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(共33张PPT)
憧 憬 美 好 集 体
MM
探究点一：共同的愿景
美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使 命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集 体的愿景。 P72
心 愿
景 象
个人脑海中所向往的前景
1、 集体的愿景(内涵)
愿 景
愿景
中国的愿景：实现中华民族伟大复兴（中国梦）
“中国梦”的愿景是人民奋斗的精神动力，也是中国发展的内驱力。
“升国旗，奏国歌”的愿景将女排姑娘们团结了起来，产生高昂情绪和发奋精神，激发集体成员的积极性。
女排团队的愿景：每一次的比赛，我们的目标都是升国旗、奏国歌
1美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
美好集体对我们有什么作用？
2每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
3
镜头一：小杨是留守儿童，他与爷爷奶奶共同生活，家庭生活困难，生活压力很大，学习成绩也不太理想，但是他非常有责任心。
他建议班级成立图书角，把自己的图书带来与同学分享；他建议班级设有一位卫生监督员，由每位同学轮流担当；他的很多建议都得到了班级的采纳，在他的带动下，同学们纷纷发挥自己的聪明才智，为集体建言献策。
探究学习——良好的氛围
①美好集体是民主的、公正的。
团结协作、理解包容、共同努力、积极向上、友善合作、自由呼吸、愉快交往、个性成长、公平竞争、充满活力、共同责任、融洽相处等待。
同学乙憧憬的美好的集体是：向上、活力、包容、公平、合作……
同学甲憧憬的美好的集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……
思考：你憧憬的美好集体有哪些特征
合作探究
笔记：1.集体的愿景是什么？（含义、作用）P72
①含义：拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。
②作用：愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。共同的愿景引领集体成员团结一致, 开拓进取。
七嘴八舌：上面这些集体的愿景都有什么作用呢？
校训：追求卓越，玉汝于成。
学校
班级
思考：我们班的共同愿景是？
做最好的自己，成就最好的班级
忆集体活动 析共同愿景
甲：我们班级设有图书角，同学们把自己喜欢的书带来与大家分享。我们读书、交流、提高，遨游在知识的海洋里，其乐无穷。
乙：我独自长跑时，常常因意志不够坚定而半途而废。后来看到同学们都在坚持，我也坚持跑完了全程。
学会与同学合作学习,
充实了我的精神生活
锻炼坚强意志，拼搏向上
“一起向未来”体现了团结和集体的力量，体现了奥林匹克运动的核心价值观和愿景，以及追求世界统一、和平与进步的目标。
“一起向未来”反映在当前疫情挑战下，世界渴望携手走向美好明天的共同心声。
你知道北京冬奥会的口号吗？这个口号传达了什么意义？
感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。
3.美好集体对我们有什么作用？
②在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。
良好的氛围
情 很：分每 人可以提出意见和建议 。 :为了保 民主、公正
建议每位同学准备一个废物袋装废纸、杂物；为了让家长及时了解
同学的学校生活，有同学建议建立家长交流群……同学们的建议大
都被班级采纳，有些建议没有被每个人的意见和建议都应得到尊重和重视
的建议都会认真讨论。
情景二：值日班干小李被同学吐槽，说他自己不遵守纪律、老讲话， 班主任对小李进行了批评并按班规进行处每个人都应该遵守共同的规则
情景三：班级举行演讲活动， 按学号进行演讲，小张虽然性格内向，
但也能参与演讲，他很开心。 每个人都享有公平发展的机会
结合美好集体的知识思考上述情景分别说明了什么
个
古
：
与
景
探
公正
美好集体的特征
(1)美好集体是民主的、公正的。
怎样在集体中做到民主、公正
①对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人
的意见和建议都应得到尊重和重视；
②每个人都应该遵守共同的规则， 在规则面前没有特权和
例外；
③每个人都享有公平的发展机会 ,没有偏见与排斥。
(2)美好集体是充满关怀与友爱的
在鼎体生酒中，
人与人之间友善相待、礼让他人 ，
相互包容、 相互关心、相互帮助；
有心，有行动和方法
不仅有关怀与友爱之心，
而且有具体的行动和得当的方法；
让每个人都感受到集体的温暖
不以关爱之名行“伤害”之举，
也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，
探究感悟
2
美好集体的特征(美好集体具有良好氛围的表现)
(3)美好集体是善于合作的。
怎样理解美好集体是善于合作的 (P75)
① 在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同
进步， 充分发展各自的能力。
② 合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人
英雄主义；
③ 每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
在集体生活中，正当的竞争会产生哪些积极影响 我们
要怎样正确处理竞争关系
竞争会使集体充满活力，集体成员之间的和而不同、相互
激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
在集体活动中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成
员之间交流互鉴，合作学习，共同提高。
小丽和小刚之间存在竞争吗 他们是怎样处理两个人的关系的
存在竞争。他们相互借鉴、相互交流、取长补短、共同进步。
美好集体的特征
(4)美好集体是充满活力的。
怎样在集体中做到充满活力
① 集体成员之间和而不同、相互激励和竞争。
② 竞争是以承认、尊重为前提，集体成员之间交流 互 鉴
合作学习，共同提高。
教学目标
探究感悟
(1)美好集体是民主的、公正的 P73②
对于集体事务
每个人都可以提出意见和建议，
规则遵守
每个人都应该遵守共同的规则，
公平发展机会
每个人都享有公平的发展机会
每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；
在规则面前没有特权和例外；
没有偏见与排斥。
探究 美好集体的特征
说一说：你如何看待上述同学的做法？
你认为还可以为小梁提供哪些帮助？
小梁父母离异。他与爷爷奶奶共同生活，生活压力很大，又比较内向，很少与同学交流。
平时大家很少关注他
有的同学欺负他
班委会商量如何帮助他
小梁收到财物和一封信
提示：我们不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖。
教学目标
探究感悟
(2)美好集体是充满关怀与友爱的 P74①
1
2
3
在集体生活中，
人与人之间友善相待、
有心，有行动和方法
让每个人都感受到集体的温暖
礼让他人，
相互包容、
相互关心、
相互帮助；
不仅有关怀与友爱之心，
而且有具体的行动和得当的方法；
不以关爱之名行“伤害”之举，
也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，
天堂与地狱的故事
思考：这个小故事启示我们美好的集体应该具有什么特点？
学校的篮球运动会上，我们班篮球运动员们积极拼搏，后勤保障部的同学们及时关注运动员们的状况并给予协助支持，拉拉队员们在运动场外加油助威，最终我们篮球运动比赛取得了团体第一名的好成绩，我为这样的集体感到骄傲和自豪。
为什么他们能取得优异的团体好成绩？
b.合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义。
c.每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观。
a.分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。
(3)美好集体是善于合作的。
中国跳水队从不缺少“瑜亮之争”，却也因此留下许多携手并进的佳话。如今，对于陈芋汐和全红婵而言，最默契的队友也同样是最强劲的对手。
陈芋汐曾说：“我们俩是良性的竞争，互相督促和进步，才能使得自己水平提高。如果是只有我或者她一个人，很有可能原地踏步甚至是退步。”
(4)美好集体是充满活力的。
集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。
（1）美好集体是民主的、公正的；
（2）美好集体是充满关怀与友爱的；
（3） 美好集体是善于合作的；
（4）美好集体是充满活力的。
▲4. 美好集体有什么特征？
憧憬美好集体
共同的
愿景
良好的
氛围
1.共同愿景的含义及作用
2.美好集体对个人的重要意义
1．美好集体是民主的、公正的
2.美好集体是充满关怀与友爱的
3.美好集体是善于合作的
4.美好集体是充满活力的
1.九年级篮球赛，因对手配合默契。“灌篮高手”小付未能发挥出核心队员的作用。虽球队输了比赛，但队员球技得以提升，这说明（　　）
①有竞争就难以合作
②竞争可以促使我们提高水平
③个人力量有限合作力量巨大
④竞争会使我们心情过分紧张
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
B
2、对美好集体是充满活力的认识错误的是（ ）
A集体成员之间和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力
B在集体中人人完全一样
C在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的
D集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高
B
3、据悉，日前株洲市很多中小学校尝试将班级分成若干个模块小组，通过组与组之间的竞争与合作，组内成员之间的合作与竞争，有力的促进了每个学生和班集体的发展．对此，下列认识正确的是（　）
A．班级是一个团队，把班级分成若干个模块小组不利于团结
B．组内成员之间不需要竞争
C．组与组之间、组内成员之间的竞争不利于团结，应尽量避免
D．在竞争中合作，在合作中竞争，才能更好地实现个人和集体的目标
D
4、美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，美好集体（ ）
①引领我们成长②使每个人都能在其中获得丰富的精神养料③能凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念④保证每个成员都能走向成功
A．①② B．①②③
C．②④ D．②③④
B
4.共同愿景的提出让班级和个人看到大家共同努力的目标,能在班级内产生一种不可抗拒的感召力,融合集体的智慧和力量,带领大家朝着共同的梦想前行。这表明(　　)
①愿景是集体的精神动力之源
②愿景是推动集体发展的内驱力　
③有了愿景一切目标都可以实现
④共同的愿景引领集体成员团结一致,开拓进取
A.①②③　　　　B.②③④　　　　C.①②④　　　　D.①②③④
C

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