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修水县2024年学考第二次模拟考试
语文试题卷
说明：1．全卷满分120分，考试时间为150分钟。
2．请将答案写在答题卡上，否则不给分。
一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）
阅读下面的文字，完成1~2题。
强调自我的本心追求艺术，不代表恣______放纵。魏晋间一些所谓的名士，傲俗自放，常行放任自我的荒诞之事，被后世讥为不量其才，忸怩作态。对此，《世说新语》中专有《任诞》一章。比之于艺术创作，艺术家对类似的任诞，也要有警醒。艺术创作中固然强调抒发性灵，但是，那些看上去的放纵率意，同样也是自出心裁的结果。自然、率真的作品背后，每一次妙手偶得之间，都潜藏着作者长期的别有用心。如果不下真功夫，以粗劣丑陋充作自然率真，岂不与那些假名士的做派一样？
1．（2分）文中填入横线处的字和加点字“陋”的读音全都正确的一项是（ ）
A．雎 lòu B．雎 nòu C．睢 lòu D．睢 ròu
2．（2分）文中加点词使用不恰当的一项是（ ）
A．忸怩作态 B．自出心裁 C．妙手偶得 D．别有用心
阅读下面的文字，完成3~5题。
夏天温度高，水分足，各种花草树木生长旺盛。南宋名画《夏卉骈芳图》就集中描绘了几种夏天常见的花卉：粉红鲜艳的蜀葵，洁白无瑕的栀子，嫩黄清雅的萱花，在夏日的暖风里，或嫩蕊摇黄，或甲______，或花苞待放，让人悦目清心，为炎炎夏日增添了烂漫色彩，也给人们送来幽香清爽。
夏天最常见荷花，在酷暑中绽放自己的美丽，成为历代文人墨客歌咏描绘的对象。明代画家陈洪绶的《荷花鸳鸯图》就描绘了“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花品格。乙______
3．（1分）文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是（ ）
A．夏天最常见的是荷花，在酷暑中绽放自己的美丽，成为历代文人墨客歌咏描绘的对象。
B．夏天最常见的荷花，在酷暑中绽放自己的美丽，成为历代文人墨客歌咏描绘的对象。
C．夏天最常见荷花，在酷暑中开放自己的美丽，成为历代文人墨客歌咏描绘的对象。
D．夏天最常见的是荷花，在酷暑中绽放自己，成为历代文人墨客歌咏描绘的美丽对象。
4．（1分）填入文中横线甲处的短语，恰当的一项是（ ）
A．初绽蓓蕾 B．蓓蕾初绽 C．花枝招展 D．招展花枝
5．（2分）在文中横线乙处填入下列语句，排序最恰当的一项是（ ）
①两只美丽的彩蝶，一只早已驻足在它心仪的花心之上，而另一只则欲向荷花飞去。
②这四朵荷花有的含苞待放，有的羞涩绽放，犹如美丽优雅的佳人一般静静地矗立。
③荷叶十分阔大，婀娜多姿，形态各异。
④一只青蛙埋伏于石后的荷叶上，好像正伺机捕食蚊虫。
⑤画中总共描绘了四朵荷花。
⑥从中可见画家善于观察的细心与状物精微的匠心。
A．①④②⑤⑥③ B．①④⑤②③⑥ C．⑤②①③④⑥ D．⑤②③④⑥①
6．（2分）某班开展“少年正是读书时”综合性学习活动，同学们围绕“读书的意义”展开讨论。下面是四位同学的发言记录，其中偏离主题的一项是（ ）
A．“问渠那得清如许？为有源头活水来。”读书能够增长知识，启迪智慧。
B．“腹有诗书气自华”，读书能够塑造我们良好的精神气质。
C．莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”所以我们要趁年少，多读书，读好书。
D．读书，要懂得取舍，恰如朱光潜所说：有些有兴趣的书他（“他”指有志于读书的人）须得牺牲，也有些初看很干燥的书他必须咬定牙关去硬啃。
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
（一）阅读下面这首词，完成7~8题。（每小题2分，共4分）
采桑子·彭浪矶①
[宋]朱敦儒
扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。
碧山对晚汀洲②冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。
【注】①彭浪矶：在今江西省彭泽县长江南岸。靖康之变后，词人离开故乡洛阳南下避难，经江西彭浪矶前往两广途中，创作该词。②汀洲：水中小平地。
7．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（ ）
A．上片中词人用长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云比喻身世经历，将叙事、写景融为一体。
B．“万里烟尘”“泪满巾”写词人北望所见所感，取景阔大，声情悲壮，含蓄地抒发情怀。
C．下片点明了词人“辞乡去国”以来的心情，渐趋平缓的江波，衬托出词人不平静的心情。
D．全词景中含情，情中带景，于清婉中含沉重的伤时感乱之情，有沉郁悲壮之境界。
8．赏析“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”中“冷”字的妙处。
（二）阅读下面的文言语段，完成9~11题。（10分）
詹鼎，字国器，台宁海人也。其家素贱，父鬻①饼市中，而舍②县之大家③。大家惟吴氏最豪贵，舍其家，生鼎。鼎生六七年，不与市中儿嬉敖④，独喜游学馆，听人读书，归辄能言诸生所诵。吴氏爱之，谓其父令儿读书。鼎欣然，其父独不肯，骂曰：“吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？”然鼎每自课习，夜坐饼灶下，诵不休。其父见其志不可夺，遣之读书。逾年，尽通其师所能，师辞之。时吴氏家延师儒，鼎就学，吴氏亦子育之，使学。未数年，吴氏子无能与鼎谈者，其师去，鼎遂为吴氏诸子师。
（选自方孝孺《逊志斋集·詹鼎传》，有删节）
【注释】①鬻（yù）：卖。②舍：租房子，寄居。③大家：世家望族，这里指有钱人家。④嬉敖：嬉戏玩耍。
9．（3分）解释文中加点词的含义。
（1）素（ ） （2）辄（ ） （3）延（ ）
10．（4分）用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）其父见其志不可夺，遣之读书。
（2）吴氏亦子育之，使学。
11．（3分）詹鼎从“市人家”的儿子成长为“吴氏诸子师”，原因有哪些？
（三）默写。（6分）
12．补写出下列句子中的空缺部分。（每空1分）
（1）山川有风雨，人生有困境，你大可不必为之焦虑。正如陆游在《游山西村》中写的那样，“______，______”，继续前行，你会发现一个全新的天地。
（2）古人云：善用人者能成事，能成事者善用人。这与韩愈《马说》中的“____________，______”一样，都强调了发现和选拔人才的重要性。
（3）李商隐《无题》中的“______，______”与龚自珍《己亥杂诗（其五）》中的“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙，常用来形容无私奉献的精神。
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）阅读下面的文字，完成13~15题。（8分）
吃一堑长半智
陈鲁民
俗话说，吃一堑长一智。其实这句话很难实现，如果人人都能做到这一点，吃堑即长智，受挫便成长，这世界上就不会有失败者。现实情况是，有人能做到吃一堑长一智，有人吃一堑只长了“半智”，有人是吃大堑长小智，有人是只吃堑不长智。
当然还有一种更高明的境界，真正的聪明人是不吃堑也长智，人吃堑我长智。我就是个吃一堑长半智的人。我过去总喜欢把手机放在裤兜里，一次坐出租车，手机就从兜里滑了出来，幸好我下车时回头一望，这才失而复得。按说我该接受教训了，可是我却没当回事，还是把手机放裤兜里，不久就碰上了第二堑。我去甘肃黄河石林旅游，下车时手机又滑落车上，这回运气就没那么好了。我想方设法，大费周章，才把手机找回来，浪费了整整一天旅程。这以后，我就买了个小挎包，把手机放在里边，再也不会丢了。您瞧，我是吃两堑才长一智，吃一堑长半智。
战国末年，实力最强的是秦赵两国，秦国之所以笑到最后，原因很多，其中一点就是秦王是个吃一堑长一智的人。他要灭楚，老将王翦说非六十万人不可，少壮派李信说二十万足矣，秦王采纳了后一种意见，可这二十万人没几个回合就被打光了。秦王吃了这一堑，才知王翦的高明，立即屈尊降贵，亲自上门向王翦道歉，恳请他出山，给他六十万大军指挥，这才灭了楚国。
反之，赵王是个只吃堑不长智的笨伯。长平之战，他先是中了秦国的反间计，用纸上谈兵的赵括取代了老成持重的廉颇，导致几十万大军全军覆没。这个教训够大了吧？他却没长一点智，还是昏聩糊涂，没过多久，再中秦国反间计，杀掉屡败秦军的名将李牧，自毁长城，李牧死后几个月，赵国就灭亡了。且不比别的，单说这吃堑长智一点，天下也该是秦国的。
人吃堑，我长智，是世间高人。他们冷眼旁观，“眼看他起朱楼，眼看他宴宾客，眼看他楼塌了”，不是光看看热闹就完了，还要认真总结教训，摸索规律，知道秦朝亡亡在哪里，隋朝垮垮在哪里，宋朝衰衰在哪里，明朝灭灭在哪里，清朝挨打缘故何在，引以为鉴，不再犯类似错误。
历史是一面镜子，以史为鉴可以知兴替，吃堑长智可以少走弯路。遗憾的是，今天仍有很多只吃堑不长智的人。譬如那些屡教不改的赌徒，就是只吃堑不长智的典型，他们被人设局输了个精光，还不知醒悟，哪怕借高利贷也要再进赌场，非输个倾家荡产不可。
还有那些二进宫、三进宫的罪犯，明知牢饭不好吃，失去自由比什么都难受，却一再以身试法，大有把牢底坐穿的决心，也是屡教不改吃堑不长智的人。
人生在世，不如意事十之八九，磕磕碰碰很常见，起起落落等闲事，因而没有从不犯错不吃堑的人，差别就在于有人吃一堑长一智，越来越聪明；有人吃一堑长半智，也差强人意；有人光吃堑不长智，不可救药；有人不吃堑也长智，高明之至。不夸张地说，吃堑与长智的不同搭配模式，也就决定了一个人到底能走多远，攀多高，有多大造化，得多少福报。
吃一堑长一智者，经事即成长，是可造之材；吃一堑长半智者，或许会慢点进步，也有希望成功。
（选自《思维与智慧》2024年第7期，有改动）
13．（3分）下列对本文内容的理解和论证的分析，不正确的一项是（ ）
A．本文的中心论点是：吃一堑长半智。
B．吃一堑长一智与吃一堑长半智，都是值得肯定的。
C．吃堑与长智的不同搭配模式，决定了一个人的最终成就大小。
D．文章主要运用了道理论证、举例论证、对比论证的方法论证观点。
14．（2分）下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（ ）
A．古代很多励精图治的帝王，喜欢阅读史书，从史书中知得失。
B．某地发生重大火灾事故后，全国各地开展安全隐患大排查。
C．勾践被俘三年，回国后卧薪尝胆，时刻不忘受辱的情景，励精图治，最后打败吴国。
D．牛顿通过吸收和借鉴前人的研究成果，建立了经典力学体系，成为近代自然科学的重要贡献者。
15．（3分）根据文中内容，简要说说如何才能做到“吃堑长智”。
（二）阅读下面的文字，完成16~17题。（6分）
材料一 题壁历史悠久，产生于两汉。壁，是指“空间载体”，不仅仅指墙壁，还包括山崖、寺壁、驿亭、廊柱、官厅、邸舍、窗扉、城楼、关门、囚室、桥头、碑阴、屏风、枕头、灯笼、手帕、衣衫、树叶甚至竹木。东汉南阳人师宜官是可考的最早题壁者。《晋书》云：“至（汉）灵帝好书，时多能者，而师宜官为最，大则一字径丈，小则方寸千言，甚矜其能。或时不持钱诣酒家饮，因书其壁，顾观者以酬酒，讨钱足而灭之。”从记载可知，师宜官题壁之后，立即把字抹掉了，他是通过题字这样的文化行为来换取酒钱。
唐宋以来，文人墨客题壁赋诗蔚然成风。酒肆、邮亭、驿站、寺庙的墙壁，都成了文人墨客题诗发表新作的地方，墙壁成了诗文发表的园地。唐诗宋词的高度繁荣也是与壁上题诗之风有密切联系的，天南地北的商旅行人，见而读之，广而传之。宋代题壁之风盛行，凡是酒楼、驿站、邮亭、寺庙的墙壁上，基本上都留有过往人等所题诗句，内容可以是抒怀之诗，也可以是亲朋留言。题壁之风，促进了人们之间的感情交流，繁荣了诗词创作，旅途中人把乡愁、感怀以至于牢骚题写在墙上，既是消遣，也是分享。
唐宋时代旅店、茶坊、酒楼允许文人学士在店壁上题诗，或专备题诗用的诗牌，其结果：一方面使不少诗作得以流传，为后人留下了宝贵的文化遗产；另一方面，店壁、诗牌上的题诗也变成了店家的广告，无形中为店铺做了宣传。文化与商业在这里有机结合，起到了互相促进的作用。
（选自李学朴《漫话古代题壁诗》，有删改）
材料二 唐诗是当时人们表达情感的方式之一，就像我们现在发朋友圈一样。“题壁诗”是唐代文人青睐的诗歌传播方式，也是诗歌俘获万千粉丝的奇特平台。
诗人寒山便是题壁诗的头号拥趸。据考，出身官宦的寒山多次投考不第，被迫出家。或许正因此，寒山就着林野宽旷，写了许多题壁诗。正所谓：“一住寒山万事休，更无杂念挂心头。闲于石壁题诗句，任运还同不系舟。”寒山写了多少题壁诗呢？按照《太平广记》的说法：“有好事者随而录之，凡三百余首……能警励流俗。”估计寒山自己也没想到，这些自留于石壁上的心绪抵挡了岁月侵蚀，更在流传中激起了无数思想的共鸣。
除了能收获粉丝，题壁诗还能传情。传说崔护落榜散心，在都城之南偶遇佳人，后故地重游，情愫萌动，门扉题诗，才有了千古名句“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。此外还有大家耳熟能详的陆游、唐琬，也是沈园之外题词应和，互道思绪。一块块静言不语的壁板，活脱脱地成了诗人传情、诗歌“涨粉”的线上社区。
（选自念缓《李白、杜甫写了那么多诗是如何流传开来的？》，有删改）
材料三 在名胜古迹上刻涂诸如“某某到此一游”字样的行为就是一种追求永恒的任性层次或状态。确实，中国自古就有在山石或建筑上题字的传统，也可以说，今日游客的行为有仿效古人做法的意味。古代文人们热衷于题壁作诗，以至古诗里专门有个种类叫题壁诗，不少诗歌就是这样得以传播开的。然而，总的来讲，
古人题词与今日游客的做法还是存在很大不同。从写作的主体来讲，在古代农业社会，有能力出游并有资格题诗作词的人一般都是社会的文化精英阶层。他们大多受过良好的教育，而现在很多游客，既写不出像样的诗来，也没有什么书法功底。再就客体即题诗作词的载体来讲，古人虽然也是用料广泛，但并不会选择在受到法
律保护的文物上或者国家明确禁止的载体上题诗作词；此外，与第一点相联系，古人所题的内容大都比较有文化意蕴，具有较强的文学艺术美感，能够与自然景色融为一体、相得益彰。
总之，古人题诗作词达到了悦人悦己的效果，具有正外部性①；而今日游客的做法，仅是一种赤裸的自我宣示和标榜，只具有悦己效果，不具有正外部性，而且可以说具有明显的负外部性——破坏了名胜古迹的完整，降低了名胜古迹的审美价值，减损了其他游客的旅游收益等。因此，这种在名胜古迹上刻涂字画的行为理应受
到法律的明确禁止，相应的责任人也应受到法律的制裁。
（选自《也谈“到此一游”》，有删改）
【注】①正外部性：某个经济行为个体的活动使他人或社会受益，而受益者无须花费成本。
16．（3分）下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一主要介绍了题壁的历史、唐宋时期题壁诗的繁荣情况。
B．材料二运用举例子的说明方法介绍了唐代题壁诗的功能。
C．材料三阐述了古人题壁作诗等题词行为与当今在名胜古迹上刻涂字画的行为本质上的不同。
D．虽然古人在壁上题诗作词和今日游客在名胜古迹上刻涂字画的行为都能达到悦人悦己的效果，但前者具备正当性，后者则不具备。
17．（3分）根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．从《晋书》中东汉师宜官题壁的史料记载可以推测出题壁诗最早起源于东汉。
B．题壁诗能够收获读者，能够传情，有助于诗歌创作的繁荣、诗作的流传。
C．题壁诗发展到唐宋，与商业结合在一起，彼此相互促进。
D．从材料二加点词“粉丝”“涨粉”可以体会到该文语言生动、活泼的特点。
（三）阅读下面的文字，完成18~21题。（16分）
高高的兴安岭
罗伟章
在漠河北极村，与几个朋友相聚于茶馆，听当地人唱歌，唱的是《高高的兴安岭》。我心想，与我老家的山相比，兴安岭几乎是躺着的，只见起伏，不见耸峙，更不见孤峰耸峙，因此，兴安岭的美不在高，而在辽阔。
早在八年前，我就应《中国国家地理》的约请，书写中国地形第三级阶梯从北到南的秋天。刚到漠河，便觉察到地域的辽阔带来了修辞的“辽阔”。他们把某块空地或田地，哪怕只是一小块，都称为“大地”。“他上大地去了”，是说他到田里去了。当我在北极村的一家民宿，听当地人这样谈起刚收割了庄稼的田地时，感到异常震惊，仿佛心中照进了一束光，豁然开朗——世间的每一片土地，因为对种子的接纳、对万物的滋养，所以都能担当起“大地”这一神圣的称谓，何况是在绵延千余公里的大兴安岭。
大兴安岭的辽阔是林木成就的，那些站定的生命，只需一方土，就能争高直指。上次带着任务，从漠河直下广州，路线漫长，行程仓促，对这片广袤的森林始终是陌生的。这次和几个朋友再次前来，感触深了许多，对那种单纯而专注的生命充满敬意。汽车在林间行驶，透过车窗，只见落叶松和樟子松筑成绿墙，白桦树宛如从绿墙上流下的白色液体。某些白桦弯曲了，想必是被风吹的，弯曲得俯身于地，破裂的地方发黑，但依旧顽强地活着。
我的老家也有森林，但都是碎片化的，要么被山石割开，要么被深谷切断，像大兴安岭这般林木如海，实在令我震撼。可它并不打算震撼你，它只是本真地存在着，尽管辽阔无边，却不张扬，很有节制地起伏着，思想者一般静穆着，在节制和静穆当中，孕育万千生灵，并以此阐释“辽阔”的内涵。或许，深刻容易，辽阔很难，深刻不一定辽阔，辽阔却必定深刻——这是大兴安岭给予我的启示。
从漠河县城到北极村，八十多公里的路程，路很好走，但因我们走走停停，车行了将近四个钟头。每一处都是风景，用手机随意拍下，便是一张可用作电脑桌面的照片。林子里没有风，鸟儿们也正歇息，却有一种神秘莫测的声响在林间流淌。那是森林的呼吸，舒缓，安详，恬静。
一路前行，越靠近北极村，就越靠近中国的边界。事实上，俄罗斯的狍子，常会来到中国，中国的狍子，也会去往俄罗斯。这是当地人常见的景象。我一直认为，边界以及边界感，是好东西，它们让人们对事物有了更加明晰的认识。而国家、自然也需要边界。可如果立在边界上的，是如大兴安岭一般的绿色屏障，那么边界的意义，就不是阻隔，而是沟通。
作为中国的主要林区，在初中地理课上，我就知道了大兴安岭。然而真正把它记在心里，是1987年的夏天。这年的5月6日，大兴安岭发生了新中国成立以来最严重的一次森林火灾。浴火重生的大兴安岭始终在变化，休说四十年，就是与八年前相比，也大不相同。记得上一次来，我住的民宿一天的房费只要几十块钱，却仍有许多房间空着。而今的北极村，一家家民宿无不干净、整洁、敞亮，一房难求。有一天在漠河县城吃午饭，竟碰到我的两位四川老乡。那是一对年逾七旬的夫妻，说把儿孙安顿好了，想看看大好河山，第一站，就到祖国的北疆来了。除了众多旅行者，还有来自各地的摄影家。旅行者用脚步延伸视野，摄影家用镜头讲述故事——这是时光的故事、森林的故事，更是人的故事。
东北是个令人心生敬意的地方：为反对侵略打响雅克萨之战、李金镛开矿安边、东北抗日联军英勇抗敌、重工业对共和国作出巨大贡献……每宗历史事件，都气势磅礴、顶天立地。近年来，大兴安岭又全面停止了天然林商业性采伐，阵痛之后成功转型，建立起严密的生态保护网，绿色成了这里鲜明的底色，绿水青山成了金山银山，吸引着八方来客。而今，无论是林区，还是城镇、乡村，处处都焕发着蓬勃生机。这片土地上的人们，用他们的坚毅、勤劳和智慧，绘就了一幅辽阔而壮美的画卷。
每个人认识祖国的辽阔土地，都始于自己出生的地方，始于自己挥洒汗水和热血的地方。因此，每一寸土地都是大地，每一寸土地都令人想到祖国。也就是说，每个具体而细微的事物，包括一株草、一棵树、一条溪流、一片海滩都会让我们深刻地理解“祖国”和“大地”的概念。面对无边无际的大兴安岭和热情善良的当地人，我突然想到了艾青的诗句：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”我似乎明白了，大兴安岭地区何以能够浴火重生，也理解了为什么是“高高”的兴安岭。
高高的兴安岭，那高，是情感的饱满，是精神的伟岸。
（选自《光明日报》2024年4月1日，有改动）
18．（6分）通读全文，根据提示，将下面表格补充完整。
作者感受到的兴安岭的特点 触发作者产生如此感受的因素
辽阔、深刻 大兴安岭绵延千余公里
（1）
（2）
辽阔无边却不张扬，在节制和静穆当中，孕育万千生灵
高高、壮美 大兴安岭在经历严重的一次森林火灾后浴火重生
东北地区发生过一宗宗气势磅礴、顶天立地的历史事件
（3）
19．（4分）本文与端木蕻良的《土地的誓言》在抒发的情感上有什么异同之处？
20．（3分）下列对本文内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．文章结尾照应了标题“高高的兴安岭”，突出了兴安岭在我国自然风景中的崇高地位。
B．作者先后两次来到兴安岭，第二次对兴安岭的辽阔体会得更深刻。
C．文中运用对比的表现手法，表现了兴安岭日新月异的发展。
D．文章结尾引用艾青《我爱这土地》中的诗句，升华了主旨、情感。
21．（3分）选择恰当的角度，赏析文中画横线的语句。
四、名著阅读（本大题共3小题，10分）
22．（3分）班级举行“走进小说天地”综合性学习活动，在“中外小说我推荐”环节，四位同学作了推荐，其中表述有误的一项是（ ）
A．《西游记》被鲁迅先生称为“神魔小说”，被林庚先生称为“童心之作”，是中国古典文学中最富有想象力的作品之一。
B．《海底两万里》是凡尔纳的“海洋三部曲”之一，讲述了一位叫尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇“诺第留斯号”，在大海中自由航行的故事。
C．《水浒传》是中国历史上第一部歌颂农民起义的长篇小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，表现了“四海之内皆兄弟”的主题。
D．《简·爱》以第一人称叙述，是一部带有自传色彩的长篇小说，讲述了贫苦孤女简·爱为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事。
23．（4分）成功的小说要塑造圆形人物，人物性格要丰满，表现出人物的复杂性和多面性。保尔·柯察金就是一个性格丰满的圆形人物。他是有着钢铁般意志的硬汉，但硬汉也有温情的一面，请你结合原著内容简述保尔的“温情”之处。
24．（3分）参照示例，从下面文字中为杜少卿选择相对应的评价，并说明理由。
其书以功名富贵为一篇之骨，有心艳功名富贵而媚人下人者，有倚仗功名富贵而骄人傲人者，有假托无意功名富贵自以为高被人看破耻笑者，终乃以辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱。篇中所载之人，不可枚举，而其人之性情心术，一一活现纸上。读之者无论是何人品，无不可取以自镜。
（闲斋老人《〈儒林外史〉序》）
示例：范进是“心艳功名富贵而媚人下人者”。理由：范进一直没有考取功名，家中已无米下锅却坚持应考，他对来自周围人们的侮辱、轻蔑和嘲笑都默默接受，而一旦考中就喜极而疯。由此判断他是“心艳功名富贵而媚人下人者”。
五、写作（50分）
25．阅读下面的材料，选择一个题目写作。
春节、清明、端午、中秋、重阳……中国人如数家珍的传统节日，往往与家庭团聚、祭祀祖先等活动紧密相连，衍生出不同的传统习俗，凸显的是中国社会的价值观和文化传承；而西方的“洋节日”被国内年轻人更多关注到的是其轻松、娱乐的氛围，诸如愚人节的恶作剧、万圣节的化装和戏谑、圣诞节的赠礼和装饰等。
题目一：哪个传统节日给你留下最深刻的印象？请以《难忘的______节》为题，写一篇记叙性文章。请补全题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
题目二：读完材料，你有哪些感悟？从中选择感触最深的一点，写一篇议论性文章。自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
修水县2024年学考第二次模拟考试
语文试题参考答案
阅卷须知：
1．阅卷时要结合学生的实际，主观题大意准确即可给满分。
2．要有利于发挥学生的创造性，对与参考答案不符合但确有创造性的、合理的
答案，要慎重考虑，尽量给分。
一、语言文字运用（本大题共6小题，10分）
1．（2分）C
2．（2分）D【解析】别有用心：指言论或行动另有不可告人的企图。含贬义，不合语境。可改为“用心良苦”。
3．（1分）B【解析】句子存在搭配不当的语病，句子的主干是“夏天绽放美丽，成为对象”，搭配不当，可在“最常见”后加“的”。
4．（1分）B【解析】“花枝招展”：形容女性打扮得十分艳丽。首先排除C项。依据“或嫩蕊摇黄，或①______，或花苞待放”排比句式，①处所填短语应该与另外两个短语保持结构一致，即主谓结构，故选“蓓蕾初绽”。
5．（2分）C【解析】总览六个句子，内容是对陈洪绶的《荷花鸳鸯图》进行画面描述和评价。⑤句中的“画中”领起对“荷花”的介绍，排首句。排除A项和B项。比较C项和D项，尾句不一样，所以确定尾句是哪一句即可，比较⑥句和①句，明显⑥句适合作尾句，进行总结评价。中间四句则是先描写荷花及相关的彩蝶，再述及荷叶及相关的青蛙。
6．（2分）D【解析】D项偏离“读书的意义”的主题，谈的是读书的方法。
二、古代诗文阅读（本大题共6小题，20分）
（一）（每小题2分，共4分）
7．B【解析】“含蓄地抒发情怀”有误，应是直接抒发情怀。
8．“冷”指清冷，“冷”字写出了秋天黄昏水中小洲的清冷，渲染了凄清的氛围（1分），表达了词人颠沛流离的孤苦和忧心国事的愁绪（1分）。
（二）（10分）
9．（每小题1分，共3分）
（1）向来（2）就（3）聘请，邀请
10．（每小题2分，共4分）
（1）詹鼎的父亲见他的志向不能改变，就让他读书。
（2）吴氏也把他当成自己的孩子一样看待，让他学习。
11．（3分）①在家境贫苦、父亲不支持自己读书的情况下，不畏艰难，刻苦勤奋；②吴氏看到他的潜力和对学习的热情，给予他充分的支持；③最终得到了父亲的支持。（言之成理即可）
【参考译文】詹鼎，字国器，台州宁海人。他家向来贫寒，父亲在街市以卖饼为业，租本县有钱人家的屋子居住。有钱人家中只有吴氏最富裕显贵，（詹鼎父亲）租住在吴氏家中时，生了詹鼎。詹鼎六七岁时，不喜欢与街市儿童嬉戏游玩，唯独喜爱上学馆听人读书，回家后就能说出学生们所诵的内容。吴氏爱其聪敏，劝詹鼎的
父亲让詹鼎读书。詹鼎非常高兴，但他的父亲不答应，骂他：“我们本来就是做小生意的人，生了儿子就能够从事这行职业，我的职业不会后继无人就足够了，为什么要跟着读书人呢？”然而詹鼎每次都认真学习，夜晚常在饼灶之下捧书诵读不止。詹鼎的父亲见他的志向不能改变，就让他读书。一年之后，詹鼎把他的老师所能教的都学会了，老师告辞离开了。当时吴氏聘请了儒学老师教授他的孩子，詹鼎就从学于吴家，吴氏也把他当成自己的孩子一样看待，让他学习。没过几年，吴氏子弟没有人能和詹鼎交谈，他们的老师离开了，于是詹鼎被聘请为吴氏子弟的老师。
（三）（6分）（每空1分，凡错、漏、增字，该空不给分）
12．（1）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（2）世有伯乐 然后有千里马
（3）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
三、现代文阅读（本大题共9小题，30分）
（一）（8分）
13．（3分）A【解析】本文的标题“吃一堑长半智”主要是起引出论题和吸引读者阅读兴趣的作用，不能概括文章的中心论点，本文讲了不止“吃一堑长半智”这一种模式，文章的中心论点可以概括为：我们要能够从失败中汲取教训，让自己成长、进步。
14．（2分）D【解析】牛顿的事例强调的是吸取前人成功经验成就自己，而本文“吃堑长智”强调的是从自己或他人的失败中汲取教训，获得成长、进步。
15．（3分）能够冷静客观地看待失败、错误，并认真总结教训，明白错误所在，避免再犯错误，然后摸索规律，改进工作方式方法。（3分）
（二）（6分）
16．（3分）D【解析】根据材料三“古人题诗作词达到了悦人悦己的效果，具有正外部性；而今日游客的做法，仅是一种赤裸的自我宣示和标榜，只具有悦己效果，不具有正外部性，而且可以说具有明显的负外部性”可知，“古人在壁上题诗作词和今日游客在名胜古迹上刻涂字画的行为都能达到悦人悦己的效果”表述有误。
17．（3分）A【解析】首先，师宜官在壁上的题字，表现的是其书法功力，其书写内容不一定属于题壁诗；其次，据原文“东汉南阳人师宜官是可考的最早题壁者”可推测得出题壁的文化行为，最晚起源于东汉，而非“最早”。
（三）（16分）
18．（6分）（1）当地人把田地、空地称作“大地”（2）林木如海（广袤的森林）（3）大兴安岭全面停止天然林商业性采伐，阵痛之后成功转型（每空2分）
19．（4分）两篇文章都抒发了作者对东北大地、祖国山河的热爱、赞美之情（2分），不同的是本文还表达了作者对东北人民的坚毅、勤劳和智慧的赞美（1分），《土地的誓言》还抒发了作者因土地被日本侵略者占领的悲愤，对赶走侵略者的坚定信念，对回到故乡的渴望（1分，答到1点即可）。
20．（3分）A【解析】本文的“高”是“情感的饱满，是精神的伟岸”，也就是兴安岭有崇高的精神。
21．（3分）句中运用了比喻的修辞手法，把落叶松、樟子松比作绿墙，把白桦树比作绿墙上流下的白色液体，写出了兴安岭的林海中树木色彩鲜明，生动形象地表现了林海的美丽，抒发了作者内心的愉悦感，对兴安岭辽阔的林海的喜爱、赞美之情。
四、名著阅读（本大题共3小题，10分）
22．（3分）C【解析】表现了“官逼民反”的主题。
23．（4分）示例：①保尔看重亲情。他因为经常使母亲为难而感到歉疚，干革命工作时经常挂念母亲，也和哥哥关系要好。②保尔重视友情。谢廖沙是保尔最初的好朋友，朱赫来与保尔亦师亦友，保尔和他的战友们一起并肩战斗，共同投身于伟大的革命事业。③保尔也追求爱情。他的初恋是冬妮娅，后来爱上丽达，最后选择了达雅作为伴侣。（答到两点即可）
24．（3分）示例：杜少卿是“辞却功名富贵，品地最上一层，为中流砥柱”者。理由：杜少卿怀疑、反对科举，携妻游园，反对纳妾。由此判断他是“辞却功名富贵，品地最上一层”，堪为儒林中流砥柱的人。
五、写作（50分）

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