资源简介

第二单元 多彩音乐剧
——《雪绒花》教案
一、教学分析
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲，曲调舒缓轻柔，朴实感人，优美动听，带有奥地利民歌风格，是三拍子的歌曲。歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，同时也寄托了主人公赞颂祖国、祝福祖国的思想感情。因此投入感情，演唱好这首歌的话，对学生的爱国情操，会起到潜移默化的作用。
二、教学目标
1.通过学习作品《雪绒花》，感受雪绒花的美好纯洁以及作品中所蕴含的爱国情怀，增进爱国情怀。
2.通过聆听和学唱歌曲，提高演唱能力及音乐审美能力。
3.了解《雪绒花》的爱国情怀，完整有感情地演唱歌曲。
三、教学重难点
【重点】
有感情的完整演唱歌曲《雪绒花》。
【难点】
了解《雪绒花》中所蕴涵的爱国情怀。
四、教学过程
（一）激趣导入
师给出雪绒花图片，叫学生猜猜是什么花，从而引出课题《雪绒花》。——（多媒体出示雪绒花图片）
1.介绍雪绒花：即奥地利国花。从前，奥地利许多年轻人冒着生命危险，攀上陡峭的山崖，只为摘下一朵雪绒花献给自己的心上人，只有雪绒花才能代表为爱牺牲一切的决心。在奥地利，雪绒花象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在条件艰苦的山上，常人难以得见其美丽容颜，所以见过雪绒花的人都是英雄。所以这首歌，表达了赞美和热爱祖国之情。
分段欣赏
歌曲可以分为几个部分
学生自由回答。
教师总结：分为两个部分。第一部分表达了对雪绒花的喜爱和赞美，应该用抒情的声音演唱;第二部分表达了对祖国的热爱和祝福，应该用热情激动的声音演唱。
整体欣赏
1.教师完整播放歌曲，并提问：该曲的速度旋律给人什么样的感受
学生自由回答。
教师总结：歌曲的速度舒缓，旋律优美。
2.教师再次完整播放歌曲，并提问《雪绒花》传递了怎样的情绪
学生自由回答。
教师总结：既有庄严、肃穆的气氛，又有主人公轻松、机智和不屈的精神。这首歌曲来自于《雪绒花》是美国电影和音乐剧《音乐之声》中的著名歌曲，于1959年面世。该片讲述了修女玛丽亚到特拉普上校家当家庭教师，并和上校的7个孩子很快打成一片，上校也渐渐在玛利亚的引导下改变了对孩子们的态度，并与玛利亚之间产生了感情的故事。而《雪绒花》也出现在上校一家参加为德国军官举行的音乐会，他们决定当夜离开故土奥地利，前往瑞士，唱起了这首奥地利民歌，一时间哽咽不已，玛利亚和孩子们走上去与他一起唱，他们的深情感动了在场的奥地利观众，表现了与故土的不舍。
3.有感情的朗读歌词
师：现在就让我们带着三拍子的感觉有表情的朗读歌词吧。
我请同学们分成两组，左边的同学们用响板拍打强拍。右边的同学用串铃拍打弱拍，我们一起来跟音乐合作一下。
碰铃：X O O
串铃：O X X
4. 练习节奏难点;带空拍的节奏型。
5.加入歌词练习难点节奏。
6. 师：读完了歌词大家说一说你心中的雪绒花是什么样的呢？
生：洁白的，美丽的
师，观看图片介绍雪绒花它生长在艰苦的环境中，虽然它不是艳丽的花朵，却有着顽强独立的意志，因此也被奥地利人民称为国花。
学唱歌曲
1.放视频《雪绒花》
生听，并小声跟唱。
师：现在，请跟老师做个游戏。（关于三拍子的游戏，如：拍巴掌拍肩，拍巴掌拍腿等，师示范好强弱规律，各小组按自己喜欢的自由做，只要是对的）从而引出三拍子的强弱规律，并学习三拍子的指挥。 （单手、双手）——（师板书出示三拍子图示）
2.打拍子
现在咱们合着音乐来打下拍子！（随音乐指挥）
3.学唱歌曲
①雪绒花开了，是春天来了，布谷鸟也叫了，请听（师播放布谷的叫声），学生跟着学，从而正确引导练声。
②老师范唱。
播放音乐，学生跟唱。（用LU发音）
③那让我们带上歌词来唱一唱歌曲第一部分吧。
师：大家发现这两个乐句是一样的吗？
生：不太一样，这两个乐句前面部分是一样的，后面有变化。
师：这就是音乐中的变化重复。
④带着情感，用优美柔和的声音再次接龙演唱第一部分
⑤演唱第二部分
老师示范演唱第二部分，学生感受这一部分音乐有什么变化？
师生讨论;音区变高了，节奏跟前面有明显变化。
思考：那你们觉得这一部分的歌曲情感发生什么变化？对，更热情了，情感力度也加强了。第二部分也是歌曲的高潮部分。让我们跟随钢琴再来演唱一遍第二部分吧。
⑥完整的演唱这首歌曲吧。
学生尝试跟老师一起用英文演唱《雪绒花》
师：在《音乐之声》这部影片中，当爱国的上校一家在新年音乐会上唱起这首歌时，台下的听众都非常激动，跟着他们一起唱雪绒花。现在我也想邀请同学们跟我一起试着加入英文歌词演唱一遍。
教学小结
老师希望通过这节课同学们能更加深爱我们的祖国，同时老师也希望你们有雪绒花一样坚强、不怕困难的精神！

展开更多......

收起↑