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核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计
（课时页）
课题 10.我们爱和平 第2课时----和平是世界潮流 总第26课时
本课时教学目标 1.体会和平的美好，感受世界人们对和平的渴望以及为和平所作的不懈努力。 2.课前收集、归纳有关信息及资料，课题交流展示。 3.培养向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。
教学重点、难点 感受战争的苦难，体会和平的美好；理解和平是世界潮流。
重点落实的学科学生核心素养 国际理解-------全球视野，和谐共处
教学准备 希沃课件
教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 视频导入：《北京香山论坛》。 提问：视频中告诉为我们，中国要走什么样的发展道路？当今国际社会的主要趋势是什么？ 观看视频 激发学生快速进入课堂情境。
师生互动合作探究 【活动一】：前事不忘，后事之师。 1.明确：世界人民热爱和平，和平是当前国际社会的主要趋势，局部战争的频率和规模均呈下降趋势。和平来之不易，值得倍加珍惜。 2.阅读角： 出示图片资料：审判二战期间日本战犯。 播放视频：《东京审判》 出示图片：战犯的恶行。 出示东史郎回忆录： 出示图片资料：纪念第二次世界大战结束70周年。 播放视频：《中国抗战70周年大阅兵》。 提问：中国的抗战胜利日为什么是9月3日？ 播放视频：《胜利日的由来》。 提问：为什么这么多国家举行纪念第二次世界大战结束70 周年的活动？ 提示：不忘历史，珍惜和平。 【活动二】：对和平的向往与期盼。 1.明确：国家主权神圣不可侵犯。国家不分大小、强弱、贫富，在国际上都有同等的地位、权利和义务，国家之间应当互相尊重，尊重别国的文化、制度和价值观。这些核心原则逐渐发展为国际社会的共识，成为国际和平的基石。 2.活动园：《铸造和平》 出示图片资料： 提示：制止战争，禁止杀戮。 3.收集有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。 和平女神：中国人民和世界人民热爱和平、呼唤和平和维护和平的美好愿望。 铸剑为犁：的象征着人类要求消灭战争，把毁灭人类的武器变为创造的工具，以造福全人类。 和平鸽：毕加索为世界和平大会，欣然挥笔画了这一只衔着橄榄枝的飞鸽，被人们称为“和平鸽” 3.阅读角：国际和平日。 出示图文资料： 提示：9月21日为“国际和平日” 思考：国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝和纪念的？请登录联合国中文网站，找一找近三年国际和平日的主题。 提示：2022年主题是： “结束种族歧视。共同创建和平” 。 2021年主题为： “为一个公平、可持续的世界而更好地恢复” 。 2023年 主题是： 国际和平日的主题是 和平世界 和谐生活。 4.《世界儿童和平条约》。 提示：这是儿童的宣言，是全世界儿童向这个世界发出的呼声——人类伟大的和平事业的呼声。表达世界儿童渴望和平的美好心愿。 5.课堂活动。 阅读 认识 阅读 认识 观看视频 阅读 认识 观看视频 思考 观看视频 思考 交流 阅读 认识 阅读 思考 讨论 分享 阅读 认识 思考 交流 分享 阅读 认识 参与活动 通过视频图片等让学生初步了解二战后世界和平来之不易。使学生认识到和平的珍贵。要通过系列纪念活动，让我们树立起不忘历史、珍惜今天和平局面的意识。 通过阅读角、活动园等资料的学习，让学生体会和平的美好，感受世界人们对和平的渴望以及为和平所作的不懈努力。培养向往和平、热爱和平、乐于宣扬和平的情感态度。 。
课堂小结 和平是当前国际社会的主要潮流，今天的和平来之不易，我们要倍加珍惜，为世界的和平事业做出自己的贡献。 情感升华 总结提升 突出核心素养目标。
课后作业 理解和平是世界潮流。
板书设计 和平是世界潮流 和平来之不易 倍加珍惜
教学反思 （本课时教学落实的对应《新课标》指导理念；本课时教学评价关注点；成功之处；存在的问题；改进思路等。）
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