕴含的科学思维、理念、精神。据此可答。
故答案为：《海底两万里》；纪实作品；科普作品；体会蕴含的科学思维、理念
【点评】本题考查名著阅读要点。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10．（2024·新疆维吾尔自治区会考）某研读小组准备分类汇编一本题为《漂泊者的孤独》 的艾青诗集， 下列《艾青诗选》 中的诗歌符合要求的是（　　）
①《芦笛》 ②《复活的土地》
③《大堰河——我的保姆》 ④《 一个拿撒勒人的死》
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
【答案】C
【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】①《芦笛》：1933年3月28日，诗人在上海监狱的不眠之夜，借铁栅外的灯光写下了这首诗歌。这首诗是为了纪念已故法国现代派诗人阿波里内尔而作。艾青当时在牢里正在看阿波里内尔的诗集《Alcool》（法文：酒），情绪受到感染，他像酒一般地被点燃起来。因为诗人不能公开地揭露和诅骂当时压迫、蹂躏中国的帝国主义者和地主阶级，于是他在诗中轻蔑地唾骂欧洲的白里安和俾斯麦，因为他们屠杀和压迫欧洲的自由民主斗士和正直的艺术家们。这首诗是诗人对中国反动统治者的反叛誓词，也是诅咒他们灭亡之歌。
②《复活的土地》：是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。
③《大堰河——我的保姆》：全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
④《一个拿撒勒人的死》：《一个拿撒勒人的死》源自《圣经》里面的故事，因为犹大的出卖，耶稣被逮捕，受尽了酷刑和凌辱，而这一点正好和诗人艾青当时的处境一样。那是1933年，艾青从国外留学回来，徒有一腔报效祖国的热血，却被投进了监狱。这是艾青人生中最为黑暗的时期，长达三年的囚徒生活，经历过被捕、受审、甚至是死亡的威胁，夺走了人生中最宝贵的青春年华。这个时候，艾青读到了《圣经》里面的故事，故事中耶稣希望通过自己的牺牲来拯救民众，而民众愚钝，并不理解耶稣的牺牲。艾青心理产生了共鸣，在那个特殊年代，创作了长达150行的叙事诗《一个拿撒勒人的死》来抒发自己的情感。“要救人的，却不能救人自己”深深地表达了自己和耶稣一样的牺牲精神和苦难意识。也想要通过这首诗唤醒沉睡的中国民众。这首诗寄托了艾青的人格理想和社会理想。表达了对黑暗旧社会的痛恨与及对光明新社会的向往和追求，以及胜利总将属于我们的必胜信念。
依据“某研读小组准备分类汇编一本题为《漂泊者的孤独》的艾青诗集”中的“漂泊者的孤独”可知，①和④的主题与之契合。
故答案为：C
【点评】本题考查理解诗歌主题能力。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
11．（2024·新疆维吾尔自治区会考）请根据特征 述判断人物，填在相应的横线上 。（只填字母即可）
①他是个大个子，像只老虎一样强壮有力：传说用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。
②他用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！
③他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人。
A. 毛泽东 B. 周恩来 C. 贺龙
①　 　②　 　③　 　
【答案】贺龙；周恩来；毛泽东
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】第一空，原著中表述为：“‘贺龙的外表怎么样？’我问李。‘他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。’”，“传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。贺龙躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪和步枪来武装他的第一支农民军”可知，这个人是贺龙。
第二空，原著中表述为：“这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的！我马上就知道了他就是周恩来，那个‘鼎鼎大名’的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。”，可知，这个人是周恩来。
第三空，原著中表述为：“我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。”可知，这个人是毛泽东。
故答案为：贺龙；周恩来；毛泽东
【点评】本题考查把握名著人物形象。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
三、文言文阅读（共 3 小问， 共 30 分）
12．（2024·新疆维吾尔自治区会考） 鸟鸣流水松涛，琴瑟钟鼓号角，文字无声，却藏音其中 。下面语段对古诗文中有关声音的语句做了整理，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上 。
（1）赏，音中美景：“　 　 ，在河之洲 ”，中国诗歌源于那一声渺远的鸟啼；“晓雾将歇，　 　 ”，陶弘景笔下的山林声色兼具。
（2）观，音中烽火：“醉里挑灯看剑，　 　 ”，辛弃疾向往的军旅生活豪迈雄壮；“　 　 ，寒光照铁衣 ”，木兰身处的边塞胡地艰苦荒凉。
（3） 品，音中情愫：“　 　 ， 闻道龙标过五溪 ”，李白借鸟之哀啼倾诉衷肠；“中军置酒 饮归客，　 　 ”，岑参用塞外乐音表达惜别之情；“
　 　 ，　 　 ”（陆游《游 山西村》），箫鼓声声尽显淳朴民情。
【答案】（1）关关雎鸠；猿鸟乱鸣
（2）梦回吹角连营；朔气传金柝
（3）杨花落尽子规啼；胡琴琵琶与羌笛；箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 】注意易错字词：雎鸠、猿、朔、柝、箫、落、琵琶。
故答案为：关关雎鸠 ； 猿鸟乱鸣； 梦回吹角连营； 朔气传金柝； 杨花落尽子规啼 ； 胡琴琵琶与羌笛； 箫鼓追随春社近 ； 衣冠简朴古风存。
【点评】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
13．（2024·新疆维吾尔自治区会考）对李贺的《雁门太守行》 赏析有误的一项是（　　）
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开 。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 。报君黄金台上意， 携玉龙为君死。
A．首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，借黑云显示守军严阵以待的士气。
B．第二句从听觉和视觉两方面铺写战场的悲壮气氛，表现了战斗的激烈残酷。
C．第三句写部队夜袭和奋战的场面，最后一句引用典故写出将士誓死报国的决心。
D．全诗多处使用绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩的美，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业
【解析】【分析】A.首句句意：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙，战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，以“欲摧”两词，更突出来势之猛烈，刻画了危险的情状，接着“金鳞”借代战士的铠甲，写军容整肃，军威雄伟，表现了将士们的临危不惊之气概。选项“借黑云显示守军严阵以待的士气”有误。
故答案为：A。
【点评】本题考查诗歌鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
（2024·新疆维吾尔自治区会考） 阅读【甲】【乙】两篇选文， 完成问题 。
【甲】桃花源记
陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业 。缘溪行， 忘路之远近 。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷 。渔人甚异之， 复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山， 山有小 口，仿佛若有光 。便舍船，从口入 。初极狭， 才通人 。复行数 十步，豁然开朗 。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属 。阡陌交通， 鸡犬相闻 。其中往来种作， 男女衣着， 悉如外人 。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊， 问所从来 。具答之 。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔 。问今是何世， 乃不知有 汉，无论魏晋 。此人一一为具言所闻， 皆叹惋 。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之 。及郡下， 诣太守，说如此 。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥， 高尚士也， 闻之，欣然规往 。未果，寻病终，后遂无问津者。
【乙】少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫， 时鸟变声， 亦复欢然有喜。 常言五六月中， 北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人 。意浅识罕，谓斯言可保 。 日月遂往，机巧好疏 。缅求在昔， 眇然如何！
（选自陶渊明《与子俨等疏》）
14．下列选项中加点词解释不正确的一项是（　　）
A．缘溪行 缘： 沿着，顺着
B．仿佛若有光 仿佛：好像
C．便要还家 要： 同“邀 ”，邀请
D．处处志之 志：做记号
15．用现代汉语翻译下列句子 。
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②此人一一为具言所闻， 皆叹惋。
16．对选文内容理解不正确的一项是（　　）
A．全文以一个捕鱼人的经历为线索展开， 既通过渔人的眼睛把这个理想的社会标本展示出来，又以渔人的复寻而迷失否定了它的存在。
B．桃源中人从初见渔人时的“大惊 ”，到嘱咐其“不足为外人道也 ”，可见他们不希望美好生活被外人破坏，反映出自私自利的本性。
C．本文的语言极富表现力，“芳草鲜美 ”中“鲜美 ”二字，造语奇特， 摹生动，“鲜 ”重点写草青色，带着大地与生俱来的蓬勃生机。
D．作者以虚实相生、回环曲折的笔墨， 绘出一幅幸福安乐、恬静自然的人间生活图景，体现了东方文明特有的审美追求和社会理想。
17．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（　　）
A．北窗/下卧遇凉风暂/至自谓是羲皇上人
B．北窗下卧遇凉/风暂至自谓是/羲皇上人
C．北窗下卧/遇凉风暂至/自谓是羲皇上人
D．北窗下卧遇凉风/暂至自/谓是羲皇上人
18．结合这两篇选文，说说陶渊明是一个怎样的人 。
【答案】14．B
15．①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
②渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
16．B
17．C
18．陶渊明虚构了一个宁静祥和的世外桃源，表现出对自由自在，美满幸福生活的向往；他热爱弹琴、读书，闲静少言，不愿意逢迎取巧，具有安贫乐道的崇高品质。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（3）本题考查内容理解和分析。学生要把握文章主旨，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（5）本题考查人物评价。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。参考译文：
【甲】①东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
②桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
③村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
④渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
⑤南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】我少年时曾学习弹琴、读书，间或喜欢悠闲清静，打开书卷，心有所得，便高兴得连饭也忘记吃了。看到树木枝叶交错成荫，听见候鸟不同的鸣声，我也十分高兴。我常常说，五六月里，在北窗下面躺着，遇到凉风一阵阵吹过，便自认为是伏轰氏以前的古人了。我的思想单纯，见识稀少，认为这样的生活可以保持下去。时光逐渐逝去，逢迎取巧那一套我仍十分生疏。要想恢复过去的那种生活，希望又是多么渺茫！
14．B.句意：洞里隐约有点光亮。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子；
故答案为：B。
15．①中重点词语有：交通，交错相通；相闻，可以互相听到。
②中重点词语有：为，对，向；具言，详细地说出。
故答案为：①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到；②渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
16．B.“反映出自私自利的本性”有误，“不足为外人道也”表现了桃花源中人对自己美好生活的珍惜，不希望外人来破坏；
故答案为：B。
17．句意：在北窗下面躺着，遇到凉风一阵阵吹过，便自认为是伏轰氏以前的古人了。
据此断句为：北窗下卧/遇凉风暂至/自谓是羲皇上人。
故答案为：C。
18．《桃花源记》全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源；
根据第②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；再联系第③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求，对黑暗现实的不满。从乙文中的“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食”“意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏”等语句能看出陶渊明热爱读书，闲静少言，安贫乐道。
故答案为： 陶渊明虚构了一个宁静祥和的世外桃源，表现出对自由自在，美满幸福生活的向往；他热爱弹琴、读书，闲静少言，不愿意逢迎取巧，具有安贫乐道的崇高品质。
四、现代文阅读（共 2 道大题， 共 26 分）
（2024·新疆维吾尔自治区会考） 阅读下面的文字， 完成下面小题 。
胡杨
王族
①在干旱的戈壁或者沙漠中，如果出现伫立的植物，那往往是胡杨。A.不论远近，胡杨看上去都像一只手，似乎上抓天空、 阳光和空气，下抓土地、风和飞落的鸟儿 。它们的枝条像指缝， 风或从中迅疾穿过， 或猛烈吹刮出声响 。有时候哪怕被狂风撕扯得粗粝斑驳，也一动不动经历着生与死的无声更迭。
②与其他植物相比， 胡杨是最耐旱和耐涝的树种， 它们扎根于缺水的地方，不论高矮粗细， 都在春天长出绿色叶子，在秋天又悄无声息地凋零 。入冬后的寒风大雪疯狂肆虐， 胡杨似乎被挟裹着倒了下去，但是当寒风大雪过后，就看见一棵棵胡杨还站立在原来的地方。
③在新疆沙雅县有一棵 200 余年的胡杨树， 当地人称其为树王 。它的树干通直， 高度有近 20 米 。最奇特的是树叶， 因为那一 带极为干旱，周围的小胡杨树只长着狭小的叶片，但那棵树 王枝条上的叶片，却长得圆润翠绿 。当地人说， 胡杨的根能延伸数十米， 而且有极强的忍耐力， 能从根部萌生幼苗，所以树王附近的小胡杨树，都是树王的子女 。 当风沙呼啸而来时， 胡杨迎头伫立的姿势，不就是一种抗争，一种无声的呐喊
④在新疆见到的最为壮观的胡杨，是在塔里未河边。那天，我们的车子出库车向草湖方向行驶，走不多远，便看见成片的胡杨在前面林立，像是欢迎的队伍一般正在等候着我们 。胡杨，这西部大地上的雄性之树，往戈壁或沙漠中一站，不管扎根之处的沙石被大风吹走了多少，甚至连根也已裸露出来，还掉了皮， 断了支系，但仔细一看，还稳稳地立着。
⑤不远处是塔里木河，沙漠中的河流流淌向哪里，胡杨扰跟随河流长到哪里 。沙漠中的河流 不像常见的河流那样固守一个河道， 它们的河道变化非常频繁 。所以， 沙漠中的胡杨，基本上 都与河流保持同一方向 。说话间，听到一阵流水的声音， 空气中也传来一股湿意 。我们的车子 到了塔里木河边， 没看见河水，倒先看见河边有大片胡杨林，林边的河流就是塔里木河 。那是一个胡杨王国，每一个臣民都安宁平和地生存在自己的国家里， 四周一片安宁。
⑥平时，胡杨的树身和枝干都是斑驳的，看上去像是快要枯死，但是在春天，胡杨犹如得到 了宽容，于是发芽生绿， 又焕发了一次生命 。B. 显示出了一种撼人的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色。
⑦因为胡杨多年来一直被人们赞颂，所以胡杨在人们的认知中始终保持着一致的形象，人们 对胡杨的生命给予充分的肯定，“胡杨 ”二 宇因此变得像符号 。代表着积极向上的品质 。胡杨原 本就是普通的树， 而且像所有树一样，并不具备精神和意志的外在行为，但人们给予了它们精神，所以它们便变成了人们赞颂的一种树。
⑧我们的车子缓缓开进了胡杨林。塔里木河绕着这片胡杨林而过，悄悄流淌向下游。一条河和胡杨，像是听从一个命令，一起向沙漠深处延伸而去 。塔里木河是一条寂静的河， 它的流动几乎不发出任何声响，但在沙漠中，你又时时能感觉到它的流动，对空无一物的沙漠发出了吟唱 。顺着河道走，就会发现胡杨绵延开了一片葱绿，将人的目光吸引了过去。
⑨进了胡杨林，脚下的沙子变得松软起来，仔细一看便发现了奥秘——这块土地在生长了胡 杨的同时，也得到了胡杨的保护 。浓密的胡杨像一张大网，将脚下的土地裹住 。所以，在胡杨林里，你很少看见起伏的沙丘和坎坷不平的沙坎。
⑩ 胡杨一棵一棵在这里伫立。从外表上看，它们都很刚强，似是坚持着什么 。它们到底在坚持着什么呢？这块土地，似乎要让生长在它上面的生命都挺立起坚强的身躯，不为迎接什么，只要挺立起来就完成了任务 。这种使自己的躯体成为一种象征的姿态，就是人们常说的“精神 ”吧。
19．文章第④到⑨段按照游踪顺序，叙写了作者观赏胡杨树的过程，请你将作者的游踪补充完整。
出库车向草湖方向行驶 →　 　 →　 　 →进了胡杨林
20．本文语言生动， 富有表现力 。请根据 示， 赏析文中划线的 A、B 两个句子 。
A 不论远近， 胡杨看上去都像一只手，似乎上抓天空、阳光和空气， 下抓土地、风和飞落的鸟儿 。 （从修辞角度）
B 显示出了一种撼人 的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色 。（从词语角度）
21．小海打算在校广播站朗诵这篇美文，读到第⑩段画波浪线的句子时，他不知该如何朗读 。 以下是他的两种朗读设计，请你帮他选出最恰当的一句，并阐明理由 。
①胡杨/一棵一棵/在这里伫立。
②胡杨/一棵/一棵/在这里伫立。
22．读完本文，你和同桌围绕“ 胡杨的品质 ”展开了议论，请你补全下面的对话 。
同桌： 我认为树就是树，它的一切行为、表现都是其生物本能的表现 。为什么我们要赞颂一种树的生物本能呢？ 比如胡杨，它扎根、挺立，都是为了在沙漠生存，也是它进化的结果。
我： 你说得对， 胡杨的扎根、挺立，确实是生物进化的结果 。但是胡杨在生长过程中　 　
【答案】19．车子到了塔里木河边；车子缓缓开进胡杨林
20．A运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出胡杨昂扬向上、不屈不挠的生命姿态，表达了作者对胡杨顽强生命力的赞美之情。B “撼人”本意是令人感动、震撼，文中是说胡杨在春天又焕发了生机，表达了作者对胡杨顽强生命力的惊叹与赞美。
21．①句设计最恰当理由：“一棵一棵”体现了胡杨树的数量之多，延伸范围之广，中间断开则不能体现这一特点
22．示例：与恶劣的环境做抗争，勇敢把握自己的命运，积极寻找、汲取水分，它的坚韧品质值得我们赞颂。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容梳理。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。
（2）本题考查语句赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查断句。解答此类题，可以结合句意和句子结构进行划分，一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（4）本题考查文章内容理解和语句衔接。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。所补充的语句必须与上下语境契合，语言要符合人物身份和形象，结合本文要表现人与人间要充满温暖的主题作答。
19．第一空：分析题干，填写“出库车向草湖方向行驶”之后的情节。根据文章第⑤段“不远处是塔里木河，沙漠中的河流流淌向哪里，胡杨扰跟随河流长到哪里”可知，开车行驶到了塔里木河边。
第二空：根据文章第⑧段“我们的车子缓缓开进了胡杨林”可知，车子缓缓开进胡杨林。
故答案为：车子到了塔里木河边；车子缓缓开进胡杨林
20．（1）将“胡杨”比作“手”，运用比喻的修辞手法。根据“似乎上抓天空、阳光和空气，下抓土地、风和飞落的鸟儿”，联系第①段“有时候哪怕被狂风撕扯得粗粝斑驳，也一动不动经历着生与死的无声更迭”可知，胡杨如同一只手一样抓取周围的事物，生动形象地描绘出胡杨挺拔向上、不屈不挠的勃勃生机，表达了作者对胡杨顽强生命力的赞叹。
（2）撼人：使人感动或令人震惊。根据“显示出了一种撼人的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色”，联系第⑥段“胡杨犹如得到了宽容，于是发芽生绿，又焕发了一次生命”可知，运用“撼人”形容胡杨展现出的生命力，强有力的表明了胡杨在春天焕发的生机以及生命的绽放，表达了作者对胡杨顽强生命力的惊叹与赞美。
故答案为：A运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出胡杨昂扬向上、不屈不挠的生命姿态，表达了作者对胡杨顽强生命力的赞美之情。B “撼人”本意是令人感动、震撼，文中是说胡杨在春天又焕发了生机，表达了作者对胡杨顽强生命力的惊叹与赞美。
21．①句恰当。根据文章第⑤段“我们的车子到了塔里木河边，没看见河水，倒先看见河边有大片胡杨林，林边的河流就是塔里木河。那是一个胡杨王国，每一个臣民都安宁平和地生存在自己的国家里，四周一片安宁”可知，塔里木河生长着一大片胡杨树，数量很多。“一棵一棵”体现了胡杨树的数量很多，生长面积之广，中间断开则不能体现这一特点。
故答案为：①句设计最恰当理由：“一棵一棵”体现了胡杨树的数量之多，延伸范围之广，中间断开则不能体现这一特点
22．本题需要衔接“但是胡杨在生长过程中”之后的内容，并结合题干围绕“胡杨的品质”展开了议论，故应该围绕胡杨的生长过程中展现的品质进行拟写。根据文章第①段“它们的枝条像指缝，风或从中迅疾穿过，或猛烈吹刮出声响。有时候哪怕被狂风撕扯得粗粝斑驳，也一动不动经历着生与死的无声更迭”可知，胡杨的生存环境经常被狂风肆虐。
根据文章第②段“入冬后的寒风大雪疯狂肆虐，胡杨似乎被挟裹着倒了下去，但是当寒风大雪过后，就看见一棵棵胡杨还站立在原来的地方”可知，胡杨面对风雪的摧残依旧坚挺。
示例：狂风没有吹弯胡杨的躯干，寒冷没有夺取胡杨的生命，胡杨与恶劣的环境做抗争，积极生存，它的坚韧不屈的品质令人赞叹。
故答案为： 示例：与恶劣的环境做抗争，勇敢把握自己的命运，积极寻找、汲取水分，它的坚韧品质值得我们赞颂。
（2024·新疆维吾尔自治区会考）阅读下面的文章，完成下面小题
小人物的故事值得被记录
①作为散文大家，柳宗元的文章中的传记一类，是散文史上的一朵奇葩。他写人物传记，把 眼光从历史转向现实，主要描写社会上被压迫的、被看轻的“真正的小人物”，给传记文学画廊增色不少。
②柳宗元在文中讲述他们的故事时，采用了不同于以往的写作手法， 可以说是非常独特的，他创新了传记文写作手法。
③首先，他在题材选择上将小人物入传 。《宋清传》 中的宋清是一个乐善好施、不斤斤计较 的药商，经常烧毁欠条， 而被他帮助的人回报他很多，他的生意也越做越好；《梓人传》 中的杨 潜是很另类的建筑工匠，他只有指挥人的本事，动手能力却很低，但他能指挥最合适的人完成各项工作，建成以后留下自己的名字做保证……柳宗元选择这样的题材， 与他深入社会生活，较多接触人民群众的生活经历有关， 同时也反映出他独特的审美观。
④柳宗元为人物作传不是有闻必录，不是面面俱到，而是进行剪裁加工，选取典型的三两件 事例进行描写 。选取了适当的材料之后，柳宗元也不单纯写人物的故事， 而是把人物放在社会 环境中，通过塑造典型环境中的典型人物反映黑暗的社会现实 。如《童区寄传》表面上是赞扬 11 岁的区寄不畏强暴、英勇自救， 深层次上反映了人口贩子横行街里，贪官污吏容忍包底人民群众人身安全得不到保障的黑暗生存状况。
⑤其次，他的传记在基于现实上运用了虚构手法。柳宗元的这类传记，虽然多数是基于真人 真事的现实，但也可以看出有不少虚构成分 。如《捕蛇者说》 中的蛇之毒与奇：“（蛇） 黑质而 白章， 触草木尽死； 以啮人，无御之者 。然得而腊之以为饵， 可以已大风、挛豌、瘘疠，去死 肌，杀三虫 。”当然还有，这个故事、人物、事件都充满了奇异之处，但是读到最后， 当柳宗元引用孔子所说“苛政猛于虎”的时候，你又会觉得似乎确有其人其事。
⑥第三，除了叙述人物故事，他还往往进行取述主体干预。他常在文木和开头用“柳先生曰” 表明自己的评论、态度。如《童区寄传》开头就说：“柳先生曰：越人少恩，生男女，必货视之。”开篇即点山柳州人缺少骨肉亲情的事实，既是叙述真相， 同时也暗示着对区寄的问情。
⑦当然，柳宗元为小人物立传的目的、并不仅仅是记录有趣的故事，而是通过叙述小人物的 故事，表达对当时社会的看法， 寄托他的政治理想 。如贬官永州之后，柳宋元针对当时纳税的 种种弊端，他写下《捕蛇者说》，通过蒋氏的叙述， 引出“赋税比毒蛇可怕”的结论，期待观民风者读到后会有所反思。
⑧柳宗元的人物传记，不仅仅是打破传统纪传文学的束缚。在写人的同时，更在于讽刺时事、抒发自己对于时事的见解， 为散文写作指明了一条可能的道路。
（基于命题需要，有删改）
23．下列不属于“柳宗元在传记文写作手法上创新”的一项是（　　）
A．将小人物入传，通过塑造典型环境中的典型人物来反映社会矛盾。
B．在基于真人真事的现实基础上运用了虚构手法。
C．常用叙述主体干预的手法，在开头或结尾用“柳先生曰”来表达自己的看法。
D．达对当时社会的看法，寄托他的政治理想。
24．下列对“柳宗元传记对于材料的选择”，表述不正确 的一项是（　　）
A．把眼光从历史转向现实，主要写社会上被压迫的、被看轻的“真正的小人物”。
B．进行剪裁加工，选取典型的三两件事例进行 写。
C．往往选择能反映黑暗社会现实的小人物故事。
D．他写作时把人物放在社会环境中，通过塑造典型环境中的典型人物反映社会矛盾。
25．下列对“柳宗元为小人物立传”的根本目的，表述正确 的一项是（　　）
A．记录小人物的有趣故事。
B．想在传记文写作上创新。
C．表达对社会的看法，寄托政治理想。
D．为散文写作指明了一条可能的道路。
【答案】23．D
24．C
25．C
【知识点】分析议论文论证方法及作用；哲理散文（含议论散文）；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】本题考查对文章内容的理解与分析能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。
23．D.根据第⑦段“柳宗元为小人物立传的目的、并不仅仅是记录有趣的故事，而是通过叙述小人物的故事，表达对当时社会的看法，寄托他的政治理想”可知，这属于文章的主旨，并不属于写作手法，更谈不上创新，因为他人的文章也有“表达对当时社会的看法，寄托他的政治理想”这个目的。
故答案为：D。
24．根据第③段“首先，他在题材选择上将小人物入传。《宋清传》中的宋清是一个乐善好施、不斤斤计较的药商，经常烧毁欠条，而被他帮助的人回报他很多，他的生意也越做越好；《梓人传》中的杨潜是很另类的建筑工匠，他只有指挥人的本事，动手能力却很低，但他能指挥最合适的人完成各项工作，建成以后留下自己的名字做保证”可知，C项“往往选择能反映黑暗社会现实的小人物故事”表述不准确。宋清是乐善好施、不斤斤计较的药商，这属于好人好事，反映的是美好的人性。杨潜是很另类的建筑工匠，才能卓著，有一技之长，这都不算是反映社会黑暗的小人物；
故答案为：C。
25．A.根据第⑦段“柳宗元为小人物立传的目的、并不仅仅是记录有趣的故事，而是通过叙述小人物的故事，表达对当时社会的看法，寄托他的政治理想”可知，“记录小人物的有趣故事”表述错误；同时也证明C.“表达对社会的看法，寄托政治理想”说法是正确的；
B.“想在传记文写作上创新”也不是柳宗元为人物作传的根本目的；
D.根据第⑧段“在写人的同时，更在于讽刺时事、抒发自己对于时事的见解，为散文写作指明了一条可能的道路”可知，这是后人对他的传记文学的评论，并不是柳宗元创作的根本目的；
故答案为：C。
五、写作（60 分）
26．（2024·新疆维吾尔自治区会考）本试卷综合性学习中的两则材料中的人物安书方、卫萍萍都在地震来临的危难时刻体现了一定 的人性美 。请你以“ 我身边的真善美 ”为话题， 写一篇记叙文。
要求：逻辑清晰，表达通顺 ；字数在 600 字以上 ；真情实感，禁止套作。
【答案】那个女孩并不平凡
凛冽的寒风呼呼地刮着，失去色彩的树木可怜兮兮地在风中瑟缩着，天空像被淡墨泼过似的。
我冒着风奔跑，风刮过我的脸，生疼……视线内终于出现了一辆公交车，我奋不顾身地跃了上去，喘着粗气，找了个座位，一屁股坐下了。
也许是为了拉到更多的乘客，公汽便一直停着。一会儿之后，上来了一个约莫八九岁的女孩，她坐在了我旁边。我向她瞥去，发现她穿着一件大红色的棉袄，但不知为什么，竟像一件夸张的大袍子，衣服的袖口有些磨损，也许因为常年的浆洗，微微发白。仔细端详，她微黄的脸上泛着腼腆的笑，小小的眼睛藏在又短又淡的睫毛下，扁而大的鼻子下是一张格外大的嘴，像大好春光里的一朵不起眼的野花，丝毫没有漫画中小女孩的明眸皓齿，惹人喜爱。如此平凡的长相，恐怕拿着放大镜才能在
人群中找到吧！
有些无聊，我情不自禁地向窗外望去，发现垃圾桶旁有一个老人，他身边放着一个破烂不堪的大袋子，他佝偻着，努力在垃圾桶内翻找着什么。他的背弓得像只虾，饱经风霜的脸上浮现出痛苦的神色。显然，他是以捡破烂为生，我不禁同情起他，但也只是在心中轻轻叹
息。
总感觉有人在推窗子，一回头，便见那个女孩在后座全神贯注地推着玻璃窗子，她淡淡的眉毛拧成了一个解不开的结，左手握着一个空空如也的塑料瓶，这是准备干什么？我疑惑地想。见我正在望向她，她不好意思地停了下来，怯生生地问道："姐姐，能帮忙把窗子打开吗？"她的眼睛里闪烁着光，充满希冀地望向我。什么？开窗？可外面那么冷！这是干什么啊？我不忍拒绝，帮她打开了窗，果真要耗许多力气。"谢谢！"她飞快地说道，嘴角洋溢了一抹笑，依旧那么腼腆。顺着她的目光看去，
我发现了那位老人，他用红肿的手，仍然在垃圾桶里翻找着能卖钱的东西。此时，公汽开动了，只见女孩飞快地将瓶子递给老人，嘴上仍荡漾着那抹腼腆的笑。我不禁专注地凝望了她一眼，发现她如此不平凡，正如那小小野花，默默无闻地点缀着春天，吐出芳香。
鸟美在羽毛，人美在心灵。那个女孩，并不平凡！
【知识点】记叙文；话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。“身边的”指平凡的、常见的、微不足道的；"真善美"在我们身边，有很多看似平凡，其实并不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商贩，他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上，我们却能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。那么到底什么样的"美"值得"发现"呢？"美无处不在"，人、事、景、物都有美的，在等待你的发现。我们可以发现：盛开的紫藤萝是美的，历经劫难的紫藤萝也是美的；镭散发出的蓝色荧光是美的，居里夫人艰苦的研究过程也是美的。生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美一直都在，但也需要发现。得出这样的结论后，再结合自己的亲身经历和体验，抒发真情实感，用心发现这份美对成长的意义之所在，美的魅力也就会从文字中散发开来。【点评】本题考查话题作文。根据引导语来审题立意，注意从不同角度分析，从立意角度可以分正面立意、反面立意。然后进行选材构思。注意列提纲，明确整篇作文的框架，最后调动积累的好词佳句，填充内容，完成习作。在此基础上，还可以试着运用各种修辞手法，丰富细节，使文章内容更充实、主题更深刻。
1 / 12024年新疆维吾尔自治区新疆生产建设兵团初中学业水平考试语文模拟试题
一、基础知识积累运用（共 5 小问， 共 14 分）
（2024·新疆维吾尔自治区会考）阅读
作为“伊犁第一景”，果子沟备受疆内外游客的推祟 。穿过赛里木湖隧道，果子沟大桥宛如一 条巨龙横跨在风景宜人的果子沟上，蔚为壮观 。果子沟不仅山高坡陡，但是气候复杂，桥梁设计者（　　），采用双塔双索面斜拉桥设计，攻克建筑难关的同时，取得了较好的景观效果。
一桥飞架天山，天堑变通途 。果子沟大桥建成后，去往伊犁的通行距离缩短了，广大游客和 摄影爱好者也多了一处向往之地 。在果子沟大桥上， 可以仰视纯净湛蓝的天，远眺倔强洁白的雪，俯瞰傲骨铮铮的树，感受似乎从远古吹来的风……来到这里， 内心的烦燥必然无处遁形，每一个人都会得到心灵的放松。
1．请用正楷将文中画线的句子工整地书写在田字格里 。
2． 下列加点字的注音有误的一项是（　　）
A．隧道（su ì） B．倔强（ju è）
C．俯瞰（kàn ） D．遁形（dùn）
3．下列词语中字形正确的一项是（　　）
A．推祟 B．宛如 C．桥粱 D．烦燥
4． 填入文中括号内的成语，最恰当的一项是（　　）
A．一丝不苟 B．殚精竭虑 C．妙手偶得 D．因地制宜
5．材料加黑句有语病，请你修改正确 。
二、综合性学习（共 20 分）
（2024·新疆维吾尔自治区会考）阅读
材料一 ：2024 年 1 月 23 日 2 时 09 分新疆阿克苏地区乌什县发生 7.1 级地震，彼时，新疆阿拉尔一 医院急诊室内一 台人命关天的开颅手术正在进行，三声“地震了 ”的惊呼打破了急诊室的 平静 。浙江大学医学院附属邵逸夫医院新疆兵团阿拉尔医院急诊科的医生安书方喊到“ 淡定淡 定 ”，他和其他医护人员确认设备是否正常，确认没有问题后， 大家进行了简单的眼神交流，便继续埋头进行手术。
材料二： 乌什县地震发生时， 阿克苏火车站震感强烈，伴随着剧烈的晃动，候车旅客惊慌失措 地跑向室外，此时，在检票口巡视的客运员卫萍萍迅速奔向候车大厅中央，“大家不要慌，保管 好个人物品，往那边 ”。她一边拿着喇叭大声呼喊，一边通过对讲机汇报站内情况。
6． 请用一句话概括材料一 的内容。
7．分析以上两则材料中的人物所体现的精神。
8． 我们应该如何向他们学习？
9．（2024·新疆维吾尔自治区会考） 许多文学作品内容与自然息息相关。有同学将其整理归纳，并在此基础上对精彩内容再次赏 读 。
【制表整理】
类别 书名 阅读要点
小 说 《骆驼祥子》 梳理情节，揣摩细节，解读人物形象，理解作 品主题
科幻小说 《 　 　 》 感受作者非凡奇特的想象
　 　 《红星照耀中 国》 把握作品所写的事实及感受印象
　 　 《昆虫记》 　 　
10．（2024·新疆维吾尔自治区会考）某研读小组准备分类汇编一本题为《漂泊者的孤独》 的艾青诗集， 下列《艾青诗选》 中的诗歌符合要求的是（　　）
①《芦笛》 ②《复活的土地》
③《大堰河——我的保姆》 ④《 一个拿撒勒人的死》
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
11．（2024·新疆维吾尔自治区会考）请根据特征 述判断人物，填在相应的横线上 。（只填字母即可）
①他是个大个子，像只老虎一样强壮有力：传说用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。
②他用温和文雅的口气向我招呼：“哈啰，你想找什么人吗？”他是用英语讲的！
③他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人。
A. 毛泽东 B. 周恩来 C. 贺龙
①　 　②　 　③　 　
三、文言文阅读（共 3 小问， 共 30 分）
12．（2024·新疆维吾尔自治区会考） 鸟鸣流水松涛，琴瑟钟鼓号角，文字无声，却藏音其中 。下面语段对古诗文中有关声音的语句做了整理，请将空缺处的古诗文原句书写在横线上 。
（1）赏，音中美景：“　 　 ，在河之洲 ”，中国诗歌源于那一声渺远的鸟啼；“晓雾将歇，　 　 ”，陶弘景笔下的山林声色兼具。
（2）观，音中烽火：“醉里挑灯看剑，　 　 ”，辛弃疾向往的军旅生活豪迈雄壮；“　 　 ，寒光照铁衣 ”，木兰身处的边塞胡地艰苦荒凉。
（3） 品，音中情愫：“　 　 ， 闻道龙标过五溪 ”，李白借鸟之哀啼倾诉衷肠；“中军置酒 饮归客，　 　 ”，岑参用塞外乐音表达惜别之情；“
　 　 ，　 　 ”（陆游《游 山西村》），箫鼓声声尽显淳朴民情。
13．（2024·新疆维吾尔自治区会考）对李贺的《雁门太守行》 赏析有误的一项是（　　）
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧， 甲光向日金鳞开 。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起 。报君黄金台上意， 携玉龙为君死。
A．首句写景又写事，渲染兵临城下的紧张气氛和危急形势，借黑云显示守军严阵以待的士气。
B．第二句从听觉和视觉两方面铺写战场的悲壮气氛，表现了战斗的激烈残酷。
C．第三句写部队夜袭和奋战的场面，最后一句引用典故写出将士誓死报国的决心。
D．全诗多处使用绘色彩的词语，形成一种浓墨重彩的美，具有强烈的震撼力和艺术魅力。
（2024·新疆维吾尔自治区会考） 阅读【甲】【乙】两篇选文， 完成问题 。
【甲】桃花源记
陶渊明
①晋太元中，武陵人捕鱼为业 。缘溪行， 忘路之远近 。忽逢桃花林，夹岸数百步， 中无杂树，芳草鲜美， 落英缤纷 。渔人甚异之， 复前行，欲穷其林。
②林尽水源，便得一山， 山有小 口，仿佛若有光 。便舍船，从口入 。初极狭， 才通人 。复行数 十步，豁然开朗 。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属 。阡陌交通， 鸡犬相闻 。其中往来种作， 男女衣着， 悉如外人 。黄发垂髫，并怡然自乐。
③见渔人，乃大惊， 问所从来 。具答之 。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔 。问今是何世， 乃不知有 汉，无论魏晋 。此人一一为具言所闻， 皆叹惋 。余人各复延至其家， 皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
④既出，得其船，便扶向路，处处志之 。及郡下， 诣太守，说如此 。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
⑤南阳刘子骥， 高尚士也， 闻之，欣然规往 。未果，寻病终，后遂无问津者。
【乙】少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食。见树木交荫， 时鸟变声， 亦复欢然有喜。 常言五六月中， 北窗下卧遇凉风暂至自谓是羲皇上人 。意浅识罕，谓斯言可保 。 日月遂往，机巧好疏 。缅求在昔， 眇然如何！
（选自陶渊明《与子俨等疏》）
14．下列选项中加点词解释不正确的一项是（　　）
A．缘溪行 缘： 沿着，顺着
B．仿佛若有光 仿佛：好像
C．便要还家 要： 同“邀 ”，邀请
D．处处志之 志：做记号
15．用现代汉语翻译下列句子 。
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②此人一一为具言所闻， 皆叹惋。
16．对选文内容理解不正确的一项是（　　）
A．全文以一个捕鱼人的经历为线索展开， 既通过渔人的眼睛把这个理想的社会标本展示出来，又以渔人的复寻而迷失否定了它的存在。
B．桃源中人从初见渔人时的“大惊 ”，到嘱咐其“不足为外人道也 ”，可见他们不希望美好生活被外人破坏，反映出自私自利的本性。
C．本文的语言极富表现力，“芳草鲜美 ”中“鲜美 ”二字，造语奇特， 摹生动，“鲜 ”重点写草青色，带着大地与生俱来的蓬勃生机。
D．作者以虚实相生、回环曲折的笔墨， 绘出一幅幸福安乐、恬静自然的人间生活图景，体现了东方文明特有的审美追求和社会理想。
17．对文中画线句的停顿划分正确的一项是（　　）
A．北窗/下卧遇凉风暂/至自谓是羲皇上人
B．北窗下卧遇凉/风暂至自谓是/羲皇上人
C．北窗下卧/遇凉风暂至/自谓是羲皇上人
D．北窗下卧遇凉风/暂至自/谓是羲皇上人
18．结合这两篇选文，说说陶渊明是一个怎样的人 。
四、现代文阅读（共 2 道大题， 共 26 分）
（2024·新疆维吾尔自治区会考） 阅读下面的文字， 完成下面小题 。
胡杨
王族
①在干旱的戈壁或者沙漠中，如果出现伫立的植物，那往往是胡杨。A.不论远近，胡杨看上去都像一只手，似乎上抓天空、 阳光和空气，下抓土地、风和飞落的鸟儿 。它们的枝条像指缝， 风或从中迅疾穿过， 或猛烈吹刮出声响 。有时候哪怕被狂风撕扯得粗粝斑驳，也一动不动经历着生与死的无声更迭。
②与其他植物相比， 胡杨是最耐旱和耐涝的树种， 它们扎根于缺水的地方，不论高矮粗细， 都在春天长出绿色叶子，在秋天又悄无声息地凋零 。入冬后的寒风大雪疯狂肆虐， 胡杨似乎被挟裹着倒了下去，但是当寒风大雪过后，就看见一棵棵胡杨还站立在原来的地方。
③在新疆沙雅县有一棵 200 余年的胡杨树， 当地人称其为树王 。它的树干通直， 高度有近 20 米 。最奇特的是树叶， 因为那一 带极为干旱，周围的小胡杨树只长着狭小的叶片，但那棵树 王枝条上的叶片，却长得圆润翠绿 。当地人说， 胡杨的根能延伸数十米， 而且有极强的忍耐力， 能从根部萌生幼苗，所以树王附近的小胡杨树，都是树王的子女 。 当风沙呼啸而来时， 胡杨迎头伫立的姿势，不就是一种抗争，一种无声的呐喊
④在新疆见到的最为壮观的胡杨，是在塔里未河边。那天，我们的车子出库车向草湖方向行驶，走不多远，便看见成片的胡杨在前面林立，像是欢迎的队伍一般正在等候着我们 。胡杨，这西部大地上的雄性之树，往戈壁或沙漠中一站，不管扎根之处的沙石被大风吹走了多少，甚至连根也已裸露出来，还掉了皮， 断了支系，但仔细一看，还稳稳地立着。
⑤不远处是塔里木河，沙漠中的河流流淌向哪里，胡杨扰跟随河流长到哪里 。沙漠中的河流 不像常见的河流那样固守一个河道， 它们的河道变化非常频繁 。所以， 沙漠中的胡杨，基本上 都与河流保持同一方向 。说话间，听到一阵流水的声音， 空气中也传来一股湿意 。我们的车子 到了塔里木河边， 没看见河水，倒先看见河边有大片胡杨林，林边的河流就是塔里木河 。那是一个胡杨王国，每一个臣民都安宁平和地生存在自己的国家里， 四周一片安宁。
⑥平时，胡杨的树身和枝干都是斑驳的，看上去像是快要枯死，但是在春天，胡杨犹如得到 了宽容，于是发芽生绿， 又焕发了一次生命 。B. 显示出了一种撼人的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色。
⑦因为胡杨多年来一直被人们赞颂，所以胡杨在人们的认知中始终保持着一致的形象，人们 对胡杨的生命给予充分的肯定，“胡杨 ”二 宇因此变得像符号 。代表着积极向上的品质 。胡杨原 本就是普通的树， 而且像所有树一样，并不具备精神和意志的外在行为，但人们给予了它们精神，所以它们便变成了人们赞颂的一种树。
⑧我们的车子缓缓开进了胡杨林。塔里木河绕着这片胡杨林而过，悄悄流淌向下游。一条河和胡杨，像是听从一个命令，一起向沙漠深处延伸而去 。塔里木河是一条寂静的河， 它的流动几乎不发出任何声响，但在沙漠中，你又时时能感觉到它的流动，对空无一物的沙漠发出了吟唱 。顺着河道走，就会发现胡杨绵延开了一片葱绿，将人的目光吸引了过去。
⑨进了胡杨林，脚下的沙子变得松软起来，仔细一看便发现了奥秘——这块土地在生长了胡 杨的同时，也得到了胡杨的保护 。浓密的胡杨像一张大网，将脚下的土地裹住 。所以，在胡杨林里，你很少看见起伏的沙丘和坎坷不平的沙坎。
⑩ 胡杨一棵一棵在这里伫立。从外表上看，它们都很刚强，似是坚持着什么 。它们到底在坚持着什么呢？这块土地，似乎要让生长在它上面的生命都挺立起坚强的身躯，不为迎接什么，只要挺立起来就完成了任务 。这种使自己的躯体成为一种象征的姿态，就是人们常说的“精神 ”吧。
19．文章第④到⑨段按照游踪顺序，叙写了作者观赏胡杨树的过程，请你将作者的游踪补充完整。
出库车向草湖方向行驶 →　 　 →　 　 →进了胡杨林
20．本文语言生动， 富有表现力 。请根据 示， 赏析文中划线的 A、B 两个句子 。
A 不论远近， 胡杨看上去都像一只手，似乎上抓天空、阳光和空气， 下抓土地、风和飞落的鸟儿 。 （从修辞角度）
B 显示出了一种撼人 的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色 。（从词语角度）
21．小海打算在校广播站朗诵这篇美文，读到第⑩段画波浪线的句子时，他不知该如何朗读 。 以下是他的两种朗读设计，请你帮他选出最恰当的一句，并阐明理由 。
①胡杨/一棵一棵/在这里伫立。
②胡杨/一棵/一棵/在这里伫立。
22．读完本文，你和同桌围绕“ 胡杨的品质 ”展开了议论，请你补全下面的对话 。
同桌： 我认为树就是树，它的一切行为、表现都是其生物本能的表现 。为什么我们要赞颂一种树的生物本能呢？ 比如胡杨，它扎根、挺立，都是为了在沙漠生存，也是它进化的结果。
我： 你说得对， 胡杨的扎根、挺立，确实是生物进化的结果 。但是胡杨在生长过程中　 　
（2024·新疆维吾尔自治区会考）阅读下面的文章，完成下面小题
小人物的故事值得被记录
①作为散文大家，柳宗元的文章中的传记一类，是散文史上的一朵奇葩。他写人物传记，把 眼光从历史转向现实，主要描写社会上被压迫的、被看轻的“真正的小人物”，给传记文学画廊增色不少。
②柳宗元在文中讲述他们的故事时，采用了不同于以往的写作手法， 可以说是非常独特的，他创新了传记文写作手法。
③首先，他在题材选择上将小人物入传 。《宋清传》 中的宋清是一个乐善好施、不斤斤计较 的药商，经常烧毁欠条， 而被他帮助的人回报他很多，他的生意也越做越好；《梓人传》 中的杨 潜是很另类的建筑工匠，他只有指挥人的本事，动手能力却很低，但他能指挥最合适的人完成各项工作，建成以后留下自己的名字做保证……柳宗元选择这样的题材， 与他深入社会生活，较多接触人民群众的生活经历有关， 同时也反映出他独特的审美观。
④柳宗元为人物作传不是有闻必录，不是面面俱到，而是进行剪裁加工，选取典型的三两件 事例进行描写 。选取了适当的材料之后，柳宗元也不单纯写人物的故事， 而是把人物放在社会 环境中，通过塑造典型环境中的典型人物反映黑暗的社会现实 。如《童区寄传》表面上是赞扬 11 岁的区寄不畏强暴、英勇自救， 深层次上反映了人口贩子横行街里，贪官污吏容忍包底人民群众人身安全得不到保障的黑暗生存状况。
⑤其次，他的传记在基于现实上运用了虚构手法。柳宗元的这类传记，虽然多数是基于真人 真事的现实，但也可以看出有不少虚构成分 。如《捕蛇者说》 中的蛇之毒与奇：“（蛇） 黑质而 白章， 触草木尽死； 以啮人，无御之者 。然得而腊之以为饵， 可以已大风、挛豌、瘘疠，去死 肌，杀三虫 。”当然还有，这个故事、人物、事件都充满了奇异之处，但是读到最后， 当柳宗元引用孔子所说“苛政猛于虎”的时候，你又会觉得似乎确有其人其事。
⑥第三，除了叙述人物故事，他还往往进行取述主体干预。他常在文木和开头用“柳先生曰” 表明自己的评论、态度。如《童区寄传》开头就说：“柳先生曰：越人少恩，生男女，必货视之。”开篇即点山柳州人缺少骨肉亲情的事实，既是叙述真相， 同时也暗示着对区寄的问情。
⑦当然，柳宗元为小人物立传的目的、并不仅仅是记录有趣的故事，而是通过叙述小人物的 故事，表达对当时社会的看法， 寄托他的政治理想 。如贬官永州之后，柳宋元针对当时纳税的 种种弊端，他写下《捕蛇者说》，通过蒋氏的叙述， 引出“赋税比毒蛇可怕”的结论，期待观民风者读到后会有所反思。
⑧柳宗元的人物传记，不仅仅是打破传统纪传文学的束缚。在写人的同时，更在于讽刺时事、抒发自己对于时事的见解， 为散文写作指明了一条可能的道路。
（基于命题需要，有删改）
23．下列不属于“柳宗元在传记文写作手法上创新”的一项是（　　）
A．将小人物入传，通过塑造典型环境中的典型人物来反映社会矛盾。
B．在基于真人真事的现实基础上运用了虚构手法。
C．常用叙述主体干预的手法，在开头或结尾用“柳先生曰”来表达自己的看法。
D．达对当时社会的看法，寄托他的政治理想。
24．下列对“柳宗元传记对于材料的选择”，表述不正确 的一项是（　　）
A．把眼光从历史转向现实，主要写社会上被压迫的、被看轻的“真正的小人物”。
B．进行剪裁加工，选取典型的三两件事例进行 写。
C．往往选择能反映黑暗社会现实的小人物故事。
D．他写作时把人物放在社会环境中，通过塑造典型环境中的典型人物反映社会矛盾。
25．下列对“柳宗元为小人物立传”的根本目的，表述正确 的一项是（　　）
A．记录小人物的有趣故事。
B．想在传记文写作上创新。
C．表达对社会的看法，寄托政治理想。
D．为散文写作指明了一条可能的道路。
五、写作（60 分）
26．（2024·新疆维吾尔自治区会考）本试卷综合性学习中的两则材料中的人物安书方、卫萍萍都在地震来临的危难时刻体现了一定 的人性美 。请你以“ 我身边的真善美 ”为话题， 写一篇记叙文。
要求：逻辑清晰，表达通顺 ；字数在 600 字以上 ；真情实感，禁止套作。
答案解析部分
【答案】1．一桥飞架天山，天堑变通途。
2．B
3．B
4．D
5．“但是”改为“而且”
【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语在语境下的含义；词语的使用（搭配）；字体书写
【解析】【点评】（1）本题考查汉字临写。根据题目要求，用正楷临写，做到准确、规范、美观即可。
（2）本题考查字音。本题要结合平时课文中所学词语来辨析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。
（3）本题考查字形。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（4）本题考查词语辨析和运用。正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义
（5）本题考查病句的辨析与修改。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．注意“堑”字的规范正确书写。
故答案为： 一桥飞架天山，天堑变通途。
2．B.倔强（juè）——jué；
故答案为：B。
3．A.推祟——推崇；
C.桥粱——桥梁；
D.烦燥——烦躁；
故答案为：B。
4．A.一丝不苟：形容做事十分认真、细致，一点儿也不马虎。
B.殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。
C.妙手偶得：指文学素养深的人，出于灵感，即可偶然间得到妙语佳作。
D.因地制宜：根据当地的实际情况，制定适当的措施。
根据前文“果子沟不仅山高坡陡，而且气候复杂”可知，此处强调地理环境的问题，所以设计者应是“因地制宜”来设计桥梁；
故答案为：D。
5．材料加波浪线句关联词误用，应将"但是"改为"而且"。
故答案为：“但是”改为“而且”
【答案】6．乌什县发生地震时，阿拉尔医院的急诊医生安书方和医护人员临危不乱，继续进行手术
7．无私奉献，沉着冷静，临危不乱，一丝不苟，舍己为人
8．示例：热爱集体，爱护学校的一草一木；团结同学，尽自己所能帮助同学；遇到危险沉着冷静，努力化解危险。
【知识点】理解概括新闻主要内容；启示、感悟、建议类
【解析】【点评】（1）本题考查提炼概括内容。解答本题，要仔细阅读材料，整体感知材料内容，抓住关键语句提炼概括。
（2）本题考查对人物品质的理解概括。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。
（3）本题考查语言表达。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、多看、多听、多练，逐步提高自己的语言表达能力，语言表达能力提高了，答这样的题就非常的容易。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
6．解答时，先读懂材料内容，找出材料的主体对象一一阿拉尔医院的急诊医生安书方和医护人员，再结合"他和其他医护人员确认设备是否正常，确认没有问题后，大家进行了简单的眼神交流，便继续埋头进行手术"进行概括即可。
故答案为： 乌什县发生地震时，阿拉尔医院的急诊医生安书方和医护人员临危不乱，继续进行手术
7．由材料可知，乌什县发生地震时，阿拉尔医院的急诊医生安书方和医护人员不顾个人安危继续进行手术，阿克苏火车站客运员卫萍萍临危不惧，迅速组织旅客转移。他们的做法体现出无私奉献、沉着冷静、临危不乱、一丝不苟、舍己为人的美好品质。
故答案为： 无私奉献，沉着冷静，临危不乱，一丝不苟，舍己为人
8．解答时，能结合生活实际，写出向英雄人物学习的具体的做法即可。表达要流畅。
故答案为：示例：热爱集体，爱护学校的一草一木；团结同学，尽自己所能帮助同学；遇到危险沉着冷静，努力化解危险。
9．【答案】《海底两万里》；纪实作品；科普作品；体会蕴含的科学思维、理念
【知识点】作品的基本内容；作品的艺术特色；作品的综合评价
【解析】【分析】第①空：《海底两万里》是法国举世闻名的科幻小说家儒勒·凡尔纳的代表作之一。作者让读者登上“鹦鹉螺号”，以平均十二公里的时速，在将近十个月的海底旅行中，随着尼摩船长和他的“客人们”饱览海底变幻无穷的奇异景观和各类生物，航海中高潮迭起，有海底狩猎、参观海底森林、探访海底亚特兰蒂斯废墟、打捞西班牙沉船的财宝、目睹珊瑚王国的葬礼、与大蜘蛛、鲨鱼、章鱼搏斗、击退土著人的围攻等等。由此可知，此处填写《海底两万里》；
第②空：《红星照耀中国》，曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实文学。《红星照耀中国》真实记录了埃德加·斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。该作品从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。斯诺通过对领导人和普通民众的观察和描述，把枯燥的红区党组织、各种文件、会议等内容转变为让读者读起来感到亲切生动的文字。由此可知，此处填写纪实作品；
第③空：《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔所著的长篇科普文学作品，该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。由此可知，《昆虫记》的类别是科普作品；
第④空：《昆虫记》是一部生物学著作。同时集科学性与文学性与一体，大量运用比喻和拟人手法，生动形象地介绍了昆虫的种类、特征、习性和婚习等，阅读时要体会蕴含的科学思维、理念、精神。据此可答。
故答案为：《海底两万里》；纪实作品；科普作品；体会蕴含的科学思维、理念
【点评】本题考查名著阅读要点。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
10．【答案】C
【知识点】把握现代诗歌主题；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向
【解析】【分析】①《芦笛》：1933年3月28日，诗人在上海监狱的不眠之夜，借铁栅外的灯光写下了这首诗歌。这首诗是为了纪念已故法国现代派诗人阿波里内尔而作。艾青当时在牢里正在看阿波里内尔的诗集《Alcool》（法文：酒），情绪受到感染，他像酒一般地被点燃起来。因为诗人不能公开地揭露和诅骂当时压迫、蹂躏中国的帝国主义者和地主阶级，于是他在诗中轻蔑地唾骂欧洲的白里安和俾斯麦，因为他们屠杀和压迫欧洲的自由民主斗士和正直的艺术家们。这首诗是诗人对中国反动统治者的反叛誓词，也是诅咒他们灭亡之歌。
②《复活的土地》：是艾青1937年创作的一首现代诗歌，本诗写了腐朽的日子，河岸上，播种者的意象，突出了诗人对新时代的憧憬与向往，预言伟大的抗日民族解放战争即将来临，也体现了诗人对解放的向往与爱国之情。
③《大堰河——我的保姆》：全诗分为四部分。作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。
④《一个拿撒勒人的死》：《一个拿撒勒人的死》源自《圣经》里面的故事，因为犹大的出卖，耶稣被逮捕，受尽了酷刑和凌辱，而这一点正好和诗人艾青当时的处境一样。那是1933年，艾青从国外留学回来，徒有一腔报效祖国的热血，却被投进了监狱。这是艾青人生中最为黑暗的时期，长达三年的囚徒生活，经历过被捕、受审、甚至是死亡的威胁，夺走了人生中最宝贵的青春年华。这个时候，艾青读到了《圣经》里面的故事，故事中耶稣希望通过自己的牺牲来拯救民众，而民众愚钝，并不理解耶稣的牺牲。艾青心理产生了共鸣，在那个特殊年代，创作了长达150行的叙事诗《一个拿撒勒人的死》来抒发自己的情感。“要救人的，却不能救人自己”深深地表达了自己和耶稣一样的牺牲精神和苦难意识。也想要通过这首诗唤醒沉睡的中国民众。这首诗寄托了艾青的人格理想和社会理想。表达了对黑暗旧社会的痛恨与及对光明新社会的向往和追求，以及胜利总将属于我们的必胜信念。
依据“某研读小组准备分类汇编一本题为《漂泊者的孤独》的艾青诗集”中的“漂泊者的孤独”可知，①和④的主题与之契合。
故答案为：C
【点评】本题考查理解诗歌主题能力。解答本题，首先要阅读文章，找到题干中句子的位置；然后在此基础上结合文章内容，理解句子的意思，分析文章的主旨。
11．【答案】贺龙；周恩来；毛泽东
【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《红星照耀中国》
【解析】【分析】第一空，原著中表述为：“‘贺龙的外表怎么样？’我问李。‘他是个大个子，像只老虎一样强壮有力。他已年过半百，但仍很健康。他不知疲倦。他们说他在长征路上背着许多受伤的部下行军。即使他还在当国民党的将领时，他生活也跟他的部下一样简单。他不计较个人财物——除了马匹。’”，“传说贺龙用一把菜刀在湖南建立了一个苏区。那是早在一九二八年。贺龙躲在一个村子里，同哥老会的兄弟们策划起义，这时有几个国民党收税的来了。他就率领村里的几个人袭击收税的，用他自己的一把刀宰了他们，解除了他们卫队的武装。从这一事件中，他缴获了足够的手枪和步枪来武装他的第一支农民军”可知，这个人是贺龙。
第二空，原著中表述为：“这时突然出现了一个清瘦的青年军官，他长着一脸黑色大胡子。他走上前来，用温和文雅的口气向我招呼：‘哈啰，你想找什么人吗？’他是用英语讲的！我马上就知道了他就是周恩来，那个‘鼎鼎大名’的红军指挥员，他曾经是个教会学校的高材生。这时如何接待我的问题终于决定了。”，可知，这个人是周恩来。
第三空，原著中表述为：“我到后不久，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得的印象，是一个非常精明的知识分子的面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点的机会。”可知，这个人是毛泽东。
故答案为：贺龙；周恩来；毛泽东
【点评】本题考查把握名著人物形象。在日常阅读名著时，要注意识记主要人物及主要事件。同时，还要能根据主要事件，对人物性格有所了解，注意事件和性格的对应。
12．【答案】（1）关关雎鸠；猿鸟乱鸣
（2）梦回吹角连营；朔气传金柝
（3）杨花落尽子规啼；胡琴琵琶与羌笛；箫鼓追随春社近；衣冠简朴古风存
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【分析】 】注意易错字词：雎鸠、猿、朔、柝、箫、落、琵琶。
故答案为：关关雎鸠 ； 猿鸟乱鸣； 梦回吹角连营； 朔气传金柝； 杨花落尽子规啼 ； 胡琴琵琶与羌笛； 箫鼓追随春社近 ； 衣冠简朴古风存。
【点评】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。
13．【答案】A
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲的形象、语言及表达技巧赏析；建功立业
【解析】【分析】A.首句句意：敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙，战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。用“黑云”作为比喻，写敌人来势凶猛，以“欲摧”两词，更突出来势之猛烈，刻画了危险的情状，接着“金鳞”借代战士的铠甲，写军容整肃，军威雄伟，表现了将士们的临危不惊之气概。选项“借黑云显示守军严阵以待的士气”有误。
故答案为：A。
【点评】本题考查诗歌鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。
【答案】14．B
15．①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
②渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
16．B
17．C
18．陶渊明虚构了一个宁静祥和的世外桃源，表现出对自由自在，美满幸福生活的向往；他热爱弹琴、读书，闲静少言，不愿意逢迎取巧，具有安贫乐道的崇高品质。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；分析概括文言文中人物的性格特点；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此类题，要大致了解文意，理解句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断词义，注意通假字、词类活用、一词多义和古今异义等文言现象。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
（3）本题考查内容理解和分析。学生要把握文章主旨，注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。要结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
（5）本题考查人物评价。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。参考译文：
【甲】①东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
②桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是他下了船，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
③村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。”
④渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
⑤南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因病去世了。此后就再也没有问桃花源路的人了。
【乙】我少年时曾学习弹琴、读书，间或喜欢悠闲清静，打开书卷，心有所得，便高兴得连饭也忘记吃了。看到树木枝叶交错成荫，听见候鸟不同的鸣声，我也十分高兴。我常常说，五六月里，在北窗下面躺着，遇到凉风一阵阵吹过，便自认为是伏轰氏以前的古人了。我的思想单纯，见识稀少，认为这样的生活可以保持下去。时光逐渐逝去，逢迎取巧那一套我仍十分生疏。要想恢复过去的那种生活，希望又是多么渺茫！
14．B.句意：洞里隐约有点光亮。仿佛：隐隐约约，形容看得不真切的样子；
故答案为：B。
15．①中重点词语有：交通，交错相通；相闻，可以互相听到。
②中重点词语有：为，对，向；具言，详细地说出。
故答案为：①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到；②渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
16．B.“反映出自私自利的本性”有误，“不足为外人道也”表现了桃花源中人对自己美好生活的珍惜，不希望外人来破坏；
故答案为：B。
17．句意：在北窗下面躺着，遇到凉风一阵阵吹过，便自认为是伏轰氏以前的古人了。
据此断句为：北窗下卧/遇凉风暂至/自谓是羲皇上人。
故答案为：C。
18．《桃花源记》全文以武陵渔人进出桃花源为线索，虚构了一个宁静祥和的世外桃源；
根据第②段“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人；黄发垂髫，并怡然自乐”可知，桃花源资源丰富，百姓安居乐业；再联系第③段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔”可知，桃花源人是为躲避战乱才来到这宁静安乐的世外桃源的；可见桃花源是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，反衬出当时那个社会的腐败，民不聊生，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿，表现了作者对没有战乱、宁静和平和自由和谐的理想社会（生活）的追求，对黑暗现实的不满。从乙文中的“少学琴书，偶爱闲静，开卷有得，便欣然忘食”“意浅识罕，谓斯言可保。日月遂往，机巧好疏”等语句能看出陶渊明热爱读书，闲静少言，安贫乐道。
故答案为： 陶渊明虚构了一个宁静祥和的世外桃源，表现出对自由自在，美满幸福生活的向往；他热爱弹琴、读书，闲静少言，不愿意逢迎取巧，具有安贫乐道的崇高品质。
【答案】19．车子到了塔里木河边；车子缓缓开进胡杨林
20．A运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出胡杨昂扬向上、不屈不挠的生命姿态，表达了作者对胡杨顽强生命力的赞美之情。B “撼人”本意是令人感动、震撼，文中是说胡杨在春天又焕发了生机，表达了作者对胡杨顽强生命力的惊叹与赞美。
21．①句设计最恰当理由：“一棵一棵”体现了胡杨树的数量之多，延伸范围之广，中间断开则不能体现这一特点
22．示例：与恶劣的环境做抗争，勇敢把握自己的命运，积极寻找、汲取水分，它的坚韧品质值得我们赞颂。
【知识点】抒情性（写景）散文；梳理、概括文章情节；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点
【解析】【点评】（1）本题考查文章内容梳理。解答本题，要认真阅读文章，根据题干要求，锁定相关段落，提取其中的关键语句概括作答。
（2）本题考查语句赏析。赏析词语，一般先理解词语的本义；然后结合文章具体内容，理解其语境义，并分析其表达效果。赏析句子，先要选准赏析的角度，要求赏析的句子往往具有某一特征，或是修辞手法方面，或是描写方法方面，或是遣词造句方面；然后结合语境分析句子的表达效果。
（3）本题考查断句。解答此类题，可以结合句意和句子结构进行划分，一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。
（4）本题考查文章内容理解和语句衔接。解答本题，需根据对文章内容的把握，结合被考查语句的具体内容，联系作者的写作目的或表达中心的需求，进行分析。所补充的语句必须与上下语境契合，语言要符合人物身份和形象，结合本文要表现人与人间要充满温暖的主题作答。
19．第一空：分析题干，填写“出库车向草湖方向行驶”之后的情节。根据文章第⑤段“不远处是塔里木河，沙漠中的河流流淌向哪里，胡杨扰跟随河流长到哪里”可知，开车行驶到了塔里木河边。
第二空：根据文章第⑧段“我们的车子缓缓开进了胡杨林”可知，车子缓缓开进胡杨林。
故答案为：车子到了塔里木河边；车子缓缓开进胡杨林
20．（1）将“胡杨”比作“手”，运用比喻的修辞手法。根据“似乎上抓天空、阳光和空气，下抓土地、风和飞落的鸟儿”，联系第①段“有时候哪怕被狂风撕扯得粗粝斑驳，也一动不动经历着生与死的无声更迭”可知，胡杨如同一只手一样抓取周围的事物，生动形象地描绘出胡杨挺拔向上、不屈不挠的勃勃生机，表达了作者对胡杨顽强生命力的赞叹。
（2）撼人：使人感动或令人震惊。根据“显示出了一种撼人的生机——粗大的绿色叶茎和斑驳的树身形成强烈的对比，像是一位画家画到这里突发灵感，在树身上涂了几块绿颜色”，联系第⑥段“胡杨犹如得到了宽容，于是发芽生绿，又焕发了一次生命”可知，运用“撼人”形容胡杨展现出的生命力，强有力的表明了胡杨在春天焕发的生机以及生命的绽放，表达了作者对胡杨顽强生命力的惊叹与赞美。
故答案为：A运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出胡杨昂扬向上、不屈不挠的生命姿态，表达了作者对胡杨顽强生命力的赞美之情。B “撼人”本意是令人感动、震撼，文中是说胡杨在春天又焕发了生机，表达了作者对胡杨顽强生命力的惊叹与赞美。
21．①句恰当。根据文章第⑤段“我们的车子到了塔里木河边，没看见河水，倒先看见河边有大片胡杨林，林边的河流就是塔里木河。那是一个胡杨王国，每一个臣民都安宁平和地生存在自己的国家里，四周一片安宁”可知，塔里木河生长着一大片胡杨树，数量很多。“一棵一棵”体现了胡杨树的数量很多，生长面积之广，中间断开则不能体现这一特点。
故答案为：①句设计最恰当理由：“一棵一棵”体现了胡杨树的数量之多，延伸范围之广，中间断开则不能体现这一特点
22．本题需要衔接“但是胡杨在生长过程中”之后的内容，并结合题干围绕“胡杨的品质”展开了议论，故应该围绕胡杨的生长过程中展现的品质进行拟写。根据文章第①段“它们的枝条像指缝，风或从中迅疾穿过，或猛烈吹刮出声响。有时候哪怕被狂风撕扯得粗粝斑驳，也一动不动经历着生与死的无声更迭”可知，胡杨的生存环境经常被狂风肆虐。
根据文章第②段“入冬后的寒风大雪疯狂肆虐，胡杨似乎被挟裹着倒了下去，但是当寒风大雪过后，就看见一棵棵胡杨还站立在原来的地方”可知，胡杨面对风雪的摧残依旧坚挺。
示例：狂风没有吹弯胡杨的躯干，寒冷没有夺取胡杨的生命，胡杨与恶劣的环境做抗争，积极生存，它的坚韧不屈的品质令人赞叹。
故答案为： 示例：与恶劣的环境做抗争，勇敢把握自己的命运，积极寻找、汲取水分，它的坚韧品质值得我们赞颂。
【答案】23．D
24．C
25．C
【知识点】分析议论文论证方法及作用；哲理散文（含议论散文）；评价启示、反思感悟等开放类；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】本题考查对文章内容的理解与分析能力。做这样的题，首先要求学生认真阅读文章，理解文章内容，然后把题目中各个选项与原文有关内容进行比较、分析，判断其说法是否与原文相符，最后选出符合题意要求的答案。
23．D.根据第⑦段“柳宗元为小人物立传的目的、并不仅仅是记录有趣的故事，而是通过叙述小人物的故事，表达对当时社会的看法，寄托他的政治理想”可知，这属于文章的主旨，并不属于写作手法，更谈不上创新，因为他人的文章也有“表达对当时社会的看法，寄托他的政治理想”这个目的。
故答案为：D。
24．根据第③段“首先，他在题材选择上将小人物入传。《宋清传》中的宋清是一个乐善好施、不斤斤计较的药商，经常烧毁欠条，而被他帮助的人回报他很多，他的生意也越做越好；《梓人传》中的杨潜是很另类的建筑工匠，他只有指挥人的本事，动手能力却很低，但他能指挥最合适的人完成各项工作，建成以后留下自己的名字做保证”可知，C项“往往选择能反映黑暗社会现实的小人物故事”表述不准确。宋清是乐善好施、不斤斤计较的药商，这属于好人好事，反映的是美好的人性。杨潜是很另类的建筑工匠，才能卓著，有一技之长，这都不算是反映社会黑暗的小人物；
故答案为：C。
25．A.根据第⑦段“柳宗元为小人物立传的目的、并不仅仅是记录有趣的故事，而是通过叙述小人物的故事，表达对当时社会的看法，寄托他的政治理想”可知，“记录小人物的有趣故事”表述错误；同时也证明C.“表达对社会的看法，寄托政治理想”说法是正确的；
B.“想在传记文写作上创新”也不是柳宗元为人物作传的根本目的；
D.根据第⑧段“在写人的同时，更在于讽刺时事、抒发自己对于时事的见解，为散文写作指明了一条可能的道路”可知，这是后人对他的传记文学的评论，并不是柳宗元创作的根本目的；
故答案为：C。
26．【答案】那个女孩并不平凡
凛冽的寒风呼呼地刮着，失去色彩的树木可怜兮兮地在风中瑟缩着，天空像被淡墨泼过似的。
我冒着风奔跑，风刮过我的脸，生疼……视线内终于出现了一辆公交车，我奋不顾身地跃了上去，喘着粗气，找了个座位，一屁股坐下了。
也许是为了拉到更多的乘客，公汽便一直停着。一会儿之后，上来了一个约莫八九岁的女孩，她坐在了我旁边。我向她瞥去，发现她穿着一件大红色的棉袄，但不知为什么，竟像一件夸张的大袍子，衣服的袖口有些磨损，也许因为常年的浆洗，微微发白。仔细端详，她微黄的脸上泛着腼腆的笑，小小的眼睛藏在又短又淡的睫毛下，扁而大的鼻子下是一张格外大的嘴，像大好春光里的一朵不起眼的野花，丝毫没有漫画中小女孩的明眸皓齿，惹人喜爱。如此平凡的长相，恐怕拿着放大镜才能在
人群中找到吧！
有些无聊，我情不自禁地向窗外望去，发现垃圾桶旁有一个老人，他身边放着一个破烂不堪的大袋子，他佝偻着，努力在垃圾桶内翻找着什么。他的背弓得像只虾，饱经风霜的脸上浮现出痛苦的神色。显然，他是以捡破烂为生，我不禁同情起他，但也只是在心中轻轻叹
息。
总感觉有人在推窗子，一回头，便见那个女孩在后座全神贯注地推着玻璃窗子，她淡淡的眉毛拧成了一个解不开的结，左手握着一个空空如也的塑料瓶，这是准备干什么？我疑惑地想。见我正在望向她，她不好意思地停了下来，怯生生地问道："姐姐，能帮忙把窗子打开吗？"她的眼睛里闪烁着光，充满希冀地望向我。什么？开窗？可外面那么冷！这是干什么啊？我不忍拒绝，帮她打开了窗，果真要耗许多力气。"谢谢！"她飞快地说道，嘴角洋溢了一抹笑，依旧那么腼腆。顺着她的目光看去，
我发现了那位老人，他用红肿的手，仍然在垃圾桶里翻找着能卖钱的东西。此时，公汽开动了，只见女孩飞快地将瓶子递给老人，嘴上仍荡漾着那抹腼腆的笑。我不禁专注地凝望了她一眼，发现她如此不平凡，正如那小小野花，默默无闻地点缀着春天，吐出芳香。
鸟美在羽毛，人美在心灵。那个女孩，并不平凡！
【知识点】记叙文；话题作文
【解析】【分析】这是一篇话题作文。“身边的”指平凡的、常见的、微不足道的；"真善美"在我们身边，有很多看似平凡，其实并不平凡的人，如朝夕相处的亲人、传道授业的老师、情同手足的朋友……甚至清洁工、看门人和小商贩，他们没有特殊的身份、显赫的地位、伟大的事业，他们平凡普通，看似微不足道，如一粒尘埃，但在他们身上，我们却能看到世间的真善美，体会到一种不平凡的感情和力量。那么到底什么样的"美"值得"发现"呢？"美无处不在"，人、事、景、物都有美的，在等待你的发现。我们可以发现：盛开的紫藤萝是美的，历经劫难的紫藤萝也是美的；镭散发出的蓝色荧光是美的，居里夫人艰苦的研究过程也是美的。生活不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。美一直都在，但也需要发现。得出这样的结论后，再结合自己的亲身经历和体验，抒发真情实感，用心发现这份美对成长的意义之所在，美的魅力也就会从文字中散发开来。【点评】本题考查话题作文。根据引导语来审题立意，注意从不同角度分析，从立意角度可以分正面立意、反面立意。然后进行选材构思。注意列提纲，明确整篇作文的框架，最后调动积累的好词佳句，填充内容，完成习作。在此基础上，还可以试着运用各种修辞手法，丰富细节，使文章内容更充实、主题更深刻。
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