资源简介

绸丝缠红戏楼中空梦，裁云织凤见花钗玉落
——从服饰读红楼众人
教学目标：
1.阅读《红楼梦》，了解中国古代人民衣着服饰。
2.由人物穿着打扮了解人物形象，总结书中服饰描写的作用。
3.感受中国古代服饰文化的精美绝妙，树立正确的服饰审美观。
教学重点：
通过解读服饰描写总结人物形象及服饰描写的作用。
教学难点：
由服饰体会人物性格特点，提高阅读分析能力。
教学环节：
导入
《红楼梦》作为中国封建社会的百科全书式的作品，自然也是一部集中国服饰文化大成的经典小说。它从服装到饰品，从质地到工艺，从款式到色彩，从着装到情景，全方位展现了中华服饰文明成果。《红楼梦》前八十回就有四十四回涉及到服饰，今天我们就以服饰为切入点，来读一读红楼众人。
情境创设
作者曹雪芹被红学专家周汝昌先生称为“大服装陈设专家”，今天我们就来开一个红楼服饰品鉴会！
活动一：吴刀剪彩缝舞衣，明装丽服夺春晖。
请同学们在书中选择自己喜欢的人物服饰，并说明理由。
预设或补充：
①贾宝玉：
头上戴着束发嵌宝紫金冠,齐眉勒着二龙抢珠金抹额，穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖,束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭锻排穗褂，登着青缎粉底小朝靴……项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。
一时回来再看，已换了冠带，头上周围一转的短发都结成了小辫，红丝结束，共攒至顶中胎发，总编一根大辫，黑亮如漆。从顶至梢，一串四颗大珠，用金八宝坠角。身上穿着银红撒花半旧大袄，仍旧带着项圈、宝玉、寄名锁、护身符等物。下面半露松花撒花绫裤腿，锦边弹墨袜，厚底大红鞋。（第三回《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》）
人物形象：热情奔放、反抗封建礼教、追求个性解放
②林黛玉：
掐金挖云红香羊皮小靴，罩了一件大红羽纱面白狐狸里的鹤氅，束一条青金闪绿双环四合如意绦，头上罩了雪帽。（第四十九回《琉璃世界白雪红梅 脂粉香娃割腥啖膻》）
人物形象：对爱情纯真执着、外冷内热
③薛宝钗：
头上挽着黑漆油光的 儿，蜜合色绵袄，玫瑰紫二色金银鼠比肩褂，葱黄绫绵裙，一色半新不旧，看来不觉奢华。（第八回《贾宝玉奇缘识金锁 薛宝钗巧合认通灵》
穿一件莲青斗纹锦上添花洋线番羓丝的鹤氅。（第四十九回《琉璃世界白雪红梅 脂粉香娃割腥啖膻》）
人物形象：低调内敛、不事张扬、谨慎端庄
④王熙凤：
这个人打扮与姑娘们不同，彩绣辉煌，恍若神仙妃子，头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘蛎螭璎珞圈；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。（第三回《贾雨村夤缘复旧职 林黛玉抛父进京都》）
与尤二姐初次交锋：头上皆是素白银器，身上月白缎袄，青缎披风，白绫素裙。（第六十八回《苦尤娘赚入大观园 酸凤姐大闹宁国府》）
人物形象：华贵、张扬、地位高、城府深
活动二：云想衣裳花想容春风，春风拂槛露华浓。
请同学们思考书中服饰描写有什么作用？小组讨论并总结。
暗示人物性格、身份、喜好等，揭示人物命运。
推动故事情节发展。
暗示故事发生的背景。
突出古代礼仪制度和社会等级。
活动三：罗衣何飘飘，轻裾随风还。
试着写一段红楼服饰文化品鉴文字。
投稿信息：近日《经典服饰周刊》开了红楼服饰品鉴交流专版，诚邀社会广大红楼爱好者和研究者广泛投稿。请大家小组合作，结合课前学习资源，结合红楼梦服饰描写文本，选择一个或几个方面，试着写一段红楼服饰文化品鉴文字，向《经典服饰周刊之红楼服饰专版》积极投稿。
示例1：红楼服饰面料之“礼”
曹雪芹对贾府诸女的服饰面料经过精心的选择，非常符合人物的身份地位。林黛玉与薛宝钗都是贾府的表小姐，林黛玉是姑表小姐，薛宝钗是姨表小姐。她们的出身存在着很大的差异，林黛玉的父亲林如海祖上袭过列侯，是兰台寺大夫兼扬州巡盐御史，兰台寺大夫是曹雪芹在书中虚构的官职，相当与秦汉时的御史大夫，是高级的文职官阶。林黛玉是高官名门出生，云锦、狐皮等对其而言是平常的服饰面料。而薛宝钗是皇商出身，其父及兄长是为皇家宫廷采办各种物资的商人，虽冠之以“皇”，但本质上仍是“士农工商”中地位最为低下的商人。薛家虽然豪富，是金陵四大家族中的“丰年好大雪”，但是并非官宦之家，社会地位并不高。所以薛宝钗的服饰中并不见有妆缎、狐皮、貂鼠这些违制面料。林黛玉、薛宝钗的这种服饰差异的细节也暗示了她们身份的不同。
示例2：王熙凤服饰鉴赏
《红楼梦》人物繁多，王熙凤当之无愧是穿着最为耀眼的。读罢文中对她每次出场的服饰描写，都不禁感叹她特殊的生活质量。以她出场迎接黛玉的情景为例，“这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子”，“头戴金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗，项挂赤金盘螭璎珞圈，裙系豆绿宫绦双鱼比目玫瑰珮，身穿缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙”，开场即夺目。细品，则会发现曹雪芹开篇就揭示了性格、暗示了结局：仅是发髻、发钗、项圈等饰物就如此豪华，写出了她的显赫地位与爱富之心；书中以“凤冠霞帔”形容李纨，而她以凤图装扮自己，体现出大胆、得宠；洋裙在当时并不好得，写出她的富贵出身；最重要的是她系在裙边的比目玫瑰佩，“比目”之典出自“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”，在此则反映了王熙凤对真爱的渴望，倘若夫妻和睦又何必如此祈祷呢？所以此佩映射了王熙凤和贾琏婚姻关系的脆弱，为日后的矛盾埋下伏笔。
活动四：清水出芙蓉，天然去雕饰。
怎样的服饰装扮最美？（自由发挥）
校园新闻：
①某中学校园一女生将头发烫染，将校服裙故意改短，并配以夸张装饰的外套，画着鲜艳的红唇，在中学校园多处拍照，上传至微博，一时引起人们对于中学生服饰的热议。
②某中学男生昨日离家出走后24小时被警察找到，后经询问出走原因，原来是周围同学都穿上了高价的时尚篮球鞋，而该男生家长拒绝为其购买时尚篮球鞋，男生认为自己在班级中跟不上潮流，不愿上学，离家出走。
结语
红楼梦断，余音犹存！
作业
继续阅读《红楼梦》。
梳理书中人物故事情节链和人物生平档案或思维导图。（如下）

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