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(共36张PPT)
一把雨伞圆溜溜（第一课时）
年 级：六年级下册
学 科：小学音乐（人音版）
春天的天气，就像任性的小孩儿一样，说变脸就变脸，听一听这是春天里的哪种天气呢？
这是什么声音......
这是什么声音......
声声入耳
欢乐的雨声交织在一起组成了一条雨的旋律，我们一起来唱唱吧。
0 3 5 | 1 1 | 2 2 0 6 | 6 0 3 | 2. 2 |6 0 ||
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声声入耳
声声入耳
小花伞把雨挡住了，当我们遇到休止符时，做一个撑伞的动作，挡挡雨，我们一起来试试。
声声入耳
听，雨中传来了美妙的歌声，歌里在唱些什么？
三个小伙伴在大雨中共用一把雨伞，肩并肩一起走回家。
一把雨伞
圆
溜
溜
初次聆听
你发现熟悉的旋律和节奏了吗？
找一找
你觉得应该用怎样的声音来演唱？
跳跃 弹性
再次聆听
思考：
1、这首歌曲的情绪是什么样的？哪句歌词最能表现？
2、描绘了一幅怎样的情景？
是一首欢快、诙谐的歌曲。
描绘了儿童雨中共伞嬉戏、玩耍的情景。
仔细观察：
这句以衬词来表现嬉戏快乐心情的乐句，节奏有何特点？
连续的附点八分音符节奏型，增添了节奏的不稳定感，使音乐变得俏皮、灵动，充满诙谐。
思考：
1、这一句表现嬉戏快乐心情的乐句，又有何特点呢？
2、刻画了孩子们雨中怎样的形象？
“嘻嘻哈哈”非常口语化，加上下滑音的运用，生动的刻画了孩子们雨中欢笑的神情。
想一想：
这两句分别用怎样的声音来演唱更适合表达这样的情绪呢？
用松弛、清晰和富有弹性的声音演唱。
用欢快、诙谐的声音演唱。
歌曲可以分为几个部分？
A
A
B
学唱A部分
1、
找找是否有相似乐句？
这一部分在强弱和节奏的特点，
表达了怎样的情感？
2、
学唱A部分
出现了两组相似乐句。
对比演唱，区分有何不同？
音 高
切 分
跟琴学唱A部分
跨小节切分节奏和大量的休止符，改变了强弱规律，使歌曲更加欢快、跳跃，表现了朋友之间互帮互助的深刻友谊。
演唱A部分
注意大跨度的音准哟!
学唱B部分
1、
找找是否有相似乐句？
这一部分在强弱和节奏的特点，
表达了怎样的情感？
2、
学唱B部分
每句前面都出现了休止符，旋律都从弱拍或后半拍开始，这种起拍叫弱起。
连续的附点节奏，使歌曲更加欢快。
完整演唱B部分
反复跳跃记号
学唱第二房子
注意“3”要延长九拍半哟！
拓展延伸
1、请同学们用自己喜欢的动作为歌曲编配舞蹈动作，看看谁的表演。　
2、以小组为单位，根据歌曲内容研究探讨设计表演方案，并对演唱形式进行分工，完整表现歌曲。　
在课余时间寻找更多关于“春天”的音乐作品。

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