资源简介

一年级语文下册课程纲要分享课教学设计
教材来源：小学一年级《语文》教科书
内容来源：一年级下课程纲要分享课
课 时：1课时
授课对象：一年级学生
设 计 者： 一年级语文组/二七区苗圃小学
学情分析：
上学期只是简单进行了课程纲要的分享，85%的学生对于目录的作用早已淡忘，至于“单元主题”及“思维导图”没有涉及，所以在设计时考虑到学生的基础，关注到孩子的年龄特点、知识积累以及学习习惯等各方面的因素，为学生的学服务。把抽象的知识分享转换为生活中喜闻乐道的事物，借助自己制作的思维导图，帮助学生来梳理知识结构。
教学目标：
1、了解本学期语文学习的课程内容、课程目标及评价。
2、激发学生自主学习的主动性 。
3、了解本学期学习内容和评价方法 。
评价任务：
1、通过师生交流，了解本学期语文学习的课程内容、课程目标及评价。
2、通过摘果子游戏，激发学生自主学习的主动性。
3、通过讲解，了解本学期学习内容和评价方法 。
教学过程：
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 认识目录，明确主题 。 １活动一： 1、请你们翻看目录，本册有几组单元？（八组） 2、这学期的语文内容分有八组。如果把这本语文书比作是一棵树，那么这八组单 里的内容就好像不同的八根树枝，组合在一起就变成了一颗知识树 。我们大概要用四、五个月的时间来学习完成这些内容。
环节二： 交流内容，激发兴趣。 活动一： 1、请你们继续看目录，查看本册八组内容，说说你最喜欢哪一组？ 2、说说自己喜欢的单元和内容。 3、小节： 目录就像路标一样，指引着我们去想去的地方 。
环节三： 分类认识，明确目标。 活动一： 师：现在是初春，从初春的二月到盛夏的六月，我们将完成本册的学习。具体可分为五大块儿：识字与写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习 。 1、识字与写字 ： 本册共有400个生字，需要默写的有200个，需要掌握的偏旁有28个，要求正确书写，规范书写，姿势正确 。 2、阅读 ： 能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思；认识句号、问号、感叹号等 。 3、写话 ： 要留心周围的事物，写自己想说的话；根据表达的需要，学习使用句号、逗号、问号、感叹号 。 4、口语交际 ： 能用普通话与人交流，能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻 。学会比较完整地讲述小故事，睡觉前，就不用爸爸妈妈给我们讲故事，而是我们给他们讲故事，我想你们爸爸妈妈一定非常高兴。 5、综合性学习： 积极参加学校、社会活动。结合活动用口头或图文表达自己的见闻和想法 。 师小结：做任何事情，必须付出努力才能成功。
环节四： 交流方法，轻松学习。 活动一：交流识字方法 。 走到哪儿学到哪儿，在我们的生活中学习汉字。在超市、街上、公园等地方，都可以识识汉子。 1、写字交流 ： 2、一看，二写，三对照（师讲解）。 活动二：交流评价方法，促进学习信心 。 为了让大家及时看到自己的进步，老师制了一个表 。每个人的名字都在表的上面，如果你被老师表扬，如：写字方面、课堂纪律、好人好事等等，就在表上面你的名字后面贴一个小贴贴，贴够十个小贴贴，换帖一个五星，贴够五个五星，换帖一个小人头贴 。 最后，请写一句激励的话，不会的自用拼音代替，贴在你桌子的左上角，时时刻刻提醒激励你，是自己进步的更快 。
附：板书设计
课 程 纲 要 分 享 课

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