资源简介

《请你帮个忙》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级《语文（下册）》第三组口语交际《请你帮个忙》
主 题：伙伴
课 时：第一课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于口语交际：学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加口语交际。
2.教材分析
俗话说：独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。重点是学会请别人帮忙时把要求大致说清楚，使用合适的礼貌用语。难点是培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。教材在内容安排上充分考虑学生交际的心理，创设的交际情境包含课堂内外，校园内外，和学生的生活非常贴近。
3.学情分析
基于口语交际：学生都能流利用普通话进行交流，个别孩子有南方口音需要纠正。经过上学期的学习，学生已熟知上课常规，大部分都能做到认真倾听，较主动地参与话题，表达自己的想法。所创设的情境与学生生活贴近，对学生来说并不困难，主要是请别人帮忙时要使用合适的礼貌用语，态度大方。课堂上要多关注后进生和腼腆的学生，引导鼓励每一个学生参与其中。
教学目标
1. 懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。
2. 学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。
3. 知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
评价任务
1.通过学生交流，检测学生在平时的生活学习中，自己遇到困难，是否会寻求帮助。
2.通过学生交际，检测学生是否会请别人帮忙时使用合适的礼貌用语能初步说清自己的观点。
3.通过学生交流，检测学生能否把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一讲述故事激发兴趣（5分钟） 活动一（5分钟）1.老师讲《小马过河》的故事，学生思考：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难？小马是怎么解决这些困难的呢？（2分钟）2.交流，解决（2分钟）3.小结：生活中碰到困难，可以寻求别人的帮助，这些困难和麻烦就能迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。（1分钟）（完成目标一） 通过倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。（评价目标一）
环节二呈现范例提高实效（10分钟） 活动一（10分钟）出示范例：小朋友爬山，可是山势越来越陡，前面小坡上有位同学上不去了，怎么办呢？1.说一说，演一演（3分钟）2.学习礼貌用语（2分钟）（1）出示：请、请问、您、您好、谢谢、不客气。（2）生朗读词语。3.再演一演（3分钟）4.讨论：请别人帮忙时需注意什么？（2分钟）（完成目标二） 通过表演学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。（评价目标二）
环节三小组合作情境表演（20分钟） 活动一（20分钟）1.选择一个感兴趣的话题，小组合作，进行表演。（5分钟）2.学生表演（10分钟）3.评一评：表演的怎么样？为什么别人会帮忙？（5分钟）（完成目标二、三） 通过表演和相互评价，学生有良好的态势和表达能力。（评价目标三）
环节四拓展延伸引向生活（5分钟） 活动一（5分钟）1.回忆生活中，遇到过哪些困难？请人帮忙时你是怎么说的？如果别人遇到困难请你帮忙时，你又该怎么说呢？（3分钟）指名发言，其他人注意倾听。评一评。注意指出，请家人帮忙一样也需要讲礼貌，讲清要求。2.想一想，平时生活中，哪些忙可以帮，哪些忙不可以帮。（2分钟）（完成目标三）
板书设计
请你帮个忙
说清楚 有礼貌

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