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(共26张PPT)
第四单元 第三章 第二节
发生在肺内的气体交换
第二节 发生在肺内的气体交换
胸廓
一起感受胸廓的运动
深深吸气
肋骨向上向外运动
胸廓扩大
肋骨向下向内运动
胸廓缩小
深深呼气
胸廓的横向扩张和收缩与哪块肌肉有关？
肋间外肌的活动使胸廓前后，左右径变化
肋骨向下向内运动
胸廓变大
胸廓变小
肋间外肌舒张
肋骨向上向外运动
肋间外肌收缩
肺与外界的气体交换
膈肌舒张
膈肌收缩
胸腔扩大
胸腔缩小
膈肌的活动使胸腔上下径变化
胸腔是由胸廓与膈围成的空腔。
1.根据右图(模拟膈肌的运动示意图)完成下列各题。
(1)该模型此时模拟的状态是 　 (吸气还是呼气)。
(2)图中A表示　　　　　，图中B表示的是　　　　，图中C表示的是　　　。图中D表示的是　　　　　，图中E表示的是　　　　　。
(3)用手下拉E，小气球　　　　　， 表示　　　　　过程，说明　　　 　　。
(4)用手上推E，小气球　　　　　，表示　　　　　。
(5)此模型不能演示胸廓的　　　　　径的变化，因此不能完全演示呼吸运动。
吸气
气管
支气管
肺
胸廓
膈肌
变大
吸气
肺内气压小于大气压
变小
呼气
前后、左右
胸廓运动使呼吸实现的科学根据
状态 膈 胸腔
容积 肺内
压力 外界气压 气体进
出方向
吸气 不变
呼气 不变
以上过程只是对平静状态下的呼吸分析
增大
变小
收缩 下降
外界→肺
减小
舒张 上升
变大
肺→外界
肋间肌和膈肌收缩
胸腔容积扩大
肺扩张
外界气压大于肺内气压
气体被吸入肺 吸气
肺内气压减小，
外界大气压不变
肋间肌和膈肌舒张
胸腔容积缩小
肺收缩
外界气压小于肺内气压
气体被排出肺 呼气
肺内气压增大，
外界大气压不变
吸气、呼气
肺泡与血液的气体交换
气体成分 环境中的气体（%） 呼出的气体（%）
氮气 78 78
氧气 21 16
二氧化碳 0.03 4
水 0.07 1.1
其它气体 0.9 0.9
从下列数据中你得到了哪些信息？
气体扩散
从浓度高的地方向浓度低的地方扩散，直到平衡为止。
呼吸道
肺
肺泡
血液
组织细胞
呼出
O2
CO2
O2
O2
CO2
CO2
O2
CO2
吸入
O2
CO2
（肺泡气体交换）
（组织气体交换）
呼吸的全过程图解
肺与外界气体交换
肺泡与血液气体交换
氧在血液中运输
细胞与血液气体交换
呼出的气体中，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增加。
肺适于气体交换的特点
1.肺泡外面包绕着丰富的毛细血管
2.肺泡数目多
3.肺泡的壁和毛细血管壁都是一层扁平的上皮细胞
肺适于气体交换的特点
为什么澄清的石灰水会变浑浊？
肋间外肌收缩
膈肌收缩
胸廓扩大
肺扩张
肺内气压下降
气体进入肺(吸气)
舒张
舒张
缩小
收缩
升高
排出肺(即呼气)
呼吸过程
五、呼吸的意义
有机物（贮藏着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
呼吸的意义：就是吸入氧将体内的有机物不断地分解，释放出能量，供给人体进行各项生理活动和维持体温的需要；同时，可以不断地将体内产生的二氧化碳排出体外。
思考1.溺水死亡是呼吸的哪一个环节发生障碍？对溺水者施行人工呼吸以前，为什么先要清除口、鼻内的污物，并进行控水
动动脑
是呼吸的第一个环节——肺的通气发生障碍，最后导致全身缺氧而溺死；
保证呼吸道通畅，使肺（和胃）内的积水流出，
有利于肺的通气。
胸廓的容积真的发生变化了吗？我们感觉准不准确呢？
测量胸围差
胸围差 ＝深吸气终了时胸围的长度 －深呼气终了时胸围的长度
参考知识：气体中普遍存在着压力
规律1：一定的条件下，压缩气体体积导致压力变大
规律2：一定条件下，气体体积变大导致压力减小
状态分析：活塞静止不动的原因是两边气体压力相等
结论：一定条件下，气体的体积和压力成反比例的关系
有机物 氧 二氧化碳 水 能量
肺中的氧气最终被运到哪里去了？氧气最终是在哪里被利用的？
线粒体
呼吸作用：
组织细胞
毛细血管
肺泡
二氧化碳
二氧化碳
氧气
氧气
呼吸的全过程
外界空气
呼吸道 肺
呼吸运动
氧
肺部
毛
细
血管
CO2
扩散作用
血液循环
组织
毛
细
血管
组织
细胞
O2
CO2
扩散
一、肺的通气
二、肺泡内的气体交换
三、气体在血
液的运输
四、组织里的气体交换
这四个过程无论哪一个环节发生异常，就会造成呼吸障碍，而影响人体的生理活动，甚至危及生命。
再见(共20张PPT)
分析人类活动对生态环境的影响
第四单元 ● 第七章 ● 第一节
人类对生物圈的影响远远超过了其他生物，这是为什么呢？
现代人类对生物圈的影响远远超过了远古的人类，这又是为什么呢？
怎样才能实现人与自然的和谐相处？
人类活动对环境产生怎样的影响？
导入新课
想一想，议一议
一、探讨人口增长及其对环境的影响
有人把地球比作一艘“太空船”，人类是其中的乘客。你觉得这一比喻贴切吗？
在地球这艘“太空船”上也是如此吗？由此你还能想到什么？
地球这艘“太空船”不能靠岸卸掉垃圾；遭受污染的空气也不能通过和外界交换而更新；如果不对地球上的人口进行限制，地球这艘“太空船”上的乘客就会越来越多。
贴切
我国不同年代人口数量的一组数据
年代（公元） 人口数（亿） 年代（公元） 人口数（亿）
2 1949
740 1959
1393 1969
1578 1979
1764 1989
1849 1999
1928 2009
0.55
0.48
0.60
0.60
2.00
4.10
4.70
5.42
6.72
8.07
9.75
11.27
12.58
13.35
资料分析
(1)什么时候我国人口数量增长明显加快？可能的原因是什么？
我国从1949年到1989年，人口增长明显加快。新中国是1949年10月成立的，随着社会主义建设的蓬勃发展，我国人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善，使我国人口增长明显加快。
讨论
(2) 20世纪中期以后，我国的人口增长率，在什么时候基本稳定在一个较低水平？为什么？
我国的人口增长率在1979年以后基本稳定在一个较低水平。这是因为我国实行了计划生育政策，并鼓励晚婚晚育、少生优生。这些措施使我国的人口增长速度放缓，并能稳定于较低水平。
（3）分析人口数量对环境、社会和个人生活的影响。
说说你生活的地方人口增长的实际情况是怎样的？
交通拥挤
贫穷
环境污染
绘制人口增长的柱形图
动动手
把你的作品也展示出来吧！
2 740 1393 1578 1764 1849 1928 1949 1959 1969 1979 1989 1999 2000
16
14
12
10
8
6
4
2
0
公元
亿
网站www.stats.查阅
查询关于我国历年的总人口数据
小资料
算一算
假设有甲、乙两对夫妇年龄相同，甲夫妇以及他们的子孙都是20岁生孩子，乙夫妇以及他们的子孙都是25岁生孩子。问100年以后甲乙的后代各有多少代？
甲夫妇有5代
乙夫妇有4代
我国实行计划生育政策，鼓励晚婚晚育、少生优生。
滇池污染的治理措施
清理湖底堆
积物、湖面蓝藻和浮叶植物
主动参
与保护滇池环境的活动
禁止填湖
造地的行为
禁止工业废水直接排入滇池
禁止生活污水直接排入滇池
知识拓展
滥伐森林会对当地的自然环境造成什么影响？对生物圈有什么影响？
有些工厂将大量烟雾直接排到大气中，这会对环境造成哪些影响？
造成这种状况的原因有哪些？采取哪些措施才能使湖泊恢复清澈秀美的原貌？
不法分子还用哪些手段捕杀鸟类？如果鸟类日益减少，自然环境将会发生哪些变化？
二、分析人类活动影响生态环境的事例
分析人类活动对环境有哪些影响？
资料分析
分析人类活动对环境方面的改善或保护
植树造林就是为了获取大量木材吗？我国植树造林取得了哪些重要成果？
对受伤的野鸟进行救治和喂养，待鸟康复后，将它放归大自然。这样做有什么意义？
你知道哪些自然保护区呢？建立这些自然保护区的主要目的是什么？
说一说
你还知道哪些关于人类活动对环境的影响的事例？
青海湖生态环境保护
环境污染的危害
我们应该怎么做？
三、积极行动，有所作为
献计献策
生物入侵及其危害
生物入侵：生物随着商品贸易和人员往来迁移到新的环境中并对环境造成严重危害的现象。
特点：生态适应能力强，繁殖能力强，传播能力强；被入侵的生态系统具有足够的可利用资源；缺乏自然控制机制；人类进入的频率高等。
澳大利亚野兔成灾
薇甘菊
地中海实蝇
知识拓展
分析人类活动对生态环境的影响
探讨人口
增长及其对环境的影响
积极行动
有所作为
分析人类活
动影响生态环境的事例
看看我们学到了什么？
人口快速增长
——影响生态环境
我国实行计划生育政策——晚婚晚育、少生优生
破坏环境
改善环境
总结收获
1.进入新世纪，解决我国人口问题的主要对策是（ ）
A．继续稳定人口低生育水平
B．遏制人口老龄化加速的趋势
C．提高西部人口自然增长率
D．保持目前的城市人口比重
A
2.下列各项中，不属于人口增长过快带来的负面影响的是 ( )
A．大量使用私家车等交通工具，造成石油等化石燃料供应紧张
B．大量占用耕地建设住宅，造成耕地面积锐减
C．大量种植优质杂交水稻，减少成本，增加产量
D．大量破坏植被导致耕地退化，农作物产量不高、不稳
C
练一练
3.近年来，野生动物越来越多地濒临灭绝，下列原因不对的是（ 　）
A．人类疯狂的盗猎和野生动物的贩卖活动
B．人类大量占用森林，破坏草原、开发湿地等
C．人口大量增加，人类对资源过度开发，环境受到严重破坏
D．气候变化，动物的生殖节律性受到破坏，后代大量减少
D
4.下列关于人类活动影响生态环境的叙述，正确的是( )
A．植树造林可以防风固沙，调节气候
B．大量使用化石燃料可减弱温室效应
C．人口过快增长对环境会产生积极影响
D．旅客可携带新鲜水果入境
A
练一练
再见(共28张PPT)
第四单元 ● 第二章 ● 第三节
合理营养与食品安全
第三节 合理营养与食品安全
学习目标
1.举例说出什么是合理营养；
2. 学会设计一份营养合理的食谱。
同学们，请读下面报纸的标题，谈谈我们在饮食中应注意什么？
自学指导：（8分钟）
请同学们认真阅读课本P32-37内容，找出下列问题的答案：
1.什么是合理营养？什么是全面、什么是平衡？2.课本P32-33上的一组图片这些做法是否正确，并说出科学的道理。
3. 营养学家将食物分成哪几类？
4.一日三餐的合理能量比例是多少？
5.为了保证食品安全我们在日常生活中有哪些要注意的？
6.P36资料分析三道讨论题
7.什么是绿色食品，分为几类？
1.什么是合理营养？什么是全面、什么是平衡？
合理营养是指全面而平衡的营养。
“全面”是指摄取的营养素（六类营养物质和膳食纤维）种类要齐全；
“平衡”是指摄取的各种营养物质的量要合适（不多也不少，比例适当），与身体的需要保持平衡。
　　爱睡懒觉的小易，经常不吃早饭就上学，结果上到第三节课时，他感到头晕、心慌，无法认真听课，这是为什么？
俗话说，人是铁，饭是钢，一顿不吃饿得慌。如果不吃早饭就会造成血糖供应不足，引起头晕、心慌，无法认真听课。
2.课本上的一组图片这些做法是否正确，并说出科学的道理。
　　婷婷同学不爱吃蔬菜，她认为每天只要多吃些水果，不一定要吃这些粗又没有味道的东西。她的想法对吗？
不对，蔬菜中不仅含有维生素，而且还有水果中所没有的纤维素。只吃水果，不吃蔬菜，虽然可以得到维生素，但没有纤维素，不利于排便通畅，久而久之会影响身体的健康。
为预防高血压，成人每人每日食盐食用量不超过10克为宜，儿童青少年应限制在6克左右。
　　喜欢喝饮料，爱吃巧克力，鸡鸭鱼肉没个够，长期如此，对身体又将有什么影响呢？
这些食物含热量高，长期如此，很容易导致肥胖，进而引发糖尿病，高血压等。
中 国 居 民 “平 衡 膳 食 宝 塔”
（从“塔基”到“塔顶”表示五类食物的大致比例）
3. 营养学家将食物分成哪几类？
分析“平衡膳食宝塔”回答问题
（1）每天摄入量最多的食物应是 类食物。
（2）每天摄入量最少的食物应是 类食物。
（3）青少年每天应比成人多摄取含 多的食物，即金字塔中 、 的食物。
谷
豆乳类
肉类
油脂
蛋白质
中国营养协会提出三餐即早中晚三餐应该按提供全天所需能量的30%：40%：30%的比例分配。即实际上是遵循了传统的“早吃好，午吃饱，晚吃少”的观念。
4.一日三餐的合理能量比例是多少？
怎样吃才算是合理营养？
1.每日平衡地吃“平衡膳食宝塔”中的五类食物；
3.每日的早、中、晚餐能量比例合理。
2.一日三餐，按时进餐
买肉时，先看是否盖有检疫部门的印章;瘦肉颜色是否鲜红;再用手捏一下肉,如果手湿了,说明猪肉被注了水,不能买.
5.为了保证食品安全我们在日常生活中有哪些要注意的？
买鱼要挑选游动灵活，鳞甲完整并且没有污物附着的。看它们的颜色是否有光泽，闻闻气味。
买蔬菜则先看其颜色是否新鲜，再用手摸一捏是否硬挺，就知道它的新鲜程度了。
用清水浸泡、冲洗！
也可以削去外皮！
别大意！不能吃有毒的食品！
为了防止食品污染，人们还应该怎么做？
1.搞好厨房卫生，保持餐具清洁，消灭蚊蝇、蟑螂。
2.妥善保管好食物，以免受潮、霉变。对已发霉的食物，坚决不食用，也不能用来饲喂家禽家畜。
（1）应当关注食品包装上的哪些内容？
有关营养成分，是否有添加剂，生产日期，保质期生产厂家和厂家地址等。
（2）怎样判断包装食品是否过了保质期？
根据食品包装上注明的生产日期或保质时间进行推算，就可以判断是否过了保质期。
6.P36资料分析三道讨论题
（3）购买蔬菜、鱼、肉等非包装食品时，应当注意哪些问题？
购买蔬菜时要看蔬菜的颜色是否鲜艳，用手摸一摸是否硬挺，就可以知道它的新鲜程度。购买鱼和肉时，要看它们的颜色是否有光泽，闻闻气味，就可以知道它们的新鲜程度。买肉时还应看是否盖有检疫部门的印章。
绿色食品分为A级和AA级两类：
A级绿色食品在生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质。
AA级绿色食品在生产过程中则不允许使用任何有害化学合成物质。
绿色食品：
在我国，将产自良好生态环境的，无污染、安全、优质的食品统称为绿色食品。
绿色食品标志：
由上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾组成，象征和谐的生态系统。整个标志为正圆形，寓意保护。
7.什么是绿色食品，分为几类？
1.下列做法中，未注意食品安全的是( )
A. 生产绿色食品
B .用清水浸泡、冲洗水果蔬菜
C. 吃发芽的马铃薯
D. 买肉时看肉是否是检疫合格的
2.合理膳食是指（ ）
A. 蛋白质是构成细胞的基本物质，应该多吃
B. 糖是主要的供能物质，应多吃
C. 应以肉类、蔬菜、水果为主
D. 各种营养物质的比例合适，互相搭配
C
D
3. 一般来说，一个正常人的一日三餐摄入的能量的比例应该是（ ）
A.早餐占30%，午餐占40%，晚餐占30%
B.早餐占40%，午餐占30%，晚餐占30%
C.早餐占30%，午餐占30%，晚餐占40%
D.早餐占40%，午餐占40%，晚餐占20%
4.随着生活水平不断提高，“小胖墩”不断出现，从营养卫生的角度讲，你认为造成“小胖墩儿”现象的主要原因是（ ）
A.营养不良 B. 营养良好
C. 缺少运动 D.学习压力大
A
A
5.能用发霉、变质的残羹剩饭或饲料喂养家禽家畜吗？为什么？
答：不能。因为发霉、变质的残羹剩饭或饲料中的有毒物质会大量积累在家禽家畜的体内，这不仅影响了家禽家畜的生长发育，而且人吃了这样的家禽家畜，也会因有毒物质进入人体而危害自己的身体健康。
尝试为家长设计一份午餐食谱
运用有关合理营养的知识给家长设计一份营养合理的午餐食谱，关心长辈的饮食。
要求：
1.含有五类食物且比例合适
2.应考虑当地的食物种类、营养成分、价格以及中老年人的健康状况和饮食习惯。
课后作业
再见(共26张PPT)
第四单元 第三章 第一节
呼吸道对空气的处理
学习目标
1.描述人体呼吸系统组成

2.说出呼吸道的作用
来自德国的汤姆·西亚塔斯今年30岁，他在一台现场秀电视节目中憋气长达15分零2秒，打破了由他自己保持的14分25秒的世界纪录，被吉尼斯世界纪录收录为“世界上憋气时间最长的人”。
请同学们做一下深呼吸，感觉一下你在呼吸时都有哪些器官参与了呼吸运动？
我们每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换，空气质量的好坏直接影响着我们的健康。
鼻
咽
气管
喉
支气管
呼吸道
肺
呼吸系统的组成
呼吸系统
咽
鼻
喉
气管
支气管
会厌软骨
肺
请对比呼吸系统与消化系统的结构，观察二者有无共同的通道。
咽是气体和食物的共同通道。
1.呼吸道的支架有何特点？
2.鼻腔中有什么结构特点？
3.气管和支气管有什么结构特点？
请阅读教材P41—42资料分析，回答以下问题：
自主学习
第一节 呼吸道对空气的处理
1.呼吸道都有骨和软骨作支架。
喉
呼吸道对空气的处理
2. 鼻腔前部生有鼻毛；
鼻腔内表面的黏膜可分泌黏液；
黏膜中还分布着丰富的毛细血管。
黏膜
毛细血管
呼吸道对空气的处理
3.气管和支气管表面有纤毛；腺细胞分泌黏液，黏液中含有抵抗细菌和病毒的物质
气管和支气管纵切
呼吸道对空气的处理
1.呼吸道由软骨或骨作支架对我们的呼吸有何好处？
2.鼻腔中的各结构有何功能？
3.气管和支气管的各结构有何功能？
合作探究
呼吸系统
鼻
咽
喉
气管
支气管
呼吸道
肺
鼻毛
黏膜分泌的黏液
黏膜下的毛细血管
纤毛
腺细胞分泌的黏液
清洁空气
清洁空气
温暖空气
湿润空气
清洁空气
清洁空气
湿润空气
骨或软骨作支架
保证气流顺畅
进一步探究
1.保证气流顺畅通过
2.使进入肺的气体温暖、湿润、清洁
呼吸道对空气的处理是绝对有效的吗？
呼吸道对空气的处理
肺炎是由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病
尘肺是长期在粉尘比较多的场所工作的人容易患的一类职业病。
肺炎和尘肺
呼吸道对空气的处理
能力是有限的
当发生沙尘暴时，人们往往要戴口罩以减少尘埃的吸入。在一些存在剧毒气体的环境中，人们甚至要佩带防毒面具。
沙尘暴
呼吸道对空气的处理能力是有限的，因此，保持环境中的空气新鲜、清洁是非常重要的。
1.生活在北欧的人和生活在赤道附近的人的鼻子的形状有何不同？为什么？
前者的鼻腔要长于后者。
因为鼻腔的黏膜下分布着丰富的毛细血管，可以温暖空气。北欧寒冷，鼻子大一些，鼻腔相应长一些，这有利于预热寒冷的空气。
延伸拓展
2.在日常生活中，我们经常提倡不要随地吐痰。这是为什么？
因为痰中含有大量的病菌等病原体。呼吸系统的传染病（如流感、肺结核等）的病原体，都能通过痰液进行传播。
哮喘
哮喘是支气管感染的一种疾病，常由于吸入花粉、灰尘、兽毛等物质引起。患哮喘时，由于气体进出肺的通道变窄，病人呼吸困难。
3.哮喘发病时病人会感觉到呼吸困难原因是什么？由此可推出呼吸道有何作用？应如何急救？
救治：喷射扩张气管的药剂
为什么吃饭时大声说笑容易呛着呢？
哈……哈……
吃饭大说大笑会呛着！
生活链接
声带拉紧（左）和松开（右）
一、呼吸系统的组成
二、呼吸道对气体的处理
1.保证气流顺畅通过
2.使进入的气体温暖、湿润、清洁
——呼吸道对空气的处理能力是有限的
总结
呼吸道：鼻、咽、喉、气管、支气管
肺
（气体进出肺的通道）
（进行气体交换的主要场所）
三、呼吸道的其他功能
1.会厌软骨调节呼吸和吞咽
2.发声
这么做的目的在于，使溺水者的鼻、咽、喉部通畅，以利于空气进出肺部。否则，空气容易进入胃内，回气时可能带动胃内食物返出，出现呼吸道堵塞，造成窒息。
1.在对溺水者进行人工呼吸以前，为什么要先清除他口中、鼻内的污物？
巩固练习
因为用嘴呼吸不能对吸入的空气起到充分的预热、清洁作用，而鼻由于有一些使空气变湿润、温暖和清洁的结构特点，所以不如用鼻呼吸好。
2.为什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好？
再见(共25张PPT)
第四单元 第六章 第四节
激素调节
学习目标
1.什么是内分泌腺、外分泌腺？
2.知道生长激素 、甲状腺激素、 胰岛素的作用、分泌失常症、 症状表现。
3.了解激素调节与神经调节的关系。
这朵花的正中央，在那根绿色的雌蕊上面，坐着一位娇小的姑娘，她看起来又白嫩，又可爱。她还没有大拇指的一半长，因此人们就将她叫做拇指姑娘 。
侏儒症--由于多种原因导致的生长激素分泌不足而致身体发育迟缓。
患者一
巨人症表现为儿童期生长激素分泌过多，过度生长，身材高大，四肢生长尤速。食欲亢进，臂力过人。
患者二
肢端肥大症--是脑下垂体因增生或肿瘤而引起生长激素分泌过多引起的皮肤及骨骼异常增生性疾病
患者三
孙明明曾是巨人症患者，原因是他患脑下垂体瘤，生长激素分泌过多，导致身体不断地生长，身高已超过2.3米。但通过手术将脑下垂体 瘤切除之后，他的身高就停止生长了。
“姚二世”生命告急 孙明明患脑垂体瘤危及性命
垂体
分泌不足
分泌过多
侏儒症
幼年
巨人症
成年
肢端肥大症
生长激素
呆小症患者
幼年甲状腺激素分泌过少
患者四
年龄18岁，身高0.83米,智力低下。
食量大增,排便次数多，易出汗,情绪激动,眼球严重凸出
甲亢 甲状腺激素分泌过多
患者五
甲状腺
甲状腺激素:
1 促进生长发育
2 促进代谢
3 提高神经系统的兴奋性
非法贩盐——盐中不含碘
长期食用不含碘的食物，会有什么危害呢？
地方性甲状腺肿
步入青春期。。。
1.促进生殖器官的生长发育
2.激发并维持第二性征
性激素
胰岛
胰岛素
作用：
调节糖类的吸收利用和转化
体重减少
糖尿病
“三多一少”
多尿
多饮
多食
治疗：注射胰岛素
如：消化腺、汗腺、皮脂腺等。
内分泌腺
外分泌腺
如：胰岛、甲状腺、肾上腺、性腺、垂体等。
腺体类别 导 管 分泌物输送
方式
内分泌腺
外分泌腺
有导管
无导管
通过导管排出
直接进入腺体
内的毛细血管
人体内、外分泌腺的区别
甲状腺（分泌甲状腺激素等）
垂体(分泌生长激素等）
肾上腺（分泌肾上腺素等）
胰岛（位于胰腺中，分泌胰岛素等）
性腺（分泌性激素）
人体内分泌系统
睾丸
卵巢
胸腺（分泌胸腺激素）
自主提升
激素调节与神经调节的关系
当你在特别兴奋或准备100m跑步的时候，你的心理感受及身体状况会怎样？
面红耳赤、心跳加快、血压升高
人体的生命活动主要受到神经系统的调节，但也受到激素调节的影响。
大脑皮层兴奋
促使肾上腺素分泌
促使心跳加快、血压升高、血管扩张、面红耳赤
再见(共42张PPT)
第四单元 第四章 第一节
流动的组织-血液
学习目标
1.描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能；　　

2.通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。
第四章人体内物质的运输
A
B
C
能够输血是本世纪伟大的医疗成就之一，尽管输血面临着巨大的挑战—— 一些血液疾病的危险，如艾滋病、乙肝等。但是，人类在医学领域的进展使我们相信，献血是安全的，输血也是安全的。不过，医学最终比不上这样一个‘奇迹’：成千上万的志愿者心甘情愿把鲜血捐献出来，以挽救他们从未谋面，不曾相识的人的生命”。
——美国红十字会主席：
伊丽莎白·汉福德·多尔
输血对人类有重要意义，挽救了无数人的生命，那么，血液有什么作用呢？它的成分是什么？
小实验：
　　 将一定量鸡的血液放入试管1和装有抗凝剂（柠檬酸钠）的试管2中，静置一段时间后。观察现象？
（一）
血液的组成
1.你们观察到了什么现象？
2.观察2号试管分了几层 各层呈什么颜色？
3. 通过你们的预习能说出各层血液的名称吗？
4.为什么会出现分层现象？
交流讨论：
分层
凝固
(淡黄色)
(深红色)
血细胞
（白色)
血浆
一、血液的组成
白细胞和血小板
红细胞
加入抗凝剂的血液为什么会分层呢
血液中含有不同的组成物，它们的质量不一样，所以，含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，就会逐渐分层。
血浆
Ⅱ.血浆的主要功能
Ⅰ.血浆的主要成分
a.运载血细胞；
b.运输养料和废物。
水（约占91%～92%）
蛋白质（约占7%）
葡萄糖（约占0.1%）
无机盐（约占0.9%）
废物（少量）
血液的成分和功能
（二）
抢救大面积烧伤病人时，是输鲜血还是血浆？
烧伤病人血液中的水分大量渗出，血液的浓度上升，黏度变大。所以在抢救时，应给病人输血浆，如输鲜血，血液粘度大，心脏负担大，反而威胁生命。
（三）血细胞
显微镜观察人血的永久涂片
实验目的：认识显微镜下红细胞和白细胞。
材料用具：人血的永久涂片，显微镜
方法步骤：
1. 将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。
2. 注意对照教材61页图识别显微镜下红细胞和白细胞。
显微镜使用
1.取镜和安放
显微镜使用
2.对光
三转
一转转换器
二转遮光器
三转反光镜
1.取镜和安放
显微镜使用
2.对光
3.观察
三转三看
三转
1.取镜和安放
注意事项：
1. 注意分工明确，忙而不乱，爱护好实验器材。
2. 注意实事求是。
实验完毕，迅速把你的实验器材整理好。
注意对照课本教材61页图识别显微镜下红细胞和白细胞。
交流讨论：
1.你观察的人血永久涂片中有几种类型细胞？
数量最多的是哪种细胞？
2.红细胞的特点是什么？
3.血液为什么是红色？红细胞的功能是什么？
红细胞
白细胞
人血永久涂片
交流讨论：
1.你观察的人血永久涂片中有几种类型细胞？
显微镜下的血细胞
大家好，我的名字叫做红细胞，我的样子长得不咋地，全都长得……
2.红细胞的特点：
1.两面凹的圆饼状
2.数量最多的血细胞
3.成熟的红细胞没有细胞核
4.富含血红蛋白
2.红细胞的特点：
3.血液为什么呈现红色？红细胞的功能是什么？
血红蛋白在氧含量高的地方容易与氧结合，在氧含量低的地方容易与氧分离，这一特性，使红细胞具有运输氧的功能，同时还能运输一部分二氧化碳。
血红蛋白是一种含铁的蛋白质，呈红色，所以血液呈红色。
联系生活：
1.煤气中毒？
2.如果某人化验报告单上红细胞计数和血红蛋白含量都低于正常值 ，他可能患的病是什么 ？
红细胞（RBC）：
男：（4.0－5.5）×1012个/L
女：（3.5－5.0）×1012个/L
白细胞（WBC）：
（4－10）×109个/L
血红蛋白(Hb)：
男：120－160克/升
女：110－150克/升
血小板（PLT）：
（100－300）×109个/L
3.中国足球队在备战世界杯亚洲区预选赛时，在众多条件优越的地点中，最终选择昆明为训练基地。你认为最主要的原因是什么？这对运动员的身体机能会产生什么样的影响？
昆明属于高原地区，同平原地区相比，空气中氧含量低。在这种环境中训练，可增加运动员红细胞和血红蛋白的含量，增强血液供氧能力，从而增强运动能力。
联系生活：
血小板
白
细
胞
电镜下
Hi~我的名字叫白细胞，相较于红细胞，它没有细胞核，咱白细胞有……
1.有细胞核
2.比红细胞大
3.但数量少
白细胞的特点：
1.白细胞接近细菌
2.白细胞开始吞噬细菌
3.白细胞已将细菌吞噬
　　当病菌侵入人体内时，白细胞能穿过毛细血 管壁，集中到病菌入侵部位，通过自身的变形将病菌包围、吞噬。
白细胞功能：防御、保护
你的血液中
白细胞多，
联系生活：
可能有炎症
治疗方法：打消炎针或吃消炎药
RBC 4.5 × 1012个/L
WBC 11.5 × 109个/L
Hb 100g/L
PLT 140 × 109个/L
血小板特点及功能：
血小板是最小的血细胞，没有细胞核，形状不规则。当人体受伤，血液从破裂的血管中流出来时，血小板会在伤口处聚集，释放与血液凝固有关的物质，形成凝血块堵塞伤口而止血。
体内血小板少，一有伤口便会流血不止。
你知道吗？
由于血小板凝集等原因而在血管内出现凝血块，就形成血栓。
血液的功能
运输、防御、保护、调节体温
思考：为什么把血液称做“流动的组织”
血液中有大量的血细胞，这些细胞与血浆共同构成血液，完成物质运输等功能，因此血液是一种组织，属于结缔组织。血液可以流动，因此称作“流动的组织”。
科学 技术 社会
造血干细胞
及其研究
……
收获：
通过本节课的学习，你的收获是……
二、血浆：
1.成分：水、营养物质、含氮废物等。
2.功能：运载 ，运输人体所需
的 和体内产生的 。
一、血液的组成：
血液是由 和 组成的。
血浆
血细胞
血细胞
养料
废物
梳理巩固
第一节 流动的组织 ——血液
三、血细胞
项目
名称 形态特点 有无细胞核 数量 功能
红细胞 两面凹的圆饼状，富含血红蛋白 成熟后无 最多 运输氧和部分二氧化碳
白细胞 个体最大，形态多样 有 最少 吞噬病菌，对人体有保护和防御作用
血小板
个体最小，形态不规则
无
凝血和止血
居中
达标检测
1 2 3 4
5 6 7
A C D C B D A
再见(共28张PPT)
第四单元 第七章 第三节
拟定保护生态环境的计划
1. 尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论
2. 拟定保护当地生态环境的行动计划
3.认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任
教学目标
美丽的地球，迷人的家园！！
导入新课
地球之痛，人类之痛！
治理环境污染，刻不容缓！
请同学们以小组为单位，尝试拟定保护生态环境的计划
【目的要求】
1.通过调查当地生态环境现状和分析讨论，拟定保护当地生态环境的计划。
2.认识到每一位公民在保护生态环境方面应尽的责任。
【材料用具】笔记本、笔
自主学习：拟定保护生态环境的计划
【方法步骤】
1.分组调查校园周围或家庭所在社区的生态环境状况。
2.每组至少选择一个当地存在的问题，详细写出具体的实例和近些年来采取的措施。进一步收集和学习有关生态环境保护方面的科学知识，以便加深理解、进行评价并写出调查报告。
3.分析在生态环境方面出现问题的原因，写出保护当地生态环境的计划。
4.推选代表汇报本组调查报告和保护当地生态环境的计划。
【注意事项】
　　实地调查时要注意安全。调查时全组同学要集体行动，做到分工明确、团结合作。
查阅资料，完成以下问题：
我国西部地区最为突出的生态环境问题是什么？
造成这些问题的重要原因是什么？
保护环境，我们应该怎么做？
水土流失、土壤沙化和沙尘暴
毁林毁草开荒和陡坡种粮
退耕还林还草、发展清洁能源、发展生态农业等
退耕还林还草
实行退耕还林还草的内容及原则？
内容：从保护和改善生态环境出发，将容易造成水土流失的破耕地，有计划、
有步骤的停止耕种。
宜乔则乔、宜灌则灌、宜草则草、 乔灌草结合的原则。
原则：
退耕还林、还草
退耕还林还草
发展清洁能源
风力发电
发展清洁能源
水力发电
太阳能发电
氢燃料车
新型锂电池车
生态农业
生态茶园
桑基鱼塘
以旧报纸或用过的纸制造再生纸，在做纸浆时要加一些淀粉，淀粉在其中起什么作用？
　　答案：粘合作用。
课外实践活动
拟定保护当地生态环境的计划时应注意的问题 (1)要保护当地生态环境，首先要了解当地生态环境。调查时目标的选取要根据具体情况而定，例如，××河的污染情况调查、××山的绿化情况调查、××对当地环境的影响等。 (2)调查时可进行实地调查，也可以查阅有关资料。到环保部门咨询等。调查现在的，了解以前的，预测以后的。 (3)就问题展开讨论，生态环境的变化与人口数量和人的活动有无关系，有什么关系等。
重难点解读
总结收获
同学们来总结，看看我们这节课学习到了哪些知识？同时可以利用课件辅助总结。
1．世界环境日是：（ ）
A. 6月5日 B. 5月31日 C.3月12日 D.8月15日
解析：世界环境日为每年的6月5日，它的确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了人类对美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。 联合国环境规划署每年6月5日选择一个成员国举行“世界环境日”纪念活动，发表《环境现状的年度报告书》及表彰“全球500佳”，并根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定“世界环境日”主题。
A
练一练
2.下列说法中正确的是( )
A. 经济发展过程中环境污染是不可避免的，所以应该停止工业的发展
B. 经济比较落后的时候，应该采取“先发展，后治理”的措施
C. 必须采取一定的环保措施，以避免和解决发展过程中的环境污染问题
D. 随着科学的进步，环境污染的问题自然会解决
解析：环境污染与人类的经济活动是分不开的，人类的经济活动应该遵循可持续发展的原则，既要满足当代入的需求，也不能对后代入满足其自身需求的能力构成危害；因此，不能因为经济发展过程中的环境污染就限制工业发展，也不能对工业发展中的污染问题视而不见；更不能把污染问题寄希望于未来的科学进步，应该在发展经济的同时采用一定的环保措施，以避免和解决发展中的环境污染问题．
C
练一练
3. 今年6月5日世界环境日的主题是：“向污染宣战”．下列人类活动不利于改善环境的是（　　） A．大力开发森林资源，提供更多的木材 B．发展生态农业，提高生物废弃物的利用效率 C．推广生物防治，减少杀虫剂的施用 D．尽量乘坐公交车，减少尾气排放
解析：向污染宣战”、改善环境的具体措施：提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式；发展生态农业；推广生物防治；植树造林等．大力开发森林资源，提供更多的木材，容易破坏生态平衡 ，不利于改善环境。
A
练一练
再见(共21张PPT)
第四单元 第一章 第三节
青春期
学习目标
1.描述青春期的发育特点。
（包括身体变化和心理变化）
2.通过讨论和交流，关注自己和同学的身心
变化，共同健康地度过青春期。
有人说，青春期是花季，是雨季，所有关心你的人们会说，不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，你们要用理智迎接这花季雨季。理智思考之时是你长大之时。青春期是人生的关键时期，是过渡时期，走好青春期，是未来成功的基石。
怎样才知道自己到了青春期呢？
怎样才能健康地度过青春期呢？
一 青春期的身体变化
1.男孩和女孩开始身高突增的年龄有没有差别？
有差别，一般来说，女孩早于男孩，女孩是8.5—9岁，男孩是10.5—11岁，女孩比男孩早两年发育。
2.你和本组同学的身高变化与图中数据完全一致吗？如果有出入，请分析原因
可能不完全一致。
图中的数据只是某地男女生身高平均值。不同地区、不同生活状况和不同体质的同龄、同性别同学，身高的变化情况总会有些差异，所以，自己和本组同学的身高变化数据与图中的数据常常不完全一致。
3.男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关吗？
男孩和女孩体形的变化与睾丸和卵巢的发育有关。通过比较资料分析中两幅曲线图可以发现,随着睾丸和卵巢的发育，男孩和女孩的身高依次明显开始增加，体重也依次明显增加，这必然会导致体形发生变化。
4.男孩和女孩在青春期的身体变化还有哪些？
男孩:还会出现喉结突出、声音变粗、长出胡须、长出
阴毛和腋毛等身体变化；
女孩:还会出现声音变细、脂肪积累增加、臀部变圆、
乳房增大、出现阴毛和腋毛等身体变化。
第二性征：由睾丸分泌的雄性激素和
卵巢分泌的雌性激素有关。
人体生长高峰示意图
从图中可以看出人体的两次生长高峰是_________和_________。
胎儿期
青春期
身高突增是青春期的一个显著特点，另外神经系统以及心脏和肺等器官的功能也明显增强。青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期。这些是男孩女孩在青春期都会有的变化。
遗精及其原因
月经产生及其周期
关于青春期的描述
文学家称之为“人生的花季”；
社会学家称之为“多事之秋”；
犯罪心理学家称之为“最危险的年龄”。
二 青春期的心理变化及其卫生
青春期心理变化及其卫生
有了强烈的独立意识
遇到挫折又有依赖性，渴望得到家长和老师的关怀。
内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。
你有过类似的情况吗？
应当怎样正确处理呢？
小丽和王东都是学习非常优异的学生，一次偶然的机会，他们相互认识了，并且相互产生了好感。于是王东就经常以各种名义找小丽去逛街或去玩。一个学期过去了，小丽和王东的学习成绩在不知不觉中明显下降了。老师多次找他们谈心，他们仍然不为所动。
你对这种现象有何看法？
青春期的心理变化
1.有了强烈的独立意识，遇到挫折又有依赖性，渴望
　得到家长和老师的关怀。
2.内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流。
3.性意识开始萌动。
青春期的心理卫生
1.正确对待自身出现的身心变化，求得心理平衡；
2.树立远大理想，培养高尚情操；
3.开展正常的人际交往，做到自尊自爱。
许多有成就的人，就是在青春期内打下良好的基础，并在青春期开始取得成就的。诗人王勃在19岁时写下了《滕王阁序》；李世民在18岁时任军队的总指挥；马克思在17岁时写出了富有哲理性的文章《青年在择业上的考虑》；恩格斯在19岁时已经学会了10种外国语言；列宁在18岁时投身俄国的革命等。
人的一生是短暂的，但青春期更是非常短暂。愿同学们健康度过这人生的金色年华！
青春期
神经系统、心脏和肺等器官的功能增强
青春期的身体变化
身高突增
青春期的心理变化及其卫生
性发育
生理现象
女孩：月经
性器官的发育
男孩：遗精
课堂小结
再见(共25张PPT)
第四单元 第一章 第二节
人的生殖
学习目标
1.概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能；
2.描述受精及胚胎发育过程。
人教版生物七年级下册第四单元第一章第二节
人的生殖
受精过程
导入新课
人类是由森林古猿进化而来的，那么，我们每个人又是怎样来到这个世界的呢？你知道受精卵最终会在女性体内什么地方发育成胎儿吗？
产生
精子
受精卵
种子的胚
新个体
产生
卵细胞
有性生殖：精子+卵细胞=受精卵——新个体
新课讲解
植物的生殖过程
男性生殖系统
女性生殖系统
1.生殖概念：产生生殖细胞繁殖新个体的过程。
由生殖系统来完成。
2.组成
什么是生殖？人体的生殖系统组成有什么特点？
男性生殖系统
观察与思考
一、生殖系统
男性生殖系统示意图（正面）
膀胱
精囊腺
前列腺
输精管
尿道
阴茎
附睾
阴囊
睾丸
女性生殖系统
女性生殖系统示意图（正面）
阴道（精子进入和胎儿产出的通道）
子宫（胚胎和胎儿发育的场所）
卵巢（产生卵细胞，分泌雌性激素）
输卵管（输送卵细胞）
1.男女生殖系统中，产生和输送生殖细胞的器官分别是什么？
2.子宫的名称和它的功能有关吗？为什么？
男性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是睾丸，输送生殖细胞的器官是输精管。女性生殖系统中，产生生殖细胞的器官是卵巢，输送生殖细胞的器官是输卵管。
有关；子宫是胚胎发育的场所，可以说它是孩子的宫殿。
猜一猜我是男孩还是女孩？
男孩
女孩
睾丸
阴囊
附睾
精囊腺
输精管
前列腺
尿道
阴茎
男性生殖系统示意图（侧面）
输卵管
卵巢
子宫
阴道
女性生殖系统示意图（侧面）
比一比
标出图中各器官的名称，看看哪组同学完成得又快又准？
课堂活动
精子：似蝌蚪，靠尾部摆动向前游动
卵细胞：球形，不能自主运动
谁能说出它们是什么？有什么特点？
知识拓展
指出图中哪个结构是前列腺？它有什么功能？
前列腺功能：
外分泌功能
内分泌功能
控制排尿功能
运输功能
前列腺
想一想：如何对前列腺进行保护呢？
排卵、受精和开始怀孕的示意图
二、生殖过程
1. 受精和怀孕过程
卵巢
卵巢排出卵细胞
子宫内膜
精子进入卵细胞，受精
细胞分裂
胚泡形成
子宫
胚泡附着在子宫内膜上
东非大裂谷
精子
卵细胞
受精卵
分裂
受精
归纳总结
2.胚胎发育过程及营养获得的方式
胚泡移入子宫的过程，可以形象地比喻成什么过程？
好比一粒种子落到了土壤中
胚胎获得营养的方式是怎样的？
胎儿
脐带
胎盘
胎儿和母体通过胎盘上的绒毛进行物质交换
3.分娩的大致过程
分娩：成熟的胎儿和胚盘从母体的阴道产出的过程。
分娩意味着新生儿的诞生。
分娩过程
母亲在怀孕期间的身体有哪些变化呢？
情感升华
各组成部分 重量（千克）
胎儿
胎盘
羊水
子宫
乳腺
增多的血液
母体贮藏的营养物质
其他物质
母亲怀孕期间的身体变化
4
1
1
1
1
2
2.5
1.5
算一算：母亲怀孕期间体重增加了多少？
14千克
你知道什么是“试管婴儿”吗？
知识拓展
“试管婴儿” 是从卵巢内取出几个卵子，在实验室里让它们与男方的精子结合，形成胚胎，然后转移胚胎到子宫内，使之在女方的子宫内着床，妊娠。
他们是从试管里蹦出来的吗？
总结收获
一、生殖系统
看看我们学到了什么？
二、生殖过程
1.男性生殖系统
2.女性生殖系统
1.排卵、受精和怀孕过程
2.胚胎发育过程及营养获得的方式
3.分娩的大致过程
睾丸是主要的生殖器官
卵巢是主要的生殖器官
2.下列都属于生殖细胞的是（ ）
A．子宫壁细胞和睾丸内细胞
B．组成卵巢的细胞和组成睾丸的细胞
C．睾丸产生的精子和卵巢产生的卵细胞
D．组成生殖系统的所有细胞
1.在人体生殖发育中，完成受精过程和胎儿的发育分别是在（ ）
A. 子宫 子宫 B. 输卵管 胎盘
C. 子宫 胎盘 D. 输卵管 子宫
D
C
课堂检验
3.在人的生殖过程中，精子与卵细胞融合成受精卵后移入的部位是（ ）
A．子宫内膜 B．卵巢 C．输卵管 D．阴道
A
4.关于胚胎发育的正确顺序是（ ）
（1）组织分化 （2）受精卵分裂 （3）形成胎儿
（4）器官形成 （5）分娩
A.（1）（2）（3）（4）（5）
B.（2）（3）（4）（5）（1）
C.（2）（1）（4）（3）（5）
D.（2）（1）（3）（5）（4）
C
再见(共28张PPT)
第四单元 第一章 第一节
人类的起源和发展
学习目标
1.说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2.概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化
我能成为一个科学家，最主要的原因是：对科学的爱好；思索问题的无限耐心；在观察和搜集事实上的勤勉；一种创造力和丰富的常识。
-- 达尔文
19世纪著名的进化论的建立者达尔文,提出人类和类人猿的共同祖先是一类古猿。
上面显示的是四种现代类人猿图。请你观察类人猿图，并结合你的生活经验和知识，尝试回答下列问题：
1．这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们的生活方式有什么共同点？ 2．人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？ 3．类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？
长臂猿生活在南亚、东南亚地区以及我国的云南省
黑猩猩生活在非洲中部和西部的热带森林中
猩猩生活在亚洲的加里曼丹和苏门答腊的热带森林中
大猩猩生活在非洲西部和东部赤道地区一带
森林古猿
及其生活
的想像图
现代类人猿的生活方式有哪些共同点？
1.都依靠从森林中获取果实、嫩芽、昆虫等食物生存；
2.没有制造工具和改善生存环境的能力；
3.不能进行人类那样的语言和文字交流。
人类的数量在急剧增加的原因
人类具有发明和创造各种科学技术的本领，使得人类适应自然环境、改造自然环境、改善生存条件以及利用医药卫生加强自身保健的能力不断加强，这些都促使人类的数量急剧增加。
类人猿的数量日益减少的原因
1.现代类人猿不具备发明和创造科技的能力；
2.人类不断开发现代类人猿赖以生存的森林；
3.人类对现代类人猿的乱捕滥杀和严重的环境污染。
现代类人猿与人类的根本区别
现代类人猿 人类
运动方式 半直立行走 直立行走
制造使用工
具的能力 使用自然工具
不会制造工具 制造并使用各种简单和复杂工具
脑发育程度 脑容量约400ml，
没有语言文字能力 脑容量约1200ml，有很强的思维能力和语言文字能力
森林古猿头骨化石
森林古猿想像图
森林古猿生活想象图
根本原因：环境的改变
阅读课本第4页第二自然段，找出答案。
森林古猿在适应环境的过程中逐渐发生了怎样的变化，从而完成了从猿到人类的艰难历程？
思考：
化 石
——石化了的遗体、遗物、遗迹
1.就“露西”少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？
2.“东非人”用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
自主探究
就“露西”少女的骨骼化石来看，她的骨盆的髋骨比较宽阔，下肢骨的股骨较粗壮，和现代人类较为相似。想像一下她的运动方式会是怎样的？
露西的重组模型
露西遗骸复制品
说明她很可能采取直立行走的运动方式。
想想看，“东非人”用图中所示石块做什么？
石块明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可以当做工具，用来砍砸和削刮物体。
可以推测“东非人”已经初步具有制造和使用工具的能力了。
从石块的形状来推测，“东非人”已经具有什么能力？
直立行走
制造和使用工具
火的使用
产生语言
人类发展历程中的积极因素
　　在人类起源和发展的过程中，在哪些方面逐渐发生了变化？
体 形：半直立 → 直立
使用工具：不会 → 会、简单 → 会、复杂
着 衣：裸体 → 御寒、遮羞
曹植有首诗，批评哥哥曹丕对他的迫害：“煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下然， 豆在釜中泣。 本是同根生， 相煎何太急？”人猿同祖，人类应当怎样对待珍稀、濒危的现存猿类呢？
人类应当视现代类人猿等各种野生生物同自身一样,都是生物圈中不可缺少的成员，同样享有在地球上生存、繁衍的权利。对于人类的近亲——珍稀、濒危的现代类人猿，人类更应当加强保护，如大力保护现代类人猿赖以生存的森林，建立现代类人猿自然保护区，等等。
1.进化论的建立者__________
达尔文
2.人类起源于__________
森林古猿
3.原因_______________
环境变化
4.证据_______
化石
小 结
人猿同祖，我们应该善待我们的朋友，保护好现存的猿类及他们生存的环境，让他们和我们一起快乐的生活在地球上。
我们人类具有改变自然的能力，但是我们应该合理开发利用大自然，与自然和谐发展。
应以健康、快乐的方式生活，才会有健康、快乐的人生。
研究人类的起源和发展，除了化石以外，还有什么其他的方法？请你们课后模仿科学家的研究方法，通过查阅资料，搜集信息，并与同学交流。
1. 下列动物中不属于类人猿的（ ）
A.长臂猿
B.森林古猿
C.猩猩
D.黑猩猩
B
2. 人类和类人猿的共同祖先是（ ）
A.长臂猿
B.北京猿人
C.森林古猿
D.类人猿
C
3. 森林古猿进化到人的特定的环境因素不包括（ ）
A.造山运动
B.出现冰川期
C.森林变得稀疏
D.恐龙灭绝
D
4. 下列不属于人类特有的特征是（ ）
A.有复杂的语言
B.使用工具
C.直立行走
D.大脑发达
B
再见(共23张PPT)
第四单元 第六章 第一节
人体对外界环境的感知
学习目标
1.概述人体通过眼、耳等感觉器官获取外界环境信息的情况。
2.描述眼球和耳的结构及各主要组成部分的功能。
3.说出近视的成因及预防的方法。
4.说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
第六章 人体生命活动的调节
生活体验
放学回家的路上，突然间狂风大作，电闪雷鸣，乌云密布，豆大的雨点迎面扑来，这时候，你会怎样做呢？
——找地方避雨
你怎么判断出要下雨呢？
乌云：看——
狂风：感——
闪电：看——
雷鸣：听——
视觉
触觉
视觉
听觉
我们从外界获得的信息中，大多是来自视觉。
第六章 第一节人体对外界环境的感知（第1课时)
1.人眼球的基本结构有哪些？
2.各部分有什么功能？
问题探究一：
眼球的结构及功能
观察并识记课本P79图4-47眼球的结构及功能。（1分钟）
视神经
视网膜
脉络膜
巩　膜
玻璃体
睫状体
晶状体
角　膜
瞳　孔
虹　膜
结合眼球模型说出各部分名称（由外到内，由前到后的顺序） （1分钟）
巩膜
虹膜
瞳孔
问题探究二：
1.视觉的形成路径是怎样的？
2.物像的形成部位？视觉的形成部位？
3.视觉的形成中什么结构起主要的折射作用？
视觉的形成
外界物体反射来的光线→角膜→( )→( )→玻璃体→( )→视神经→( )形成视觉
虹膜
晶状体
视网膜
大脑皮层视觉中枢
晶状体
大脑皮层视觉中枢
视网膜
有个失明者，经检查眼球的结构完整无损，但是他看不见周围的物体。想一想，可能是哪部分发生了病变？
动动脑
可能是视神经或大脑皮层的视觉中枢发生了病变。
　　　　　　　　　　　　　
视觉形成的三个条件：(1) 眼球的完好
(2)视神经没断
(3)大脑正常
你能否设计个简单的实验来探究一下？
环境光照较弱时，瞳孔扩大。
环境光照较强时，瞳孔缩小。
看近处物体时，瞳孔缩小。
看远处物体时，瞳孔扩大。
2 瞳孔的调节
3 晶状体的调节
当物体离眼球越来越近时，晶状体曲度由小变大
3.不论较近或较远的物体，正常人的眼都能使物像落在视网膜上，得以看清：
(1)主要与哪部分的变化有关？
(3)它的变化是谁来调节的？
晶状体
睫状体
自读课本P81-90，并思考下列问题（时间1分钟）
问题探究三：
近视及其预防
1.近视是由于眼球的什么结构发生了变化？
2.如何矫正？
　正常眼
　近视眼
　近视
矫正
你在生活中注意做到以下几点了吗？
你认为应该怎样预防近视眼呢？
第六章 第一节人体对外界环境的感知（第2课时)
耳的结构和功能
外耳
耳郭
外耳道
收集声波
传送声波
中耳
鼓膜
听小骨
鼓室
内耳
耳蜗
前庭
半规管
咽鼓管
由鼓室通向咽
听觉的形成
听小骨
外界
外耳道
鼓膜
声 波
声 波
声 波
内耳
耳蜗
大脑皮层
听觉中枢
声波
神经冲动
声波
产生听觉
再见(共26张PPT)
第四单元 第五章
人体内废物的排出
学习目标
1.说出人体废物的排出途径及排泄与排遗的区别。
2.描述人体泌尿系统的组成。
3.概述尿液的形成和排出过程。
17岁少年卖肾买“苹果”致伤残
执刀医生被公诉
社会警示
排遗：食物消化后的残渣形成的粪便排出
体外的过程。
水、无机盐、
尿素
水、无机盐、
尿素等
二氧化碳、水蒸气等
食物残渣
排汗
呼气
排尿
排便
人体排出废物的途径有哪些呢
排泄：
人体内的代谢终产物排出体外的过程；
尿道
膀胱
输尿管
肾脏
（形成尿液）
（输送尿液）
（暂时贮存尿液）
（排出尿液）
思考：肾脏内的血管分布怎样？
肾动脉
肾静脉
输尿管
进一步思考：血液是怎样进出肾脏的？
推测: 尿液的形成和_____有关。
血液
尿液
肾脏结构和功能的基本单位——肾单位
肾脏结构示意图
肾单位
入球小动脉
出球小动脉
肾小球
肾小囊
肾静脉
肾小管
肾动脉
肾小管外毛细血管
▲
▲
▲
肾小球
电镜下的肾小球
毛细血管球
肾动脉（流入）
入球小动脉
肾小球
出球小动脉
肾小管外的毛细血管
小静脉
肾静脉（流出）
血液是怎样进出肾单位的？
提示：肾动脉（流入）→　 →
→ → →小静脉
→ 肾静脉（流出）
肾动脉（流入）
入球小动脉
肾小球
出球小动脉
肾小管外的毛细血管
小静脉
肾静脉（流出）
我的推测1：
尿液的形成与血液有关
我的推测2：
尿液的形成与肾小球有关
血细胞 蛋白质 葡萄糖 水 无机盐 尿素
血液 √ √ √ √ √ √
尿液
√ √ √
1844年，德国生理学家C．Ludwig设想：
肾小球可能起过滤作用，即由于肾小球中血液压力高，血中的小分子穿过毛细血管壁和肾小囊的壁而
进入肾小囊腔；并推测，若取得肾小囊中液体，其成分应与血浆一样，只是没有血浆大分子蛋白。
重返科学探究之路
1920年，美国生理学家A．N．Richards用蛙和蝾螈做实验。他用玻璃微管直接插入肾小囊，成功地取出了其中的液体。
成分 血浆中 （克/100毫升） 肾小囊中 （克/100毫升）
水 90 98
蛋白质 8.0 微 量
葡萄糖 0.10 0.10
无机盐 072 0.72
尿 素 0.03 0.03
分析结果：肾小球起过滤作用
▲
血细胞
人的肾小囊中的液体形成总量每天约为150升，大约合150公斤。而最终排出的尿液只有大约1.5升。
思考
推测：肾小囊中的液体的99%哪里去了？
8桶
VS
1瓶
你认为肾小囊腔中的液体是最终排出的尿液吗？
成分 肾小囊中 （克/100毫升） 尿 液 （克/100毫升）
水 99 96
蛋白质 微 量 0
葡萄糖 0.10 0
无机盐 0.72 1.10
尿 素 0.03 1.80
分析结果：肾小管起重吸收作用
全部葡萄糖
大部分水
部分无机盐
原尿
▲
▲
▲
红细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
- 0 0 2.0 0.05 11.0
1.与健康人比较，这个病人尿液中的哪些指标
是不正常的？ 2.如果是肾有疾病，请分析可能是肾的哪个部位 出现了病症？
健康人
病人
红细胞 蛋白质 葡萄糖 尿素 尿酸 无机盐
+ 30 0 2.0 0.05 9.0
红细胞和蛋白质
肾小球发生病变，通透性变大
尿道
膀胱
输尿管
肾脏
1.排出体内产生的废物；
2.调节体内水和无机盐的平衡；
3.维持组织细胞的正常生理功能。
　　肾脏因为病变而不能正常完成其净化血液的功能称为肾衰竭。 人体内积聚着一些多余的液体、废物、毒素，如果血液中积聚过多的有毒废物，它们可能会对身体细胞造成长期的和不可弥补的损害。
健康的肾
衰竭的肾
肾移植手术，肾源少、费用较高
每周透析2-3次，每月费用在5000元以上
国际肾脏病学会（ISN）和国际肾脏基金联合会（IFKF）提出，每年3月第二个星期四为“世界肾脏日”。 “您的肾脏每天清洁200升血液”
获得了哪些知识？
提高了哪些能力？
懂得了哪些道理？
一、泌尿系统的组成
肾脏（形成尿液）、输尿管、膀胱（暂时贮存尿液）、尿道
肾小球
二、肾单位结构 肾小囊
肾小管
三、尿的形成
肾小球 肾小囊 肾小管
血液 原尿 尿液
①肾小球的过滤作用 ②肾小管的重吸收作用
四、排尿的意义
再见(共23张PPT)
第四单元 第六章 第三节
神经调节的基本方式
学习目标
1．知道反射是人体神经调节的基本方式，明白反射的概念。
2．描述反射弧的结构，并举例简单的反射和复杂的反射。
中国队获得里约奥运会女子排球冠军
甲同学
乙同学
一起玩游戏吧。。。
1、两人一组，轮换扮演测试者和受试者。
2、受试者一条腿着地，另一条腿自然放松的搭在着地的腿上。
3、测试者用手掌内侧边缘迅速叩击受试者上面那条腿膝盖下面的韧带。
4、观察现象。
思考与讨论：分析以下实例哪些是反射，哪些不是反射，并说明理由。
是指人（或动物）通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应。
结合实际生活，你还能举出其他反射例子吗？
身体部位
神经系统
中枢部位
膝盖下面的韧带
大腿肌肉
脊髓
眼睛
手指肌肉
大脑
膝盖下面的韧带
手指肌肉
功能
感受刺激
眼睛
作出反应
脊髓
大脑
大腿肌肉
①
②
④
③
⑤
⑥
感受刺激
神经中枢
作出反应
反射活动的
感受器
神经中枢
效应器
传入神经
传出神经
共同点:
结构基础 ：
1.这个反射的反射弧五部分分别位于身体的哪些部位？（请指出在自身身体的大致部位）
2.在这个过程中，你认为是先缩手还是先产生痛觉？
手指皮肤
传入神经
脊髓
传出神经
手臂肌肉
大脑
反射活动的差异性
不同的反射，反射弧的结构存在差异
神经中枢
生来就有
或是
后天练成
反射类型
脊髓
脊髓
大脑
生来就有
生来就有
后天练成
简单反射
简单反射
复杂反射
8学生听写单词
5成人到厕所排尿
１婴儿吮吸母乳
２物体突然出现在眼前会眨眼
３婴儿膀胱尿液多了就立刻排尿
４吃酸梅分泌唾液
6看到酸梅分泌唾液
7听到酸梅分泌唾液
简单反射
人类
特有
复杂反射
甲同学
乙同学
2人一组，重接直尺，要求至少接10次，并把每次捏到的刻度值记录导学案表格中，并分析表中数据。
2. 反射是指人（或动物）通过 ， 对外界或内部的各种 所发生的有规律的 。
1. 神经调节的基本方式是 。
3. 反射的结构基础是 ，其是由感受
器、 、 、传出神经、 五部分组成。
反射
神经系统
刺激
反射弧
传入神经
神经中枢
效应器
反应
4. 反射类型包括 和 。
简单反射
复杂反射
1. 下列不属于反射的是（ ）
A.草履虫游向食物
B.海豚顶球表演
C.狗看到肉就分泌唾液
D.有蚊子叮咬时用手拍打
2. 膝跳反射的感受器和效应器是（ ）
A.膝盖上位的韧带和小腿肌肉
B.膝盖下位的韧带和小腿肌肉
C.膝盖上位的韧带和大腿肌肉
D.膝盖下位的韧带和大腿肌肉
3. 在反射弧结构中，感受刺激并产生神经冲动的是（ ）
A.传入神经 B.传出神经
C.效应器 D.感受器
4. 下列反射中，属于人所特有的是（ ）
A.排尿反射 B.眨眼反射
C.膝跳反射 D.谈虎色变
5. 反射和反射弧的关系是（ ）

A.反射和反射弧无关

B.反射活动与反射弧无关

C.反射活动的完成必须通过反射弧来实现

D.反射活动可以不通过反射弧来实现
再见(共29张PPT)
第四单元 第六章 第二节
神经系统的组成
学习目标
1.描述神经系统的组成和功能。
2. 描述神经元的结构和功能。
3.说明人体各部分的协调动作主要靠神经系统的调节来实现
复习：在这些活动中有哪些系统参与？
身体各部分之所以如此协调，主要靠神经系统的调节作用
我来当医生~
请同学们模拟医生会诊，对以下四名患者的病情进行分析，分别写出诊断书。
1发病症状
2发病原因
3发病部位
患者一
发病部位： 大脑
发病原因： 颅内肿瘤
压迫大脑
发病症状： 失明
患者二
发病部位： 脊髓
发病原因： 腰部脊髓受损
发病症状： 下肢丧失运动功能
大小便失禁
脊髓和肢体之间有什么联系呢？
患者三
发病部位： 坐骨神经
发病原因： 腰部扭伤
神经受压迫
发病症状： 右下肢麻木疼痛
神经和肢体之间有什么联系呢？
神经
脊髓
脑
你有疑问么？
神经系统组成
中枢神经系统
周围神经系统
脑神经(12对)
脊神经(31对)
脑
脊髓
中枢神经系统的组成
脑的结构
大脑
脑干
小脑
脑
大脑皮层
躯体运动中枢
躯体感觉中枢
视觉中枢
听觉中枢
语言中枢
语言中枢
语言中枢
语言中枢
大脑
小脑
协调运动
维持身体平衡的功能
狗被切除小脑后的行动姿势
脑干
心跳中枢
血压中枢
呼吸中枢
脑
大脑
小脑
脑干
具有感觉、运动、语言等神经中枢
协调运动，维持身体平衡
有调节心跳、呼吸、血压等中枢
脊髓
功能：反射 传导
产生和传导神经冲动
脑神经
脊神经
周围神经系统
神经系统
脑
脊髓
周围神经系统
大脑
小脑
脑神经
脊神经
脑干
中枢神经系统
具有感觉、运动、语言等生命活动功能区
协调运动，维持身体平衡
有调节心跳、呼吸、血压等中枢
反射 传导
产生和传导神经冲动
产生和传导神经冲动
思考：
神经细胞和其他细胞有什么不同？
神经元----神经系统的结构和功能基本单位
神经细胞有突起，突起有长得有短的
细胞体
突起
树突
轴突
神经元
神经元----神经系统的结构和功能基本单位
轴突和包裹在其外的髓鞘
神经
神经纤维
传导兴奋的方向：
短突起末梢—神经元细胞体—长突起—长突起末梢
功能：
接受刺激，产生和传导神经冲动
看看他们像什么有什么作用呢？
神经系统的结构和功能基本单位
细胞体
突起
1.结构
神经末梢
树突
轴突
2.功能：
接受刺激，产生神经冲动，传导神经冲动
神经元
+髓鞘---神经纤维-----神经
在日常生活、劳动和体育锻炼中，哪些情况容易造成中枢神经系统的损伤？
对此，你能否提出一些安全建议？
外来的撞击和打击、摔伤等，强光和噪声的刺激以及烟酒的伤害用脑过度等
主人酗酒醉倒路边 家犬护卫寸步不离
醉酒过程
此人在饭店喝酒过量
心跳加快 面色发红
走路东倒西歪
看东西模糊
耳朵开始嗡嗡响
倒地昏迷~~
再见(共18张PPT)
第四单元 第二章 第一节
食物中的营养物质
学习目标
1． 知道食物中含有的主要营养物质：水、无机盐、糖、脂肪、蛋白质、维生素；
2． 识记维生素的缺乏症；
3． 理解各种营养物质的来源及其对人体的作用。
*
第一节
食物中的营养物质
请同学们介绍早餐有哪些食物
我们从早餐中获得哪些营养物质？
水、无机盐、蛋白质、糖类、脂肪、维生素
*
水
作用：水在人体内的主要功能有运输营养物质以及尿素等废物和调节体温。
*
无机盐
*
食盐
作用：
其中铁是构成血红蛋白的一种成分，磷、钙是构成牙齿和骨骼的重要成分。
缺乏症：
儿童缺钙易患佝偻病，老年人缺钙易患骨质疏松。缺铁易患缺铁性贫血（乏力、头晕）。
蛋白质
作用：
是构成细胞的基本物质；蛋白质的水解能提供能量。
*
糖类
作用：
人体最重要的供能物质； 也是构成细胞的一种成分。
*
脂肪
作用：储存能量的重要物质，但常作为备用能源物质贮存在体内。
*
维生素A
缺乏症：皮肤干燥、夜盲症（夜晚看不清东西）、干眼症等。
提问：素食者容易患夜盲症么？
不容易 理由：胡萝卜素→维生素A
*
维生素B1
缺乏症：神经炎、脚气病、消化不了、食欲不振等。
*
维生素C
缺乏症：
坏血病、抵抗力下降等。
*
维生素
作用：预防疾病
*
请完成
水 功能：_____________________含量最多的食品：____________
蛋白质 功能：_____________________含量最多的食品：____________
糖类 功能：_____________________含量最多的食品：____________
脂肪 功能：_____________________含量最多的食品：____________
维生素A 功能：_____________________含量最多的食品：____________
钙 功能：_____________________含量最多的食品：____________
运输物质、调节体温
黄瓜
构成细胞、提供能量
猪肝
提供能量
稻米
储存能量
花生油
预防夜盲症
猪肝
构成骨骼、预防佝偻病
豆腐
请完成
在学校中，李响和张颖是一对好朋友，他们中午常常在一起吃午饭，但是他们在饮食习惯上有着各自的不同。李响喜欢吃肉，不喜欢吃蔬菜，每天午饭只吃肉和主食，却不吃蔬菜。张颖而恰恰相反，每天午饭他只吃蔬菜，而不吃肉和主食。这天中午，他们和往常一样，李响只吃了排骨（猪肉）和米饭，张颖只吃了炒芹菜。
他们每天在这一天的午饭中，各自获得了什么营养物质？
长期以往下去，他们会怎样？
你有什么建议来帮助他们？
合理膳食 爱惜粮食
乌里韦
饥饿的小女孩
再见(共41张PPT)
第四单元 第四章 第三节
输送血液的泵-心脏
学习目标
1.学生能够描述心脏的结构特征，说出各结构是否相通、与何种血管相连；
2.理解和描述心脏泵的功能，说出心脏各室收缩或者舒张时辨膜的并闭情况和血液的流向。
输送血液的泵—心脏
做一做
心脏跳动有什么作用？
心脏强有力地收缩，将血液泵出心脏。
可见,心脏是血液运输的动力器官。
心脏主要是由肌肉组成的中空的器官
心脏从外形上看形如什么？
似桃，大小和自己的拳头差不多。
1.心脏壁主要是由什么组织构成？它具有什么功能？
由肌肉组织构成，可以收缩和舒张。
3.心脏四个腔之间的关系是怎样的
左右不相通，同侧的心房与心室相通。
4.从心脏壁的厚薄来看，心房与心室及左心室与右心室的壁有什么不同？为什么会有这些不同呢？
与它们的输送血液功能有关系。
5.心房与心室之间，心室与动脉之间有什么特殊的结构？
房室瓣
动脉瓣
6.这些瓣膜有什么作用？
可以防止血液的倒流。
2.心脏有几腔？它们分别与什么血管相连？
左心房、左心室、右心房、右心室。
1.心脏的结构
（1）心脏的壁由心肌构成；
（2）心脏的四个腔：
左心房、左心室；右心房，右心室
（3）心壁特点：
心房壁比心室壁薄；左心室壁比右心
室壁厚。
（4）瓣膜：
房室瓣，动脉瓣
心脏的结构和功能
主动脉
肺动脉
肺静脉
上腔静脉
肺静脉
下腔静脉
房室瓣
动脉瓣
右心房
右心室
左心房
左心室
心脏瓣膜与血液流动的关系
房室瓣
动脉瓣
动脉瓣
5.与心脏连通的血管：
左心房通肺静脉，
左心室通主动脉；
右心房通上、下腔静脉，
右心室通肺动脉。
左心房
左心室
肺静脉
主动脉
右心房
右心室
上下腔静脉
肺动脉
2.心脏的功能
2.心脏的功能
心脏是输送血液的泵
为血液循环提供动力
心
脏
左半部
右半部
左心房
左心室
肺静脉
房室瓣
主动脉
右心房
右心室
上下腔静脉
肺动脉
房室瓣
心脏的结构
左心房
右心室
右心房
左心室
主动脉
肺动脉
上腔静脉
肺静脉
下腔静脉
肺静脉
左心房
左心室
肺静脉
主动脉
右心房
右心室
上下腔静脉
肺动脉
1.定义:
血液在心脏和全部血管所围成的管道中进行的循环流动
三、血液循环的过程
观察、阅读与思考
1.体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？
2.体循环和肺循环通过什么结构取得联系？
3.在体循环和肺循环中，血液的成分各发生了什么变化？发生变化的部位各在哪里？
4.写出体循环和肺循环的途径。
小组活动
2.体 循 环
左
心
室
主
动
脉
各级
动脉
全身各处
毛细血管网
各级
静脉
上、下腔
静脉
右
心
房
（1）循环途径
血液与组织细胞之间的物质交换示意图
毛细血管和组织细胞间的物质交换
动脉血——血液含氧量较高，颜色鲜红，绘图时用红色表示。
静脉血——血液含氧量较低，颜色暗红，绘图时用蓝色表示。
动 脉 血
静 脉 血
左
心
室
主
动
脉
各级
动脉
全身各处
毛细血管网
各级
静脉
上、下腔
静脉
右
心
房
组织细胞
氧、营养
二氧化碳等废物
动脉血
静脉血
（2）血液变化
动脉血 静脉血
（3）意义
为身体提供氧和营养物质，并将代谢废物运走
肺动脉
左心房
右心室
肺部毛细血管
肺静脉
3.肺 循 环
（1）循环途径
肺泡
氧气
毛细血管中的血液
二氧化碳
二氧化碳
氧气
肺泡
二氧化碳
氧
肺动脉
左心房
右心室
肺部毛细血管
肺静脉
动脉血
静脉血
（2）血液变化
静脉血 动脉血
（3）意义
将进入肺部的氧气运输到全身各处，并将体内产生的二氧化碳带到肺部而排出体外
体 循 环
左
心
室
主
动
脉
各级
动脉
全身各处
毛细血管
各级
静脉
上下腔
静脉
肺动脉
右
心
房
左心房
右心室
肺部毛细血管
肺静脉
组织细胞
肺泡
氧、营养
二氧化碳等废物
二氧化碳
氧
肺 循 环
右心房 左心房
右心室 左心室
肺动脉
肺部毛细血管网
二氧化碳
肺泡
氧气
肺静脉
主动脉
全身毛细血管网
氧和营养物质
组织细胞
二氧化碳和废物
上、下腔静脉
肺循环
体循环
各级动脉
各级静脉
体循环和肺循环的关系：
肺
（肺循环）
心脏
（体循环）
全身各处
设想一个红细胞从左心室出发，随血液到达指端。这个红细胞将沿着怎样的路径回到心脏？在回到心脏前，它还可能到达脚趾吗？当它再度从心脏出发，它有可能到达脚趾吗？
体 循 环
左
心
室
主
动
脉
各级
动脉
全身各处
毛细血管
各级
静脉
上下腔
静脉
肺动脉
右
心
房
左心房
右心室
肺部毛细血管
肺静脉
肺 循 环
一名同学的下肢受伤后发炎，通过在手腕处静脉注射药物进行治疗。试说出药物到达伤口炎症处所经过的循环路径。
上肢静脉
上腔静脉
右心房
右心室
肺动脉
肺部毛细血管网
肺静脉
左心房
左心室
主动脉
下肢动脉
下肢伤口
心脏的休息和工作
心脏每搏动一次所需时间的图解
冠脉循环：
血液由主动脉基部的冠状动脉及其分支，进入心肌的毛细血管网，再由静脉流回右心房的循环。
体循环：左心室→主动脉→各级动脉→全身毛细血管
右心房←上、下腔静脉←各级静脉
组织细胞
冠状动脉→ 小动脉→ 心脏内毛细血管→ 小静脉→ 心壁静脉
冠脉循环是给心脏本身输送氧和营养物质并运走废物的。如果冠状动脉发生病变（如动脉硬化、管腔变窄等）致使心肌缺血，就会引起冠心病，甚至发生梗塞，危及生命。
思考：
人在安静状态下，心室每次射出的血量大约为70毫升。人体内的血液总量大约为4000毫升。数一数自己的心率(每分钟心跳的次数)。
计算：
1.你体内的全部血液循环一遍需要多长时间
2.一天(24小时)之内循环多少遍
3.一天内由你的心脏泵出的血液总共有多少
技能训练：探究心率与运动的关系。
1.心率是指单位时间内心脏跳动的次数。
2.一分钟内脉搏的次数与心率是一致。
3.通过测量人在不同运动状态的安静状态下的脉搏,来研究心率与运动的关系。
三人一组进行探究。
记录你和二位同学在运动前，运动后1分钟内，运动结束休息10分钟后的心率。
分析记录结果，想一想能得出 什么结论？比较一下哪种记录方式更便于分析？
※
再见(共25张PPT)
第四单元 第四章 第四节
输血与血型
学习目标
1.了解血型发现过程,说出ABO血型的种类
2.概述输血与血型的关系,认同同型输血
3.概述人体的血量,认同无偿献血
车祸中有人大量失血，如果你作为急救医生，你应该怎样处理？
如果输血，伤者是否可以随意输入任何人的血液？
车祸现场
健康成年人的血量约占体重7-8%，人体内血量的相对稳定，对于维持人体正常生命活动的进行有着重要的意义。
失血量
1200-1500毫升
有生命危险
800-1000毫升
头晕 心跳加快 眼前发黑 出冷汗
400毫升
物质会迅速补充，不影响健康
对身体的影响
一、血量
在什么情况下伤者才需要输血？
如果一个人一次失血超过血液总量的30%（约1200毫升）以上，就会严重影响人的生命活动，甚至危及生命，此时就必须通过输血进行抢救。
二、血型
1900年，奥地利医学家兰德斯坦纳发现了人类的血型 。
1930年，兰德斯坦纳获得诺贝尔奖。
1900年,奥地利科学家兰德斯坦纳在实验中发现,一个人的红细胞,在遇到某些人的血浆时这些红细胞会黏结在一起,发生凝集;遇到另一些人的血浆时,却不发生凝集.为什么会有这样的不同呢
经过他进一步的研究，人类的红细胞含有两种凝集原，分别叫做A凝集原和B凝集原;人类血清中则含有与它们相对抗的两种凝集素，分别叫做抗A凝集素,抗B凝集素。
按照红细胞所含A，B凝集原的不同，把人类血液分成四型:A型、B型、AB型、 O型。
抗A凝集素和抗B凝集素
A
B
AB
O
A
B
A、B
无
抗B
抗A
无
抗A、抗B
血型
红细胞含凝集原
血清含凝集素
A
+
抗A
凝集反应
B
抗B
+
凝集反应
红细胞
红细胞凝集成团
含有A型凝集原的红细胞与抗A凝集素相遇或者含有B型凝集原的红细胞与抗B凝集素相遇时，就会凝集成团，阻碍血液循环。
A型标准血清（抗B）
B型标准血清（抗A）
模拟血型鉴定
被鉴定者血型
A （A凝集原）
B （B凝集原）
O 无凝集原
AB A、B凝集原
O
O型
A
AB
B
A型
AB型
B型
输血关系图
输血原则：
危急情况下异血型输血时要考虑供血者的红细胞中凝集原是否会与受血者血清中凝集素发生反应！
以输入同型血为原则，在没有同型血而又情况紧急时，可以少量的输入异型血
血型 可接受血型 不可接受血型
B
AB
O
A
B、O
A、AB
AB、A、B、O
O
A、O
无
A、AB、B
B、AB
输血关系表
临床上常根据病人病情的需要，有针对性的选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内。对于严重贫血、大面积烧伤或严重血小板减少症患者，你认为应该分别给他们输入什么血液成分？为什么？
讨论：
成分输血的原则是：缺少什么补什么
临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用血液中的某种成分输入病人体内。成分血可以是血浆、血小板、白细胞和红细胞。成分血可以通过血液分离机采取。目前临床需要较多的成分血是血小板。
三、成分输血
四、无偿献血
我国何时实行无偿献血制度？
1998年10月1日
《中华人民共和国献血法》
什么样的人可参加献血？
国家提倡18—55岁符合体
检标准的健康公民自愿献血
献血的益处：
1.可预防、缓减高粘血症；
2.可预防、降低心脑血管病的发生；
3.促进骨髓的造血功能；
4.促进血液的更新。
首届无偿献血形象大使濮存晰和杨澜
捐献血液，拯救生命　 红十字会
一点热血助他人，一颗爱心好精神　
中国香港 献血是爱·是勇气·是关怀　 日本
您将为他们的崇高行为而认识他们 西班牙 一人为众人　　　　　　　　 瑞士 您能为您的同胞作出的最大奉献是拯救他的生命　 印度尼西亚 光荣属于献血者　　　　　　 前苏联
无偿献血宣传标语口号
1.一个AB型血的人因大量出血，需要输血，他最好接受何种血型的血？ ( )
A. A型 B.B型 C.O型 D. AB型
解析：输血的原则是输同型血，在没有同型血的情况下可以输入少量的O型血。
答案：Ｄ
冲关大挑战
２．献血能够挽救更多的生命。下列有关献血的说法不正确的是（　　）。
A．我国实行无偿献血制度
B．任何人都可以参加献血
C．提倡公民自愿献血
D．一次献血300毫升不会影响健康
解析：我国实行无偿献血制度。提倡18～55周岁的健康公民自愿无偿献血。健康的成年人，每次可以献200～300毫升的血，不会影响人的正常生活。
答案：Ｂ
血型成因的推测
美国科学家皮特·达达莫博士认为，人类的血型是由进化决定的。
　　人类的4种血型——O型、A型、B型和AB型——并不是在所有的人身上同时出现，而是由于不断进化和人们在不同气候地区定居下来后逐渐形成。在寒冷的年代，由于草原上可供吃用的东西匮乏，游牧部落不得不去适应新地形所能提供的新食物。由于新的饮食结构出现人的消化系统和免疫系统也会随之有所变化，紧接着血型也会有所变化。
　　O型血的历史最为悠久。它大约出现于公元前6万至4万年之间，当时的尼安德特人吃的是简单的饭食：野草、昆虫和从树上掉下来猛兽吃剩下的果实。而4万年前出现了克鲁马侬人，他们以狩猎为生。在猎光了所有的大野兽后，他们从非洲向欧洲和亚洲转移。
　　A型血出现在公元前2.5万年至1.5万年之间。当时，我们的以果实为生的祖先逐渐变成杂食。随着时间的推移，农耕成为住在现今欧洲土地上的人们的主要生产方式，野禽野兽开始接受驯养，人的饮食结构随之发生变化。就是现在，绝大多数A型血的人都居住在西欧和日本。 　
　B型血出现在约公元前1.5万年至新纪元之间。当时东非的一部分人被迫从热带稀树干草原迁徙到寒冷而贫瘠的喜马拉雅山一带。气候的变化便成了催生B型血的主要因素。这种血型一开始出现在蒙古人种身上，随着他们后来不断向欧洲大陆迁徙，结果今天有很多东欧人都是这个血型。
　　AB型血出现的最晚，它的出现还不到1000年的时间，是比较现代的血型。主要是由“携带”A型血的印欧语民族和“携带”B型血的蒙古人融合在一起后产生的。AB血型的人继承了耐病的能力，他们的免疫系统更能抵抗细菌，但他们易患恶性肿瘤。
　　很快会出现第5种血型。完全有可能出现一种新血型，比如说C型。只有这种有新血型的人才能在人口过于稠密、自然资源所剩无几的严重污染世界上生存下来，因为这时原先那4种血型，也就是说，有好几十亿甚至上百亿的人将抵挡不住这种日益加剧的生态灾难，他们会很快消失，这就是皮特·达达莫博士得出的结论。
再见(共19张PPT)
第四单元 第七章 第二节
探究环境污染对生物的影响
你还能说出哪些环境污染对生物造成危害的实例呢？
日本东部特大地震造成福岛核电站放射性物质泄漏，引发严重的核污染。周边居民被疏散，可见核污染会对生物造成严重危害。
导入新课
环境污染对生物的影响
酸雨：具有较强酸性的雨水，可以用酸碱度来表示。
酸雨形成的原因：人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。
二氧化硫等
水蒸气
酸雨
1.材料准备：培养皿、食醋、烧杯、试剂瓶、pH试纸和比色卡、玻璃棒、注射器等。
2.实施建议：配置“酸雨”将食醋与清水混合，玻璃棒搅拌配置出pH为3和5的两种“酸雨”溶液，贴好标签。
3.选择植物种子测定：酸雨条件下种子的发芽率的生长状况。
酸雨对生物的影响
模拟探究
提出问题：酸雨对种子萌发有影响吗？
作出假设：酸雨对种子萌发有影响。
制定计划：（1）准备3个培养皿，内铺2层滤纸，加适量的自来水，在3个培养皿中分别均匀地摆上30粒种子；
（2）分别标记A、B、C。培养皿A滴加清水；培养皿B滴加pH为3的溶液；培养皿C滴加pH为5的溶液。
（3）每天定时用注射器取等量不同pH的酸雨，分别滴加在B、C培养皿的种子上，A培养皿滴加等量清水。
组别 萌发的种子数
第1天 第2天 第3天 第4天 第5天 第6天 第7天
对照组A
对照组B
对照组C
（4）观察并做记录(指导学生做好实验记录)
( 5 )计算结果：求种子的发芽率（组织学生按照下列公式计算）
（1）查找资料，了解酸雨含有什么成分，说一说模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？
（2）酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
酸雨和模拟酸雨的成分不同；酸雨的成分主要是水、硫酸和硝酸，模拟酸雨的成分是水和醋酸。
不一定。酸雨是燃烧煤、石油、天然气时产生的二氧化碳和氮氧化物在大气中与水结合而成，酸雨可以随大气流动而漂移，因此酸雨不一定是本地区的有害排放物造成的，甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。
讨论
鱼虾死亡
土壤酸化
植物死亡
饮水酸化
空中死神
酸雨对生物有极大的危害
腐蚀文物
措施：通过净化装置，减少燃烧煤、石油等燃料时污染物的排放。
其他环境污染对生物造成的危害
重金属污染
废旧电池污染
工业废水
水俣病
症状表现：为轻者口齿不清、步履蹒跚、面部痴呆、手足麻痹、感觉障碍、视觉丧失、震颤、手足变形，重者神经失常，或酣睡，或兴奋，身体弯弓高叫，直至死亡。
水俣病：由汞对海洋环境污染造成的公害。
防治水污染方法：颁布了《中华人民共和国水污染防治法》。预防为主、防治结合、综合治理的原则，优先保护饮用水水源，严格控制各种污染物进入河流湖泊。
知识拓展
材料准备：收集雨水用的玻璃容器若干、棕色瓶、pH试纸、比色卡、标签、镊子等。
实施建议：
1.采样：收集200-300ml雨水，贴好标签。
2.测试：用干净的玻璃棒蘸取雨水样品，滴在pH试纸上，显色后与比色卡的颜色比较，确定其pH。将采取于3个地点的3次降雨雨水分别测试后取平均值，作为本地区该次降雨的pH。
试一试
调查本地区是否为酸雨地区
收集次数 收集
时间 收集地点1雨水的pH 收集地点2雨水的pH 收集地点3雨水的pH pH平均值
第1次降雨
第2次降雨
第3次降雨
3.操作实验并做好记录。
分析数据，得出结论：根据测试，得出本地区雨水是否是酸雨的结论。
试一试
光
热
二氧化碳
二氧化碳
温室效应示意图
温室效应会带来什么样的结果？
温室效应增强和全球气候变暖
温室效应：地球大气中的二氧化碳等气体，既能使太阳光顺畅地透射到大地，又能截留和吸收地表放散出的热量，起着温室里的玻璃一样的作用。
原因：由于化石燃料的大量开采和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，引发地球平均气温不断上升，全球气候变暖。
结果：冰川加速融化，海平面会逐渐上升，台风暴雨更加频繁，一些地区更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的生存危机。
酸雨对生物的危害
1
2
3
探究酸雨对
生物的影响
其他的环境
污染对生物造
成的危害
探究环境污染对生物的影响
看看我们学到了什么？
总结收获
1.下列关于酸雨的叙述，不正确的是 ( )
A．具有较强酸性的雨水叫酸雨
B．酸雨的主要成分是二氧化硫、二氧化氮
C．酸雨可引起水源酸化，但不影响饮用
D．酸雨会危害植物的芽和叶等
C
练一练
2.酸雨有“空中死神”之称，是严重的环境问题之一。下列哪一项不是酸雨形成的原因 ( )
A．工业生产中大量燃烧含硫磺量高的煤和石油
B．各种机动车辆排放的尾气
C．人为地向大气中排放大量酸性物质
D．大量使用氟利昂
D
练一练
3.随着环境污染的不断加剧，可能引起海洋表层浮游植物大量死亡，最终给人类带来的危害是( )
A．大气中臭氧增加，加速温室效应
B．大气中二氧化碳增加，加速温室效应
C．海洋表层含氧量增加
D．海洋白噢曾含氧量减少
B
练一练
再见(共33张PPT)
第四单元 第二章 第二节
消化和吸收
学习目标
1.描述人体消化系统的及主要消化腺的组成、位置及功能；
2.口腔的结构和唾液对淀粉的初步消化作用；
3.概述食物在消化道内的消化和吸收过程；
4.说出小肠的结构特点。
纤维素
蛋白质、糖类、脂肪
水、无机盐、维生素
须消化后被吸收
无需消化即可直接吸收
不能被消化
第二节
消化和吸收
慢慢咀嚼馒头，为什么会感觉到有点甜呢？
食物进入消化道，会有哪些变化呢？
一位小朋友吃西瓜时不小心将种子咽下去了。大人们说，慢点吃，别一会把种子吃下去，在肚子里长出一个大西瓜来咯！
他先遇到了像轧钢似的上下坚硬的怪物，差点被压得粉身碎骨；然后咯噔一下掉进了万丈深渊；刚打算离开就遇到酸雨；后来又钻进了一条又长又窄的迷宫；走出迷宫又钻进死胡同，幸亏及时改变方向；后来又与很臭的东西混在一起；最后在姗姗上厕所时离开了姗姗。
西瓜子历险记
一、消化系统的组成
食物的消化和吸收是由消化系统来完成的。
消化道：
消化腺：
口腔
消化道的起始部位,内有牙齿。舌和唾液腺。
唾液腺
分泌唾液,其内的淀粉酶能够初步消化淀粉
咽
食物的通道
食道
食物的通道,通过蠕动将食物推入胃中
胃
消化道中最膨大部分,有暂时贮存食物和初步消化蛋白质的作用
肝脏
人体最大的消化腺,分泌胆汁
胰
十二指肠
分泌胰液
小肠的起始部位,内有胆管和胰管的开口。
消化和吸收的主要场所
小肠
大肠
肛门
暂时贮存粪便
大肠的起始部位,在腹腔的右下部。
盲肠
阑尾
消化腺 唾液腺
流入的部位 口腔
胰 腺
胆囊
十二指肠
胃
肠 腺
肝 脏
胃腺
小肠
肝脏分泌的胆汁暂时贮存于胆囊中，最终将通过胆管流入十二指肠。
____ 、_____、_____、 ____、 ____、
消化道:
_____ → ___ → _____ → ___ → _____ → _____ → _____
消化腺:
____ 、____、____、____、____
唾液
胰液
胆汁
胃液
肠液
( )
( )
( )
( )
( )
口腔
咽
食道
胃
小肠
大肠
肛门
唾液腺
胰腺
肝脏
胃腺
肠腺
淀粉酶
没有消
化酶
蛋白酶
消化液
所含的酶
消化糖类、蛋白质、脂肪的酶
消化糖类、蛋白质、脂肪的酶
消化系统的组成
食物的消化过程：
一、将食物切断、磨碎、与消化液充分混合
二、食物中的大分子有机物在消化酶作用下
分解为被细胞吸收的小分子有机物
馒头在口腔中的变化
　　馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌有关？如果有关，它们各起什么作用？馒头变甜是否是淀粉发生了变化？
问题
探究
馒头在口腔内的变化
1. 设计一组实验，有的只探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有的只探究唾液的作用，有的既探究牙齿的咀嚼和舌的搅拌，有探究唾液的作用。
2. 淀粉是馒头的主要成分。
3. 口腔的温度大概是37℃。
4. 淀粉是没有甜味的，淀粉分解后形成的麦芽糖是有甜味的。
5. 淀粉遇碘变蓝，但麦芽糖遇碘不会变蓝。
提示P27
馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。
馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。
馒头小块与2毫升唾液不搅拌。
思考：
各试管分别模拟了口腔的什么作用？
馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。
馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。
馒头小块与2毫升唾液不搅拌。
放入37℃左右的温水中5—10分钟
试管为什么要放入37℃左右的温水中
馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合。
馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合。
馒头小块与2毫升唾液不搅拌。
放入37℃左右的温水中5—10分钟
各加2滴碘液,摇匀
1.滴加碘液的目的是什么
2.你认为会出现什么样的变化 原因是什么
碘液
1
2
3
馒头碎屑与2毫升唾液搅拌混合
馒头碎屑与2毫升清水搅拌混合
馒头小块与2毫升唾液不搅拌混合
实验现象
试管1：
试管2：
试管3：
未变蓝
馒头变蓝
馒头变蓝
馒头碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成了麦芽糖。
没有加入唾液，淀粉不分解，淀粉遇碘变蓝色。
馒头块中的淀粉没被唾液彻底的消化，淀粉遇碘变蓝色。
分析结果，得出结论
讨论
1．牙齿、舌和唾液的作用，有什么区别和联系？
区别：牙齿能切碎和磨碎食物，舌能使食物与唾液充分混合，都属于物理消化；唾液能使淀粉开始发生变化，属于化学消化。
联系：牙齿的切碎与磨碎以及舌的充分搅拌，能使唾液更加充分地与食物碎屑混合，更好地促使淀粉发生变化。
2．口腔中有什么物质使淀粉的性质发生了变化？
口腔中唾液里的淀粉酶──唾液淀粉酶，能使部分淀粉转变成麦芽糖。
结论
淀粉
口腔
唾液淀粉酶
麦芽糖
馒头变甜与唾液的分泌以及牙齿的咀嚼和舌的搅拌都有关系。
( )
( )
三类营养物质的消化
1.淀粉
唾液
口腔
麦芽糖
肠液、胰 液
小肠
葡萄糖
2.脂肪
胆汁
小肠
脂肪微粒
肠液、胰 液
小肠
甘油+
脂肪酸
3.蛋白质
胃液
胃
多肽
肠液、胰 液
小肠
氨基酸
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
总结:淀粉开始消化的部位为口腔，脂肪开始消化的部位为小肠，蛋白质的开始消化部位为胃。
全部葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸,大部分水、无机盐、维生素
消化道中具有吸收作用的：
胃、小肠、大肠。
吸收:是指营养物质通过
消化道壁进入循环系统
的过程。
人体小肠大约长6米，直径约3厘米，以此可计算出小肠的外表面积大约是0.67平方米，然而小肠的内表面积则有200平方米以上。
小肠的内外表面积差异大
小肠的内、外表面积为什么差异这么大 ？
消化器官——小肠
消化器官——小肠
环形皱襞和小肠绒毛
增加了小肠的吸收面积！
病例——无肠的孩子
14岁的陈帆因病造成大部分小肠坏死，医生不得不将坏死的小肠全部切除，最后仅剩下了88厘米。
陈帆的身体每况愈下，四肢无力，面黄肌瘦。
陈帆的身体为什么每况愈下？这说明了什么？
小肠的长度与消化和吸收有关。
小肠适于消化和吸收的结构特点：
小肠长5～6米；
环形皱襞和小肠绒毛大大增加了小肠内表面积；
小肠中有多种消化液和消化酶；
绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，并且绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，只由一层上皮细胞构成
小肠是食物消化吸收的最主要场所！
消化器官——小肠
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唾液腺
胰腺
胃腺
肠腺
肝脏
胆囊
葡萄糖
氨基酸
脂肪酸
甘油
淀粉
蛋白质
脂肪
胆汁
胰液
肠液
粪便
食物
食物的消化和吸收过程
口腔
咽
食道
胃
小肠
大肠
麦芽糖
唾液
液胃
多肽
肛门
循环系统
循
环
系
统
练 习
1.下列有关胆汁的叙述中，不正确的是（ ）
A.胆汁不含消化酶 B.胆汁与脂肪的消化有关
C.胆汁储存在胆囊中 D.胆汁是由胆囊分泌的一种消化液
2.接受了胃切除的病人，他的消化能力在哪个方面受到的影响最大？（ ）
A.对淀粉的消化能力 B.对蛋白质的消化能力
C.对脂肪的消化能力 D.对所有食物的消化能力
3.消化系统中能与食物接触的消化器官是（ ）
A.唾液腺 B.肝脏 C.小肠 D.胰腺
4.将熟鸡蛋的蛋白切成碎块，放入小烧杯中，加入配制的消化液，充分振荡，置于370 C 的温水中。请分析所配制的消化液中，消化效率最高的一组是（ ）
A.胆汁、肠液、胰液 B.唾液、胆汁、胃液
C.胃液、肠液、胰液 D.肠液、胃液、唾液
D
B
C
C
（4）有的人怕吃油腻的食物，是因为（ ） 分泌的_ ___不足而影响____的消化。（5）图中⑨是___ ___分泌_______;小肠的起始部分是（ ）___ __；
(1)消化食物和吸收营养物质的主要场所是［ ］________。消化道中最膨大的部分是［ ］___。 (2)分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是［ ］_______
课堂练习
根据消化系统模式图，分析回答下列问题：
______ ____________。
⑦
小肠
⑩
胃
③
肝脏
它所分泌的消化液的名称和作用分别是
胆汁，对脂肪起乳化作用
是（ ）_____和（ ）_____
（3）消化道的起止部位分别

口腔
⑥
肛门
③
肝脏
胆汁
脂肪
胰腺
胰液
⑤
十二指肠
消化系统
消化道:
消化腺
口腔 咽 食道 胃 小肠 大肠 肛门
内消化腺
（位于消化道内）
外消化腺（位于消化道外)
胃腺：分泌______,含________酶，能初步消化_______
肠腺：分泌_________，含多种消化酶，能消化糖类、脂肪、蛋白质。
唾液腺：分泌____。含有_________酶，能消化________
胰腺：分泌____，含多种消化酶，能消化糖类、脂肪、蛋白质。
肝脏：分泌_____，不含消化酶，对________起乳化作用（物理变化）
总结：
胆汁不含消化酶；唾液和胃液内含单一消化酶，肠液和胰液含多种消化酶。
胃液
胃蛋白
蛋白质
肠 液
唾液
唾液淀粉
胰液
胆汁
脂肪
淀粉（糖类）
消化：在消化道内将食物分解成可以被细胞吸收的物质的过程。
本节知识小结
再见(共22张PPT)
第四单元 第四章 第一节
血流的管道-血管
学习目标
1.说出三种血管的结构与功能特点。
2.区分三种血管以及血液在三种血管内流动的情况。
3.理解血管的结构特点与功能是相适应的。
第二节
血流的管道——血管
人体的血管
课堂突破
一、实验：观察小鱼尾鳍内血液的流动
1. 实验目的：
2. 实验步骤：
3.思考：
①如何区分动脉、静脉、毛细血管？
②显微镜下判断毛细血管的依据是什么？
（保证鱼正常呼吸）
注意：鱼在培养皿中会跳动，应等鱼安定后，将载玻片盖在尾鳍上
方法步骤：
1.用浸湿的纱布条包裹小鱼的
鳃盖和躯干部
2.将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍平贴在培养皿上
3.将培养皿放在载物台上，用低倍显微镜观察尾鳍血管内血液的流动方向
4.先找毛细血管(管径最小的血管)
5.根据血流方向区分动脉和静脉
小动脉
毛细血管
小静脉
血流的速度快
血流的速度最慢，红细胞单行通过
毛细血管
动脉
静脉
实验现象
血流的速度慢
三种血管的关系
课堂突破
二、血管的特点
血流方向：动脉→ 毛细血管 → 静脉
动脉
→
→
心脏
静脉
毛细血管
课堂突破
毛细血管
动脉
静脉
管壁的厚薄、弹性的大小、管腔的大小
血管 血流方向 血流速度 管壁 管腔
动脉
静脉
毛细血管
心脏→全身各处
全身各处→心脏
快
较厚
较小
较慢
较薄
弹性小
最小动脉→
最小静脉
最慢
最薄
最小
红细胞单行通过
弹性大
二、血管的特点
课堂突破
较大
动脉
静脉
管壁
毛细血管
静脉
动脉
走进生活
判断受伤的血管类型
血液缓慢渗出
可自然止血
缓慢流出暗红色血液
捆扎远心端
喷涌出鲜红色血液
捆扎近心端
近心端
远心端
血液
营养物质和氧气
废物和二氧化碳
毛细血管中血液与组织细胞之间的物质交换
组织细胞
思考：
毛细血管的功能是进行 ，
与此功能相适应的特点是：
①数量 ，分布 。
②毛细血管的管壁 ，
仅由 构成；
③管腔最细，只允许红细胞 通过；管中血流速度 。
物质交换
非常薄
一层扁平的上皮细胞
单行
最慢
课堂突破
二、血管的特点
最大
最广
你腿部静脉中的血液为什么会流回心脏？
静脉瓣活动示意图
课堂突破
二、血管的特点
功能：防止血液倒流
血液从下向上经过静脉瓣流动
动脉
→
→
心脏
静脉
毛细血管
课堂小结
在抽血或输液时，为什么要将针刺入部位的上方用胶皮管捆扎起来？你知道针刺入的是什么血管吗？请解释这样做的理由。
学以致用
静脉内的血液是从远心端流往近心端，用橡皮筋扎紧人的手腕，可以减缓或阻止血液的向心流动，所以手背上的静脉就会变粗而凸现。
再见

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