资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 四年级 学期 秋季
课题 用气球驱动小车
教科书 书 名：小学科学四年级上册 出版社：教育科技出版社
教学目标
1.科学观念： 气球里的气体喷出时，产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫反冲力。 2.科学思维： 会组装用气球反冲力作动力的小车； 会研究小车运动快慢与反冲力大小的关系； 能通过研究知道改变喷管粗细和气球充气量会影响小车的动力大小。 3.探究实践： 通过实验测试气球小车，并改进设计； 意识到要把实验现象转化为支持观点的证据。 4.态度责任： 体会到可以用反冲力作为动力驱动车辆、火箭、飞机等物体运动，满足人们生产生活的需要。
教学内容
教学重点： 1.制作用气球驱动的小车； 2.研究小车的反冲运动。
教学难点： 对小车反冲运动的解释
教学过程
一、聚焦 （一）引入 1.视频：神舟十三号发射升空 2.提问：在视频中，是什么力量使火箭升空了呢？ 预：火箭下面的火将火箭向上推；热空气向上升；有反冲力的作用……（让学生用自己的话介绍反冲力是怎么产生的） 3.追问：火箭从静止到运动是因为喷出气体给了火箭一个反冲力，（吹大一个气球）那么气球可以产生反冲力吗？ 【板书】反冲力 （二）活动一：感受反冲力 1.材料：气球、打气筒、记录纸、记号笔。 2.要求：①把手放在气球口下方，感受气球喷气的方向 ②再松手放开气球，观察气球运动的方向 ③在记录纸上画一画气球的喷气方向和运动方向。 3.学生分组活动。 4.分组交流分享：气球向下喷气，却向上运动，并且喷气方向与受力方向相反。 5.小结：这个力就是反冲力。当气球里的气体喷出时，会产生一个与气体喷出方向相反的推力，我们把它称为反冲力。 6.过渡：我们能用这个反冲力推动小车运动吗？预：能。 7.揭题：今天我们就来尝试设计一款用气球驱动的小车，来进行一场车王争霸赛。 二、探索 （一）设计用气球来驱动小车 1.提问：小车们要比拼哪些方面呢？怎么样的赛车是好赛车？ 预：开得远、开得直、开得快、开得稳…… 2.小结：今天我们就以哪个组的小车开得更远、路线更直为标准，来比比哪个组的小车最厉害。 3.活动二：设计气球小车。分组设计自己的小车，要保证小车能向前运动且使小车开得更远、更直，在设计图上画出怎样安装气球。 4.交流分享：气球安装在尾部，气球大一点，装一个管子，管子大一点…… 5.提问：说一说你们这么设计的原因。 预：让气球向后喷气，使小车向前开，气球大一点气更足开得远，管子使喷气方向比较准，不容易偏，管子大一点喷气多，反冲力大，，，，， 6.追问：（引导学生互评）你们觉得他们组的小车好吗？你可以帮忙改进一下吗？ 7.过渡：大家都已经有了自己的设计思路，我们来试着做一做小车，看看你们的小车是不是正的能开动起来。 （二）组装小车（安装气球）、短距离测试 1.谈话：今天老师给大家准备了一些材料，有大喷嘴、小喷嘴、出口管、一个有气球支架的小车和一个气球。我们来看一看怎么组装吧！ 2.微课：小车组装 3.活动三：组装小车（安装气球）、短距离测试。根据视频中的方法组装小车，并进行初步测试，尝试让小车从一张课桌的最左端运动到最右端，尽量让小车笔直前进，最多能试两次。 4.学生活动预设：有些小组不能完成挑战。 5.提问：你们觉得自己失败的原因是什么？ 6.学生自由发言、讨论。 7.过渡：大家已经在短距离测试中积累了很多经验，那你们敢不敢挑战长距离的比赛？接下来我们就去更豪华的赛道进行比拼！ （三）车王争霸赛（小车比拼） 1.活动要求： ①注意小车头对着起点线出发，按小车最终停的区域得分，区域得分表在记录纸上有，超出赛道就算0分： ②每个小组共测三次，取得分最高的一次作为最终成绩，拿到6分可以不测完剩余次数。 ③完成测试后上交成绩单，整个测试限时8分钟，超时视为弃权。 2.学生活动。 3.汇报成绩：大家已经都完成了最终的PK，我们来揭晓最终冠军是第X组！ 三、研讨 1.提问：请获胜的小组来分享一下你们是一开始就拿到6分了吗？你们做了哪些改进？ 预：不是，我们气球吹得大了一些。 2.提问：得分低的小组你们认为失利的原因是什么，你们准备怎么改进？ 预：气球喷嘴太朝上，小车运动过程中有腾空的情况，我们准备接下来调整一下喷嘴的朝向在测试一次。 3.小结：今天大家都成功用气球的反冲力使小车运动了起来，课后大家想想还可以怎么改进，利用你有的材料改进小车再赛一赛。 四、拓展 1.提问：生活中还有很多反冲力的例子，你们能说说看吗？ 预：喷气式飞机、喷气式游艇、喷气汽车、爆竹、鱿鱼…… 2.图片：烟花、喷气式飞机…… 【板书设计】 用气球驱动小车 反冲力 好赛车的标准 影响小车运动快慢的因素 开得直 喷嘴的大小 开得稳 气球的大小 开得快 喷嘴的朝向 ……
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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