资源简介

小学英语六下《Unit 1 How tall are you 》单元整体教学设计
一、单元主题：Comparison in daily life
该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“乐学善学，勤于学习，学会反思”和“交流与合作，团队精神”。
二、教学理论
《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深性。单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。
三、单元内容分析
本单元的话题比较丰富，对话A讨论恐龙，词汇A讨论人物外形，对话B购鞋，而读写部分和故事则是两个关于比较的故事，基于单元主题的丰富性，所以将单元大任务设置为“Comparison in daily life”,培养学生的跨学科意识，引导学生再描述、测量、汇报的过程中真实地使用语言。主情景图：孩子们参观恐龙博物馆，在参观的过程中，通过把恐龙和房子进行对比，了解恐龙的身高、体重，初步感知比较级的语用及语义；参观过后购买恐龙拖鞋，通过询问鞋子的尺码呈现”What size are your shoes My shoes are size 35”核心句型。
A部分：Let's try部分通过继续讨论恐龙话题，通过听音选择的方式，进一步了解恐龙---植食性恐龙和肉食性恐龙，哪一只恐龙更高。Let's talk部分通过Mike 和Zhang Peng 在博物馆讨论恐龙的情景，让学生感知“How tall is it It’s ...How tall are you I am...” 的语义及语境;Let's learn部分通过孩子们在校园里比较身高、年龄，裙子的长度等情景呈现比较级单词younger older taller shorter longer.
B部分：Let's try部分Mike 和Wu Binbin 谈论周末计划，学生通过听力练习获得Let’s talk板块的人物及场景信息，为正式学习做好准备;Let's talk部分通过Wu Binbin和 Mike在鞋店试穿鞋子的情景，感知 “What size are your shoes Size 7. Your feet are bigger than mine . How heavy are you I’m 48 kilograms .”句型的语义及语用情景;Let's learn部分的通过孩子们郊游的场景呈现了单词smaller bigger thinner heavier stronger;Match and say 部分用于操练B let’s learn板块中有关比较的单词，通过提供图片和语言支架描述谁的鱼比谁的鱼更怎么样，以达到在真实语境中交流的目的；Read and write分为两部分。第一部分是要求学生先完成读前活动，通过看图描述、甄别判断，选择出符合春天的变化，然后学生发散思维想出更多春季到来的变化。第二部分是阅读故事并完成相关练习；Let's check部分为两部分，第一部分是听力判断活动，用于检测学生对本单元的核心词汇和句型的理解。第二部分为听录音回答问题，用于考察学生能否用单元核心词汇和句型的书写；Let's wrap it up板块儿是本单元比较级单词归纳。通过观察、归纳、填空，帮助学生巩固比较级的变化形式。
C部分：讲述了Zoom 和Zip 招聘足球守门员的故事，学生除了复习巩固句型“How tall are you How heavy are you I’m ... He is bigger than...”以外，还可通过图片和上下文理解新句子：Football needs teamwork.等。围绕着“Comparison of the age and height”“Comparison of the size and the weight”“Stories about comparison ”而展开。在形容词比较级的学习中，引导学生对自己和身边人有更加细致、数据化的了解，并进行适当的描述和比较。
四、学情分析
六年级的学生经过四年的学习，已经具备了一定的语言积累和知识储备，掌握了一定的学习策略，他们在三四年级的时候，学过有关高矮胖瘦的形容词，所以本单元是在此基础上进行学习，但是他们还不具备自主归纳复习和整合话题的能力，他们大多数是对英语保持着学习的兴趣，单单纯形式上的乐趣已不能满足他们的需求。因此，要为他们设置不同层次而且具有挑战性的问题和学习人物，才能激发他们持久的学习兴趣。
五、单元教学目标
单元教学目标
语篇
本单元学习后，学生能够：
1.比较人或动物身高、年龄等外貌特征，了解恐龙方面的知识，树立跨学科学习意识。
（一）对话课
Comparison of
the age and height
（A talk&Main scene）
2.听、说、读、写有关描述人物或动物身高、年龄等外貌特点地形容词，并理解形容词比较级地基本构词规律。
（二）词汇课
Comparison of
the age and height
（A Learn）
3.能运用所学句型询问他人的体重和鞋码，并作简单的汇报，了解常见的中西方鞋码标注法。
（二）对话、词汇课
Comparison of the size and the weight
（B Talk 、Learn）
4.完成读前、读中和读后的活动训练，提升阅读能力，了解影子变化的原因。
（四）读写课
Stories about comparison
-read and write
（第五课时）
5.阅读趣味故事，巩固本单元的所学语言，明白做任何事都要用心的去做，要对自己有信心。
（五）故事课
Stories about comparison
-story time
（第六课时）
单元主题： Comparison in daily life
语篇
核心词汇
核心句式
技能与策略学习要点
（一）Comparison of
the age and height
（A Talk）
在语境中理解新词：dinosaur, hall, metre, than, both的意思。
运用句型比较人或动物的外貌特征：How tall is it It’s...
How tall are you I’m.. It’s/I’m ...than...
根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；
在语境中，运用基本的听力技巧完成各项听力任务，锻炼思维能力和语言表达力。
（二）Comparison of
the age and height
（A Learn）
描述人或动物身高、年龄等的形容词比较级：younger, older, taller, shorter, longer.
正确使用形容词比较级的单词询问或描述人物和事物的特点：
How tall are you I’m 1.61metres. How old are you I’m 12 years old.
在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。
了解形容词由原级变成为比较级的变化规则。
小组合作交流，并根据调查结果作总结汇报。
（三）Comparison in the shoe shop
（B Talk & Learn）
﹡描述他人鞋码大小、体重等的形容词比较级：smaller, bigger, thinner, heavier, stronger.
﹡在语境中理解新词：magazines, size, kilograms的意思。
运用句型询问他人的鞋码大小、体重等：
What size are your shoes
Your feet are bigger than mine.
How heavy are you
I’m...kilograms.
﹡在语境中，运用基本的听力技巧完成各项听力任务，锻炼思维能力和语言表达力。
﹡完成拓展部分的调查报告，了解家庭成员的体重和鞋码。
（四）Stories about comparison—Read and write
理解单词：lower, shadow, smarter, clearer, brighter, changes的语义和发音。
描述事物的变化：The sky is clearer and the sun is brighter. It is getting lower and lower.等。
描述身边朋友的变化，并学会欣赏他人：
Your hair is longer. I like it.
In the new year, my mother is older, but she looks younger.等
﹡在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段主旨大意；
﹡能完成写作任务“My friend is better and better”，制作个性化卡片，提升学生的写作表达能力，并懂得欣赏他人。
本单元通过四个子话题，在不同的场景中比较人物、动物、物品等，诠释了单元主题“Comparison in daily life”。单元中的各个语篇与单元主题之间相互关联，而各语篇之间相互递进，相互促成，构成三个单元子话题，即“Comparison of the age and height”“Comparison of the size and the weight”“Stories about comparison ”。单元各语篇之间进行关联分析与整合利用，从学生认知发展的逻辑及“学习与理解-应用与实践-评价与迁移”出发，重新整合了单元教学内容，促进学生核心素养的融合发展，使学生在不断循环复现的主题语言和不断丰富的主题信息、视角中发展深度理解并能够连贯、有逻辑地表达主题意义地能力。本单元的学习旨在通过学习中的观察和测量，培养学生观察分析能力，学生能够在语境中描述人、动物、物品的外部特征，培养学生了解跨学科知识的意识。

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