资源简介

《夜色》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级《语文（下册）》第四组第9课《夜色》
主 题：课文
课 时：第一课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。
基于阅读：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语，借助读物中的图画阅读。获得初步的情感体验，感受语言的优美。
2.教材分析
《夜色》是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写出“我”原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会欣赏夜色。本课的教学重点是：认识生字11个，学习“厂字旁”，正确、流利地朗读课文；教学难点是：读好长句子的停顿，读懂诗歌的意思。
3.学情分析
基于识字写字：本课的生字教学，可以运用多种方法帮助学生识记字形，如用熟字记生字，发现“往”比“住”多了一笔等，同时引导一年级学生交流各自的识字方法。一年级上册已学过笔画，在指导写字时，引导学生观察部件的上下比例及横向宽窄。
基于阅读：学生在朗读儿童诗时，容易出现一字一顿的现象，教师应适时提出，如“我从前/胆子很小很小，天一黑/就不敢往外瞧等等，引导学生准确的停顿，读懂这些句子的意思，使学生读得更柔和，更好听，更有节奏感，学会欣赏月色。
教学目标
1.正确认读“胆、敢”等12 个生字和厂字旁1个偏旁，会正确书写“色、外、看、爸4个字。
2.能借助拼音，正确地朗读课文。
3.读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
评价任务
1.通过自由读、指读等方法认识12 个生字和厂字旁，用范字观察、教师示范等方法正确书写4个字。
2.通过自读、指读、开火车读等形式正确朗读课文。
3.借助拼音能准确读好长句子的停顿，读懂句子的意思。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一情境导入揭示课题（3分钟） 活动一（3分钟）1.多媒体课件播放视频，感受夜色的神秘与美丽。（2分钟）2．走入情境，板书课题。（1分钟）（完成目标一）
环节二初读诗歌认准字音（6分钟） 活动一（6分钟）1.教师范读。（1分钟）2.学生自读，圈出生字多读几遍。（2分钟）3.指名读、齐读、小组读诗歌。（3分钟）（完成目标一、二） 认真听老师读，借助拼音读准字音，读通诗歌。（评价目标一、二）
环节三合作学习识写生字（26分钟） 活动一 （26分钟）卡片出示“胆、敢、往”等生字，学习新部首“厂”（3分钟）开火车读、小组读生字（4分钟）3.范写“色、外、看、爸”，学生书空。（11分钟）4.学生练写，交流识字好方法。（8分钟）（完成目标一） 正确认读12个生字和偏旁“厂”，用合适的方法识记生字。（评价目标一）
环节四诵读诗歌（5分钟） 活动一（5分钟）指名朗读课文。（2分钟）配乐，齐读课文。（2分钟）简要总结内容。（1分钟）（完成目标二） 有感情地朗读课文。（评价目标二）
板书设计
夜色

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