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把爱说出来——小学亲子关系心理班会课分享
活动背景与目的
六年级学生大多数已经迈入青春期，随着知识的积累和体验的深化，内心世界越发丰富。他们除了注意事物外表与形式之外，逐渐注重自己的分析和体会，对很多问题都有自己的想法，分析问题的过程中常常表现出质疑和反抗。对于父母的说教，孩子的认同和顺从逐渐减少，越来越相信自己的感受，叛逆、顶撞、反抗等行为随之而来，亲子矛盾逐渐增多。
孩子们的内心虽然长大了，但是依然要生活在父母的照护下，然而很多孩子将家人的付出当成理所当然，欠缺感恩之心，更别说表达和回报父母的爱。本节课题目为《把爱说出来》，就是要通过课堂活动让学生切身感受到父母在养育自己的过程中所付出的爱，感受父母的辛劳与不易。引导学生感受爱的同时，唤起更多表达爱、回报爱的意愿。鼓励孩子和家长互相进行“爱的表白”，大声说出自己的爱，让温暖的亲情流动起来。
活动过程
01
情绪调动-倾诉烦恼
观看视频家有儿女主题曲《成长的烦恼》。
老师提问：说说你在跟父母相处时有什么烦恼？
学生很激动，争先恐后表达自己对父母的不满：总是唠叨、怎么跟他们解释都不明白、总是给自己提很多要求、特别容易发火……
老师提示：“觉得委屈，父母不理解自己是吗？”“所以很容易跟他们发生争执。”
设计意图：通过简单的问题引起全班同学的共鸣，思考发生争吵和争执的主要原因。
02
引入主题-超级问答
老师：下面我们玩一个游戏，老师请几个同学回答几个问题。
问题：①你爸爸的工作是什么；②爸爸的生日；③妈妈最大的业余爱好；④妈妈最喜欢的颜色；⑤爸爸最喜欢的水果；⑥爸爸最爱吃的主食；⑦妈妈最喜欢的运动；⑧爸爸的朋友；⑨妈妈最害怕什么；⑩爸爸鞋号是多少。
因为提前调查了两名同学的家长，所以可以结合两位同学的回答，不断地出示正确的答案。
学生跟家长的答案有很多都是不一样的，学生在回答的过程中由刚开始的全班大笑，慢慢的变得比较沉默，我想此刻全班同学心中都有了一个想法：我不太了解父母。
老师：通过这个活动，大家想一想，我们在埋怨父母不了解自己的时候，可曾想过我们是否了解他们？他们的身体健康吗？哪里不舒服？或者在烦恼什么？工作顺心吗？你知道父母有哪些压力吗？
学生畅所欲言。
老师总结：面对压力他们也会哭泣，他们举重若轻，在儿女面前伸出最有力的臂弯，负重前行只是因为爱你，因为父母的责任。
03
触动心灵-爱的天平
老师：这里有个天平。左边装载父母的关爱，右边装载你们对父母的关爱。我们请在座的一个老师代表父母，你们代表孩子，在自己天平一侧加上爱的砝码。
学生说：我帮忙洗碗。
老师：我为你做饭。
继续“我帮忙拿东西”“我为你买东西”；“我给父母按摩”“我天天照顾你的衣食起居”.....
老师等学生列举出很多事例后，加上一个最重的大砝码：我给了你生命。天平顿时倾斜，学生马上沉默了。
老师：你要怎么做，才能保持天平的平衡？无论哪方的爱缺失，爱的天平就会出现倾斜。
学生交流感想。
老师总结：父母子女之间的爱其实难分大小多少，关键是要彼此发现爱、感谢爱和表达爱。
设计意图：引导学生明白在得到爱的同时，更重要的是要懂得去对他人付出自己的爱、回报爱，通过实际行动把自己的爱勇敢地表现出来。
04
激发情感-纸上人生
老师：或许有的同学会说，我的爸妈还年轻，以后我会有很多机会去关爱他们，我们来做个测验。据2019年统计，我国人口平均寿命是77.3岁，假如按平均寿命80岁来算，那么人的一生总共有960个月，现在用每格代表1个月，每行30格子共32行的表格，就可以代表人的一生。
怎么使用呢？一行有30个格子，总共有32行，一格代表1个月，计算出爸爸或妈妈的年龄×12=（ ）个月，然后划掉相应的格子；接着用红笔涂出6×12=72格（6表示初中3年+高中3年）
比如：老师的爸爸今年70岁，就是70×12=840格子，度过的年龄在图中显示是这样的，如果老师每年回去的天数总共加起来是1个月，那么路老师能陪伴父母的日子是这么多。如果像今年一样每年回去10天，那么老师能陪父母的日子是这么多。老师也想回去，可是我还有工作、家庭和很多琐碎的事情。一旦步入社会你也会像路老师这样有很多身不由已，所以真正跟父母能朝夕相处的日子就是高中毕业前的这段时间。
下面请同学们在A4纸上画一画你跟父母相处的时间。知道父母在你上大学那年父母的年龄吗？我们慢慢长大，他们也在慢慢变老。
学生活动并分享。
观看短片：你陪我长大，我陪你变老。
设计意图：感受“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。感情升温，孩子们热泪盈眶，慢慢唤醒学生表达爱的意识。
05
积极行动-爱的表白
阅读父母为自己写的信。（课前老师组织每一位同学的家长都秘密的为孩子们写了一封信，内容包括表白对孩子们的关爱；向孩子倾诉自己的压力和无奈；教育孩子时的不足之处，跟孩子真诚的道歉等）
真情的流露让孩子们再也无法控制自己，很多孩子哽咽落泪，爱的表白呼之欲出。音乐响起播放家长们录制的期望寄语视频，让每一个孩子们心中对父母的爱意迸发出来，大声呼唤：爸爸妈妈我爱你们！
教师点评：今天回家后用力的拥抱父母，告诉他们：我爱你们！
延伸反思
融洽的亲子关系需要双方的努力，爱的表白是相互的，只靠单方面的理解与宽容效果有限，因此这节团辅课的“延伸部分”，是召开了一次“把爱说出来”主题家长会。将孩子们在团辅课上的表现反馈给家长，对家长提出一些建议和希望，引导家长了解和理解孩子的内心感受，引导和帮助孩子们健康成长。
家长会上孩子们以“回信”和视频的形式向父母表白爱意，直击父母的内心，亲子之间的感情升温，画完本节团辅课“爱的圆圈”。美好的情感流动是融洽的亲子关系的前提和基础，提示家长关注孩子的心理发展特点，积极预防青春期心理与行为问题。
一节可行、有效的团辅课离不开老师的用心和爱心，离不开教师对学生内心想法和生活状况的了解。要通过深思熟虑地准备和反复地推敲，巧妙设计各个环节才能取得理想的效果。
本节团辅课主要目标是激发亲子之间的积极情感，后续的班级活动需要围绕如何在行动上表达对父母的爱，为家庭的和谐美满做出贡献等主题持续展开，才能真正促进学生的心理成长。

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