资源简介

习作：我的植物朋友
教材来源：教育部审定义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版
内容来源：小学三年级《语文（下册）》第一组
主题：感受多彩春天
课时：共2课时
授课对象：三年级学生
设计者：三年级教研组
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
基于习作：乐于书面表达，愿意与他人分享习作的快乐。善于观察生活，能不拘于形式地写下自己的见闻，感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深刻、最受感动的内容写清楚。学习修改习作中有明显错误的词句，根据表达需求正确使用标点符号。
学情分析
基于习作：孩子们对花草植物比较熟悉，如何把这些熟悉的花草用文字进行描述，并按一定的顺序写出植物的特点，写出自己对植物的喜爱之情，还需有一定的方法，教师要加以指导，学会了方法学生就能做到有话说，并对写作产生浓厚的兴趣。
教材分析
本次习作选择自己喜欢的一种植物，通过引文中提出的内容仔细观察，了解它的外形特点及其生长过程，然后把自己的观察按一定顺序写出来。难点在于指导学生如何把这些熟悉的花草用文字进行描述，并按一定的顺序写出植物的特点。习作要写出自己对植物的喜爱之情。
教学目标：
1.能够介绍清楚一种你喜爱的植物；学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。
2.要把观察和感受到的写具体。写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。
评价任务：
1、通过展示、交流的方法学会观察植物，介绍清楚一种你喜爱的植物。
2、通过教师指导范文引路的方法，学会写作方法，按一定的顺序写出植物特点。
教学过程：
第一课时
教学环节 教学活动 评价要点
环节一谈话导入揭题解题 活动一：1、这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。《我的植物朋友》抓住题眼（植物）（朋友）相机板书。2、什么样的关系才称得上朋友？植物包括什么？（出示植物的图片）
环节二展示喜欢的植物记录卡 活动一：1.课前收集整理好所观察植物的资料，做好观察工作，做一个观察记录卡，包括植物的名称，样子，颜色，气味和其他所了解的性状。2.小组内介绍。3.选出小组内介绍好的同学，在全班进行交流。 (完成目标一） 通过展示介绍，完成评价目标一。
环节三揭示本课主题明确习作要求 活动一出示习作要求
环节四写作方法指导 活动一：1.写好植物的形态。2.按照一定的顺序写。3.恰当地运用修辞方法。（1）对比法（2）比喻法（3）拟人法（4）衬托法（5）远近结合法。同一棵植物，远看和近看是不一样的。4.要有联想地抒发感情。写植物可进行联想，抒发一些个人感受。(完成目标二） 通过教师指导写作方法，完成评价目标二。
环节五教师指导范文引路 活动一1.出示范文研读范文，在读中有所发现。2.互相交流，你学到的关于写植物的方法。3教师小结。(完成目标二） 指导阅读例文，通过深入探究，完成评价目标二。
第二课时
教学环节 教学活动 评价要点
环节一谈话导入 活动一：谈话导入：这节课我们来进行交流，完成习作。
环节二自由发言 探究交流 活动一：1.小组内互相交流，说说准备写什么？2.小组派代表参与全班交流。3.老师小结，写法指导。（1）抓住特点。（2）按照顺序。（3）细致观察。（4）丰富联想。(完成目标一和二） 通过小组合作商讨，完成评价目标一和二。
环节三完成习作 活动一学生自由写作。教师巡查，相机指导写作。
环节四习作评价分享快乐 活动一1．同学们，谁愿意把你写好的习作享给大家？2.指名说自己的习作，投影。3.对照要求评议。4.总结。(完成目标二） 同伴互助，提升写作能力，完成评价目标一和二。
板书设计：
我的植物朋友
看一看 摸一摸 闻一闻
对比法 比喻法 拟人法 衬托法 远近结合法

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