资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 春季
课题 身体的运动
教科书 书 名：教科版小学科学五年级上册 出版社：教育科学出版社
教学目标
科学概念目标 1.身体的运动是由骨、关节和肌肉协同工作完成的。 2.体育运动对促进骨、关节和肌肉的健康生长有着重要的作用。 科学探究目标 1能用看、摸等不同的观察方法，感知人体运动时是如何协同工作的。 2.能通过自制的模型将自己观察、感知、思考的结果呈现出来。 科学态度目标 1.愿意与他人合作交流、分享研究结果。 科学、技术、社会与环境目标 1.知道生活中的一些物体与人体有相似的运动结构，体会科学在生活中的应用。
教学内容
教学重点: 1.身体的运动对身体的好处。 2.学生掌握基本的身体运动技巧。 教学难点: 1.正确的身体锻炼方法。 2.如何培养学生的运动意识和兴趣。
教学过程
教学过程 1.引入:播放小朋友跟着音乐跳舞的视频。 2.提问:刚才的舞蹈视频中，小朋友身体的哪些部位参与了运动 (预设:手、腿、腰、颈...") 3.活动:我们一起来摸一摸自己的大腿和膝盖，说说你们都摸到了什么 (预设:皮肤、骨头、肌肉、关节 4.讲解:出示资料，简单介绍骨、关节和肌肉。 5.揭题:骨关节和肌肉共同组成了我们的运动系统，其中骨相互连接构成了人体的支架-一骨骼。 它们是怎样完成运动的呢 我们应该怎样保护它们并促进它们的生长呢 这节课让我们一起来学习“身体的运动”。(板书:身体的运动) 探索一:举哑铃观察.上肢运动 1.布置任务:指导学生两人一组进行活动并完成活动帮助卡。 2.小结:人体在进行各种运动时，骨、 关节和肌肉协同完成工作，其中骨支持人体的运动，是人体运动的基础;关节是骨与骨之间能够活动的连接，使骨的运动更灵活:肌肉附着在骨上，通过收缩带动骨产生运动，为人体运动提供了动力。 探索二:制作运动模型 1.引导:播放用筷子(或短木棍)、 橡皮筋和线绳制作运动模型的视频。 2.布置任务:指导学生模仿视频制作-一个前臂抬起的运动模型。 3.交流:引导学生分组讨论模型中的哪一部分相当于骨、关节和肌肉。 4. 探讨 教师:你们认为模型中的哪一部分相当于骨、 关节和肌肉 学生1:我认为模型中的筷子(或短木棍)相当于骨，线绳连接的部分相当于关节，橡皮筋相当于肌肉。 教师:通过观察模型运动，你们还发现了什么 学生2:我发现骨、关节和肌肉是共同运动的。. 教师汇总大家的发言。 小结：骨、关节和肌肉共同组成了人体的运动系统，他们相互配合，共同完成身体的各种运动。 探索三:保护骨、关节和肌肉的健康 1.讲解:青少年时期，快速的生长和发育会促使肌肉、骨骼发生变化。这时，我们要注意保持脊柱和身体各部位均衡负重，还要注意保持正确的身体姿势。(教学提示: 出示正确的坐姿、站姿和走路姿势的图片。) 2.引导:播放举重、 羽毛球、游泳、健美操等各项奥运比赛的视频，并引导学生阅读资料。 3.交流:指导学生思考并讨论，为了促进骨骼和肌肉的健康发育，我们可以怎么做 组内研讨帮助卡 教师:为了促进骨骼和肌肉的健康发育，我们可以怎么做 学生1:我认为可以通过体育锻炼来促进骨骼和肌肉的健康发育。 学生2:我认为可以通过多吃钙含量高的食物来促进骨骼和肌肉的健康发育。 教师汇总大家的发言。 4小结:平衡腊食、经常参加体有锻炼可以使身外体变得更加强壮，柔韧性更好，免疫力也更强。 讲解:(教学提示:出示运动导致受伤的图片。)运动中有时候会受伤，为了更好地保护我们的身体，我们在运动前要做好热身，必要时穿戴护具，运动中保持正确的姿势。 拓展与小结 1.过渡:生活中有许多与我们身体运动的结构相似的物体，让我们一起来观察并找出它们的哪一部分和我们身体中的骨、关 节或肌肉的作用相似。 2.布置任务:出示门窗.上的合页和塔吊图片，引导学生一起分析。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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