资源简介

(共35张PPT)
复习旧知
一、正确认识自己的意义？
A、可以促进自我发展。
B、可以促进与他人的交往
二、如何正确认识自己？
A、从多个角度认识自己
B、自我评价
C、他人评价
真正的成熟是心理的成熟
人是能思想的苇草，虽然生命有时像苇草一样脆弱，但思想使我们强大，只有当思想日渐成熟，我们才真正长大。
预习新知
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七年级道德与法治下
成长的不仅仅是身体
目录
01
02
03
学会独立思考
培养批判精神
开发创造潜力
学会独立思考
探究与分享
01
03
02
04
你同意以上说法么？为什么？
你认为初中生的“独立”是指什么？
敢于和别人争辩，就是独立
按照自己的想法去做
一个人做事情，有信心 有勇气
不光提出自己的观点，还要倾听，理解别人的观点
独立思考的定义：
独立思考，并不等同于一味的追求独特，而是不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理的，正确的意见。
探究与分享
最近，妈妈发现小刚穿着有些另类，便对他说 ：“你是一个学生，这样穿不太好”。小刚不以为然地说：“你知道什么？好些同学都这么穿。这才叫“酷”。妈妈才说了几句，小刚就生气的说：“我已经长大了，穿什么是我自己的事，不用你管”
小刚理解的“酷”是什么？你同意他的说法么？
小刚的说法是否体现了独立思考？为什么？
孩子父亲回忆，近段时间孩子沉溺于“王者荣耀”手游，经常废寝忘食，父母不让他玩，他就偷偷拿姐姐手机玩，为此父母曾严厉管教过他。但他确认为自己已经长大了，父母落伍了，不希望父母约束自己，他对游戏有独特的认识，而父母只知道游戏的危害。
这个孩子已经离家出走，至今下落不明。
无独有偶
培养批判精神
比萨斜塔
　15903年，伽利略在比萨斜塔上做了“两个铁球同时落地”的实验，得出了重量不同的两个铁球同时下落的结论，从此推翻了亚里士多德“物体下落速度和重量成比例”的学说，纠正了这个持续了1900多年之久的错误结论。
伽利略身上具有什么样的精神？
反思一下，你身上具备这种精神吗？
表现在对事情有自己的看法，并且敢于发表不同的观点，敢于向不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。
批判精神
批判有理
有助于发现问题，提出问题。
从不同角度思考问题，探索解决方案
调动自身经验，激发学习动机，解决问题，改变现状。
批判性思维的好处
刘某是公司里的总监，一次工作中，故意把一份方案作了改动，弄出一点错误，借此试探两位新来的实习生，小王和小张，刘某平时在公司里刻薄霸道，但工作却极为严谨，当两位实习生看到方案有错误时，几乎不敢相信自己的眼睛，说吧，怕得罪领导，不说，怕公司损失，最终两个人采取了不同的方式、、、结果一个人离开了公司。
小王给刘某发了一封邮件，把错误指出，并提出了自己的建议。
小张直接拿着方案找到刘某，当着众人的面，指出刘某的错误。
猜一猜最后谁留在了公司
为什么？
有表达自己观点和提出合理化建议的能力
有质疑的勇气
考虑他人感受，
要知道怎样的批判容易被接受，
有利于解决问题。
如何批判？
如何批判？
如何批判
？
批判的技巧
批判只针对申请本身，而不攻击他人。
批判要具有一定的建设性
批判既包括对外部事物的质疑、批评，
有包括对自己的反思。
探究与分享
为展示班级特色，学校要求各班级制作班级名片，很多班级奖集体照挂在班级门口作为班级名片，七年级二班的同学君君说：“其他班级的集体照一点个性也没有，”小林觉得君君的话有道理，他建议用漫画的形式画一幅集体照，同学们在自己头像下面写出代表自己个性的关键词。小林的建议被同学们采纳，这样新的班级名片就诞生了。
你如何评价君君和小林的建议？
如果你当时在班级，你有什么好的想法么？
个性化班级名片诞生记
开发创造潜力
你也可以
2018年1月2日晚11时，环城小学六年级学生居然和他的老师钱建峰乘高铁回到了金华，就在几个小时之前，他俩还在北京，参加了第十三届中国少年科学院课题研究成果答辩活动，12岁的居然同学获得一等奖，并被授予“小院士”称号。他头戴院士帽，身着院士服，站在领奖台上，非常耀眼。
青春的我们思想活跃，感情奔放，朝气蓬勃，充满对未来的美好憧憬，拥有改变自己、改变世界的创造潜力。青春韶华，我们要争当勤奋学习、自觉劳动、勇于创造的好少年。
别辜负了青春
辜负了自己
探究与分享
我爱幻想，能把想象到的都画出来，这种感觉很棒！
我喜欢用文字记录我的心情、我的生活。过去妈妈把青春写进日记本，如今我把青春写进电脑里。
我没什么特长，不过有很多“鬼点子”，遇到问题，很多同学都找我帮忙。
在今年学校艺术节上，我们班级的舞蹈节目是我们几个女生自己编排的，花了不少心思呢。
你认为上述同学的表现是创造吗？为什么？
青春的创造是怎样的？
你希望自己有怎样的创造？
问题
是多姿多彩的
离不开实践
青春的创造
创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上。我们敢于打破常规，追求生活的新奇与浪漫，开创前人未走之路；我们也会关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
李媛媛同学现就读于第八中学初一（1）班，“可拆卸蒸笼”的创意最初起源于一次学校举办的“金点子”创意征集比赛。接到比赛通知后，李媛媛开始了积极的思考，一次吃饭时的经历开启了她的灵感。那次妈妈要她把蒸在蒸笼里的一盘菜端出来，但蒸菜的盘子较大，只比蒸笼的内径稍小一点，虽然有夹子，但因为间隙太小根本伸不进去，用手同样不行。李媛媛灵机一动，决定就针对这个问题来探寻解决之道。最初她提出的方案是在蒸笼格子上再叠放一个单层的蒸隔片，蒸隔片上用绳子做两个绳扣，这样可以用绳扣把蒸隔片连同盘子一起提起来。
江苏省青少年科技创新大赛一等奖！“可拆卸蒸笼”
申请发明专利！
问题
李媛媛的创造依靠什么

对我们有何启示？
创造离不开实践。
社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动改变自己，影响世界。
总结：
我们应怎样进行青春的创造？（怎样开发自身的创造潜力？）
(1)敢于打破常规。
(2)关注他人与社会，看重创造的意义和价值，做一名对国家和社会有用的创造者。
(3)创造离不开实践。
拓展空间
在你生活的城市、社区、或校园中，你觉得哪些方面不太令人满意？
小组合作，选择一个方面，搜集整理相关资料，并提出具有建设性的意见和建议。
讨论
合作
本
课
小
结
本课主要讲述青春的我们要注意培养批判思维，独立精神和创造潜力，我们要对世界有所贡献，要不断突破自己，提升自己，用知识武装头脑，形成正确的思维观念。
发展独立思维
培养批判精神
开发创造潜力
成长的不仅仅是身体
独立思维定义
批判性思维定义
批判性思维的好处
批判的技巧
青春的创造是怎样的
板书设计
要么提问
要么鼓掌

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