资源简介

☆小学综合实践活动教案☆
NO. 1
课 题 学会实验研究的方法 执教人 执教班级 五
课型 新授 执教日期
教学目标 1、 通过学习实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。2、通过参与创造发明的实践活动，学习实验的方法。 3、初步养成从事实验活动的正确态度和必备的精神与品质。
教学重难点 通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、研究报告的基本内容。
教 学 过 程
（一）实例激趣，引出课题生活中有许多问题单凭观察是难以得出结论的，需要通过实验研究的方法来解决，那么实验研究的方法是怎样的呢？（二）问题与思考1、小组讨论，实验过程应注意的问题 2、实验研究的一般步骤？3、怎样撰写实验报告？（三）学习与探究（1）确定实验课题，提出明确的实验假设。（2）严格控制影响实验研究结果的因素。
教 学 过 程
（3）认真观察，及时实验研究。（4）撰写实验总结（四）实践与体验（1）实验名称：煮鸡蛋的成熟度与煮蛋时间的关系（2）做好:实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录
作业设计：自助总结实验研究的方法。
板 书 设 计主题1学会实验研究的方法做好:实验准备、实验要求、实验步骤、实验记录
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO. 2
课 题 学会统计数据 执教人 执教班级 五
课型 新授 执教日期
教学目标 1、 通过学习实验，了解数据统计的一般步骤、方法、注意问题等。2、 常见统计图的绘制的类型及绘制方法。3、通过参与实践活动，学会如何统计数据。
教学重难点 通过实验，了解实验研究的一般步骤、注意问题、方法。
教 学 过 程
（一）实例激趣，引出课题同学们，你们知道班内同学的平均身高吗 你知道同学们最喜欢的体育运动是什么吗？。。。。。。要知道这些，就会用到数据统计的方法。那么今天我们就来学习数据统计与分析的方法。（二）问题与思考1、小组讨论，怎样统计数据？2、怎样收集数据？3、为什么要对数据进行统计与分析？（三）学习与探究（1）收集数据的方式和方法？收集数据要注意的问题？a.收集数据的方法包括测量法、实验法、问卷法、查阅资料法等。B.收集数据时要做到实事求是、认真细致、项目齐全、记录清晰。C.收集数据的方式：一种是全面调查;一种是抽样调查。
教 学 过 程
（2）制作统计图的类型？常见统计图有折线统计图、柱形统计图、饼状统计图等。（3）各种统计图的作用a.折线统计图主要反映数据变化的趋势。b.柱状统计图主要比较数据的大小。c.饼状统计图主要表现数据间的比例关系。四）实践与体验统计和分析全班同学的身高、体重，了解同学们的身高标准体重情况（1）小组合作测量，记录小组同学的身高和体重，来判断小组学生的身高体重情况，绘制班级小组学生身高与体重情况统计表。（2）各小组合作统计出全班同学身高标准体重情况表。（3)分析统计结果，总结统计发现
作业设计：与同学们交流一下，看看大家都有哪些收获。
板 书 设 计学会统计数据了解数据统计的一般步骤、方法
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO. 3
课 题 主题一 近视与生活活动1、探寻近视成因 执教人 执教班级 五
课型 新授 执教日期
教学目标 1、知道近视已成为当今世界范围内发病率最高的一种眼病。2、通过视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。3、根据调查资料分析，了解造成少年儿童近视的主要原因。
教学重难点 通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。
教 学 过 程
一、谈话导入活动主题开学了，我们班又有了3位同学戴了眼镜，从小学一年级到五年级，我们班戴眼镜的同学人数在增加，还有许多同学因看不清黑板上的字纷纷要求调换位置。1、你想研究下列问题吗？（1）为什么同学们的视力这样差？（2）近视眼是怎样形成的？（3）怎样预防近视眼？2、那么我们的活动主题就确定为：《近视与生活》。二、问题与思考：1、关于近视，你有什么问题想要了解吗？2、我的问题：（1）、（2）、
教 学 过 程
三、方案与设计1、与同学一起选择感兴趣的问题，制定一个活动方案。2、完成课本活动方案表格。四、实践与探究活动1、探寻近视成因思考下列问题：（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？（3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？
作业设计：上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么？
板 书 设 计主题一 近视与生活活动1、探寻近视成因
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题一 近视与生活活动2.调查近视危害 执教人 执教班级
课型 新授 执教日期
教学目标 通过五年级视力状况调查分析，知道视力下降的严重性。2.根据调查资料分析，造成少年儿童近视的主要原因。
教学重难点 分析造成少年儿童近视的主要原因。
教 学 过 程
一、阅读资料学龄前儿童明显高于过去，小学生为27.7-30%，初中生近视率为48%，高中生为75%，重点中学高达85%。二、小组交流五年级某班学生用眼状况（1）在校读写时间；（2）在家读写时间；（3）看电视时间； （4）在家用电脑时间。
教 学 过 程
三、根据调查结果制成统计图，反映学生每天的用眼状况。四、思考下列问题：（1）患近视的同学与他们每天用眼时间的多少有关吗？（2）每天在校、在家读写时间较长和看电视、用电视时间较多的同学，他们的视力怎么样？（3）怎样科学合理地用眼，才能预防近视？五、布置课外作业：
作业设计：上网查资料、询问他人，了解儿童近视的主要原因是什么？
板 书 设 计主题一 近视与生活活动2.调查近视危害
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题一 近视与生活活动3.预防近视 执教人 执教班级
课型 新授 执教日期
教学目标 1、通过查阅资料，和询问他人，了解近视眼形成和预防措施有哪些。2、通过总结活动成果，体验结合实践课的快乐。
教学重难点 了解近视眼形成和预防措施有哪些。
教 学 过 程
一、阅读资料。归纳：长时间的近距离用眼是造成近视的主要原因。分类：调节性近视，直性近视。二、小组交流，近视眼形成的主要原因是什么？三、集体汇报：（1）长时间用脑，看电视易发生近视眼；（2）眼睛距离书太近，书写姿势不端正也会发生近视眼；（3）在光线暗的地方看书，在强光下看书都会刺激眼睛，眼球收缩能力下降，也会发生近视眼；
教 学 过 程
（4）用眼过度，生活没有规律，不参加体育锻炼，没有充足的营养，不能增强眼睛的调节能力也会发生近视眼。四、思考下列问题：（1）为什么下课后要休息10分钟？（2）为什么下二节课要做广播操和眼保健操？（3）怎样做，才能养成良好的用眼卫生习惯？五、布置课外实践作业。
作业设计：（1）通过查阅资料或请教家长，老师完成课本16—17页填空题；（2）查阅资料：合理膳食可预防近视的原因是什么？
板 书 设 计主题一 近视与生活活动3.预防近视
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题一 近视与生活活动4.如何正确用眼、保护眼睛 执教人 执教班级
课型 新授 执教日期
教学目标 学会正确用眼的方法学会如何保护眼睛
教学重难点 学会正确用眼的方法、学会如何保护眼睛。
教 学 过 程
一、检查课外作业：1、用眼卫生习惯填空题：（1）不要在光线强或光线暗的环境中读书、写字。（2）用眼时间不宜过长，一般看书，写字1小时后就要闭住眼睛一会儿，或看一会儿远处景物。（3）用眼时，保持正确的用眼姿势，读书、写字时，姿势要端正，桌凳的高度要合适。（4）生活要有规律，每天要有充足的营养和睡眠时间。（5）积极参加体育锻炼，增强身体体质和抵抗能力，保护眼球的营养需要，增强眼睛的调节能力。2、全国“爱眼日”是每年的6月6日。3、产生近视的原因不仅与用眼习惯有关，和日常的饮食习惯也有密切关系。二、了解做眼保健操的好处；眼保健操是根据祖国医学推拿、按摩、穴位原理，结合经络理论
教 学 过 程
和体育医疗综合而成的按摩法。通过对眼部周围多个穴位的按摩，使眼内气血通畅，改善神经营养，以达到放松眼部肌肉、缓解眼睛疲劳的目的。我们集体做一下眼保健操。三、结合我校实际情况以小组写一份《保护眼睛，防止近视》的倡仪书。小组交流（内容略）四、总结本次用眼卫生活动成果。1、填写关于《近视与生活》报告单。2、收集用眼卫生的口号（1）预防青少年近视，祖国未来是你们的；（2）爱护眼睛，世界等你去发现；（3）预防近视，从我做起。（4）保护眼睛，防止近视，从一点一滴做起；（5）迎奥运，迎未来，我看见，我参与；（6）人人享有保护眼睛的权利；3、活动评价
作业设计：
板 书 设 计学会正确用眼的方法 学会如何保护眼睛
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题2 快乐理财活动1. 理财知识小调查 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 1、通过对理财学问的学习与探究，初步掌握一些理财知识，培养较强的理财知识。懂得学会理财对学生成长的重要意义。2、通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。3、在活动过程中感受学习理财、参与理财的乐趣，树立正确的理财观念，养成勤俭节约、合理安排开支的好习惯，通过参与家庭理财感受自己是家庭的主人，体验自己在家庭生活中的责任。
教学重难点 重点：掌握科学合理的理财知识，养成良好的理财习惯。难点：将自己总结的经验运用于实践。
教 学 过 程
（一）、“新闻”直播引课题 1、“新闻”直播①、出示：消费排行榜（班中五位同学乱花零花钱的情况）②、出示一则信息：南宁最近进行的一项调查显示，绝大多数少儿都有零花钱，九成以上的孩子存在乱消费、高消费、理财能力差的问题。 看了这两则信息，你有什么感想？ 2、引入课题长期以来，我国青少年理财教育处于滞后状态，甚至可以说是一片空白，而美国等许多发达国家从3岁左右就开始对孩子进行理财教育。如果我们继续乱花钱，不会理财，在现代社会中，将会连立身之地都没有。因此，我们迫切需要学习理财的本领，做个理财小能手。（揭示课题）（二）、小鬼当家学理财1、对比汇报：①一周前制订的“计划用钱表”小学生零花钱使用情况调查表？小学生该不该有零花钱？为什么
教 学 过 程
②一周内实际花钱情况③这一周，你实际花钱超支了还是多余了？2、说一说：超支了，你的钱是哪里来的？父母的钱又是如何挣来的？ 3、播放录像：炎热的夏天，一位叔叔正在吃力地拉着三轮车寒冬腊月，一位警察叔叔一动不动地站岗 晚上，一位教师还在为学生批改作业……看了后，你想说些什么？4、议一议：如果有了多余的钱，怎么办？ （三）、学习使用储蓄卡1、介绍有关储蓄卡的功能、特点、办理手续、注意事项及使用说明。 2、模拟活动：使用储蓄卡存取钱。3、自愿办理一张储蓄卡，把零用钱存入银行。（课外完成） （四）开展活动，交流成果俗话说“实践是检验真理的唯一标准”你不想用你已有的经验，尝试一下当家的乐趣？和父母商量一下，这周你当家，怎么样？
作业设计：
板 书 设 计活动1. 理财知识小调查
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题2 快乐理财活动2. 学会使用零花钱 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 1、通过调查使学生了解到零用钱来之不易，从而增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。2、在活动中，加强对学生使用零用钱的教育和引导，培养学生节约用钱、合理用钱的好习惯。
教学重难点 重点：增强学生合理使用零用钱的意识，了解该怎样合理使用零用钱。难点：规范学生的消费行为，让孩子学会有计划使用零用钱，让零用钱起到其应有的作用，促进孩子们健康
教 学 过 程
（一）、 创设情景，引入课题 1、请大家仔细观察录象，认真思考。（内容：老师每天上、下班，都要从学校门口和学校周边经过，而每一次经过都重现着同一个画面。就是在门口及周边的食杂店里、小摊 上总是挤满了小学生，当时我把画面给拍了下来。请看：（点击：在学校门口学生们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地把这些三无食品往嘴里送。还有的在挑选玩具卡片，接着，在其它的小店铺里也发现了同样热闹的画面。） 2、师：看了这么熟悉的画面你有什么想法？学生发表自己的想法：为什么买零食的坏习惯屡禁不止呢？同学们为什么有这么多的零用钱？这些钱又是从哪里来的呢？吃零食有什么坏处呢？3、过渡谈话：是啊，你们的零用钱是父母辛辛苦苦劳动得来的，是用心血和汗水换来的，来之不易。那么，零花钱该怎样用才合理呢？这节课我们就来研究它。（板书课题：学会使用零花钱）我们先来听听你们的调查结果。 (二)调查汇报，成果展示1、对零花钱来源的调查交流，学生汇报展示课前调查的表格情况。 （1）这些钱有多少是家长主动给的？哪些是自己挣来的？还有其他方式吗？（2）父母不给零花钱的原因是什么？
教 学 过 程
（3）通过汇报和讨论，你想对家长说点什么？2、对家长的调查及家庭一个月的消费情况进行研究家庭消费调查表家庭月收入总额：----------- - 家庭月收入余额：------------ （1）你们都调查了家庭消费的哪些方面？有什么收获？（2）请你填写家庭基本情况。（3）通过调查和思考调查表，你现在认为你的零花钱花得值吗？为什么？（4）师生小结。（三）活动总结（谈收获）你们现在明白该如何正确合理地使用自己的零花钱了吗？（经过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。） （四）延伸你们的零花钱来之不易，我们感受到了爸爸妈妈的辛苦，那大家有没有想过自己去赚钱呢，课下请同学们自己制定一个赚钱的计划，亲自体验，请带着新的问题继续进行调查研究吧！
作业设计：
板 书 设 计活动2. 学会使用零花钱
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题2 快乐理财活动3. 体验赚钱谈感受 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 1、通过活动，让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约 的好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质。2、通过活动，发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。
教学重难点 重点：让学生认识到手中的零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯。难点：发展学生对知识的综合运用和创新能力，形成从生活中主动地发现问题解决问题的态度和能力。
教 学 过 程
“只要人人都献出一点爱，世界将变陈美好的人间……”《爱的奉献》这首歌中那感人的节奏和动人的旋律使我感到热血沸腾，感到和谐的社会里都充满着爱――（一）、合理消费献爱心 1、做一张“行动倡议”小卡片。 2、讲述一个真实的故事。3、“爱心无限”捐赠活动：为故事中的主人献爱心（捐钱、物均可） 4、小组交流：填好调查表。募集班费小组活动计划 小组成员准备卖的 废品种类 及数量废品价格总收入同学们在这次体验活动中赚到了钱，增加了班级活动费用，感觉怎么样？（二）、“五元钱”体验活动1、议一议：如果我们要去挣五元钱，可以怎样去挣？议后再填一填。 2、布置任务：要求每个小组在一天中赚五元钱，不限定行业和方法， 必须是合法赚取。3、小组讨论：赚钱计划（提倡小组中集体协作） 4、全班交流“赚钱计划”，评出最佳计划。 5、 在星期日实施“赚钱计划”。 6、把“五元钱”体验活动的感受写下来。（三）、签订“零用钱合同”。学了本课后，建议与父母签订“零用钱合同”。合同上写明每周零用钱的数额，在零用钱用途，每周存款额，以及违约惩罚等细节上做出规定。（四）针对本活动调查所发现的问题，学生提出了很多建议和措施，采取写倡议书的形式呼吁所有的家长和小学生重视零花钱的问题，养成良好的习惯。
教 学 过 程
倡议书 尊敬的家长、亲爱的同学们： 大家好！近期，我们全班同学进行了小学生零花钱使用情况的调查，调查结果不容乐观，在我们当中，小学生乱花钱的现象非常严重，可以想象，如果任由自己这样发展下去，那么我们用钱的欲望会越来越大，向父母伸手要钱会永无止境，并且从小养成了不节制、乱花钱的习惯，长大了父母再有钱也不够孩子用，何况父母的年纪会大、我们还得学会自食其力呀！那么我们应该怎样去改变自己呢？ 1．控制零花钱的数目。即使家里有很多钱也不能多要，明确零花钱也应该用在刀口上，如买学习用品、乘车，或在肚子饿、口渴时买些充饥解渴的食物等。 2．使用之前可以先制定开销计划：今天你需要多少零花钱？分别用来干什么？等等。这样可让孩子及早养成计划用钱的习惯。当然父母有时还得“旁敲侧击”地“调查”孩子的钱是否如他自己计划的那样去用了，避免孩子为多领零花钱而撒谎。 3．让孩子体会赚钱的艰辛。可利用寒、暑假等时间鼓励孩子进行劳动实践，如下帮妈妈当一天家、帮亲戚做一天生意、替奶奶带一天孩子、跟着爸爸上一天班、上社会自己找活干试着去挣钱等等，孩子自然会领悟到许多书本上所没有的道理，用零花钱时当然就会多想一想了。 4．鼓励孩子多存钱。好多孩子可能都有自己的银行户口，家长应该鼓励自己的孩子把平时节省下来的一角、一元都存入银行，积少成多。家长也可以为孩子建立“家庭小银行”，或者在银行为孩子专设一个活期存折，让孩子自己尝试有了钱存“银行”、有必要开支向“银行”提取的理财滋味，加强理财意识。 5．我们要明白钱不是万能的。“有钱能使鬼推磨”这是错误的说法。知识、能力、气质、性格等好多东西就是用钱买不到的，而一个人再有钱也买不完世上所有的东西。只有劳动、知识、经验、能力等才是每个人不可少的财富，拥有了这些才能拥有幸福。 我们已经通过调查了解到，我们的零花钱来之不易，应该合理使用，不能铺张浪费。同时我们也应该知道，还有许多贫困地区的小朋友不能像我们一样正常读书生活，需要我们的帮助，我们应该节约零花钱，寄给贫困地区的小朋友，帮助他们。
作业设计：
板 书 设 计活动3. 体验赚钱谈感受
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题三、学做小木工活动一、设计制作简易笔架 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 1、明确木工制品的制作程序，初步掌握划线、锯割、 打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。 2、通过制作笔架，培养技术探究意识和动手实践能力。 3、通过对笔架作品的装饰和设计，培养审美情趣和创新意识。
教学重难点 重点：掌握制作简易笔架的基本程序和方法。 难点：锯割和胶连接。
教 学 过 程
（一）情境导入 教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，并交流收集到的各种笔架，从而引出课题：设计制作简易笔架。小学五年级全科目课件教案习题汇总（二）动手设计小组讨论，按照教材中的设计要求，设计简易笔架，并完成设计图纸的绘制。 （三）分工制作教师引导学生根据教材中的制作要求，分工合作，动手制作简易笔架。 教师指导时，要突出技术要点，并提醒学生注意安全。 （四）装饰笔架通过上色、添加装饰物等方法，对笔架进行美化装饰。
教 学 过 程
（五）展评改进 1．组织简易笔架的展评活动，师生一起展示和评价各个作品。 2.各小组通过展评取长补短，对自己的作品进行改进。 （六）拓展创新 1.按照学会的简易笔架的制作程序和方法，进行创意比价的设计和制作。 2.研究制作简易笔架还可以利用那些更加先进的木工技术，是制作过程更加简单、作品更加美观。 （七）问题与反思总结
作业设计：
板 书 设 计主题三、学做小木工活动一、设计制作简易笔架
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题三、学做小木工活动二 制作简易小板凳 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 1、具有参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。2.具有从事劳动与技术实践活动的自信心，持之以恒的毅力，克服困难的意志。
教学重难点 1、通过设计板凳设计图，让学生掌握最基本的一些设计方法。2、掌握小板凳的制作基本方法。理解实物图的基本结构。
教 学 过 程
一、导入1.出示板凳实物图。学生观看，了解图片的特点。2.这些实物图，你看懂了什么？学生自主交流：描绘了物体的外形，描绘了物体的外观结构。3.你还在什么样的情况下接触过这样的图？举例说出。学生汇报交流。家用电器、电脑、收音机、复读机、mp3、mp4。4.小结：能真实地反映物体的外形和外观结构的图，叫做实物图。【评析】初步感觉实物图，以及实物图描述的外形和外观结构。二、探究新知1.指导学生观察教材第63页的实物图图片。学生分组观看教材第63页的板凳实物图。2.讨论：你从实物图中获得了什么启示？ 分组讨论：板凳的样式不一样；都有四条腿；有的是折叠等；板凳的上面大部分是长方形的；还有圆形的；有一个板凳像桌子。3.谈话：你能根据上面的这组图描述板凳常见的基本形状和基本结构。学生交流后填写在教材第63页指定的位置。4.小结：实物图一定要真实地反映物体的外形和外观结构。【评析】知道实物图真实地反映物体的外形和外观结构。三、设计小板凳1、谈话：你要设计的板凳是什么样子的？你要设计的板凳的凳面和登脚是什么样的？请把你的设计方案画出来。小组同学设计小板凳方案，快快动手把它画出来吧画在教材P62。2、学生分组观看其他学生设计的实物图，评出几幅好的作品。
教 学 过 程
【评析】掌握设计小板凳的基本方法，提高学生的设计能力。四、动手做1、讲述:制作小板凳的过程⑴绘制凳面和凳脚的制作图。⑵根据零件图中标注的尺寸在塑料泡沫板上放样。⑶按尺寸下料。⑷在凳脚板的顶部均匀地涂上一层乳胶。⑸趁乳胶未干时，把凳脚板对准凳面的边缘粘好。2、组织学生动手做小板凳。小组同学分工制作小板凳登面和登脚。3、各部分完成后，小组合作，把它们组合在一起，构成了一个完的小板凳。五．指导学生评价作品。1．展示我们的手艺。说说你们小组最喜爱的作品，要说出原因。2．学生自主评价。小组代表展示出自己小组小板凳自认为最亮丽的一面。介绍制作过程。3．师生评价：评出最挂作品，给与表场。同学们评选优秀作品，并请制作能手谈体会。学生介绍制作过程和谈劳动后的感受。六、全课总结通过今天的学习，你有哪些收获？还有那些需要老师或同学的帮助学生相互交流，制作得好的给大家交流心得。　七、拓展延伸如何使板凳更加牢固？ 把你的想法写下来。
作业设计：
板 书 设 计制作板凳外形实物图 板凳制作
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题三、学做小木工活动三 用木板制作一条鱼 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 明确木工制品的制作程序。初步掌握划线、锯割、 打磨、胶连接组合等一些基本的木工加工方法。
教学重难点 掌握制作小木鱼的基本程序和方法
教 学 过 程
一、学生准备查阅资料，了解各种木板观察生活中各种各样的木板制品 3、自带废旧木板、钢丝锯、铅笔、砂纸以备上课练习用 二、教学过程 1、情境导入 教师先组织学生交流课前了解的木制品的制作方法，交流收集到的各种木制品，从而引出课题：用木板制作一条小鱼2、 动手设计 （1） 用铅笔在长300毫米、宽150毫米、厚5毫米的轻质薄木
教 学 过 程
板上， 画出如图所示的一条小鱼 （2）用钢丝锯沿线奖小鱼剧袭来 （3） 用砂纸将拇指小鱼打磨光滑 （4） 对小雨进行美化 三、总结与反思展示一下自己制作的作品，和大家一起分享。在制作过程中，我最大的收获是：我遇到的困难是怎样克服的？
作业设计：
板 书 设 计主题三、学做小木工活动三 用木板制作一条鱼
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题四、小小摄影师活动一、摄影初体验 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 1、了解基本的摄影技术，学习使用数码相机。 2、通过活动激发学生热爱生活，热爱自然。 3、引导学生发现生活中的美，用相机表现生活中的美。
教学重难点 通过活动激发学生热爱生活，热爱自然。学习欣赏摄影艺术。
教 学 过 程
一、设计调查表序号调查的问题在你认为的括号内打√1、数码相机有（ ）没有（ ）可以借用（ ）2使用照相机使用过（ ）没有使用过（ ） 3、对数码相机的了解懂得较多（ ）基本了解（ ）不太了解（ ）4、欣赏艺术摄影经常欣赏（ ）偶尔欣赏（ ）没有欣赏过（ ）5、艺术摄影知识懂的（ ）不懂（ ）根本不知道（ ）
教 学 过 程
二、多渠道学习使用数码照相机 1、认识数码照相机。利用周六、周日时间，让学生分组走出校园到商店去了解照相机的品牌、价钱、功能，并适当做一些记录。活动前，老师和学生一起商量该如何向营业员询问，请教，结束后如何感谢营业员。最后学生分组交流自己此次活动的收获。2、向科学老师了解数码照相机的拍照原理。3、向父母请教，学习使用数码照相机。三、师生小结
作业设计：
板 书 设 计主题四、小小摄影师活动一、摄影初体验
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题四、小小摄影师活动二、摄影有技巧 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 1、了解基本的摄影技术，学习使用数码相机。 2、通过活动激发学生热爱生活，热爱自然。 3、引导学生发现生活中的美，用相机表现生活中的美。
教学重难点 引导学生发现生活中的美，用相机表现生活中的美。
教 学 过 程
一、利用多媒体技术展示风景照。 二、看摄影作品，介绍摄影方法。（1）、构图
画面要干净、明快，尽量舍弃与主题无关的东西，集中力量突出主体。有选择性的保留背景来表现主体。横构图，还是竖构图，取决于你的题材，横构图适合表现广阔，竖构图适合表现纵深。如果一时拿不准就各拍一张。
（2）、远景、中景、近景的选择
远景的构图要取上远山和蓝天，中景是让花田中的花占据画面的全部，近景就是花的特写，要求单株的花形漂亮，没有伤痕，色彩鲜艳。
（3）、光线的运用
顺光拍摄，光线均匀，颜色鲜艳，成像清晰，但是没有反差，画面平淡。逆光拍摄，能使平淡无奇的画面具有戏剧性的效果，。
教 学 过 程
光线透射过花瓣和叶片使具有透明感，使花又一圈轮廓光，产生立体感。侧光能在花上投下阴影，形成立体感。（4）拍摄角度 拍摄的角度主要有仰角、平角、俯角。拍照片的角度，不仅对表达拍摄内容起重要作用，对形成优美的构图也是不可缺少的重要环节。不同的拍摄角度，拍出的照片差别很大。三、我们去摄影在一个春光明媚的下午，我带领学生走出教室，来到校园里。同学们可开心来，你看，他们拿起手中的照相机正在寻找、发现校园中的美。他们或专注，或凝神，或思索......一张张稚嫩的照片就在他们的手中诞生了。他们互相传阅，互相欣赏，互相评价......我也拿起相机记录下这精彩的一幕幕的
作业设计：
板 书 设 计主题四、小小摄影师活动二、摄影有技巧
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题四、小小摄影师活动三、小小摄影展 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 学习欣赏摄影艺术
教学重难点 通过活动激发学生热爱生活，热爱自然
教 学 过 程
一、导入新课二、我们来展示。经过几天的准备，学生的作品都冲洗出来了，他们一个个带上自己的杰作准备展示给大家。我把学生分成六组，先在组内欣赏作品，挑选出精彩的各四张，到大组展示。然后分组在大屏幕上展示并交流作品好在哪里。接着选择自己的作品，取上名字，装裱起来。最后把学生的作品展示在墙上。同学们看着自己的心血化作一幅副精美的作品，开心的笑了。我也为孩子们有这样的艺术感悟力深感欣慰。学生摄影作品展
教 学 过 程
三、我们来写一写活动结束后，我及时指导学生就某个话题，写一写自己的活动。
作业设计：
板 书 设 计主题四、小小摄影师活动三、小小摄影展
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题五 编织小能手活动一 编船篮 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 1、知识能力目标：巩固挑压编织技法，学习小船篮的编制方法，编成小船篮。 2、过程与方法目标：在编船篮的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习活动中体验合作学习的乐趣。 3、情感价值目标： 启发学生设计创新，提高审美情趣。
教学重难点 帮助学生看懂图示，编制出小船篮是重点。继续运用挑压编织法完成，而且不完全在统一平面上编织是难点。
教 学 过 程
一、激发兴趣，导入新课。 1．学习用挑压编织法编织出示：挑一压一，挑一压二，挑一压三，挑二压三的编织方法图2． 今天我们学习用挑压编织法编织小物品。出示编好的小船篮（用实物投影仪可显示得更清晰）。 3．引导观赏、讨论：船篮的形状、特点？可以用哪些材料编织？是用什么编织法编织成的？ 二、学习编船篮。 1．带着下列问题观看教学录像。2．小组讨论： ⑴编船篮需要的材料、工具有哪些？ ⑵从编织材料、方法上比较：编船篮与编小凉席（或小扇子）有什么相同和不同之处？ ⑶自学教材图示，编船篮的编制步骤有哪些？ ①准备12根编织条。②用6根编织条作经线捆扎其一端。③另6根编织条作纬线，经纬上下交织。④收扎经线另一端。⑤捆扎纬线一端。⑥接插纬线编织条两端。
教 学 过 程
3．动手操作（教师巡视指导）。 提示： ①编织时注意使经、纬线间尽量靠紧。 ②捆扎船头、船尾，以及接插篮把，有一定难度，要相互帮助协作完成。 ③注意刀具的安全使用,保持教室整洁。三、思维拓展。 （1） 如果经、纬线的长度不一样，船篮会是什么样子？ （2） 如果经、纬线的根数不一样多，船篮又是什么样？ （3） 设法装饰一下编好的船篮，使它更好看、更能派上用场。 四、学习评价。 （1） 自评、互评，根据评价结果填上“★”。 ●编织整齐均匀□□□ ●互相帮助协作□□□ ●捆扎适当牢固□□□ ●文明安全操作□□□ ●船篮形象逼真□□□ ●创新设计制作□□□（2） 请得“★”最多的同学展示作品，并向大家介绍介绍自己的想法和做法。 五、还可以用哪些材料编出其他式样的小篮子？ 欣赏用不同材料编织的各式小篮子图片。鼓励学生回家尝试编织一下。六、清理桌面，整理教室。
作业设计：
板 书 设 计主题五 编织小能手活动一 编船篮
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题五 编织小能手活动二 草编长颈鹿 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 利用有一定韧性的条状材料，通过有规则的前后穿插、左右交织等，编制成各种实用物品和小玩具。
教学重难点 学生学会编制方法
教 学 过 程
　一、制作步骤　　1、采集一些稻草，选择软硬适中的中段部分剪3根，再剪一根细铁丝。按图1步骤将细铁丝插在中间，再将稻草如编辫子般地进行编织。　　2、编好后，将顶端的2根稻草作为鹿的角。然后用钳子将铁丝弯折一下，再取一根稻草一折为二，与另外一根稻草一起将弯折的细铁丝夹在中间继续编织。编好后，用黄色细线在箭头处分别扎结一下，形成鹿的头颅。最后，取2颗珠子，用针线分别缝在头的两侧，作为眼睛（图2）。　3、按图3中箭头所示，用钳子弯折出颈与身体。然后，在尾部用线扎结一下，并将多余的铁丝和2根稻草剪去，留下的一根稻草作为鹿的尾巴。　4、取2根长稻草，在它们的中间分别穿入一根细铁丝，弯折出鹿的4条腿，用线将腿与身体扎结在一起。　5、由于鹿中穿插着铁丝，所以可以随心所欲地将鹿头、颈、
教 学 过 程
腿弯折出各种不同的资态。　　二、总结　　1、长颈鹿做好后，可取彩色纸剪一长方形，卷曲并粘在鹿的身体上装饰，长颈鹿就显得更漂亮了。　　2、稻草可以编织各种动物、人物，如果做得大些，只要增加稻草的股数，使能变粗、做大。干燥的稻草较脆、较硬，将它们放在水中浸泡一会儿，就会变得柔软，这样编织起来比较顺手。　　3、除了用稻草编织东西外，用黄草、麦秆、棕榈叶等也可以编出各种东西。请你找一找，自己的家乡还有什么条状、纤维状且又较长的植物，可利用它来进行编织的？城市中如果找不到这些材料，可以用塑料带代替。
作业设计：
板 书 设 计主题五 编织小能手活动二 草编长颈鹿
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题五 编织小能手活动三 毛线编织 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 培养学生的观察能力、独立思考能力、动手能力
教学重难点 培养学生的动手能力
教 学 过 程
一、讲授：手编的编织分为三个阶段：第一阶段为起针；第二阶段为编织；第三阶段为收针。1、起针：在毛线的开头系一个活结，套在拇指上。线依次经过：食指前 中指后 无名指前 小指后。然后，转回反方向再走一遍：小指前 无名指后 中指前 食指后。小结：到此我们的起针就完成了，是不是很简单呢？下面，我们就一起进入编织阶段吧！ 2、编织：线过食指前面到小指，然后用线替换食指上原有的线环。按同样的方法依次替换中指、无名指、小指，最后把线从后绕回到食指前。 小结：重复做这两步，就会使手背上的编织物越来越长。3、收针：编至小指或中指位停止，线留20厘米把剩余部分剪掉。然后，从靠近手指的线环依次穿过。最后，返回从新的线环穿出。 4、拓展与延伸：手编原来可以这样编活动：将同学们4个人分为一组。其中，3个学生伸出自己的双手，形成一个圆圈，第4个学生按照手编的编织方法，把线合成多股，依次绕在另三个学生的手指上进行编织。二、大家一起来创作 通过以上的学习，我们已经掌握了手编的编织技术，但编出来的只是辫子条，它对于我们没有丝毫的作用。现在，老师就教给同学们一种让这些辫子条生动起来的方法，这种方法叫
教 学 过 程
做“手编的缝合方法”。讲授： 手编的缝合方法有：平缝、加针和减针。1、平缝：指把手编出的两个辫子条铺平，象穿鞋带一样从下至上“S”型穿入两个辫子条相邻的线环。2、加针与减针：加针与减针的方法相同。如果说平缝是把辫子条中的线环一一对应着缝，那么加针和减针就是错开着缝。这种错开可以是一对二，也可以是一对三的在两个辫子条间或一个辫子条上缝合。 三、教师拿出缝合好的作品实物：小熊、小包、帽子、围巾等请学生指出哪些采用了平缝，哪些采用了加针或减针。并请学生按照自己的理解和构思进行作品创作。四、学生以小组为单位，把个人编好的辫子条集中到一起。首先商确作品主题，然后按教授的内容自己选择缝合方法进行缝合。五、总之，校本课程的开发虽然还处于起步阶段，教师、学生和家长对此还缺乏深刻的认识和思考，但它让师生都尝到了甜头，我们坚信有各级领导的指导和社会各界人士的支持，我校的教师对校本课程的认识水平在不断提高，学校开发校本课程的能力在不断加强，校本课程也应跟上时代步伐，不断地发展与更新
作业设计：
板 书 设 计主题五 编织小能手活动三 毛线编织
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题六 融入社会第一课时 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 掌握做社会调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计。培养学生对社会热点问题的关注及认识能力。能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。
教学重难点 掌握做社会调查的基本过程。设计的调查问题要较好的达到调查的目标
教 学 过 程
一、谈话导入1、你们的班主任老师姓什么？喜欢你们的班主任老师吗？ 2、其实社会上我们不清楚的事情还有很多，要想了解它们就必须去调查，只有通过调查我们才能更清楚的去了解它、认识它，丰富了我们的知识，开拓了我们的事业。因此这节课老师就带领我们班的同学一起去认识“怎样做社会调查”。3、板书课题。二、方法介绍：你们看见过有关调查的例子吗？指名说在哪里看过？1、我们去调查这些问题时，一般都采取哪些方法呢？2、指名说，学生根据以往的经验，边说边板书；如访谈、上网、手机短信、电话……3、下面我们小组来交流一下，说说我们做调查时要注意哪些事项？（1）指名说，教师引导。板书：调查内容、目标……（这里不要求学生说的很全面，说多少算多少）
教 学 过 程
（2）课件出示调查方案范例师：下面是一位同学出去调查时的一个方案，请同学们仔细阅读表格内容，想想我们出去调查时应该要注意哪些问题，这张表格有几方面构成？4、学生阅读后问：这张表格上有几部分组成，你认为哪一部分最重要，哪一部分最难？（指名说）5、发给每组一张空表格。师：同学们，接下来我们可以模仿刚才的表格，自己设计一张调查方案。在调查之前我们首先要确定什么？----（调查主题）其实调查的主题确定非常重要，主题的好坏对调查的过程是否顺利进行起到至关重要的作用。那么哪些主题好，哪些不好呢？课件出示好主题的标准：（1）范围不能太大（2）贴近生活实际（3）要有现实意义（4）调查内容明确三、小结
作业设计：
板 书 设 计主题六 融入社会怎样做社会调查
教学反思：
签字人： 签字日期：
☆小学综合实践活动教案☆
NO.
课 题 主题六 融入社会第二课时 执教人 执教班级
课型 执教日期
教学目标 掌握做社会调查的基本方法，初步学会做调查的计划设计。培养学生对社会热点问题的关注及认识能力。能根据确定的目标，设计与目标相关联的调查内容。
教学重难点 掌握做社会调查的基本过程。设计的调查问题要较好的达到调查的目标
教 学 过 程
一、导入新课二、下面我们一起来看看几个主题，你们来分析一下，课件出示：（1）全国小学生课外作业情况调查（2）沙漠中植物的生长情况调查（3）我校学生人数情况调查学生讨论分析，教师引导：（1）范围太大（2）不符合我们这里学生的生活实际（3）没意义三、实践过程1、我们再来看一个（课件出示）：我班学生课外阅读情况调查教师引导学生分析：范围小（我们班）贴近生活、内容明确（课外阅读情况）2、师：这是一个较好的调查主题，下面我们就以这个主题为例进行调查方案的设计。3、问：那这一调查有什么意义呢？指名说出，要求学生可以参考范例，教师归纳。大致为：了解班级同学课外阅读情况，引导同学们多看好书，提高班级同学的阅读、写作能力。4、师：针对这些目标，我们在设计调查内容时，应涉及到哪些问题呢？（小组讨论、设计调查内容）
教 学 过 程
引导学生从看书的时间、喜欢看的书的类型、是否有写读后感、对写作是否有利等方面去考虑。师：调查问题的设计可以是表格的形式（如上），也可以是一问一答的问答形式。5、小组讨论交流6、每组派代表向全班同学汇报、讲解7、评议：重点评一两位，重点看调查内容设计，并及时提出修改意见，教师做适当指导。8、小组修改自己设计的方案。四、总结 同学们，这节课我们学习了怎样做社会调查，今后我们可以按照刚才的方法去设计调查的方案，去选择合适的调查主题，恰当的调查方法进行调查活动。
作业设计：
板 书 设 计主题六 融入社会社会实践
教学反思：
签字人： 签字日期：

展开更多......

收起↑