资源简介

口语交际《做手工》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017年版
内容来源：小学二年级《语文（下册）》第三组口语交际《做手工》
主 题：儿童生活
课 时：一课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：二年级教研组
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.教材分析
本次口语交际安排的是让学生介绍一件手工作品及其制作过程，旨在通过活动，提高
学生的表达能力和动手实践能力，同时养成认真倾听的习惯。学生可以和好朋友一起完成手工作品，感受合作的乐趣。教材提示了本次口语交际的练习要点：按照顺序说，用上表示顺序的词，让表达更加有序；听的时候要记住主要信息，要求听得专注，边听边记。
3.学情分析
基于口语交际： 通过一年级的口语交际活动，学生有了一些基本的交际意识和“声音适当”等交际习惯。这次交际的情境与实际儿童生活联系相连，具有较强的活动性和实践性。但如何让表达内容更清晰、有序，是学生有待提高的地方，通过实际体验，能让学生在活动中兴趣高涨；学习使用顺序词，在练习中边听边记，表达能力和提取信息的能力得到提升。
教学目标
1．选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。
2．认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。
评价任务
1.按照顺序向大家介绍自己一件手工作品的制作过程。
2.记录他人手工作品制作过程的主要信息。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 创设情境 初步练说 （5分钟） 活动一（5分钟） 1.“手工节”情境，自由参观作品。（课前） 2．（板书）做手工。（1分钟） 3．说一说自已喜欢的作品。（4分钟） （1）说清楚制作过程。说清楚手工作品及其组成部分的名称，制作时所用的工具的名称，以及重要的步骤等。 （2）按顶序来说。试着用“先、再、然后 最后”“第一步、第二步……”等表示顺序的词语进行练说。 （完成目标一） 知道本次口语交际的内容和要求。 （评价目标一）
环节二 示范引路 指导听说 （8分钟） 活动一 教师示范 （8分钟） 1．以“折纸飞机”为例，教师一边演示，一边介绍制作过 程。（1分钟） 2．让学生听完制作过程后，说一说记住了什么主要信息。请在小组内交流记住主要信息的方法。 （5分钟） 3．教师相机指导： （2分钟） （1）认真听。一边听，一边思考制作的过程。 （2）注意介绍的顺序 （3）记住主要步骤。不明白的地方可以有礼貌地提问，加深印象。 （完成目标一、二） 通过讨论、展示，学生学习使用顺序词展示分享和记录重要信息。（评价目标一、二）
环节三 自主介绍 交流分享 （15分钟） 活动一（15分钟） 1.组内同学轮流介绍自己的作品，其他同学认真听。告诉同学你做的是什么，是怎么做的。 2．组内同学认真听，听完后说说记住了哪些信息。有不明白的地方，要礼貌地提问。 3．各小组确认推荐一位代表进行全班展示。 利用口语交际评价表，从表达和倾听两方面引导小组成员进行自我评价。 （完成目标一） 通过倾听讲解，能够清楚地记录信息。 （评价目标一）
环节四 全班展评 实践提升（12分钟） 活动一说一说（8分钟） 班级“手工作品制作大赛”。各小组代表上台展示。 （完成目标一） 有运用顺序词提高表达能力。 （评价目标一）
活动二 评一评（3分钟） 1.以小组为单位，为每一位选手填写评价表。评价完成后，说一说评选理由。（2分钟）
2.认真听，听完后说说记住了哪些主要信息。（1分钟） （完成目标一、二） 进行评价记录，判断内容是否有序、使用顺序词。 （评价目标一、二）
活动三 总结升华（1分钟） 根据评价表，对本次活动进行一个总结。
板书设计：
口语交际《做手工》
使用顺序词
边听边记

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