资源简介

学习任务单
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 春季
课题 光是怎样传播的
教科书 书 名：教科版小学科学五年级上册 出版社：教育科学出版社
学习目标
1.科学观念：通过光的传播实验现象，知道光是沿直线传播的。 2.科学思维：能分析实验过程中的现象，推理得出光是沿直线传播的。 3.探究实践：会设计验证光是沿直线传播的实验，发现光的传播特点。 4.态度责任：在实验中能认真观察、勤于思考，能根据实验结果，实事求是地进行分析、推理。
课前学习任务
学生对光源和光有了一定的了解
2. 通过与声音的传播方式进行比较，引导学生结合生活经验，推测光的传播特点。
课上学习任务
【学习任务一】
第一部分聚焦：对比声音和光的传播方式在教师的引导下，让学生认识到光的传播方式与声音的传播方式各有什么特点。
【学习任务二】
第二部分探索：验证观察光的传播方式； 【学习任务三】
第三部分研讨：光的传播方式与声音的传播相比有什么特点。
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【疑难解答】 1.声音的传播和光的传播有什么区别？ 声音和光都是会传播的，但是传播的方式不同，声音是以波的形式传播的，它是向着四面八方，而光是沿着直线形式传播的。而且光可以在真空中传播，但声音不行。 2.学生认为光是沿着四面八方传播的，怎么解释？ 光会怎么传播？这个问题问得不清楚，往往会产生歧义。 当学生看到灯泡发光，屋子里全部都亮了，学生会认为光是四面八方传播的，这种认识没有错，但是教师要把这种现象与光的直线传播统一起来。 首先每一条光线，都是沿直线传播的，不会向四面八方传播。灯泡的光线有很多很多条，光线向着不同的方向传播，但是每一条光线仍然是沿直线传播的。所以，正确的表述是：光线沿直线传播。

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