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第三单元测试
本试卷共 100 分，考试时间 70 分钟。
注意事项：
1、答第 I 卷前， 考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2、选出答案后， 用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净
后，再填涂其它答案，不能答在试卷上。
一 、选择题（本题共 15 个小题； 每小题 2 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是正确的）
1.以下相关实验的现象或操作正确的是：①硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰；②木炭在氧气中 燃烧生成二氧化碳气体；③红磷在空气中燃烧，产生大量白烟；④铁丝在氧气中燃烧，火星四射， 生成黑色固体；⑤实验室用氯酸钾制取氧气时，在试管口不需要放一团棉花；⑥用高锰酸钾制取 氧气时，一有气泡冒出时就应马上收集，以免浪费；⑦二氧化锰可以作所有实验的催化剂。正确
的是( )
A. ①③④⑤ B. ①②③④ C. ②③④⑥ D. ③④⑤⑦
2.下列反应属于化合反应的是( )
A．石蜡+氧气→二氧化碳+水 B．氢气+氧化铜→铜+水
C．水→氧气+氢气 D．氢气+氧气→水
3.下列化学反应中，既是化合反应又是氧化反应的是( )
A．甲烷+氧气 二氧化碳+水
B．过氧化氢 二锰 水+氧气
C．镁+氧气 氧化镁
D．氨气+水+二氧化碳→碳酸氢铵
4.玻璃容器不能盛放氢氟酸（HF），这是因为玻璃中 SiO2 的与氢氟酸能发生如下反应：
SiO2+xHF═SiF4 ↑+2H2O，则该反应的化学方程式中的 x 的值应为( )
A ． 1 B ．2 C ．3 D ．4
5.在反应 2A＋3B=2C＋4D 中， A 与 B 的相对分子质量之比为 1∶1，用一定质量的 A 与 12 克 B 恰
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好完全反应，生成 11 克 C，则下列说法中错误的是( )
A．若 A 的相对分子质量是 32，则 C 的相对分子质量是 88
B．B 与 D 的相对分子质量之比是 16∶9
C．同时生成 D 的质量是 9 克
D．反应中，A 与 C 的质量之比是 8∶11
6.实验表明，不能用块状大理石与稀硫酸反应来制取二氧化碳气体，而能用大理石粉末与稀硫酸
制取二氧化碳气体．由此得出的合理结论是( )
A．能发生反应的物质之间是否发生反应， 与反应条件有关
B．反应物之间接触面积越大，越有利于反应的进行
C．块状大理石与大理石粉末的化学性质不同
D．块状大理石与大理石粉末的组成不同
7.下图是某同学“二氧化碳的制取、收集、验满和性质检验实验”的相应操作，其中有误的是
( )
(
C.
) (
D.
)A． B.
8.如图是验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，把甲、乙两装置同时放在黑暗处 24 小时，
然后一起移到阳光下。下列有关叙述不正确的是( )
A．甲、乙是一组对照实验
B．氢氧化钠溶液的作用是吸收二氧化碳
C．乙中叶片产生了淀粉
D．为防止漏气，在实验所用的两瓶口涂上凡士林
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9.农民伯伯采取的下列措施中与其依据(或目的)不一致的是( )
A．把农作物种子播种在湿润的土壤中——种子萌发需要水分
B．适时给农作物施化肥——为植物生长提供有机物
C．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用
D．给农作物松土——有利于根部的呼吸
10.绿色植物称为巨大的“空气净化器 ”是由于它( )
A． 吸收氧气产生有机物 B. 吸收氧气放出二氧气碳
C. 吸收二氧气碳产生有机物 D. 吸收二氧气碳放出氧气
11.大自然中氧气的消耗有多种途径，下列不是氧气在大自然中消耗途径的是( )
A．植物的光合作用 B．物质的燃烧
C．微生物氧化分解 D．生物的呼吸作用
12.下列说法正确的是( )
A．空气中氮气的质量分数为 78% ，氧气的质量分数为 21%
B．发光放热的变化一定是化学变化
C．氮气用作保护气，反映氮气的化学性质不活泼
D．二氧化碳是一种大气污染物
13.如图所示， 其中属于人体气体交换的器官是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
14.图中甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。下
列叙述正确的是( )
A．图甲曲线 ac 段表示吸气
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B．图甲曲线 ab 段时，膈肌处于图乙所示的 B 位置
C．图甲曲线 ce 段表示呼气
D．图甲曲线 de 段时，膈肌处于图乙所示的 A 位置
15.小张用足量的盐酸与石灰石反应，并尝试直接利用如图所示装置制取和收集一瓶 CO 。你认为
小张( )
A．不可能收集到一瓶 CO ,因为 CO 能溶于水
B．选择乙、丙两种装置，导管 b 接导管 d 可甲收集到一瓶 CO
C．选择乙、丙两种装置，导管 c 接导管 d 可收集到一瓶 CO
D．选择甲、乙两种装置，导管 a 接导管 c 可收集到一瓶 CO
二 、填空题（20 分）把答案填在题中的横线上或按题目要求作答
16.H2 和 O2 的混合物 4g，点燃后使之充分反应，得到 1.8gH2O，反应前的混合物中，H2 最多不超
过
17.a、甲烷+氧气 二氧化碳+水；
b、二氧化碳+水→碳酸；
c、硫+氧气 二氧化硫；
d、碳酸氢铵 氨气+二氧化碳+水.
以上反应中，
（1）化合反应有： ；
（2）氧化反应有： ；
（3）既属于化合反应又属于氧化反应的有： ；
（4）既不属于化合反应又不属于氧化反应的有： .
18.化学是与我们的生产和生活紧密相关的学科.
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（1）有四种气体： a．O2 b．CO c．N2 d．CO2 ，请选择合适的序号填空：
①用于供给动植物呼吸的是 ；
②会造成温室效应的是 ；
③与人体内血红蛋白结合引起中毒的是 ；
④用作保护气、化工原料，充入食品包装中用于防腐的是 ．
（2）化石燃料指的是 、石油和天然气，目前开发利用的新型能源有核能、地热能、潮 汐能和 等（填一种即可）．人类需要的大部分能量是由化学反应产生的， 最常见的就是 生活燃料的使用，如利用化学能转化为 来做饭、取暖．由于化石燃料的大量使用， 产
生的某些气体溶于雨水会形成酸雨， 酸雨的 pH 5.6（填“ ＞ ”、“=”或“＜ ”）．
19.对自然的认识是一个不断修正和完善的过程。请阅读以下材料，回答问题：
材料一：2400 多年前古希腊学者亚里士多德提出， 植物生长发育所需的物质全部来自土壤。
材料二：17 世纪， 比利时海尔蒙特把一棵 2.5 千克的柳树种在装有 90 千克泥土的木桶中，只浇
水。经过五年， 再次称量，柳树质量已达 80 千克，而泥土减少却不到 100 克(如图甲)．
材料三：18 世纪，英国普利斯特利通过如图乙实验发现， A 钟罩内的小鼠很快死亡，B 钟罩内的
小鼠却可存活较长时间。
材料四：1864 年， 德国萨克斯发现绿色植物在光下还能合成淀粉等物质。1897 年， 人们首次把
绿色植物的上述生理现象称为光合作用。
（1）海尔蒙特的实验结果 (选填“支持 ”或“不支持”)亚里士多德的观点。
（2）普利斯特利实验说明了植物光照下能产生 。
（3）现在依据淀粉遇碘变蓝色的特点，常通过检测淀粉米判断植物是否进行了光合作用。为了 便于观察，需要对植物的叶先进行如图丙的操作，其中小烧杯中酒精的作用是 。
20.如图是“生物圈碳一氧平衡 ”示意图，请分析回答下列问题。
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（1）推测图中 A．B 所代表的生理活动： A 是 作用， B 是 作用。
（2）A．B 两个过程中， 能够降低大气中二氧化碳含量的是 (填字母)。
（3）以下叙述不符合事实的是 (填字母)。
A．碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡
B．碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气各占 50%
C．人类生活和工业生产加剧了生物圈中二氧化碳的排放
D．植物的光合作用吸收二氧化碳，有利于生物圈中的碳一氧平衡
（4）在维持生物圈碳一氧平衡方面， 人类可以做些什么？ (答一点即可)。
三 、实验探究题（24 分） 把答案填在题中的横线上或按题目要求作答
21.图一中字母表示植物不同的生理活动，图二中序号表示叶片不同的结构，请分析回答下列问
题。
（1）植物可以通过图一中所示的 ] 制造有机物，这一生理活动主要在图
二中的结构[ ] 中进行。
（2）将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图三所示)，过一段时间后将其中的气体通入澄 清的石灰水中， 观察到的现象是 ，因为植物幼苗进行 产生该
气体。
（3）将图三装置置于阳光下，打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠，水珠主要是经图二中叶片 第 6 页（共 23 页）
的[ ] 散发出来的。
22.某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氮气中燃烧， 于是设计了如下方案进行验证。
步骤 1：用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置。
另准备一只有一根铜丝穿过的橡皮塞，铜丝末端固定一根镁条。
步骤 2：引燃燃烧匙中足量的红磷， 塞好橡皮塞。待充分冷却，观察到广口瓶内水面上升的体积
约占瓶内原空气体积的 1/5 左右。
步骤 3：往水槽中加水使广口瓶内外水面相平。点燃镁条，更换橡皮塞，镁条在广口瓶内继续燃
烧，放出热量。待冷却后广口瓶内水位继续上升。
（1）步骤 2 的目的是 。
（2）在步骤 3“待冷却后广口瓶内水位继续上升 ”是由于瓶内气压 (填“大于 ”“小
于 ”或“等于”)外界气压。
（3）根据上述实验和你所学的知识， 说明镁在空气中燃烧时能与 和 反应。
23.请你根据下图回答下列问题：
（1）指出下列编号仪器的名称： H 、I ；
（2）用 D 装置收集某种气体时， 如何判断气体已收集满： ；
（3）实验室制取二氧化碳的化学方程式是 ，可以选用的收
集装置是 .
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24.为研究植物的根、茎、叶、种子等器官是否都在进行呼吸作用，在适宜的温度下进行了以下
实验。请回答：
（1）用如图甲所示的装置进行对比试验。几天后， 观察到的实验现象是：A 试管中的石灰水变
浑浊， B 试管中无明显现象。对比 A．B 试管中的现象，得出的结论是 。
（2）把数棵菠菜装入黑塑料袋并扎紧袋口，在暗处放置一个晚上， 然后按图乙方法，把塑料袋 中的气体缓慢挤入烧杯中，观察蜡烛火焰的变化。若植物的其他器官都在进行呼吸作用，则实验
可以看到的现象是 。
（3）大量实验表明，生物呼吸作用发生的部位是在 。
四 、解答题（26 分）解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案 的不能得分。 有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
25.人体平静状态时，吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌等活动而完成的，通过膈肌和肋间肌的合 作运动造成胸前体积变化，从而改变胸腔内气压，在气压差的作用下，实现吸气和呼气。如图甲 模拟膈肌的运动情况，如图乙模拟肋间外肌的运动过程。
（1）图甲中膈肌处于舒张状态的是 （选填“A”或“B”）。
（2）当膈肌处于图甲（B）运动状态时， 人体处于 （选填“吸气”或“呼气”）状态。对应
于肋间外肌的运动方式为 （选填“Ⅰ”或“Ⅱ”)。
（3）人体吸入和呼出的气体有明显的差异，这是因为空气进入呼吸系统后， 在肺泡周围进行了
气体交换， 根据图丙，a 箭头表示的气体为 （选填“氧气”或“二氧化碳”）。结构决定功 第 8 页（共 23 页）
能，请说出人体肺泡适合气体交换的其中一个结构特点。
26.下图表示春季晴天某密闭大棚内某段时间 CO2 浓度的变化图像， 其中 a 时和 b 时， 光合速率 与呼吸速率相等。请你补全一天 CO2 浓度的变化曲线图， 并说理。（若一昼夜 6 时日出，18 时日
落。）
27.根据氧气的制取和性质的相关知识， 回答下列问题：
（1）图甲装曾中二氧化锰的作用是
（2）图甲中浓硫酸的具有吸水性，可以干燥气体， 利用图甲装置要获得一瓶干燥的氧气，则导
管的连接顺 序为a→. 。
（3）下列关干硫燃烧实验(如图乙)的相关描述合理的有 (填序号)
①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰 ② 础燃烧是剧烈氧化的现象
③硫在空气和氧气中燃烧的产物不同 ④ 疫气瓶底部留有水可以碱少燃烧产物对
空气的污染
（4）请写出硫燃烧的化学反应文字表达式
28.小明为了测定某石灰石中碳酸钙的质量分数， 用如图甲装置进行如下实验： 将小烧杯中的足 量稀盐酸倒入盛有 10 克石灰石粉末的大烧杯中，记录天平的示数直至反应结束（假设二氧化碳
全部从溶液中逸出），天平示数与反应时间的关系如图乙所示。（反应的化学方程式：
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CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑)
（1）反应生成的二氧化碳的质量是 克。
（2）结合实验中的数据，计算该石灰石中碳酸钙的质量分数。（石灰石中的杂质不与稀盐酸反应）
（写出计算过程）
29.如图，烧杯中放入氢氧化钠溶液，将透明装置密封后放入水浴中，水浴温度始终维持在 25℃ , 关闭阀门， 并置于暗处。 1 小时后可观察到红墨水滴向 （选填“左 ”、“右”）移动。
请你用科学原理解释其原
因
。（实验中植物蒸腾作用空气
湿度、微生物等因素的影响均忽略不计）
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第三单元测试答案解析
本试卷共 100 分，考试时间 70 分钟。
注意事项：
1、答第 I 卷前， 考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目用铅笔涂写在答题卡上。
2、选出答案后， 用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净
后，再填涂其它答案，不能答在试卷上。
一 、选择题（本题共 15 个小题； 每小题 2 分，共 30 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项是正确的）
1.A
【解析】根据各种物质在氧气中燃烧的现象和化学基本操作的规范分析判断。
【解答】①硫在空气中燃烧，发出淡蓝色火焰，故①正确；
②木炭在氧气中燃烧，可能生成二氧化碳气体，也可能生成一氧化碳气体， 故②错误；
③红磷在空气中燃烧，产生大量的五氧化二磷白烟，故③正确；
④铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体四氧化三铁， 故④正确；
⑤实验室用氯酸钾制取氧气时， 由于氯酸钾不会变成粉末堵住到管口，所以在试管口不需要放一
团棉花，故⑤正确；
⑥用高锰酸钾制取氧气时，一有气泡冒出时就应马上收集，收集到的氧气中混有空气，故⑥错误；
⑦二氧化锰可虽然可以作为催化剂， 但不是万能的，故⑦错误。
那么正确的是①③④⑤。
故选 A.
2.D
【解析】根据化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应进行解答.
【解答】解：A．石蜡+氧气→二氧化碳+水中，反应物和生成物都是两种，不属于化合反应．故
选项错误；
B、氢气+氧化铜→铜+水中，反应物和生成物都是两种，不属于化合反应．故选项错误；
C、水 →氧气+氢气中，反应物是一种，生成物是三种，属于分解反应．故选项错误；
D、氢气+氧气→水中，反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．故选项正确.
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故选 D.
3.C
【解析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一 ”；
物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断.
解： A．该反应的生成物是两种， 不符合“多变一 ”的特征，不属于化合反应，故选项错误.
B、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应， 故选项错误.
C、该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应； 且又是物质与氧气发生的化学反应， 属于氧
化反应；故选项正确.
D、该反应符合“一变多”的特征，属于分解反应， 但不是物质与氧气发生的化学反应， 不属于
氧化反应； 故选项错误.
4.D
【解析】根据质量守恒定律：反应前后各原子的数目不变，进行分析解答.
解： 玻璃中 SiO2 的与氢氟酸能发生如下反应： SiO2+xHF═SiF4 ↑+2H2O，由反应前后氢原子（或氟
分子） 数目相等，则 x=2×2=4.
故选： D.
5.A
【解析】根据化学方程式中各物质质量关系分析。
A 与 B 的相对分子质量之比为 1∶1，则参加反应的 A 和 B 质量比为 2：3，用一定质量的 A 与 12 克 B 恰好完全反应，生成 11 克 C ，参加反应的 A 质量为 8 克，生成的 D 的质量为 8+12－11＝9
克；
A． 若 A 的相对分子质量是 32，则 C 的相对分子质量是 44，符合题意；
B、 B 与 D 的相对分子质量之比是 16∶9 ，不符合题意；
C、 同时生成 D 的质量是 9 克 ，不符合题意；
D、 反应中，A 与 C 的质量之比是 8∶11 ，不符合题意；
故答案为： A.
6.B
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【解析】A．实验中反应的条件并没有改变，A 中的结论与实验无关；
B、“块状大理石与稀硫酸反应 ”与“粉末状大理石与稀硫酸反应 ”，明显是接触面积的改变.
C、块状大理石与大理石粉末的化学性质相同， 结构一样；
D、块状大理石与大理石粉末的主要成分都是碳酸钙，因此其组成和结构都相同；
解： A．A 中的结论并不能由题中的实验得出， 故 A 错；
B、不能用块状大理石与稀硫酸反应制取二氧化碳， 而能用大理石粉末与稀硫酸反应制取二氧化
碳．说明反应物之间接触面积越大， 越有利于反应的进行，故 B 正确；.
C、块状大理石与大理石粉末的化学性质相同， 因为构成碳酸钙的粒子没有变．故 C 错；
D、块状大理石与大理石粉末的主要成分都是碳酸钙，因此其组成和结构都相同， 故 D 错.
故选 B
7.B
【解析】根据有关二氧化碳的制取等实验过程分析判断。
A．石灰石为固体， 而稀盐酸为液体， 因此选择“ 固液常温型 ”，故 A 正确不合题意；
B.二氧化碳能溶于水，不适合用排水法收集， 故 B 错误符号题意；
C.检验二氧化碳是否已经收集满时， 可以将燃烧的木条放到集气瓶口， 观察是否立即熄灭即可，
故 C 正确不合题意；
D.二氧化碳能够使澄清的石灰水变浑浊， 故 D 正确不合题意。
故选 B。
8.C
【解析】
A．甲、乙的变量是有无二氧化碳，因此是一组对照实验， A 正确。
B、氢氧化钠溶液可以吸收二氧化碳， 为验证光合作用是否需要二氧化碳，需要对二氧化碳进行
吸收， B 正确。
C．氢氧化钠溶液把甲装置中的二氧化碳吸收，因此乙装置中没有二氧化碳，不能进行光合作用，
乙中叶片不能产生了淀粉，C 错误。
D．为了防止漏气， 在实验所用的两瓶口涂上凡士林，D 正确。
9.B
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【解析】种子在萌发过程中需要水分和空气，适宜的温度；化肥一般是指无机物；光合作用的原
料为二氧化碳； 植物的根部若在无氧环境下会烂根。
A．种子在萌发过程中需要一定的水分以促进萌发；
B.化肥一般指无机盐，故 B 错；
C.光合作用的原料为二氧化碳和水， 补充可增加光合作用强度；
D.松土有利于植物的根部获得更充足的氧气， 有利于其呼吸。
故答案为： B
10.D
11. 【答案】A
【解析】生物的呼吸作用、各种燃烧现象及微生物的氧化分解作用都要消耗氧气；绿色植物通过
光合作用产生氧气， 释放到大气中。
【解答】物质的燃烧、微生物氧化分解和生物的呼吸作用都会消耗氧气，但绿色植物通过光合作
用产生氧气，释放到大气中。
故答案为 A.
12. 【答案】C
【解析】【解答】空气中各成分是以体积分数计算， 故 A 错误； 发光放热的变化也可能是物理变 化，比如灯泡发光放热， 故 B 错误；氮气用作保护气，是因为氮气的化学性质不活泼，C 正确；
二氧化碳没有毒不是大气污染物，D 错误。
本题考查物质的性质及空气的组成，解答此类题目时一定要先认真审题， 然后将掌握的基础知识
做到活学活用。
13.C
14.B
【解析】吸气和呼气是依靠膈肌和肋间肌等的活动而产生的。肋间外肌收缩，肋间内肌舒张， 胸
腔体积增大，内压力减小，此时吸气。反之则呼气。
甲图表示肺内压和外界气压的大小关系。乙图表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。 ab
段肺内气压小于外界气压，表示人体处于吸气阶段，此时胸腔体积增大，乙图的状态时从 A 到 B。
bd 阶段肺内气压大于于外界气压，表示人体处于呼气阶段，此时胸腔体积减少，乙图的状态时 第 14 页（共 23 页）
从 B 到 A．de 段肺内气压小于外界气压，表示人体处于吸气阶段，此时胸腔体积增大，乙图的状
态时从 A 到 B。
故答案为： B。
15.C
【解析】A．根据二氧化碳可溶于水分析。
B、根据当二氧化碳从 b 进入集气瓶， 无法将水排出分析。
C、根据二氧化碳从 c 进入集气瓶内形成气压， 把水从 d 排出分析。
D、根据装置 A 中的长颈漏斗没伸入到液面以下，二氧化碳气体会从漏斗口逸出分析。
A． CO2 可溶于水，一体积水能溶解一体积的二氧化碳，如达到饱和就不会再溶于水了， 所以用
排水法也能收集到二氧化碳，故不符合题意；
B. 选择乙、丙两种装置， 导管 b 接导管 d 不能收集到一瓶 CO2 ，当二氧化碳从 b 进入集气瓶， 无
法将水排出，二氧化碳又从 c 逸出收集不到二氧化碳，故不符合题意；
C. 选择乙、丙两种装置， 导管 c 接导管 d 可收集到一瓶 CO2 ，因为二氧化碳从 c 进入集气瓶内使 集气瓶气压升高，二氧化碳的密度小于水的密度，把水从 b 排出而收集到二氧化碳，故符合题意；
D. 选择甲、乙两种装置，生成的二氧化碳可以从导管 a，排出， 不可收集到一瓶 CO2 ，故不符合
题意；
二 、填空题（20 分） 把答案填在题中的横线上或按题目要求作答
16.2.4g
【解析】根据充分反应后生成 1.8g 水， 利用化学反应方程式可知， 0.2g 氢气和 1.6g 氧气恰好 完全反应生成 1.8g 水， 则 4g 混合气体有剩余的气体存在，则有两种可能： ①剩余气体为氢气；
②剩余气体为氧气来分析解答.
解：设生成 1.8g 水需要氢气的质量为 x，需要氧气的质量为 y.
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(
O
2
)2H2+
点燃
2H2O
4 32 36
x y 1.8g
4 = 36
x 1.8g
32 36
=
y 1.8g
解得 x=0.2g，y=1.6g
①若剩余气体为氢气，则氢气的质量为 0.2g+（4g﹣1.8g）=2.4g，即混合气体中有 2.4g 氢气和
1.6g 氧气；
②若剩余气体为氧气，则氧气的质量为 1.6g+（4g﹣1.8g）=3.8g，即混合气体中有 0.2g 氢气和
3.8g 氧气.
所以 H2 最多不超过 2.4g.
故答案为： 2.4g.
17.（1）bc
（2）ac
（3）c
（4）d
【解析】化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变一 ”；
物质与氧发生的化学反应是氧化反应；据此进行分析判断.
解：（1）bc 均符合“多变一 ”的特征，均属于化合反应．（2）ac 均是物质与氧气发生的化学反 应， 均属于氧化反应．（3）c 既符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气发生的 化学反应，属于氧化反应．（4）d 既不符合“多变一”的特征，不属于化合反应； 又不是物质与
氧气发生的化学反应，不属于氧化反应.
故答案为：（1）bc；（2）ac；（3）c；（4）d.
18.a；d；b；c；煤；氢能； 热能； <
【解析】【解答】（1）①用于供给动植物呼吸的是 O2；
②会造成温室效应的是 CO2；
③与人体内血红蛋白结合引起中毒的是 CO；
④用作保护气、化工原料，充入食品包装中用于防腐的是 N2；
（2）化石燃料指的是煤、石油和天然气； 目前开发利用的新型能源有潮汐能、氢能、太阳能、
水能、风能、地热能、核能等；人类需要的大部分能量是由化学反应产生的，最常见的就是生活
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燃料的使用，如利用化学能转化为内能来做饭、取暖．由于化石燃料的大量使用，产生的某些气
体溶于雨水会形成酸雨， 酸雨的 pH＜5.6.
故答案为：（1）①a；②d；③b；④c；（2）煤；氢能；热能； < .
（1）根据物质组成、性质、用途，判断符合要求的物质．氧气能够支持燃烧和供给呼吸；二氧 化碳大量排放能造成温室效应；氮气的化学性质不活泼，可用于食品包装填充气；一氧化碳与血
液中的血红蛋白结合使人中毒.
（2）三大化石燃料是煤、石油、天然气；人类正在开发和使用新能源有潮汐能、氢能、太阳能、
水能、风能、地热能、核能等； 根据对燃烧、化学反应的了解分析解答；酸雨的 pH＜5.6.
19.（1）不支持
（2）氧气
（3）溶解叶绿素
【解析】
①研究植物的光合作用产生淀粉时， 需用先将植物进行暗处理一昼夜以耗尽叶片中原有的淀粉。
②叶片在酒精中加热时， 需水浴加热，因为酒精是易燃物，不可直接在酒精灯上加热。
（1）海尔蒙特实验中， 柳树质量的增加量明显大于泥土的减少量， 所以不支持亚里士多德的观
点。
（2）氧气能支持动物的呼吸，普利斯特利的实验中，B 组小鼠存活时间更久，说明它获得的氧
气更多，说明植物在光照下产生了氧气。
（3）淀粉遇碘变蓝色， 为避免叶片原有绿色对实验现象的干扰，需用酒精溶解叶绿素。
20.【答案】（1）光合； 呼吸
（2）A
（3）B
（4）植树造林(合理即可)
【解析】 (1)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量 的有机物，并释放氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或
其他产物， 同时把有机物中的能量释放出来供生命活动的需要的过程。
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(2)在叶的表皮上有半月形的细胞是保卫细胞， 两个保卫细胞之间的小孔是气孔。气孔不仅是植
物体与外界进行气体交换的“窗口 ”，而且是散失体内水分的“ 门户 ”。
(3)在自然界中，氧循环与碳循环有着密切的联系。通过氧循环和碳循环，保持了大气中氧气和
二氧化碳含量的相对恒定，维持了整个生物圈中的碳——氧平衡。
【解答】】 (1)由图可知， A 是光合作用， B 生理活动消耗了氧气，产生了二氧化碳， 所以是呼吸
作用。
(2)光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，
并释放氧气的过程。能够降低大气中二氧化碳含量的是 A.
(3)碳一氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡， 在生物圈中二氧化碳体积分数约为
0.03%，氧气约为 21%，故 B 叙述不符合事实。
(4)在维持生物圈碳一氧平衡方面，人类可以植树造林。
三 、实验探究题（24 分） 把答案填在题中的横线上或按题目要求作答
21.（1）C；光合作用； ③; 叶肉
（2）石灰水变浑浊；呼吸作用
（3）⑤; 气孔
【解析】 (1)植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用：
植物的光合作用是绿色植物在光下在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物放出氧气的过程；
蒸腾作用是水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程；
呼吸作用是植物在线粒体里把有机物分解成二氧化碳和水并释放能量的过程。
(2)光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，
并且释放出氧气的过程， 植物通过光合作用制造的有机物来构建自身的各个组成部分。
(1)图一中：A 表示蒸腾作用， B 表示呼吸作用， C 表示光合作用。光合作用实质上是绿色植物通 过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过 程。植物可以通过图一中所示的 C 光合作用转化成有机物，该作用所需的水是通过图二中的结构
③叶肉中进行。
(2)将植物幼苗放置在密闭的黑色塑料袋内(如图丙所示)，黑色塑料袋不透光，这样就避免了塑
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料袋内的植物因进行光合作用而影响实验结果，故不能使用透明塑料袋替换黑色塑料袋进行实验。 植物进行呼吸作用产生了大量的二氧化碳， 用手挤压塑料袋，塑料袋内的二氧化碳气体就进入了 澄清的石灰水中，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故观察到的现象是澄清的石灰水变浑浊。
(3)打开塑料袋，发现内壁附着许多水珠， 内壁出现的水珠主要来自图甲中植物的 A 蒸腾作用，
水分是通过叶片上的 5 气孔散失的，该结构主要分布在叶片的表皮， 每一个都由两个半月形的保
卫细胞组成。
22.（1）除去空气中的氧气
（2）小于
（3）氧气；氮气
【解析】实验方案设计应严密。镁在空气中的燃烧既能与氧气反应又能与氮气反应，所以实验设
计应先除去氧气，然后让镁与氮气反应。
【解答】（1）用红磷燃烧且结果水面升高 1/5；故减少的是氧气；故答案为： 除去空气中的氧气；
（2）水位升高，因为压强改变了，升高的部分是压强小的；因此答案为：小于；
（3）空气中的主要成分是氮气和氧气，在氧气耗尽的情况下， 点燃镁带，导致水位继续升高，
说明镁能继续与空气中的成分反应； 故答案为：氧气，氮气；
故答案为：（1）除去空气中的氧气；（2）小于；（3）氧气，氮气。
23.（1）烧杯；漏斗
（2）从瓶口冒大气泡
（3）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑; E 或 G
【解析】（1）据常见仪器的名称填写；（2）据排水法收集气体的方法分析；（3）先根据反应原理 找出反应物、生成物、反应条件，根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可，据二氧化碳
的性质选择收集方法.
解：（1）H 是烧杯、 I 是漏斗；（2）用排水法收集气体时， 当瓶口冒出大气泡说明水已排净， 气 体已收集满；（3）实验室制取 CO2 的反应原理是大理石（或石灰石）与稀盐酸反应生成氯化钙、 水和二氧化碳， 反应的化学方程式为：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑ . 二氧化碳的密度大于空气
且能够溶于水， 故可用向上排空气法收集，故可以选用的收集装置是 E 或 G；
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故答案为：（1）烧杯；漏斗；（2）从瓶口冒大气泡；（3）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2 ↑ .
24. （萌发的、活的）种子能进行呼吸作用（或煮熟的种子不能进行呼吸作用） 蜡烛自下而
上熄灭 所有（活）细胞（根、茎、叶、种子等器官）
【解析】
（1）A 中澄清石灰水变浑浊， 说明产生了二氧化碳，B 中澄清石灰水没有变浑浊， 说明没有产生 了二氧化碳；而 A 中放置的是已浸水及消过毒的种子， 在进行呼吸作用； B 中放置的是已煮熟及 消过毒的种子， 此时种子已经死亡， 不能在进行呼吸作用。所以可以得出结论： （萌发的、活
的）种子能进行呼吸作用（或煮熟的种子不能进行呼吸作用） 。
（2）呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳密度比空气大，且不具有可燃性和助燃性，所以会看到
下面的蜡烛先熄灭， 上面的蜡烛后熄灭， 所以可看到的现象是： 蜡烛自下而上熄灭 。
（3） 大量实验表明， 生物呼吸作用发生的部位是在所有（活）细胞（根、茎、叶、种子等器
官）。
四 、解答题（26 分）解答应写出必要的文字说明、方程式和重要演算步骤。只写出最后答案 的不能得分。 有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位。
25.A 吸气 I 二氧化碳 数量众多、肺泡壁薄、肺泡壁具有弹性
【解析】
（1）图甲中 A 膈肌上升，表示呼气， 呼气时， 肋间外肌舒张， 肋骨因重力作用而下降， 胸骨向 下、向内移动，使胸廓的前后径和左右径都缩小：同时，膈肌舒张， 膈顶部回升，使胸廓的上下 径缩小。这时，胸廓缩小，肺跟着回缩，肺的容积缩小，肺内气压升高， 迫使肺泡内的部分气体
通过呼吸道排到体外，完成呼气动作。
（2）图甲中 B 膈肌下降， 表示吸气， 吸气时，肋间外肌收缩， 肋骨上提， 胸骨向上、向外移动， 使胸廓的前后径和左右径都增大；同时， 膈肌收缩，膈顶部下降， 使胸廓的上下径增大。这时， 胸廓扩大，肺随着扩张，肺的容积增大，肺内气压下降，外界空气就通过呼吸道进入肺，完成吸
气动作，即图乙中的Ⅰ。
（3）图丙表示肺泡与血液之间的气体交换，肺泡中的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液，
血液中的二氧化碳扩散进图肺泡。所以图中的 a 表示二氧化碳，b 表示氧气。肺由大量的肺泡组 第 20 页（共 23 页）
成， 增加了气体交换的效率； 外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都 很薄，只有一层上皮细胞构成，这些特点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是
呼吸的主要器官。
26.白天光合作用强于呼吸作用，二氧化碳浓度降低； 18 点到 24 点， 只进行呼吸作用， 二氧化
碳浓度增加；A 点 CO2 浓度应大于 D 点，一天有机物积累， 植株才能正常生长。
【解析】白天光合作用强于呼吸作用，但是到了晚上植物只进行呼吸作用，呼吸作用进行时二氧
化碳浓度会增加，据此描绘画图即可。
白天光合作用强于呼吸作用， 二氧化碳浓度降低； 18 点到 24 点， 只进行呼吸作用， 二氧化碳浓
度增加；A 点 CO2 浓度应大于 D 点，一天有机物积累，植株才能正常生长。
27.（1）催化作用
（2）d→e→b→c
（3）①②④
二氧化硫
【解析】（1）根据二氧化锰在过氧化氢分解中的作用解答；
（2）根据浓硫酸的干燥作用和氧气的收集方法分析；
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（3）根据硫在氧气中燃烧的现象分析解答；
（4）根据反应物、反应条件和生成物，据此写出对应的方程式。
（1）图甲装曾中二氧化锰的作用是催化作用了；
（2）生成的氧气从长导管 d 进入浓硫酸进行干燥，溢出的气体从短导管 e 排出。由于氧气的密 度大于空气，会沉积在集气瓶底部， 则干燥后的氧气从长导管 b 进入， 而空气从短导管 c 排出。
则导管的连接顺序为： d→e→b→c 。
（3）①硫在空气中燃烧产生淡蓝色火焰， 故①正确；
② 硫燃烧是剧烈氧化的现象，故②正确；
③硫在空气和氧气中燃烧的产物相同，都是二氧化硫，故③错误；
④ 集气瓶底部留有水可以碱少燃烧产物对空气的污染，故④正确。
故选①②④。
（4）硫在点燃的条件下与氧气反应，生成二氧化硫气体，则反应的方程式为： 硫+
点燃
氧气 → 二氧化硫。
28.（1）3.3
（2）设石灰石中含碳酸钙的质量为 x，
反应的化学方程式为：
CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
100 44
x 3.3g
= 解得 x=7.5g
碳酸钙的质量分数：cac03 % = × 100% = 75%
【解析】1、根据图乙中天平示数的变化， 可以得出反应生成的二氧化碳的质量；
2、由反应的化学方程式，根据反应生成的二氧化碳的质量可计算出碳酸钙的质量， 根据碳酸钙
的质量可计算出石灰石中碳酸钙的质量分数。
（1）图甲烧杯中稀盐酸与石灰石反应生成氯化钙和二氧化碳气体， 二氧化碳气体从溶液中全部
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逸出， 所以减小的质量即是生成的二氧化碳的质量。所以由图乙可得到反应生成的二氧化碳质量
为： 143.30g-140.00g=3.3g，所以生成二氧化碳的质量是 3.3 克；
（2）设石灰石中含碳酸钙的质量为 x，
反应的化学方程式为：
CaCO3+HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑
100 44
x 3.3g
= 解得 x=7.5g
碳酸钙的质量分数： cac03 % = × 100% = 75%
29.左；原因①植物呼吸作用消耗氧气， 同时呼出二氧化碳（呼吸作用的文字表达式或化学方程 式都可以） ②二氧化碳与氢氧化钠溶液反应（或 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O） 解释：物呼吸作用消耗 装置中的氧气，同时放出二氧化碳，二氧化碳溶液被氢氧化钠溶液吸收，所以密闭装置中气体变
少，气压也变小，小于外界大气压的作用下， 红墨水向左移动。
【解析】（1）呼吸作用是细胞内的有机物与氧反应，最终产生二氧化碳和水或其他产物，同时把
有机物中的能量释放出来供生命活动的需要的过程。
（2）氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳气体，可用来除去二氧化碳气体。
将植物 置于暗处 ，在 实验中植物蒸腾作用空气湿度、微生物等因素的影响均忽略不计 的情 况下，植物只进行呼吸作用， 消耗了氧气，产生了二氧化碳；由于装置中有 氢氧化钠溶液 ，所
以二氧化碳会被吸收，从而使得密闭装置中气压减小，红墨水在大气压的作用下向左移动。
故答案为： 左 ； 、原因①植物呼吸作用消耗氧气， 同时呼出二氧化碳（呼吸作用的文字表达 式或化学方程式都可以）②二氧化碳与氢氧化钠溶液反应（或 2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O） 即植物呼 吸作用消耗装置中的氧气，同时放出二氧化碳，二氧化碳溶液被氢氧化钠溶液吸收，所以密闭装
置中气体变少， 气压也变小，小于外界大气压的作用下， 红墨水向左移动。
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