资源简介
Unit 6 Happy birthday! Part A Let’s talk Let’s learn
学习目标:
* 知识目标
1.词汇:学生能够听、说、认读单词:one, two, three, four, five;
2.句型结构:学生能够听懂、会说句型:How many ... Five.问答数量的句型;
3.会话:学生听懂、会说 talk 对话中出现的 This one, please. Sure.等句子,并理解、会说整个对话。
* 能力目标
1.学生能够在实际生活中正确运用数字 1-5数数、包括正数、倒数;
2.学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 How many.... 询问物品的数量并作答;
3.学生能够在实际情境中,运用 This one, please. How many... 等句子为家人朋友等选购蛋糕和礼品;
* 情感态度、学习策略、文化意识目标
1.学生乐于并能够为家人或朋友筹划生日派对;
2.学生乐于参加属于小学生的社交活动,并在活动中增强友情意识。
学习重难点:
重点:
1.学生能够听、说、认读单词: one, two, three, four, five;2.学生能够听懂、会说句型 How many .? Five.
难点:
学生能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型 How many..?询问物品的数量并作答,且对于名词复数的形式和发音能够准确掌握
教学过程
教学步骤 教学活动 评价任务
Step 1: Warm-up 1.Greeting: Say hello to each other. 2.Enjoy a song –Five little ducks 【设计意图】课前整理准备,心情准备+秩序准备。
Step2: Lead in 1.Guess and say:歌曲中小鸭子不见了,引出问题 Where are the little ducks 学生发挥想象,自由作答。进一步借由这个问题引出课本 58页的图片,指引学生找到图片中的小鸭子,并询问学生还可以在图片中看到什么,学生初步感知名词单复数。并由气球和蛋糕等引发学生好奇心,是谁在过生日。 2. Learn about Sam’s birthday party.揭示生日派对的主人公 Sam,并借由 Sam之口向学生们发出筹划派对的邀请。 【设计意图】通过 song中 little ducks的去向导入本节课单元生日派对话题,环环相扣,观察、思考、想象,充分调动学生思维以引导学生展开接下来的话题。 学生在创设的语境中复习学过的名词,并尝试读出名词复数的读音,为接下来的整句输出做准备。
Step 3: Presentation 1.引出“如何筹划生日派对”这个问题,并在这个话题的引领下,逐步呈现新知和输出练习并形成思维导图。Ideas about how to plan a birthday party 2.第一步,生日派对需要一个蛋糕,学生借由生活经验知晓去蛋糕店买蛋糕,引出 talk对话的学习。 (1)由以下两个问题,引导 This one, please. 的学习和操练。 a. Q1:Which cake does Sam like 学生看对话视频,选出 Sam的妈妈为他挑选的蛋糕。并操练 This one, please. Sure. b.进一步追问 Q2:Which cake do you like 学生们用“This one, please.”来选择自己喜欢的蛋糕,并说明原因。 (2) -How many plates -Five.问答句的学习,并引出 one, two, three, four, five的学习。 a.学生再次观听视频,选出-How many plates B. Five.并操练读音。追问学生为什么是 5个盘子,引出参加派对的 5个小朋友Chen Jie, Sarah, John, Mike (包括Sam) ,每人需要一个盘子,引出数盘子学习数字 1-5。 b. 通过词卡、手势、发音口型演示、游戏、以及摆 pose 拍照片等各种形式操练单词one, two, three, four, five. c. Listen and imitate 学生跟读录音,并扩展对话 Thank you. /Thanks. You’re welcome. d. Role play 学生带道具表演,纠正学生错误,学生互评,用 good-great-wonderful手势来评价。 【设计意图】以如何设计生日派对的相关想法为显性主线开启新知的学习,以引导鼓励学生表达自身观点和想法为隐形主线,通过观看视频、听音频、看图片、思考自身蛋糕的喜好、摆拍照造型、游戏、表演等各种形式,进行新知的学习。 观察图片、看视频、听音频,联系自身喜好思考并回答问题。 Which cake does Sam like Which cake do you like 实现知识目标 1、2、3。 跟读课文,模仿语音语调;并进行课文的表演,强化知识目标 3。
Step 4: Practice 3.第二步,筹划娱乐和游戏,进行数字的正数、倒数趣味操练。 a.询问 Sarah 和 Chen Jie 的 idea,呈现let’s learn 部分捉迷藏。 b.询问John 的idea,学生们跳房子趣味操练数字,且在此处设置不同颜色供学生选择,有效强化单元间的知识链接。 c.询问 Mike 的 idea,呈现 let’s chant 跳绳趣味操练,并请学生演示跳绳。 d.询问学生们的 idea,学生发挥自身思考,提出各种可供选择的娱乐和游戏。 e. ask and answer对怪兽餐盘上的小怪兽身体部位的数量进行问答,巩固 How many.... 和数字的实际运用,此处调动了学生关于身体部位的复习和运用,有效强化单元间的知识链接。 【设计意图】在显性和隐性主线的贯穿下,通过询问 idea为生日派对筹划娱乐游戏,通过学生生活中实际玩的游戏、进行的运动等方式来操练运用数字,并逐步明确筹划生日派对的思维主线。这不仅切合学生实际生活经验,而且能够最大程度鼓励学生参与。 4.第三步,购买礼物和装饰品。学生利用 talk对话模式来模仿购物场景,为 Sam挑选礼物和装饰品,进行知识总体输出。这其中用到前几个单元学到的文具、动物等,旧知引出新知,新知强化旧知,有效强化单元间的知识链接。【设计意图】在显性和隐性主线的贯穿下,通过为 Sam挑选生日礼物,进行整体对话文本输出,学生根据 PPT提示和场景布置自然进行输出。 通过游戏操练学生对于数字1-5的实际运用。实现能力目标 1和 2。基于语境问答数量;强化数字 1-5的实际运用和关键句型的输出运用。强化能力目标 1和 2。在生活语境中运用 let’s talk对话模式进行整体对话的实际输出运用。进一步巩固能力目标 1、2,实现能力目标 3。
Step 5: Summary 学生们通过上面的练习,为 Sam挑选了很多礼物,引出 “Wow, so many gifts for Sam, he will be happy. We’re happy too. Because we have learned so many things. ” Let’s summary what we have learned today. 1. I can count: one, two, three, four, five... 2. I can ask and answer: -How many... -1/2/3...3. I can plan a birthday party: a birthday cake fun and games gifts and decorations 借助板板书和简笔画形式再现。... 【设计意图】总结今日所学,通过复现筹划生日派对这一主线,串联课堂所学,并在其中感受社交、友情和创意之美妙。 借助关键词、简笔画和思维导图总结本课所学,同时为下一课时参加 Sam的生日派对进行埋下伏笔,有效贯穿大单元间的两课时。基本实现情感目标 1和 2。
Homework 1. Have to do: Use numbers to count things at home;(用数字数一数家中物品);Make a survey about the numbers of things at home. 2. Choose to do: Try to pick some gifts in our English Corner using “let's talk” mode; Try to plan a special birthday party for Ana. 【设计意图】通过数数和做调查进一步巩固数字和数量问答句型的实际运用,英语角选礼品加强对话模式运用,为 Ana筹划派对锻炼学生实际语用能力和创新意识。 分层布置作业,螺旋上升式的作业:单词-句型-对话-为同学设计生日派对。强化情感目标 1和 2。
教学反思 从最初选题、构思、设计成型到真正上完这一堂课,我真真是经历了很多。直到此刻,静下心来反思这堂课,无论成功也好,缺憾也罢,收获是真的不少!关于这节课的设想和构思,我有过很多预设,但是考虑到学校所处区域、学生所处年级以及学生性格等情况,并结合新课标要求以及我自身对于英语学科应该对学生有如何的影响的理解,最终确定了以“如何策划生日派对”这一主线给予学生相关 idea,并围绕这一主线不断地鼓励学生表达自己的 idea,最终既完成了单词和文本的学习和输出,也让学生们知道了如何为同学和朋友策划生日派对,更让同学们知道了,自己的观点和想法很重要,要勇敢表达自己的观点,让自己的声音被听到。课堂实效证明,相信学生、鼓励学生、助力学生,用心设计背后的期待会成真!关于这节课的素材,ppt能够满足大部分声音、图片、动画的展示,作为补充,我又做了一些词卡和句卡(也是从这次课准备过程中学会了做云朵字),也请同学们协助我准备了生日卡片、玩偶、文具等。这些素材一方面能够更好地服务课堂,另一方面学生课前参与制作和准备,在真正上课时,学生的参与度和活跃性也更高一些。关于这节课的呈现,也就是课堂展示部分,总体来说,沿着我预设的主线顺利进展,学生们虽然有些紧张,但表现积极自信。有些想法和观点也是让我倍感欣慰,但由于课程容量大,时间紧凑,并没能够在课上对学生的观点和想法进行深度扩展和挖掘,这也是我最遗憾的地方,好在学生们才三年级,我陪伴他们的时间还有很多,慢慢再去挖掘和发现他们的所思所想吧 。关于这节课我的不足,应该有不少,但自己看自己的课,总会戴着滤色眼镜,如果这节课有机会被更多老师和同仁看到,我期待大家多多的批评指教!先自我剖析一下:(一)外部方面: 1、我班教室硬件条件有限,教室光线无遮挡和多媒体老旧原因,课堂录像中 ppt展示不清晰,有碍观瞻; 2、我的声音不够洪亮,加上天气炎热,窗户外开,收音效果不好; 3、录像中乱入了乡村小贩吆喝叫卖的声音,当时上课时真没有注意到,看课堂录像时才发现。 (二)自我方面: 1单词 five没有及时张贴到黑板上,后面补上去的; 2、总结部分进展过快,应该让学生主动总结,我来做补充,且生日派对主线复现时,也该让学生主动检索记忆,主动发声,我来画简笔画。关于这节课的思考还有很多,总之一句话,认真准备一节课,真的会受益良多!行者无疆,以期来者!
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