资源简介

口语交际：　春游去哪儿玩
教材来源：教育部审定义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2018版
内容来源：小学三年级《语文（下册）》第一组
主题：感受多彩春天
课时：共1课时
授课对象：三年级学生
设计者：三年级教研组
目标确定的依据：
1.课程标准相关要求
基于口语交际：能用普通话交谈，学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；听人说话把握主要内容，并能简要转述；能清楚明白地讲述见闻，说出自己地感受和想法；讲述故事力求具体生动。
2、学情分析
基于口语交际：三年级的学生具备一定的口语交际能力，他们的语言表达及思维发展都能让他们在口语交际课中清楚、明白地表达自己的意见。
3、教材分析
本次口语交际安排的话题是《春游去哪儿玩》，目的是培养学生的口语表达能力。不仅契合季节的特点，而且也符合学生的心愿，他们会有很多关于春游的想法并且乐于表达。
学习目标：
1、引导学生观察春天，了解春天特点；在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。
2、通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受，激发对大自然的热爱之情；
评价任务：
1、通过学生在交流倾听中，能把内容说清楚，对感兴趣或有疑问的地方能有礼貌地提问，对同学的表现进行评价。
2、通过学生在交流、倾听中，了解春天的特点。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 创设情境 歌唱春天 活动一 1.读一读。 （出示描写春天的古诗句） 2.唱一唱。 （播放歌曲《春天在哪里》）。 3.说一说。歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？(完成目标一前半部分) 通过歌唱，吸引孩子的兴趣，勾起他们的想象，从而达到学会倾听，谈感受。 （完成评价目标一）
环节二 分组讨论 确定地点 活动一 1、小组合作，填写表格； 2、小组内成员人人都要发表自己的意见，相互记在表格中。 认真听别人讲，可以补充，可以提问题。通过交流资料，互相介绍，完成评价目标一。
活动二 1、组内交流。 2、小组内举手表决最终春游地点。 3、小组内在全班进行汇报。 （完成目标一）
环节三 全班交流 选出地点 活动一 1．小组代表上台介绍春游地点及理由。 2．每个小组确定的地点板书在黑板上。 3．其他同学交流有什么感受。 4．小结。 （完成目标一、二） 介绍的很清楚，描述语言通顺流利生动；评选小组最佳优秀交流同学。 （评价目标一、二）
环节四 拓展延伸 请同学们课后根据所挑选的地点设计春游方案。
板书设计：
口语交际：春游去哪儿玩
说清楚想法和理由
耐心听别人吧话讲完，尽量不打断对方

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