资源简介

《语文园地三》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2016年版
内容来源：小学二年级《语文（上册）》第三组《语文园地三》
主 题：儿童生活
课 时：第一课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：二年级教研组
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁。注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。学习独立识字。
基于阅读：用普通话正确、流利的地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活经验了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语。
2.教材分析：
语文园地三“识字加油站”安排了一组动宾结构的短语，描写了学生在课堂之外的学习生活，朗朗上口，有韵律感。“字词句运用”由两部分组成：第一部分是同音字辨析，让学生在运用中明晰同音字不同的意思和用法；第二部分让学生体会关联词“一边……一边……”的用法，并学习用这样的句式说话。
3.学情分析
基于识字写字：学生掌握了一定的识字方法，短语琅琅上口能激发学生主动识字的愿望，采用自主交流方式能较好识记生字。采用“争当小老师”的游戏引起学生观察的兴趣，调动学习积极性。
基于阅读：学生根据词语区分同音字的能力需在练习中提升，仿照例句运用关联词，其实也是结合上下文和生活经验了解词语的意思，在阅读中积累了词语。
教学目标
1．认识“弹、钢” 等ll个生字。
2．发现“动词+名词”的构词特点，并拓展练说。
3.正确辨析“园”“圆”等4组同音字。
4.学习“一边……一边……”的用法，练习说句子。
评价任务
1.开火车读词，分享识记方法。
2. 自由读、同桌读、造句等方式练习，积累词语。
3. 正确给同音字填空。
4.用“一边……一边……”分享自己的句子。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 谈话导入 识字加油站 （3分钟） 活动一（3分钟） 1、我们的课余生活丰富多彩，谁来说说你在课间玩什么游戏？（自由说）（2分钟） 2、今天，老师也要给大家介绍许多有趣的课外活动，想看一看？引出“识字加油站”。 （1分钟）
环节二 初读短语 认识字词 （19分钟） 活动一 （19分钟） 1、自由读短语，读准字音（1分钟） 2、检查自学情况。（5分钟） （1）指名读。 （2）识记生字。 3、再读，发现规律。（5分钟） （1）出示填空 （2）你发现了什么？可以提示：（ ）里填的都是表示什么的词语？（动作） 4、指导趣味读，读出节奏。（3分钟） 5、丰富多彩的课外活动，远不止这些，你能模仿课文中短语的形式来说一说其他活动吗？（5分钟） (完成目标一、二） 通过教师指导，学生练习，积累词语。 （评价目标一、二）
环节三 字词句运用 （18分钟） 活动一（18分钟） 1.比一比，填一填。（3分钟） （出示同音字） 2.学生填空，小组交流。（4分钟） 练一练。 教师小结：区分同音字时，一定要理解它们的用法就简单了。 3.我会说句子。（3分钟） 出示句子 4.读一读，想一想，什么时候会用到加点的词语。（2分钟） 5.说句子（6分钟） （完成目标三、四） 写说来分辨学生对同音字以及句子的掌握。 （评价目标三、四）
板书设计
语文园地三
字词句运用 一边......一边......
《语文园地三》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2016年版
内容来源：小学二年级《语文（上册）》第三组
主 题：儿童生活
课 时：第二课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：二年级教研组
目标确定的依据
课程标准相关要求
基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
基于写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的画，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
2.教材分析：
“写话”是让学生选择自己最喜欢的玩具，写出玩具的样子及它的玩法。
3.学情分析
基于口语交际：
大部分学生都能较主动地参与话题，认真倾听别人的意见。个别同学语言表达能力弱。
基于写话：
本单元写话时学生学习的难点，教学中鼓励学生进行充分的交流，然后给予明确的指导，帮助学生掌握写话的基本格式。
教学目标
1.先说后写，写出玩具的样子和好玩在哪里。
2.表达对玩具的喜爱之情。
评价任务
1.和同伴交流自己的想法。
2.写出对玩具的喜爱。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 玩具导入 激情激趣 （5分钟） 活动一（5分钟） 1.展示玩具。 2.明确学习要求： （1）仔细观察自己的玩具，想想可选哪些内容作介绍。 （2）先用一句话总体说一说你的玩具是怎样的（可爱、有趣、漂亮等）。
环节二 指导积累 范文引路 （8分钟） 活动一（8分钟） 1.老师给同学们介绍一个娃娃玩具。（2分钟） 2.出示范文。（6分钟） （1）说说这段话写了一件什么玩具。 （2）这段话是围绕哪一句写的？ （3）这段话主要是从哪几个方面写这件玩具的？ （完成目标一） 能根据教师示范，明白写玩具的方法。 （评价目标一）
环节三 感受实物 自由练习 （20分钟） 活动一（20分钟） 1.分享：先用一句话概括你的玩具是怎样的，然后分几个部分具体分述。（3分钟） 2.练习：写话时老师送大家一些好词，看你能不能用上。（生动、精巧、胖乎乎、水灵灵、小巧玲珑、闪闪发光等等）（15分钟） 3.提示：书写时注意题目写在方格纸第一行的中间，每一自然段前要空两个格子，一定要注意标点符合也要占一个格子哦！ 4.读一读。（2分钟） （完成目标一、二） 先说再写，表达清楚、有序。 （评价目标一、二）
环节四 习作评价 分享快乐 （7分钟） 活动一（7分钟） 1.同学们，谁愿意把你写好的话分享给大家？（4分钟） 2.指名说自己的习作，投影。 3.对照要求评议。（2分钟） 4.总结 （1分钟） （完成目标二） 在评议中，有表达自信。 （评价目标二）
板书设计
语文园地三
玩具
《语文园地三》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2016年版
内容来源：小学二年级《语文（上册）》第三组
主 题：儿童生活
课 时：第三课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：二年级教研组
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于识字写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.教材分析：
“展示台”呈现了积累词句的三个角度：有词语，有成语，还有名言警句，旨在提醒学生可从不同角度积累词句。两处小泡泡提示学生要多积累词句，积累的好词佳句可以分享。“日积月累”安排的是唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，这是一首以儿童生活为题材的诗作，诗人通过描写儿童垂钓时的动作神态，表现了天真的童趣。“我爱阅读”安排了《王二小》一文，通过阅读，让学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
3.学情分析
基于识字写字：学生有主动识字的愿望，大部分孩子能自主交流、展示在生活中自主识字的成果。要关注学困生，调动学习积极性，激发自主识字的兴趣。
基于阅读：古诗对于这个阶段的学生有一定难度，除了朗读、背诵和讲解，还可以借助图画，帮助理解。
基于口语交际：大部分学生都能做到认真倾听，较主动地参与话题，表达自己的想法。学习《王二小》，朗读并不困难。课堂上要采用多种形式，尽量让所有学生都有机会参与交流。
教学目标
1.积累、分享好词佳句。
2.朗读、背诵古诗《小儿垂钓》；
3.通过阅读，学生了解抗战小英雄王二小和敌人斗智斗勇而英勇献身的故事。
评价任务
1.向同学分享好词佳句。
2.借助拼音正确、流利地朗读古诗。
3.指名读《王二小》，会讲出《王二小》的故事。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 展示台 （5分钟） 活动一 （5分钟） 1.出示四组词语，你发现了什么？（2分钟） 2.小结：它们分别是与云、雨、水、花有关的词语，我们平时在读书的时候也可以按照这样的方式把词语分类整理，这样更容易识记。 3.每个学生的积累卡，请同学拿出来与大家分享。（3分钟） （完成目标一） 上台展示词语和句子，通过小组汇报，个人汇报对词语及句子的积累。 （评价目标一）
环节二 日积月累 （15分钟） 活动一出示课题，了解诗人（3分钟） 1.板书课题《小儿垂钓》。（1分钟）（介绍诗人） 2.看图理解，简介诗歌背景。（2分钟） （完成目标二） 学生通过了解诗人和课题意思，对古诗产生初步印象。 （评价目标二）
活动二 检查预习，读准诗句 （11分钟） 1.教师范读，然后带读。（2分钟） 2.自由读，指名试读、评价。（9分钟） （完成目标二） 借助拼音自读古诗，读出节奏，理解诗意。反复诵读，想象古诗描绘的画面。 （评价目标二）
环节三 我爱阅读 （15分钟） 活动一（19分钟） 1.自读，不认识字借助拼音，也可以查字典。（3分钟） 2.同桌互读，正音。（3分钟） 3.思考、交流：王二小是怎样给敌人带路的？最后他怎么样了？你觉得他是一个怎样的孩子？（4分钟） 4.师生共读。（3分钟） 5.你还知道哪些小英雄的故事？（2分钟） （完成目标三） 借助拼音读故事，感知内容。 围绕感兴趣的话题交流、讨论，理解文章蕴含的道理。 （评价目标三）
环节四 布置作业 （2分钟） 活动一 1.继续积累词句； 2.背诵《小儿垂钓》； 3.把《王二小》的故事讲给爸爸妈妈听。
板书设计
语文园地三
唐诗《小儿垂钓》 故事《王二小》
反思：教学“日积月累”时，需要结合一定的生活经验，但学生经验不够丰富，，不能对彦语进行深刻的理解.

展开更多......

收起↑