资源简介

(共27张PPT)
部编版一年级上册
第四单元
第3课
秋天（1）
谈话导入
看课件，思考问题，回答问题。
观察下面的内容，说说自己的发现。
秋
秋天
天气凉了，树叶黄了。
字
词语
句子
谈话导入
看课件，思考问题，回答问题。
大家说得对，大家再看看下面的内容，像这样，把一个个句子有顺序地排队，就组成了一篇课文。
星期天下午，我们去公园里玩。公园里的小朋友可真多呀！我们一边聊天，一边放风筝，玩得可真开心！
天黑了，我们就跟着爸爸妈妈快快乐乐地回家！
观看视频
看视频，看看这篇散文是怎样写秋天的。
第四单元是课文单元，从这个单元，我们就要开始学习课文，接下来，就让我们一起观看课文视频，了解这篇散文是怎样写秋天的吧！
观看视频
看视频，看看这篇散文是怎样写秋天的。
观察发现
看课件，说说自己的发现。
观察图片，说说自己的发现。
像这样，两个空格，就是一个自然段。
观察发现
看课件，说说自己的发现。
所以，这篇课文一共有几个自然段呢？请大家标上序号。
通过观察发现，我们知道：这篇课文有3个自然段。
1
2
3
随文识字
今天，我们要先学习这篇课文的第1自然段，接下来，请同学们看课件，借助拼音，朗读课文内容，学习生字。
看课件，朗读课文内容，学习生字。
随文识字
看课件，朗读课文内容，学习生字。
秋
qiū
（秋天）（秋日）
禾 + 火 =（ ）
秋
我最喜欢的季节是秋天。
随文识字
看课件，朗读课文内容，学习生字。
气
qì
（天气）（生气）
汽 – 氵 =（ ）
气
今天天气怎么样？
随文识字
看课件，朗读课文内容，学习生字。
了
le
（来了）（去了）
（子）减一笔变成（ ）
了
妈妈来了没有？
随文识字
看课件，朗读课文内容，学习生字。
树
shù
（大树）（树木）
（树）是左中右结构（ ）
木字旁
这是一棵大树。
木 + 对 =（ ）
树
随文识字
看课件，朗读课文内容，学习生字。
叶
yè
（树叶）（叶子）
（叶）是左右结构（ ）
口字旁
这是什么树的叶子呢？
口 + 十 =（ ）
叶
随文识字
看课件，朗读课文内容，学习生字。
片
piàn
（一片）（两片）
一（ ）树叶
这里有三片树叶。
片
探索发现
看课件，朗读课文内容，思考问题，回答问题。
学习了有关的会认的字，接下来，请同学们看课件，朗读课文内容，思考问题：在这个自然段中，提到了哪几种秋天特有的景象？
三种景象：天气转凉、树叶变黄、黄叶飘落。
探索发现
看课件，朗读课文内容，思考问题，回答问题。
带着理解，想象秋天的画面：天气转凉、树叶变黄、黄叶飘落，有感情地朗读第一自然段，注意读准字音哦！
练习巩固
看课件，按照要求，完成练习任务。
同学们说得可真不错，接下来，就让我们一起看课件，按照要求，完成练习任务吧！
练习巩固
任务1：看课件，说出汉字，踩影子。
叶
树
气
了
片
秋
练习巩固
任务2：根据课文内容，完成连线任务。
天气
树叶
一片
黄了叶子凉了
练写汉字
任务1：了解生字“了”的笔顺 。
了
“了”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
（2）
le
练写汉字
任务2：练写生字“了” 。
书写提示：
横撇的撇段不宜长；
弯钩沿竖中线写，稍弯。
了
（大了）（小了）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
le
练写汉字
任务3：了解生字“子”的笔顺 。
子
“子”的笔顺是：
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
（3）
zǐ
练写汉字
任务4：练写生字“子” 。
书写提示：
弯钩长；
第三笔长横略微向上倾斜。
子
（叶子）（儿子）
看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。
zǐ
小结归纳
回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
秋天（1）
天气凉了、树叶黄了、黄叶飘落。
课文内容
六个“会认的字”
两个“会写的字”
秋、气、了、树、叶、片
了、子
作业布置
1．两人一组，互相指读本课的六个“会认的字”。
2．给六个“会认的字”组词，每个口头组词2个。
3．“了、子”的“四字二词”各2行。
4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
第3课 秋天（1）
课题：秋天（1）
内容分析： 《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。 全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。
核心素养目标： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“秋、气、了、树、叶、片”6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“了、子”和笔画“横撇”。 3．能够初步认识自然段，正确朗读课文第1自然段。
重、难点： 1．通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“秋、气、了、树、叶、片”6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。（难点） 2．能够在田字格中正确、美观地书写生字“了、子”和笔画“横撇”。 3．能够初步认识自然段，正确朗读课文第1自然段。（难点）
活动流程：
教学设计
教师活动 学生活动
环节一：谈话导入
教师播放课件，呈现任务要求和文字内容，学生看课件，思考问题，回答问题。 学生看课件，思考问题，回答问题。
活动意图：通话谈话，引出话题。
环节二：学习新知
一、观看视频 教师播放课件，呈现任务要求和视频，点击播放视频，学生看视频，看看这篇散文是怎样写秋天的。 二、观察发现 教师播放课件，呈现任务要求和图片，学生看课件，说说自己的发现。 三、随文识字 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，学生看课件，朗读课文内容，学习生字。 四、探索发现 教师播放课件，呈现任务要求和课文内容，学生看课件，朗读课文内容，思考问题，回答问题。 学生看视频，看看这篇散文是怎样写秋天的。 学生看课件，说说自己的发现。 学生看课件，朗读课文内容，学习生字。 学生看课件，朗读课文内容，思考问题，回答问题。
活动意图：首先通过观看形象生动的视频，初步了解课文内容，然后通过听读、联系生活、借助图片、象形字识记等方法，识记“秋、气、了、树、叶、片”6个生字和木字旁、口字旁2个偏旁。
环节三：练习巩固
教师播放课件，呈现任务要求，学生按照要求，完成任务。 任务1：看课件，说出汉字，踩影子。 任务2：根据课文内容，完成连线任务。 学生按照要求，完成任务。
活动意图：借助任务驱动，巩固新学的内容。
环节四：练写汉字
一、练写汉字 教师播放课件，呈现任务要求，学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 任务1：了解生字“了”的笔顺。 任务2：练写生字“了”。 任务3：了解生字“子”的笔顺。 任务4：练写生字“子”。 二、小结归纳 教师播放课件，呈现任务要求和思维导图的框架，学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。 学生看课件，观察汉字，了解笔顺，练写汉字。 学生回顾这节课学过的内容，补充思维导图。
活动意图：在“练字”环节，循序渐进，先观察汉字，再了解笔顺，最后练习写字；在“小结归纳”环节，利用思维导图归纳重点内容，提高思维能力与知识巩固能力。
作业： 1．两人一组，互相指读本课的六个“会认的字”。 2．给六个“会认的字”组词，每个口头组词2个。 3．“了、子”的“四字二词”各2行。 4．练习朗读课文，观察会写的字，思考如何识记。
板书： 第四单元 第3课 秋天（1）

展开更多......

收起↑