资源简介

(共13张PPT)
声音的高与低
年 级：四年级
学 科：小学科学（教科版）
铝片琴
高低不同的声音
怎么产生的？
聚焦
铝片琴
敲击什么样的铝片发出的声音高？
敲击什么样的铝片发出的声音低？
体验
体验
用大小相同的力敲击铝片琴
时间：5分钟
怎样敲击铝片琴产生高低不同的声音？
敲击长短不同的铝片可以发出高度不同的声音。
长 声音低
短 声音高
物体越长，声音越低；
物体越短，声音越高
体验
口琴
物体越长，声音越低；
物体越短，声音越高
体验
簧片
探究
为什么越短的物体声音就越高，而越长的物体声音越低呢？
声音的高低与振动的快慢是有关？
实验验证
探究
改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音怎样变化？ 振动情况又会怎样变化？
14cm
12cm
18cm
8cm
实验要求：
1.按长度变化顺序依次拨动钢尺
2.从侧面观察钢尺的振动情况
3.每个长度尽量按压相同的幅度
4.重复实验至少3次
探究
按压幅度
钢尺伸出桌面的长度（厘米） 我听到的音高 我看到的振动
14 低 慢
12 较低 较慢
10 较高 较快
8 高 快
研讨
声音的高低可以用音高来描述
研讨
钢尺伸出的长度越长，振动越慢，声音越低；
钢尺伸出的长度越短，振动越快，声音越高。
物体越短，振动得越快，发出的声音越高，物体越长，振动得越慢，发出的声音越低。
研讨
水越多，振动得越慢，发出的声音越低，
水越少，振动得越快，发出的声音越高。
拓展
声音的高低只跟物体的长短有关吗？

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