资源简介

四年级教研组
道德与法治 学科教学设计
单元、学习主题 感受家乡文化 关心家乡发展
单元核心素养 了解和感受家乡的发展变化
学业要求 为家乡发展作贡献
主备教师 审核教师
课时教学设计
课 题（二级课题） 家乡的喜与忧 课 型 精读
课 时 2 备课时间 4月23日
教学内容解析 这一单元主要从感受家乡文化，关系家乡发展的角度，引导学生从自己身边可触可感的资源出发，了解自己的家乡，认识自己的家乡，关心家乡的发展，感受前进的步伐，生活条件的巨大改善，从而让学生产生热爱家乡的情感。
学习目标确定 了解家乡变化发展的原因，找出发展中存在的问题，总结科学发展建议。 树立科学的意识、学会正确看待事物发展的规律。 情感态度价值观目标：感受家乡的发展变化，激发家乡的热爱之情，建设家乡的责任感。
重点与难点 重点：了解家乡变化发展的原因，找出发展中存在的问题，总结科学发展建议。 难点：了解家乡变化发展的原因，找出发展中存在的问题，总结科学发展建议。
课前自主学习指导 树立科学的意识、学会正确看待事物发展的规律。
关键问题解决 了解家乡变化发展的原因，找出发展中存在的问题，总结科学发展建议。
学习评价设计 自我评价 表现性评价 分组量化
学习活动设计 教师活动学生活动三级备课活动一：课前引入出示一组老照片：周末，赵冬阳看见奶奶拿出家里的老照片在翻看。他很好奇，凑过去跟奶奶一起看。 2、和奶奶一起看老照片，赵冬阳发现家乡的变化真大。让我们一起积极参与了解家乡与了解家乡的活动，感受和认识家乡吧! 观看多媒体，师生互动交流。 2.齐读课题。 活动意图说明： 以一组学生日常很少见到的老照片引入，对比今日家乡发展，激发学生的学习兴趣。活动二：学习与探究改革开放以来，上海的公共交通不断发展，服务设施、服务水平都有了质的飞跃。我们班有个小小调查员，他曾对上海的轨道交通进行了一番调查。 组织学生讨论。 小结：轨道交通从无到有，为上海市民增添了新的出行方式和出行体验。 学生结合自己的生活经验，通过对比较谈感受。 交流讨论。活动意图说明： 通过一组直观的细致的数据资料等，学生能清晰地看到上课轨道交通带给人们生活的巨大改善，为接下来的分组交流示范和铺垫。活动三：调查汇报指导学生按照课前分好的小队进行调查活动的汇报，主题为：家乡发展建设。 了解上海教育方面的变化的：爷爷奶奶、爸爸妈妈上学时的学校和教室，以及学校里的设施等。 了解上海医疗事业的发展变化的：看病的变化。 小组成员以自己的方式进行汇报，讨论交流。活动意图说明： 学生以收集材料、观察、采访家人、实地参观、采访等方式，对上海的发展建设有了进一步的了解和认识，激发学生的自豪感。 活动四：总结延伸通过调查活动，我们看到了上海的发展变化，人们的生活水平的提高。对此，你想用哪些词语来形容上海的发展呢？人们是怎样看待家乡的发展呢？ 但是，上海在发展建设过程中，也产生了一些不可忽视的问题，在刚才的汇报中有些同学已经关注到了这些问题。下一节课，我们继续探讨。 学生交流活动意图说明： 一方面，学生油然而生的热爱家乡之情，另一发面，正视问题的存在，理性的思考也是需要的。
“双减”作业设计 基础型 填空。 1.家乡的发展带来了人们( )的 巨大改善，这是看得见、体会得到的。 2.我们可以通过( )、( )、( )等方式调查了解家乡的变化。 3.我用( )( )( )等词语来形容家乡的变化。 拓展型 二、判断。 1.我们的家乡建设的这么好，全是我们劳动人民的功劳。( ) 2.我为家乡的美好建设而骄傲。( ) 3.没有共产党，就没有新中国。 ( ) 4.我通过询问妈妈，了解到我们现在的学习环境好多了。( )
教学思维导图设计 家乡的喜与忧 轨道交通 从无到有 新出行新体验 生活服务设施...... 教育医疗...... 指导教师建议 教学设计思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，知识由浅入深，层层递进，创设情境，设计四个活动进而引发学生思维，促进师生互动。 3.分层作业设计照顾不同学生的学习需要，具有情境化的作业更好。
教学反思 成功之处：
不足之处：
改进措施：

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