资源简介

教学材料
教学设计
课文标题： Lesson 17
单元名称： Unit 3 My father is a writer
教材版本： 人教精通版
授课年级： 五年级上册
指导教师
整体设计思路 本课遵循主题引领，语境带动，语用体验的指导思想，基于主题jobs，通过文本学习，进行主题探究。通过孩子们讨论报纸上的人物的文本材料为依托，学习如何描述他人及其工作；通过补充 语篇材料了解社会上其他人的工作，让学生认识每一份工作的意 义和价值；通过人物事迹激发学生树立远大理想的情怀。
教学目标 通过本节课的学习，学生能够： 能够借助图文、音频等资源，围绕who，looks，job，things often do 几个方面来梳理文本结构、理解对话内容，朗读对话。 在阅读和对话过程中能听懂、会读、会说 policeman、policewoman、What’s his/her job He looks...、He often... 等与职业相关的单词及描述职业的句子。 能借助思维导图描述他人的职业及具体工作内容。 通过拓展阅读了解更多的职业，感受每一份职业的意义及在社 会中的贡献，树立远大理想，做祖国的建设者。
教学重难点 重点：借助思维导图梳理文本结构，理解对话内容，灵活运用句型对他人的职业进行描述。 难点：通过课文对话和拓展阅读理解并表达对不同职业的认 识。
教学过程
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 及资源准备
Warm-up 1. Get to know Teacher shows the pictures about the topic. Ss try to figure out the topic and tell some names of jobs. 导入主题
学习理解 （感知与注意） 2. Chant and guess Teacher shows the chant related to jobs. Ss try to chant with it and guess what's his/her job 通过 chant 复现有关职业的单词和句型，激活已有的生活和学习经验，起到热身和铺垫作用。
Presentation 学习理解 （获取与梳理） 1. Look and say Teacher shows the picture of today’ s newspaper. 2.Listen and check Ss infer the information from the news paper. 观察主题图，根据主题图进行猜测。
Teacher plays the tape and check the answer 3.Read and learn Teacher raises up following questions for students to answer: What does he look like What does he often do in his work？ 4.Retell and say Teacher guides students to introduce Gao Wei’s uncle according to the mind map. Ss listen to the tape and check the answer. Ss read the text and find the answers. Retell this part with the help of mind map displayed on the blackboard. 初步感知课文，验证自己的猜测。 培养学生从文章中查找信息的能力，搭建对人物及职业描述的框架，形成思维导图。 根据信息，输出语篇。
Practise 应用实践 （内化与运用） Read and say Teacher shows the picture of a policewoman and lead Ss introduce her according to the mind map. Read and act Ss infer the information from the text and introduce the policewoman. Read in roles and present the dialogue. 进一步根据思维导 图去描述人物及职 业，练习相关句型。 朗读课文，练习对话
Extension 迁移创新 （运用与思考） Write and share Teacher gives each group an envelope in which there are four cards of different people. Think and say Teacher encourages the students to show their cards and Each student chooses one to write then shares in group. Students share their opinions about different jobs. 通过组内分享交流， 了解更多的职业。 根据拓展内容总结， 思考不同职业的意 义，认识到每一分职业都是值得被尊敬 的。 运用 chant 总结，升
asks what do you think of his/her job 3.Say the chant Students sing the chant together. 华主题意义。
Homework Read and retell the dialogue. Talk about your dreams and share with your friends Read more books 运用课堂所学的内容和知识，了解更多的职业，用英语谈论自己的梦想，树立远 大理想。
板书设计
教学反思 在教学内容的组织上，努力做到既基于文本，更超越文本，联结 学生的生活，让体会职业之美，在引导学生学习方面，努力调动 学生已有的学习经验和生活经验,给学生更多的自己理解和表达的机会。应更多让学生自己探索获取、交流提升的却会。

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