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素材：一人多用，写好高考作文题
一、名师招法
突出重点，截取核心。同一人物材料可以提炼出不同的论点，也可以论证不同的观点，所以考生在叙例时可根据不同的作文命题而有所侧重，使其与主旨契合的内容成为叙例的重点。在具体的叙例中，考生所截取的内容，只能是那些能够论证作文主题的细节，其余则需要删除，否则就会显得赘余，不仅无法突出事例的重点，还会影响论证力。
定向转述，凸显旨意。叙例时要根据所要论证的道理而进行必要的“转向”，以保证完好地论证主题，且无牵强拼凑之感。特别是关于人物的材料，只要稍微改变一下叙述的角度，它就可以为不同的观点服务。因此，叙述需要“定向”，这个“向”是论据证明论点的指向、方向。
挖掘增补，点石成金。所谓挖掘增补，就是根据论点的需要，将人物事例中隐藏的东西挖掘出来，增补一些与论点相近或相似的词句，使论据与论点发生内在的联系，从而直接证明论点。
二、实战演练
下面，我们就以陆鸿为例，探讨“一人多用”的具体实施手段。作为高考作文材料，陆鸿是一个非常典型且丰满的人物，他是一名脑瘫患者，也是“感动中国2022年度人物”；他打破命运枷锁，成为会赚钱的中国“阿甘”；他心怀大爱，帮助其他残疾人实现人生价值；他自立自强，从苦难中走出，再从苦难中改变和超越。他的立体多面，几乎可以适用于大部分高考作文题的写作，对于这样的人物素材，考生若能按照上述三种方法进行用材，就会写出优质的高考作文。
三、人物素材
陆鸿：人生贵自强，折翼仍飞翔
1979 年出生的陆鸿是一名脑瘫患者。10个月大时，由于高烧引发中毒性脑炎，他的小脑指挥神经受损，运动功能和语言功能也受到影响，走起路来摇摇晃晃，与别人聊天时需要使劲控制面部肌肉。这些身体上的缺陷，成了陆鸿人生中的“污点”。上学时他被同学嘲笑，找工作时又被拒之门外。为了减轻家里的负担，成为家里的顶梁柱，陆鸿摆过修车摊，开过报刊亭、电话亭。2005年，陆鸿用自己所学的相册制作和影视后期为表弟的婚礼制作了电子相册，没想到效果很好，找上门的客户越来越多，一年下来，陆鸿挣了10多万。这是他的第一桶金，也是他第一次尝到“尊严”的滋味。后来，陆鸿又学了摄影知识，开了一家照相馆，靠着修图技术的绝活，生意越做越好。他还拓展了制作相册、明信片的业务，从家庭作坊做起，一步步发展成了如今年营业额超过千万元的企业，并借着互联网开起了网店，把生意做到了全国。
从开照相馆开始，陆鸿就主动为上门求职的残疾人提供工作岗位。他工厂里的员工，超过一半都是残疾人。在陆鸿看来，聋哑了还可以操作机器，腿部残疾了还可以做电商客服，他们都能创造价值。一路走来，陆鸿认为是坚持让他变得成功，让他撑起了自己的人生，也成为厂里残疾员工的精神支柱。“有人一生迟疑，从不行动；而你从不抱怨，只想扼住命运的喉咙。能吃苦，肯奋斗，有担当，似一叶扁舟在激湍中逆流而上，如一株小树在万木前迎来春光。在阴霾中，你的笑容给我们带来力量。”2023年3月，陆鸿获评“感动中国2022年度人物”。
四、真题对接
陆鸿是一个身残志坚的典型，是这个时代的精神楷模。他不仅通过拼搏，扼住命运的咽喉，还在身处困境时，奋力活成一束光；他努力实现了人生的价值，还通过自己搭建的平台帮助更多的残疾人。他的例子适用的写作话题颇为多维。
从陆鸿帮助其他残疾人就业，不仅努力让自己发光，还用自身的光照亮了他人，展示了人性中的真善美，可以提炼出“利他思想”“合作共赢”等话题。
从陆鸿因为身体残疾但仍然继续奋斗，获得“感动中国2022年度人物”荣誉，鼓励更多人奋勇前行，可以提炼出“不惧挫折”“书写精彩人生”等多个话题。
从陆鸿虽然身体残疾，却能够以顽强的毅力不断追求，一步步实现自己人生价值，成为时代洪流中的弄潮儿，可以提炼出“身残志坚”“自强自立”“战胜自我”等话题。
五、话题提炼
就高考作文题而言，每一道题目的写作方向都是多元的，这样就为一材多用提供了可能性和可行性。
写2023年高考全国乙卷作文题“一花独放不是春”，我们可以从“利他思想”“合作共赢”“携手前行”等角度入手，用陆鸿的素材来论述“利他也是利己”“与他人共享春色”“勤力同心共发展”等观点。
写2023年高考新课标Ⅰ卷作文题“故事的力量”，我们可以从“好的故事触动心灵、启迪智慧”“叙写自己的好故事”等角度入手，用陆鸿的素材来论述“用实际行动改变命运”“用顽强拼搏感动中国”等观点。
写2023年高考北京卷1作文题“续航”，我们可以从“用奋斗为人生续航”“用担当为青春续航”等角度入手，用陆鸿的素材来论述“创造人生价值”“勇于担当责任”“不惧困境、挫折”等观点。
六、速用示范
速用角度1 独美不是美，共美彰大同
（对接题目：2023年高考全国乙卷“一花独放不是春”）
利己唯得小利，霖润他人方成大美。古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”帮助他人，未尝不是在帮助自己。脑瘫患者陆鸿将自己的事业发展壮大后，主动为求职的残疾人提供岗位，帮助他们创造人生价值。在他生产相册的工厂里，到处都是残疾人忙碌的身影：坐着轮椅的老者正在做手工，拄着拐杖的中年男子做客服，聋哑员工干体力活儿，有智力障碍的员工负责包装……他们实现着各自价值的同时，也将事业越做越大。可见，万灯齐明才会灯火通明，万花齐放才会春色满园。愿你我都能做一盏明亮的灯，和他人交相辉映；做一朵盛开的花，和他人共享春色；做一个优秀的人，正视自己，联合他人，打造一个美美与共的大同世界！
运用点拨：
示例语段在论证“利己唯得小利，霖润他人方成大美”这个观点时，不仅用到了素材中提到的陆鸿为上门求职的残疾人提供工作岗位，为他们搭建创造价值的平台这一事例，而且增补了陆鸿为不同的残疾员工安排合适的岗位，让他们发现自己的闪光点，创造人生价值的例子。这里运用了“挖掘增补，点石成金”的技法，使陆鸿怀有利他之心，带领其他残疾人一起进步的形象更加丰富，从而也使文章的论据更充分，论证也更具有说服力，可谓一举三得。
速用角度2 书写人生好故事，传播正能量
（对接题目：2023年高考新课标Ⅰ卷“故事的力量”）
塞涅卡曾这样写道：“人生如同故事，重要的并不在有多长，而是在有多好。”好的故事，可以触动心灵，启迪智慧。脑瘫患者陆鸿用昂扬的斗志面对歧视，书写了顽强不屈的故事；他身体残疾，仍尝试摆摊、开店，收获财富，书写了自立自强的故事；他带领残疾员工发光发热，书写了携手同行的故事……“在阴霾中，你的笑容给我们带来力量。”陆鸿以不懈的奋斗与拼搏，书写着自己的故事，当他登上感动中国的舞台，又将自己的故事讲述给更多人，带给人们前进的力量，这就是好故事的价值与意义。如今，我辈青年躬逢盛世，应当在无数的好故事中奋楫前行，也当做好故事的书写者，在荆棘丛中一往无前，助力中华民族的伟大复兴。
运用点拨：
素材中陆鸿不屈服于命运、顽强拼搏的事例可以确立多个角度的立意。示例语段论证的是“好的故事，可以触动心灵，启迪智慧”这一观点，因此在论述时，侧重叙述陆鸿面对歧视仍不放弃、身体残疾仍努力拼搏、获得成功仍不忘帮助他人等重点，说明他在执笔书写着自己精彩的人生故事，然后以其获得“感动中国2022年度人物”的荣誉，说明他的故事唤醒人的心灵，给予人前行的勇气。最后总结并呼吁新时代青年从故事中汲取力量，书写好自己的故事，紧扣中心论点。这里运用了“突出重点，截取核心”的技巧，选取了证明论点需要的那一部分事例，其余的则忽略，取舍得当，很好地完成了论证任务。
速用角度3 用拼搏和奋斗为人生续航
（对接题目：2023年高考北京卷①“续航”）
“不如意处人人有，未放心时事事非。”挫折与磨难阻碍人生航行，而唯有以顽强不屈的姿态勇敢前行，方能提升人生的续航能力。陆鸿幼年时生了一场大病，从此成了脑瘫患者。身体上的“不一样”让陆鸿上学时被嘲笑、找工作四处碰壁，陷入了人生的低谷。难道残疾人的一生就只能活在阴影中吗？不！身体的残疾并没有让陆鸿意志消沉，他自立自强、坚持学习、自主创业，最终走出了一条属于自己的路。由此观之，人生不该被挫折和磨难打倒，而应以“咬定青山不放松”的执着奋斗擦拭心灵尘埃，为前行注入积极的能量，为精彩的人生续航。
运用点拨：
示例语段开门见山地提出观点，然后论述陆鸿从小饱受疾病困扰的人生经历，并用设问句强调陆鸿并没有被身体上的缺陷困扰，而是自主创业、奋力拼搏，走上人生的正轨。这里运用了“定向转述，凸显旨意”的方法，通过剖析陆鸿面对人生挫折和磨难时的态度，有力地论证了“唯有以顽强不屈的姿态勇敢前行，方能提升人生的续航能力”这个论点。示例语段选用的素材与阐述的中心观点联系紧密，从而增强了论证的说服力。
七、总结
“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”一个人物事例有许多不同的侧面，“材不在多，会用则灵”，为了摆脱写作文时“巧妇难为无米之炊”的尴尬局面，掌握“一材多用”的本领就显得尤为重要。“突出重点，截取核心”“定向转述，凸显旨意”“挖掘增补，点石成金”这三个策略，可以将有限的素材运用于无限的高考作文题写作之中。诸如本文中2023年高考优秀作文的片段，将陆鸿这个人物素材运用于不同的作文题目，收到了以一敌十的效果，确实是值得考生借鉴的。
八、论据
01忆往昔，先辈书写家国之志，承载历史馥郁情怀，用青春之歌为国家强盛铺垫锦绣华章。任仲元深入塞罕坝，种出生机盎然；樊锦诗踏进无垠黄沙，千年壁画安然；黄旭华寄心核潜艇，赤子之心昭然··…·无数青年人为了国家和民族，不甘沉寂，拒绝沉沦，奉献出自己炽热的峥嵘青春。「适用主题：家国担当、奉献青春等」
02褚时健在人生大起大落后，依然凭借一股热情潜心创业，使得“褚橙”出现；陈立雯在硕士毕业后，选择回到条件艰苦的农村，一心进行垃圾分类处理；樊锦诗在人生最美的年纪，离乡留在了敦煌，专心致志对壁画进行修复。他们都是如此，既充满专心致志的坚定，又有处在逆境中不屈不挠的勇气，守得云开见月明，最终缔造了属于自己的辉煌。「适用主题：逆境突围、专注、坚定等」
03许衡曾在盛夏时赶路，因天气炎热，口渴难耐。路边有一棵梨树，众人纷纷去摘梨吃，惟独许衡静坐树下不动。有人不解地问：“为什么不摘梨解渴 ”许衡答：“不是自己的梨，怎能乱摘！”那人笑其迂腐：“世道这么乱，梨树哪有主人！”许衡正色道：“梨树没有主人，难道我的心也没有主人吗？”「适用主题：自律、君子之道等」
04尼采曾说：“谁终将声震人间，必将长久深自缄默；谁终将点燃闪电，必将长久如云漂泊。”温克仁选择一生只做陶瓷，便不理世事喧嚣，不理睬酒绿灯红，潜心修炼，方有了“自生釉骨瓷”名扬天下；胡歌选择用思想填满无法修复的皮囊，便舍弃名利浮华，于事业红火时静心磨练自己，才使演员二字名副其实。「适用主题：人生选择、内在修为等」
05长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，青年我辈当志存高远，擘画理想蓝图。君要看，背着母亲读大学的刘秀祥心有家国，志在教育脱贫，一心想让家乡的孩子有书读，拒绝高新毅然回乡，投身山区教。君要看，奋斗三十余载的张锦梅，心有绿满高原梦，志在让家乡拥有绿水青山，扎根青藏高原三十余载，带领科研团队建成了全国唯一的丁香国家林木种质资源库。
「适用主题：志存高远、人生理想等」
06苏炳添也曾被伤病困扰，但顽强走出低谷，成为第一个站上奥运百米决赛的中国运动员；江梦南半岁时因药物导致失聪，凭借顽强毅力和不懈努力，顺利完成了本科和硕士研究生学业，并如愿被清华大学录取；安徽砀山县的李娟，常年卧病在床，可她没有向命运低头，用嘴咬着触控笔做电商，带动乡亲们脱贫致富。顺境不骄、逆境不馁，那些在劈波斩浪中开拓前进的青春担当，那些在披荆斩棘中开辟天地的青春奋斗，那些在攻坚克难中创造业绩的青春奉献，终将成为人生的宝贵财富，汇成时代的无限精彩。「适用主题：自强不息，顺境逆境等」
07“艰难困苦，玉汝于成。”麦家曾在他的随笔中写道：“最黑暗的总是最光明，光明总源自黑暗的破晓。”面对疾患，江梦南以勇毅执着为画笔，以勤奋为纸，擘画人生蓝图，成为青年人的楷模；家境贫寒，刘秀祥背着母亲上大学，坚强上进，勤奋努力，学有所成回报家乡，成为年轻人的典范；脱贫路上，黄文秀投身于最艰苦的基层，辛勤付出，勤勉不怠，成为时代楷模受人敬仰。天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。我辈亦当以勇毅执着直面人生，天道酬勤，哪怕坎坷不断。
「适用主题：磨砺挫折、勤奋、勇毅等」
08范仲淹在《岳阳楼记》写道：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，其实这是“古仁人”心系家国天下的情怀，亦是心中不可放下的责任。在当今时代，他们一直延续着这样的情怀，有“不达目标、决不放弃”的黄旭华，为国家利益一辈子“深潜”钻研核潜艇；有嫁入西沟村的申纪兰，“让姐妹们活出人样来”并首倡“男女同工同酬”；有“国家需要，我就去做”的孙家栋，带领团队排除万难把我国第一颗人造卫星送上太空；还有苦心钻研的屠呦呦，遍寻古籍，坚持不懈研发抗疟新药青蒿素；还有“和时间赛跑”的袁隆平，用一生奋力追寻“禾下乘凉梦”。「适用主题：家国情怀、责任担当等」
09精神赓续，薪火相传。一代代知识分子传承老一辈人爱国奋斗的优良传统，提升着精神高度，创造出崭新业绩。黄大年是大家公认的“科研疯子”，坚持“振兴中华，乃我辈责任”；李保国把自己变成农民，坚持“老百姓需要什么，我就研究什么”；南仁东仰望星空，脚踏实地，20年做一件事——打造世界最大单口径巨型射电望远镜；钟扬一生做着种子梦，只求守护祖国的植物基因宝库。他们把对祖国的忠诚之心，对知识的炽热追求，转化为报国豪情、奋斗激情，在时代的洪流中书写出壮美人生。
「适用主题：家国担当、民族榜样等」
10“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”在这个大有可为的时代，青年们谱写积极有为的华章。“珠峰守望者”次仁达旦以理想为因，行动为果，每年助数万人登上世界之巅；“天格少年”刘上以梦想为峰，不断攀登，用三年时间让自制火箭发射升空；“冰上利剑”任子威以报国为志，咬牙冲刺，终摘冬奥桂冠。青年气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。随着国家的日益强大，青年更能在广阔的世界舞台大放异彩。
「适用主题：青年青春、有为与可为等」
11是……是……也是……更是……
运用范例：
在一个瞬息万变的世界中，人类的探索精神不仅是对知识的渴望，也是对未来无限的憧憬，是突破自我认知的界限，更是对生命本质和宇宙奥秘的深层次追问。这种精神，是勇气的体现，是智慧的结晶，也是推动我们不断前进的动力源泉。
12从……，到……，……变……的背后，是一代代……的艰苦奋斗和无私奉献。
运用范例：
从“黄沙遮天日，飞鸟无栖树”的荒漠沙地，到“河的源头、云的故乡、花的世界、林的海洋”，荒原变林海的绿色奇迹背后，是一代代务林人的艰苦奋斗和无私奉献。
13行而不辍，则未来可期。只要我们一步一个脚印，做到……，就一定能推动……不断迈上新台阶，……也必将越来越……。
运用范例：
行而不辍，则未来可期。人生旅途中，你我行色匆匆奔赴下一个路标，或许彷徨，又或伤感，但只要一步一个脚印，就永远有红日可追，山海可赴，雏鹰振翅千次，寻得长空是归处，鸣蝉蛰伏寒暑，方知夏日可歌颂，你我穿梭日夜，感悟人生意义。
14面对……要……；面对……，要……；面对……要，……
运用范例：
面对难啃的骨头，要有咬定青山不放松的狠劲，迎难而上、决不退缩；面对应该承担的责任，要有当仁不让、义不容辞的勇气，维护公平与正义；面对急难险重的任务，要发扬奋不顾身、敢为人先、不怕牺牲的精神。
15在……中
运用范例：
一个个色彩斑斓的青春梦想，在不舍寸功中开花结果，在日夜坚守中可感可及，在平凡岗位的奋斗中出彩闪光，为逐梦前行的伟大时代写下生动注脚。
16无独有偶，历史上……（中心论点）不在少数。前有/古有人物+名句……，后有/今有人物+名句……；前有/古有人物+事例，后有/今有人物+事例（同类型举例）。
运用范例：
无独有偶，历史上不甘与他人同流合污的文人不在少数。前有屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，后有李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”；前有陶渊明不为五斗米折腰，后有林逋以梅为妻，以鹤为子。九、万能标题
1、《浅谈＿＿的正确打开方式》
高中作文最常见的就是给一段材料，让你发表自己的看法，你只要把材料的中心词填入就是个好标题。
如《浅谈高中生减负的正确打开方式》《浅谈退学当网红的正确打开方式》《浅谈“吃播”的正确打开方式》……
所有有争议的社会新闻或热点事件，都可以套用这个标题，简直太百搭！
2、《＿＿当先，＿＿为后》
这个标题主题鲜明，方向明确，适合旗帜鲜明地表达自己的观点。如《义当先，利为后》《教育当先，惩戒为后》《人民安全当先，个人利益为后》……
这个标题需要注意的是主次之分，哪个词语在前，哪个在后不要颠倒了。
3、《＿＿在左，＿＿在右》
这个标题与上一个标题的不同之处，就在于填入的中心词不需要分主次，可以是某一事件的两个方面，也可以是相关联的两个事物。
如《专注在左，实干在右》《继承在左，创新在右》《尊重在左，敬畏在右》……只要是并列关系的两个词语，都可以填上去，简单好用。
4、《妙哉，＿＿之道》
这个标题也很百搭，你想到的作文主题几乎都适用。如填入“科技创新”“科教兴国”“奋发图强”“自强不息”“文化发展”“终身学习”“工匠精神”“挑战自我”……
读一读都可以，你要做的就是弄懂作文主题，填上去就好。
5、《＿＿归去来兮》
这个标题出自陶渊明的《归去来兮辞》，有某一现象或事物的“前世今生”的意思，适合联系过去、结合当下来写作文，适用范围也很广泛。
如《诚信归去来兮》《人文关怀归去来兮》《传统文化归去来兮》……
6、《＿＿——＿＿的助燃剂（助跑器）》
一看这个题目，是不是有点摸不着头脑。其实很简单，我举个例子你就明白。
如《坚持——梦想的助跑器》《奋斗——幸福生活的助燃剂》《沟通——友谊的助燃剂》……
标题用了比喻的修辞方法，形象又醒目，你只要填上目标与达成目标有关的方法就行了。
7、《把＿＿删去》
这个标题言简意赅，用“删去”这个动词使主题更突出，适合批判性的作文。
如《把虚伪删去》《把拖延删去》《把人与人之间的冷漠删去》《把浪费与挥霍删去》……都可以用，简单又粗暴。
8、《怀＿＿之心，成＿＿》
这个标题比较适合家国情怀、法治、奋斗等主题，填上相关词汇，就是个让阅卷老师满意的题目。
如《怀奋斗之心，成中国精神》《怀宽容之心，成和谐社会》《怀敬畏之心，成君子之德》……
注意最好采用对偶句式，使句式整齐，读起来朗朗上口。
9、《攀住＿＿的藤蔓，登上＿＿》
这一标题适合决心、信念、理想等主题，两个主题词之间要有因果关系，不能毫无关联。
如《攀住知识的藤蔓，登上理想的殿堂》《攀住信心的藤蔓，登上成功的顶峰》《攀住创新的藤蔓，登上时代的列车》……
10、《ABCD，CDBA》
这个标题用了顶真法，最简单好记，完全不费力气，我们平时也经常见到。
如《人生如戏，戏如人生》《蜿蜒心路，心路蜿蜒》《同甘共苦，共苦同甘》《凡心所向，素履以往；素履以往，凡心所向》
标题使用小贴士
注意！这10个标题，可以灵活变换成百个千个标题，关键是根据作文要求随机应变。如果你只当成10个标题来用，那就亏大了。
另外，这10个作文标题可分为两类。
一类是对仗工整的，包括《＿＿当先，＿＿为后》《＿＿在左，＿＿在右》《怀＿＿之心，成＿＿》《ABCD，CDBA》。
这样的标题，前半句和后半句字数要相等，让人一眼看去整齐凝练。
另一类是句式富于变化的，包括《浅谈＿＿的正确打开方式》《妙哉，＿＿之道》《把＿＿删去》《＿＿——＿＿的助燃剂（助跑器）》《＿＿归去来兮》《攀住＿＿的藤蔓，登上＿＿》。
这类标题使用时，一定要准确把握作文的主题，只要找准了主题词，套用上去，就会让人眼前一亮。

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