资源简介

(共39张PPT)
1、规律的含义与特征
2、尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系
3、意识活动的特点、意识的能动作用
4、物质和意识的辩证关系原理
温故知新
第3课的核心问题——辩证法
世界的状态是怎么样的：
唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。
两个总特征
（基本观点）：
联系(3.1)
实质和核心
（根本观点）：
矛盾（对立统一规律）(3.3)
唯物辩证法
坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究）
形而上学
对
立
孤立
静止
片面
发展(3.2)
构成、引起
的根本内容
的根本动力
第三课《把握世界的规律》
第一框：世界是普遍联系的
第一目：联系的普遍性、客观性与多样性
第二目：用联系的观点看问题
第一单元——探索世界与把握规律
核心素养
政治认同：培养坚定的唯物辩证法的基本立场，自觉反对和抵制形而上学的思想方法。
科学精神：联系具有普遍性、客观性、多样性；人为事物的联系也是客观的；人在客观联系面前不是无能为力的。
法治意识：联系的观点是马克思主义哲学唯物辩证法的总特征之一，提高哲学思辨力，学会理性地对待各种事物。
教学重难点：联系的特征，整体与部分的辩证关系。
1、联系的内涵
2、联系的基本特征
3、整体的含义、部分的含义、整体与部分的辩证关系
4、系统的含义与基本特征
5、整体与部分、系统与要素的方法论要求
结合书本p27-p.31，自主预习以下内容
2023年秋，奶茶品牌瑞幸与白酒品牌茅台合作出品的“酱香拿铁”饮品掀起热卖浪潮。思考：这种饮品热卖得益于什么？
情境探究
提示：得益于创作者将奶茶和白酒联系在一起，引起消费者消费兴趣。
是指事物之间以及事物内部诸要素之间的相互依赖、相互影响、相互制约和相互作用。
外部联系
内部联系
联系
事物与事物之间
相互依赖
相互影响
相互制约
相互作用
知识拓展：规律是一种联系，但只有事物本身固有的、本质的、必然的、稳定的联系，才是规律。（联系≠规律）
事物内部要素之间
一、联系的普遍性、客观性与多样性
1、联系的含义
鱼儿离不开水，瓜儿离不开秧。
城门失火，殃及池鱼。
人口、资源、环境相统一。
改革、发展、稳定相协调。
习近平新时代中国特色社会主义思想与马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观既一脉相承又与时俱进。
自然界
人类社会
人的认识
联系具有普遍性
要用联系的观点看问题
情境探究
思考：以下材料说明了什么？
（1）普遍性
①事物之间：任何事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。
②事物内部：每一事物内部的各个部分、要素之间也是相互联系的。
③整个世界：世界是一个普遍联系的有机整体，没有一个事物是孤立存在的。
（2）原理与方法论
①原理：联系具有普遍性。
②方法论：用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
任何事物都处在联系中 ≠ 任何两个事物之间都存在联系
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2、联系的特征
思考：联系是既然普遍的，是否意味着任何两个事物之间都是有联系的？比如教室里的你与太平洋里的一条鱼有联系吗？为什么？
？
你
注意：联系具有普遍性，并不意味着任何两事物之间都存在联系。联系是有条件的，只有在一定条件下两事物之间才能建立联系，并且这种联系会随着条件的变化而变化。——联系具有条件性
①任何事物都处在联系之中
√
②任何两个事物之间都存在联系
×
提示：联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。（既不能被主观臆造、也不能被消灭或隔断、否定或强加）
情境探究
思考：如何评价下面两幅漫画？
（2）客观性
①含义：是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
自在事物的联系
人为事物的联系（具有“人化”的特点）
②分类
（就其与实践的关系）
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2、联系的特征
（人类实践活动的产物，产生后便独立于人的意识之外，如：人工降雨、港珠澳大桥。）
【拓展延伸】为什么人为事物的联系也是客观的？
1、联系产生条件是客观的、需要遵循客观规律。
2、联系产生的过程： 人为事物的联系只有通过实践这一客观的物质活动才能形成。
3、联系产生的结果：人为事物的联系形成之后，便独立于人的意识之外。
①围魏救赵 ②螳螂捕蝉，黄雀在后
③京沪高速铁路 ④南水北调
⑤沧海桑田变迁 ⑥水滴石穿
⑦地震、海啸 ⑧人工降雨
⑨银饰氧化 ⑩宇宙星辰运转
自在事物联系：②⑤⑥⑦⑨⑩
人为事物联系：①③④⑧
判断：下列选项属于自在事物联系，还是人为事物联系？
课堂练习
提示：图1、2是一种主观臆造的联系，没有客观依据，实质上是唯心主义。我们要从事物固有联系中把握事物，切忌主观随意性。但人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
乌鸦报丧
情境探究
思考：如何看待下列图片的内容？
（2）客观性
③原理与方法论
原理：联系是客观的，是事物本身所固有的，不以人的意志为转移。
方法论：a.要求我们从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。
b.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2、联系的特征
如新疆利用盐碱地养殖海鲜。正是因为这盐碱地，才为模拟海水环境提供了条件，反而使劣势转化成为了优势。
城门与火是直接联系
鱼与火是间接联系
开车出门撞到了树：
车撞树是偶然联系
经济损失是必然联系
一个家庭：
家人之间是内部联系
家庭与社会是外部联系
结论：联系是多种多样的。
情境探究
思考：请分析下列图片中的联系。
直接联系——间接联系
内部联系——外部联系
本质联系——非本质联系
必然联系——偶然联系
①含义：事物内部和事物之间相互联系的性质、形式、地位和作用的多种多样。
②表现
城门失火，殃及池鱼
根深蒂固——万物生长靠太阳
万有引力——水往低处流
种瓜得瓜——守株待兔
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2、联系的特征
（3）多样性
③原理与方法论
原理：联系是多样的。
方法论：
a.要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件。
b.既要注重客观条件，又要恰当运用主观条件；既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件；既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。
c.要一切以时间、地点和条件为转移。
一、联系的普遍性、客观性与多样性
2、联系的特征
（3）多样性
原理 方法论
普遍性 联系具有普遍性，世界上的一切事物都处于普遍联系中。 用联系的观点看问题，反对用孤立的观点看问题。
客观性 联系是客观的，是事物本身所固有的，是不以人的意志为转移的。 ①要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性；
②人可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。
多样性 事物的联系多种多样。 要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件，一切以时间、地点、条件为转移。
归纳整合：联系的三个特征——原理及方法论
1.世界上的任何事物都处在联系之中。
2.任何两个事物之间都有联系。
3.人类可以根据自身需要建立具体/新联系。
4.人类可以建立/改变固有的联系。
5.人为事物的联系具有“人化”的特点，因而是主观的。
6.联系是客观的，发明创造要避免改变事物的联系。
7.自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。
√
×
×
×
×
×
×
课堂练习
材料一：中国共计34个省级行政区，包括 23个省、5个自治区、4 个直辖市、2 个特别行政区。
材料二：中国是一个整体，上海、吉林、河北等是部分，作为世卫组织重要成员的只能是中国，而不能是上海、吉林等。
材料三：上个世纪90年代，我国提出了载人航天工程的三步走发展战略。第一步成功发射载人飞船第二步要突破飞船和空间飞行器的交会和对接技术，并且要成功发射一个空间实验室2021年神舟十二号顺利升空，标志着我们正式开启了航天战略的第三步迈入了“空间站”时代。
情境探究
思考：整体与部分的含义与关系是什么？
（1）区别
学校作为一个整体由各个班级和部门构成
学校的发展是由初创、发展、壮大等各个阶段构成
示 例
全局
局部
全过程
各个阶段
①含义不同
整体
部分
是事物的全局或发展的全过程 。
是事物的局部或发展的各阶段 。
空间
时间
②地位、作用和功能不同
整体居于主导地位，统率着部分，整体具有部分所不具备的功能；
部分在事物的存在和发展过程中处于被支配地位，部分服从和服务于整体。
如：钟表上的一颗螺丝不具备计时功能
1、整体和部分的辩证关系
二、用联系的观点看问题
①整体和部分相互依赖
整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在；
部分是整体中的部分，离开了整体，部分就不成其为部分。
思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？
国家兴亡，匹夫有责
花在树则生，离枝则死
整体离不开部分
部分离不开整体
强调部分
强调整体
二、用联系的观点看问题
1、整体和部分的辩证关系
（2）联系
②整体和部分相互影响
整体的功能、状态及其变化会影响部分；
部分的功能及其变化会影响整体的功能；在一定条件下，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。
整体影响部分
部分影响整体
国兴则家昌，国破则家亡
一着不慎，满盘皆输
思考：下列现象体现了整体与部分之间的什么关系？
强调整体
强调部分
二、用联系的观点看问题
1、整体和部分的辩证关系
（2）联系
③整体和部分在一定条件下可以相互转化。
（如：山东省→中国→世界）
牵一发而动全身；
一石激起千层浪；
国兴则家昌，国破则家亡；
细节决定成败；
一趾之疾，丧七尺之躯；
不谋万世者，不足谋一时 ；
牙疼不是病，疼起来要人命；
大河有水小河满，大河没水小河干；
部分影响整体
整体影响部分
课堂练习
三个臭皮匠，胜过一个诸葛亮
当部分以有序、优化、合理的结构形成整体时，整体的功能就会大于各个部分功能之和，
即：1＋1＞2。
三个和尚没水喝
当部分以无序、欠佳的结构形成整体时，整体的功能就会小于各个部分功能之和，
即：1＋1＜2。
因此：
·整体功能不是部分功能的简单相加。
·整体功能是大于还是小于部分功能之和是有前提、有条件的。
情境探究
思考：整体的功能总是大于部分功能之和吗？
【原理】
①整体与部分既相互区别，又相互联系、密不可分，在一定条件下可以相互转化。（总）
②整体局于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能。整体的功能、状态及其变化会影响到部分。（强调整体）
③整体离不开部分，部分的功能及其变化会影响整体的功能。（强调部分）
【方法论】
①我们应当树立全局观念，要立足整体，统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果。（强调整体）
③必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。（强调部分）
整体和部分的辩证关系原理及方法论
（1）系统的含义：由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。
（2）系统的基本特征：整体性、有序性、内部结构的优化趋向。
B
有序性
整体性
A
内部结构的
优化趋向
C
系统的
基本
特征
系统作为一个整体，具有各个要素都不单独具备的功能。
系统内部结构是具有层次等级式的结构，
系统的各要素总是按照一定的顺序和方向发生作用。
整体功能不是部分的简单相加，整体功能大于内部功能之和。
二、用联系的观点看问题
2、系统和要素关系
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。
上等马
中等马
下等马
田忌
齐威王
下等马
上等马
中等马
负
胜
胜
系统
系统
胜
着眼系统的整体性
遵循系统内部结构的有序性
注重系统内部结构的优化趋向
不局限于一匹马的比赛结果,而是统筹全局,注重整体目标。
根据对方的部署，按照马的等级调整马匹的出场次序。
通过合理安排次序，使系统结构出现优化调整。
情境探究
思考：田忌赛马的故事如何体现系统的基本特征？
【原理】
整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体，具有整体性、有序性和内部结构的优化趋向的特征。
【方法论】（和“整体部分”通用）
①要树立全局观念，掌握系统优化的方法，用综合的思维方法认识事物。
②要立足整体，把各个部分、各个要素联系起来考察，优化组合，选择最佳方案，实现整体的最优目标，从而达到整体功能大于部分功能之和的理想效果；
③同时必须重视部分的作用，用局部的发展推动整体的发展。
系统优化方法原理及方法论
世界是普遍联系的
联系的普遍性、客观性、多样性
用联系的观点看问题
联系的含义
联系的特征
多样性
普遍性
客观性
整体和部分的辩证关系
系统和要素的辩证关系
区别
联系
含义
地位、作用、功能
相互依赖
相互影响
含义
基本特征
课堂小结
1、一些大学生在招聘中遭遇“姓氏歧视”。一位“裴”姓同学就因为这“倒霉”的姓氏失去了即将到手的会计职位，因为老板说“裴”和“赔”同音，不吉利。这种认识（ ）
Ａ.夸大了意识对客观事物的反作用
Ｂ.割裂了物质和意识的辩证关系
Ｃ.否认了联系的客观性
Ｄ.否认了联系的普遍性
C
课堂练习
2、最近，科学家设计和制造出一种小蛋白，这种小蛋白自我组装成螺旋状的蛋白长丝。该研究有助于更好地了解天然蛋白丝，进而研制出自然界没有的全新材料，如超过蜘蛛丝强度的人造纤维等。这表明(　　)
①人类能够基于事物固有的联系建立新的联系
②实践可以把自在事物的联系转化为人为事物的联系
③人为事物的联系比自在事物的联系更高级、更复杂
④人为事物的联系以人的意志为转移，具有“人化”的特点
A．①②　　　B．①④　　　C．②③　　　D．③④
A
课堂练习
3、“打败康师傅的不是今麦郎，而是饿了么等外卖；消灭扒手的不是警察，而是微信、支付宝等支付。”在这个飞速变化的时代，你永远无法想象谁是下个竞争对手，也很难猜到新兴的什么行业会打败传统的什么行业。这反映出( )
①联系具有普遍性，世界是一个普遍联系的统一整体
②联系具有客观性，发挥主观能动性就能建立新的联系
③联系具有条件性，条件变化，事物联系的方式会随之变化
④联系具有多样性，把握联系的多样性就能在竞争中获胜
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
B
课堂练习
4、“100-1=0”被一些管理学家奉为定律，意在提醒人们防止因1%的错误导致100%的失败。“100-1=0”蕴含的哲理是（ ）
①部分决定整体，整体的性质决定于部分的性质
②整体决定部分，部分的作用取决于其在整体中的地位
③整体与部分相互制约，关键部分的功能关系整体的成败
④整体与部分相互联系，部分的作用有时大于整体的作用
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
C
课堂练习
5、在科技创新中，时常存在“管理孤岛”“资源孤岛”“信息孤岛”“技术孤岛”等现象，各子系统之间的资源、信息、人才等流动不畅，导致科技创新效率低下。消除科技创新中的“孤岛现象”，就要（ ）
①立足关键部分，充分发挥其对整体功能的决定作用
②克服封闭观念，实现系统中各个要素功能的最大化
③用综合的思维方式来认识和处理问题，促进系统优化
④破除体制机制障碍，达到整体功能大于部分功能之和的效果
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
D
课堂练习
6.（2022·山东卷）◆守正创新。
“致广大而尽精微”出自中国古代经典《中庸》，讲的是顺应大本达道、尽心勉力笃行方能化育成事。
“‘致广大而尽精微’是成事之道。”2021年12月8日，在中央经济工作会议上，习近平强调了工作的方法论：“干事业做工作大方向要正确，重点要明确，战略要得当，同时要把控好细节，把政治经济、宏观微观、战略战术有机结合起来，做到谋划时统揽大局、操作中细致精当”。
在2022年新年贺词中，习近平再次为我们未来干事创业指明了方法路径，要求我们“致广大而尽精微”。
结合材料，运用整体和部分的知识，分析说明“致广大而尽精微”这句古语对新时代青年干事创业的启示。
点拨：
①整体居于主导地位，整体统率着部分，要树立全局意识，实现整体的最优目标；干事创业要“致广大”，有远大的目标规划；
②部分影响整体，要重视部分的作用、用局部的发展推动整体的发展。要“尽精微”，把远大的目标规划落实落细，积微成著；
③坚持整体与部分的统一。要统筹兼顾“致广大”和“尽精微”，把远大的目标和脚踏实地的工作作风结合起来。
感谢聆听，下节课见！

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