资源简介

拥抱亲情、感恩父母 ——小学主题心理班会课教学反思
亲子关系是影响学生心理健康的重要因素，为了引导孩子们正确看待亲子间的矛盾、冲突，理解、感恩自己的父母，学校开展了相关主题的心理班会课活动，我承担了这次心理班会展示课——《爸爸妈妈，我想对您说》。
这次展示课，主要目的是引导学生多角度认识父母，了解父母所承担的压力；体会父母工作的艰辛与不易，学会换位思考，理解父母的苦心；感受父母的爱将感恩之心落实到具体行动中去。在设计、授课和课后反思的过程中，我收获颇丰，在此与大家分享。
结合实际，确定主题
现在的孩子被家人宠爱惯养是比较普遍的现象，容易出现较多的自我中心，抗挫力低，欠缺解决问题的应对能力，随年纪增长容易出现与家长间的矛盾冲突。孩子们难以体会家长的艰辛，缺乏顾及他人感受的主动意识，对于什么是父母之爱，如何表达对父母的爱都需要引导。
亲子间过多的矛盾和冲突会影响孩子的身心健康，怎样避免及化解矛盾，让学生接受客观现实、接纳并不完美的父母，学会换位思考，深刻感受父母之爱，并回报父母的爱，成为我本节课的出发点和目标。感恩又是我们中华民族的传统美德，懂得知恩、感恩的人幸福感更强。作为教师引导学生从小怀有一颗感恩的心，积累一笔终身受益的心理财富至关重要，而感恩教育首先要从感恩与自己朝夕相处，并给予他们生命、含辛茹苦把他们养育成人的父母开始。
精心设计，匹配内容
在确定了整堂课的教学目标后，我通过翻阅相关心理班会课书籍、网上查阅资料和看一些公开课视频等方式，全方位搜集资料，力求尽可能多地丰富有关拥抱亲情、感恩父母的内容，从众多备选资料中筛选提炼，精心设计活动和环节，以最大限度地与孩子们的心理状态、学习阶段、思想现状等相匹配，最大限度地让孩子们融入情境、参与课堂。
活动一：体验与感受
我在课前准备了装有沙袋和海绵等物品的书包，通过让学生前背书包，引导学生做动作：弯腰系鞋带、抬腿反复上台阶，学生畅谈体验来体会妈妈怀孕时的生活不便和辛苦。
紧接着播放了提前录制的我校张国芮老师怀孕时在学校工作中的视频。孩子们直观感受到了妈妈十月怀胎的艰辛，懂得了母爱的伟大，纷纷表示长大后要报答爸爸妈妈的养育之恩。此时我带领学生齐声说“爸爸妈妈，谢谢您！”从而引入主题。
活动二：了解父母知多少
首先我邀请了四位家长与孩子一起参加“背对背答题”活动。孩子和家长背对背站立，回答活动记录单中的8道问题。问题涉及到父母的年龄、性格、爱好、鞋子尺码、最想做的一件事、最喜欢的食物、最害怕的事情、曾经的理想。家长和孩子伴随着背景音乐分别填写以后彼此对照，看哪些题目的答案是一致的，哪些题目答案是不一致的。台下学生自主填写一半答题。
请每组家庭和大家分享答题情况，看看孩子对父母都了解什么，不了解什么。使孩子们在活动过程中都感到自己对父母缺乏深入的了解，心中油然而生对爸爸妈妈关心不足的歉意和愧疚之情。
紧接着我滚动播放了父母在工作和生活中的照片，学生们看到这里受到了不少触动眼中都泛起了泪花。我让学生说说此时的感受，孩子们都含着泪述说起爸爸妈妈的辛苦和对自己无微不至的照顾。听了孩子们的话，作为老师的我此时也难掩心中的无限感动，流下了的泪水。此时学生齐声说“爸爸妈妈，谢谢您！”，课堂气氛再次被带动起来。
活动三：我知父母心
此环节我播放了提前请家长们准备的“爸爸妈妈对孩子想说的心里话”的音频。听了父母从学习、生活、做人等不同角度的知心话，孩子们更进一步理解了爸爸妈妈的一番苦心。同学们都真诚地表达了对父母的感激之情。
此时，我顺势引导，请同学们把现在最想对爸爸妈妈说的话、最想做的事情写在课前所发的心形卡上。在配乐书写的过程中，许多学生都是边抹眼泪边完成的。接下来，我设计了“现场连线”的环节，请同学们现场拨通爸爸或者妈妈的电话，把心形卡上的话说给爸爸妈妈听，四位同学在分享时更是泣不成声。电话另一头的父母又惊又喜，孩子们和家长们之间的对话感染了在场的同学们、老师们，此时学生再次大声说出说“爸爸妈妈，谢谢您！”，课堂上的感动达到了高潮。
活动四：结束与延伸
课的末尾我播放了学生们小时候的照片，随着音乐和播放的照片布置作业：一是把测试回家与父母一起完成，二是把心形卡上的话读给爸爸妈妈听，并且为父母做一件事，可以用照片、视频、日记等记录下来。
通过四个环节的层层推进，循循善诱，春风化雨，孩子们内心真正受到了触动和感染，切实体会到了父母之爱，懂得了感恩父母的付出。
群策群力，兼容并蓄
此次公开展示课能够成功达到预期目的，赢得听课老师们肯定和感动，我觉得离不开精雕细琢的备课，我更是通过反复研磨的试课，删减操作性不强的部分，加入更有利于实现教学目标的环节，使整个教学设计和内容不断完善充实。
同时，这节课的成功还离不开很多人的帮助。从教学环节的设计、活动内容的选择、场景的布置、用具的准备、教师应对、素材收集等方方面面，都离不开领导、老师们、家长们的倾力相助，才使得各个环节紧密联系，内容充实富有感染力，磨课试课的过程中自己也在不断思考和提高，最终使得课堂感人至深。
触动心灵，扣人心弦
这节课的成功，离不开学生。孩子们是课堂的主体，要想上好这节课，我认为应该触动孩子们的心灵，形成一种思想的碰撞，让孩子们亲眼看到父母的付出亲耳听到父母的心声，才能使孩子们切实体会父母深刻的爱。孩子们理解了父母的不容易，在分享感受和现场连线时，孩子们将平时对父母羞于表达的爱吐露出来，不少同学都哽咽落泪，泣不成声，扣人心弦，使情感得到了升华。我也在此过程中将课堂交给了孩子，与孩子们进行一场心灵的互动，才能引人入胜。
在对整堂课总结的基础上，我也进行了深刻的反思，发现一些细节方面还有待改善和提升。一是在课堂上与学生的融入不够，与学生的互动还有距离感。二是个别学生在课堂上没有入情入境，自己在课堂组织和管理方面还有待加强。三是知识储备还不够，在课堂师生互动以及回应孩子们话语的时候还不能够做到游刃有余，今后还要不断自我提升、自我磨练。
最后，我要向帮助过我的所有领导、老师们说声感谢！愿孩子们都能带着一颗感恩的心，牢记父母的恩情健康快乐地成长！我也会再接再厉，全身心投入教育事业中，努力成为一个优秀的教师！

展开更多......

收起↑