资源简介

《打电话》基于标准的教学设计
教材来源：小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社2016版
内容来源：小学一年级《语文（下册）》第五组《打电话》
主 题：口语交际
课 时：第一课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于口语交际：口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此在低年级语文教学中重视学生的口语训练，培养学生的口语交际能力，让学生愿意说话、学会说话、善于说话就显得尤为重要。笔者尝试用各种方法提升学生的口语交际能力，让学生徜徉在快乐的口语交际之中。
2.教材分析
《打电话》是一年级下册第五组的口语交际。这次口语交际主要是教会学生打电话的方法，给别人打电话的时候先要告诉对方自己是谁。听电话的时候，如果没有听清楚，可以请对方重复再说一遍。教学重点是打电话时要懂得先做自我介绍，如果没听清对方的话，口语请对方重复。教学难点是如何把想表达的意思说清楚。
3.学情分析
基于口语交际：本次口语交际打电话和实际生活联系相连，具有较强的生活性和实践性。学生较容易接受。
教学目标
1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
2.打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话，能听清楚主要内容。接打电话时，都要注意使用礼貌用语。
评价任务
1.通过联系生活对打电话的步骤进行评价。
2.通过情景展开实践对打电话的内容表达和用语进行评价。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一情景导入（5分钟） 活动一1.随着社会的进步，现在座机、手机，家家都有。你们会给别人打电话吗？（1分钟）2.请一组同学表演生活中的打电话情景。（1分钟）3.同学点评。（3分钟）
环节二看图、说图意(15分钟） 活动一1.出示文中两幅图，要求学生仔细看，认真读。这是谁在给谁打电话？（8分钟）2.教师指着图，让学生读读图上的内容。图上的阿姨是谁？（7分钟）（完成目标一） 通过练习生活和看图明白打电话的方法。（评价目标一）
环节三练习打电话（18分钟） 活动一1.教师重点指导打电话的方法。（4分钟）2.两个同学一组，练习打电话。（8分钟）3.教师巡视指导。（6分钟）（完成目标二） 通过情景展示会打电话。（评价目标二）
环节四布置作业（2分钟） 1.如果让你给同学打电话，询问一下家庭作业。你会怎样打电话呢？
板书设计
打电话
1.给别人打电话时，首先要自我介绍，把要表达的意思说清楚。
2.接电话时，要听清楚对方说的主要内容。
3.接打电话时，要注意使用礼貌用语。

展开更多......

收起↑