资源简介

二上道法《我们不乱扔》教学设计
一、教学目标：
1. 认知目标：让学生认识到乱扔垃圾对环境和个人健康的影响，理解垃圾分类的重要性。
2. 情感目标：培养学生爱护环境、保护地球家园的责任感，树立文明、环保的生活理念。
3. 行为目标：引导学生养成良好的卫生习惯，学会正确处理垃圾，做到不乱扔垃圾。
二、教学重点：
1. 让学生了解乱扔垃圾的危害性。
2. 教授学生垃圾分类的方法和技巧。
三、教学难点：
1. 帮助学生形成环保意识，并转化为实际行动。
2. 引导学生正确理解和运用垃圾分类知识。
四、教学过程：
（一）导入新课
1. 通过播放环保主题的视频或图片，吸引学生的注意力，引导学生思考环境问题。
2. 提问学生：“你们平时有没有遇到过乱扔垃圾的情况？你们认为这样做对吗？为什么？”
3. 引导学生讨论，并引出本课的主题：《我们不乱扔》。
老师：（微笑着走进教室，打开多媒体设备，播放一段关于环保主题的视频）同学们，请大家看大屏幕，这段视频展示了我们的地球家园。你们看到了什么？
学生1：（眼睛紧盯着屏幕）我看到了美丽的森林、清澈的河流，还有各种各样的动物。
学生2：（点点头）我还看到了蓝天白云，感觉空气好清新啊！
老师：（视频播放完毕，关闭设备）很好，大家都观察得很仔细。但是，我们的地球家园并不总是这么美好。有时候，人们的行为会破坏环境，比如乱扔垃圾。你们平时有没有遇到过这样的情况呢？
学生3：（皱起眉头）有，有时候我在街上会看到有人乱丢垃圾，我觉得这样很不好。
学生4：（点点头）对，我也遇到过。那些垃圾不仅破坏了环境，还会影响我们的健康。
老师：（认真地点头）没错，乱扔垃圾确实是一个严重的问题。那么，你们认为这样做对吗？为什么？
学生5：（果断地回答）不对！因为乱扔垃圾会污染环境，让我们的家园变得不美丽。
学生6：（补充道）而且，垃圾还可能伤害到动物和植物，破坏生态平衡。
老师：（肯定地笑了笑）大家说得都很好。乱扔垃圾确实是一种不负责任的行为，它会破坏我们的环境，影响我们的生活。那么，我们应该怎么做呢？
学生7：（积极地举手）我们应该把垃圾扔进垃圾桶，不乱扔。
学生8：（补充道）我们还可以参加环保活动，宣传环保知识，让更多的人意识到保护环境的重要性。
老师：（满意地点点头）非常好！大家都很有环保意识。今天我们就来学习一篇课文，题目是《我们不乱扔》。通过学习这篇课文，我们要更加明白保护环境的重要性，学会正确处理垃圾，让我们的地球家园更加美丽。现在，请大家翻开课本，我们一起开始今天的学习吧！
（二）新课学习
1. 讲解乱扔垃圾的危害性：通过PPT或实物展示，向学生介绍乱扔垃圾对环境的破坏，如污染水源、破坏生态平衡等。同时，强调乱扔垃圾对个人健康的影响，如可能传播疾病等。
老师：请大家看这张图片，这是我们城市的一条河流，但不幸的是，它现在被各种垃圾所覆盖。
（老师切换PPT至一张河流被垃圾污染的图片）
老师：看到这样的景象，你们有什么感受呢？
学生A：（举手）老师，我觉得很心疼，这条河流本应该清澈见底的。
老师：你说得对，A同学。乱扔垃圾不仅破坏了我们的自然景观，还导致了水源的污染。你们知道吗，这样的污染会影响到我们的饮用水安全，甚至影响到生态平衡。
（老师再次切换PPT，展示一系列由于垃圾污染导致的生态问题）
老师：现在请大家思考一个问题，如果每个人都乱扔垃圾，我们的环境会变得怎么样呢？
学生B：（思考片刻后回答）老师，我觉得我们的环境会变得越来越差，空气质量也会下降。
老师：B同学的回答很有见地。确实，乱扔垃圾不仅影响我们的自然环境，还会对我们的健康造成威胁。比如，垃圾中的有害物质可能通过食物链进入我们的身体，甚至可能传播疾病。
（老师从讲台上拿起一个塑料瓶）
老师：看，这就是我们在生活中常见的塑料垃圾。你们知道它在自然环境中分解需要多长时间吗？答案是几百年甚至上千年！因此，我们应该更加珍惜环境，做到不乱扔垃圾。
学生C：（积极举手）老师，我们应该如何避免乱扔垃圾呢？
老师：C同学问得很好。避免乱扔垃圾，首先要从我们自己做起。比如，我们可以在家中设立垃圾分类箱，将不同种类的垃圾分别投放；在外出时，我们可以随身携带垃圾袋，将产生的垃圾收集起来并投放到指定的垃圾桶中。
（老师鼓励学生们提出自己的想法和建议）
老师：除此之外，我们还可以通过各种方式宣传环保知识，提高大家的环保意识。比如，我们可以组织环保主题的班会活动，或者参加社区的环保志愿者活动。
（学生们纷纷点头表示赞同）
老师：最后，我希望大家能够记住：保护环境就是保护我们自己。只有我们每个人都尽自己的一份力，我们的家园才能变得更加美好。
2. 学习垃圾分类知识
（1）向学生介绍垃圾分类的基本概念，包括可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾等。
（2）通过图片或实物展示，让学生了解不同种类的垃圾应如何分类投放。
（3）引导学生思考垃圾分类的意义，并鼓励他们积极参与垃圾分类行动。
老师：你们知道垃圾分类是什么意思吗？
学生A：老师，我知道，垃圾分类就是把不同的垃圾分开投放。
老师：很好，学生A回答得很准确。那么，我们为什么要进行垃圾分类呢？
学生B：老师，我听说垃圾分类有助于保护环境，减少污染。
老师：没错，学生B说得很对。垃圾分类确实有很多好处。首先，它可以减少垃圾对环境的污染，保护我们的家园。其次，通过分类投放，我们可以更有效地回收利用资源，减少浪费。最后，垃圾分类还可以培养我们的环保意识和责任感。
老师：现在，我们来详细了解一下垃圾分类的基本概念。你们知道有哪些种类的垃圾吗？
学生C：老师，我知道有可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾这几种。
老师：很棒，学生C总结得很全面。那么，我们来看看这些垃圾具体是什么，以及应该怎么分类投放。
（老师通过图片或实物展示不同种类的垃圾，并解释如何分类投放）
老师：现在，我们来看看这些垃圾应该如何分类投放。比如，废纸、废塑料、废金属等都属于可回收物，应该投放到蓝色的可回收物垃圾桶里。而废电池、废灯管等有害垃圾，应该投放到红色的有害垃圾桶里。剩菜剩饭、果皮等湿垃圾，应该投放到绿色的湿垃圾桶里。而像纸巾、包装袋等干垃圾，则应该投放到灰色的干垃圾桶里。
（学生认真听讲，并跟随老师的引导进行思考）
老师：现在，我们来思考一下垃圾分类的意义。你们觉得垃圾分类对我们的生活有什么帮助呢？
学生D：老师，我认为垃圾分类可以让我们的环境变得更美好，空气更清新。
学生E：老师，我觉得垃圾分类可以让我们学会珍惜资源，减少浪费。
老师：非常棒，同学们的回答都很有深度。垃圾分类确实可以让我们的生活更加美好，环境更加宜居。同时，它还能培养我们的环保意识和责任感，让我们成为更加有素质、有担当的公民。
老师：最后，我希望大家能够积极参与垃圾分类行动，从自己做起，从身边的小事做起，共同为保护我们的地球家园贡献一份力量。记住，垃圾分类不仅是一种行动，更是一种责任和义务。
（学生齐声回答：“好的，老师！我们会积极参与垃圾分类行动的！”）
3. 讨论如何做到不乱扔垃圾
（1）分组讨论：学生分组讨论如何做到不乱扔垃圾，并分享自己的想法和做法。
老师：现在，请大家分组讨论，想一想我们平时应该怎么做才能避免乱扔垃圾，并分享你们自己的想法和做法。
学生A：“我觉得我们应该养成随身带垃圾袋的习惯，这样有垃圾就可以随时放进袋子里，然后再找到垃圾桶扔掉。”
学生B：“对，我也同意。另外，我们还应该学会正确分类垃圾，不同种类的垃圾应该扔进不同的垃圾桶。”
学生C：“我觉得我们还需要提高环保意识，意识到乱扔垃圾对环境造成的危害，这样才能从根本上改变我们的行为。”
（2）全班交流：每组选派一名代表汇报讨论结果，全班共同交流学习。
老师：好的，看来大家都有很多好的想法。现在，请每组的代表来汇报一下你们组的讨论结果吧。
第一组代表：我们组认为，除了随身带垃圾袋和正确分类垃圾外，我们还应该教育身边的人，比如我们的家人和朋友，让他们也一起参与到保护环境的行动中来。
第二组代表：我们组觉得，学校可以加强环保宣传，比如在校园里张贴宣传海报，或者举办一些环保主题的活动，这样可以让更多的同学意识到保护环境的重要性。
第三组代表：我们组还想到一个方法，就是可以设置更多的垃圾桶，特别是在公共场所，让大家更方便地投放垃圾。
（3）教师总结：引导学生总结不乱扔垃圾的方法，如随身携带垃圾袋、正确使用垃圾桶等。
老师：大家讨论得非常好，都提出了很多有意义的想法和做法。确实，做到不乱扔垃圾需要我们每个人都付出努力。我们可以随身携带垃圾袋，正确使用垃圾桶，学会分类垃圾，还可以教育身边的人一起参与。同时，学校也应该加强环保宣传，为我们创造一个更好的学习环境。
（三）实践活动
1. 组织学生进行校园垃圾清理活动，让学生亲身体验清理垃圾的辛苦和重要性。
2. 鼓励学生回家后将所学到的垃圾分类知识运用到实际生活中，带动家庭成员共同参与环保行动。
（实践活动一：校园垃圾清理活动）
教师：同学们，今天我们将组织一次特别的实践活动——校园垃圾清理。大家知道，我们的校园是我们学习、生活的地方，保持它的清洁和美丽是我们每个人的责任。通过今天的活动，我希望大家能够亲身体验清理垃圾的辛苦，并深刻认识到垃圾分类和环保的重要性。
学生（兴奋）：老师，我们早就想参与这样的活动了！我们一定能够做好！
教师：很好！那么，请大家分成几个小组，每个小组负责一个区域的垃圾清理。记住，我们在清理垃圾的同时，也要学习如何正确分类垃圾。
学生（分组行动，积极投入）：好的，老师！我们这就开始！
活动进行得如火如荼，学生们认真清理着每一处垃圾，并学习如何正确分类。活动结束后，校园变得更加整洁美丽。
教师（总结）：通过今天的活动，大家辛苦了！我相信，大家一定能够体会到清理垃圾的辛苦和保持环境整洁的重要性。希望大家能够把这种环保意识带回家，与家庭成员一起参与环保行动。
（实践活动二：家庭垃圾分类行动）
教师：同学们，我们在学校学习了垃圾分类的知识，现在我希望大家能够把这些知识运用到实际生活中。请大家回家后，与家庭成员一起讨论并制定一个家庭垃圾分类的方案。
学生（认真）：好的，老师！我们会把学到的知识用起来的！
几天后，学生们纷纷向老师汇报家庭垃圾分类的情况。
学生A：老师，我回家后和爸爸妈妈一起制定了垃圾分类方案，现在我们家的垃圾都分得很清楚，妈妈还夸我是个环保小卫士呢！
学生B：老师，我和爷爷奶奶一起做了垃圾分类的标识，现在家里的垃圾桶都有标签了，很方便！
教师（欣慰）：听到大家这么积极地参与家庭垃圾分类行动，还带动了家庭成员一起参与，我真的很高兴！这说明大家已经深刻认识到环保的重要性，并愿意为保护环境贡献自己的力量。希望大家能够继续保持这种环保意识，让我们的地球更加美丽！
（四）课堂小结
1. 总结本课所学内容，强调乱扔垃圾的危害性和垃圾分类的重要性。
2. 鼓励学生将环保意识转化为实际行动，为保护地球家园贡献自己的力量。
老师：好了，同学们，我们这节课的内容就要结束了。大家回想一下，我们这节课主要讲了什么呢？
学生A：老师，我们学习了乱扔垃圾的危害性，知道了它会对环境造成污染，影响我们的健康。
老师：非常好，学生A。确实，乱扔垃圾是一个非常不好的习惯，它会破坏我们的环境，甚至影响到我们的健康。那么，我们还讲了什么呢？
学生B：我们还学习了垃圾分类的重要性，知道了通过垃圾分类可以减少垃圾的数量，还可以将可回收的垃圾进行再利用。
老师：学生B回答得很准确。垃圾分类不仅可以减少垃圾的数量，还可以节约资源，保护环境。那么，同学们，你们觉得我们学习了这些内容之后，应该怎么做呢？
学生C：我们应该从自身做起，不乱扔垃圾，做到垃圾分类，为保护地球家园贡献自己的力量。
老师：学生C说得非常好。我们每个人都是地球的一份子，我们都有责任和义务去保护它。所以，同学们，让我们把环保意识转化为实际行动，从身边的小事做起，为我们的地球家园贡献一份力量吧！
（五）作业布置
1. 要求学生回家后向家长介绍乱扔垃圾的危害性和垃圾分类的知识。
2. 鼓励学生制作一份环保宣传海报或绘制一幅环保主题的画作，以展示自己对环保的理解和行动。
五、教学反思
通过以上教学设计，旨在引导学生认识到乱扔垃圾的严重性，并培养他们养成良好的卫生习惯和环保意识。同时，通过实践活动和作业布置，让学生将所学知识运用到实际生活中，真正做到不乱扔垃圾、保护地球家园。

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