资源简介

“校园生物大搜索”记录表
第 小组 搜索时间： 年 月 日
搜索目标 小组合作探究了解校园某一区域的生物种类和数目。
搜索地点 我们小组选择的区域是 。
材料 放大镜、照相机、生物分类的图书资料、记录单、笔等。
搜索方法 小组观察所选区域中所有生物，统计数量，记下名称。把不认识的动植物画下来或者拍下照片。生活在地下的小动物（比如蚯蚓）和经常飞来的鸟也要进行记录。可以从脚印、粪便、毛等踪迹来推知躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。
搜索过程 编号 发现地点 生物名称 数量 主要特点（可写可画可贴图片）
我的发现 经过统计，我发现了 种植物， 种植物。（注意：不认识的动植物也要计入总数）
“制作校园生物分布图”记录表
第 小组 制作时间： 年 月 日
探究目标 小组合作探究制作校园某一区域的生物分布图。
所选区域 我们小组制作的区域是 。
材料 笔、尺子、记录单、已完成的“校园生物大搜索”记录表
制作方法 用方框表示所选区域的范围，在方框内绘制所选区域的平面图。根据“校园生物大搜索”记录表的记录结果，在所选区域平面图的相应位置标注生物的编号、名称。尽可能展现该区域生物的种类、数量及位置分布。
制作过程
我的发现
“形形色色的植物”记录表
第 小组 制作时间： 年 月 日
探究目标 小组合作探究辨别植物后代和亲代之间的异同，了解植物的遗传与变异的现象。
所选植物 我们小组选择的植物： 及其后代
材料 笔、记录单、亲代植物及其后代、镊子、放大镜
探究方法 选择校园的一种植物及其后代植株，观察比较它们的相同点和异同点，记录下来。
探究过程 植物的遗传与变异亲代植物的特点相同点后代植物的特点1A①
我的发现
“多种多样的动物”记录表
第 小组 制作时间： 年 月 日
探究目标 运用观察和比较的方法，发现猫的后代与亲代的异同，了解动物的遗传与变异的现象。
材料 笔、记录单、猫的后代与亲代
探究方法 选择4只小猫，观察比较猫妈妈和小猫的相同点和不同点，记录下来。
探究过程 猫的遗传与变异猫妈妈小猫A小猫B小猫C小猫D花纹耳朵猫爪
我的发现
“相貌各异的我们”记录表
第 小组 制作时间： 年 月 日
探究目标 运用观察和比较的方法，发现人与人相貌特征的相同与不同，了解人类的遗传与变异的现象。
材料 笔、记录单
探究方法 选择几种相貌特征，组内同学观察比较，记录观察结果。
探究过程 相貌各异的我们组员姓名耳垂紧贴脸颊是否发际线V形平形舌头向内弯曲能不能下颌是否有沟是否大拇指向外弯曲能不能
我的发现
“古代生物的多样性”记录表
第 小组 制作时间： 年 月 日
探究目标 通过观察化石推测古代生物的特征，认识古代生物。
所选化石 鱼化石、菊石化石、三叶虫化石、蕨类植物化石
材料 笔、记录单、化石、放大镜
探究方法 观察比较不同化石，发现他们与现代生物的相同点和异同点，推测化石是什么生物，记录下来。
探究过程 古代生物的多样性化石特征推测生物①②③④
我的发现
“保护生物多样性”记录表
第 小组 制作时间： 年 月 日
探究目标 从生活中获取证据，了解保护生物多样性的重要性，并提出保护生物多样性的策略。
材料 笔、记录单
探究方法 通过查阅资料、小组讨论保护生物多样性的方法。
探究过程 保护生物多样性的意义：保护生物多样性的方法：
我的发现
校园生物分布图

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