资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学科学 年级 五年级 学期 秋季
课题 火山喷发的成因及作用
教科书 书 名：科学教材 出版社：浙江教育出版社
教学目标
1.科学观念：了解地壳运动是火山喷发的原因。知道火山喷发会改变地球表面的地形，对环境产生巨大的影响。 2.科学思维：能够通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。 3.探究实践：能够通过阅读资料、观察图片，分析火山喷发给地形地貌带来的改变。 4.态度责任：对探究火山喷发现象保持好奇心和探究热情。积极参加模拟实验，具有基于证据发表自己见解的意识。
教学内容
教学重点：通过模拟实验探究火山喷发的原因。
教学难点：基于模拟实验中获得的证据解释火山喷发的原因。
教学过程
聚焦 教师提问“火山喷发又是怎样一番情景？它形成的原因是什么？又会给地球表面带来哪些改变呢？”引发学生思考。 探究 （一）了解火山喷发给地表带来的改变 1.课件展示火山喷发时的情景，并为学生提供冰岛南部埃亚菲亚德拉冰盖下的火山喷发的资料。请学生阅读并思考：火山喷发时，会伴随哪些现象？ 2.学生进行交流、汇总：形成裂缝、熔岩喷涌、充满泡沫的火山岩小山…… 3.阅读长白山天池和叙尔特塞火山岛的资料，请学生根据图片和文字资料，分析火山喷发后给地表带来的改变。 4.交流：我们还知道哪些有关火山喷发的事例？ （二）了解火山喷发的成因 1.请学生根据前面所学的内容，对火山喷发的原因进行猜测。 2.梳理、归纳为三点：高温高压、地壳中存在着薄弱地带、岩浆中存在着大量的气体。 3.模拟实验，探究火山喷发原因。 （1）介绍模拟实验材料及实验材料代表的含义。 （2）讲述模拟实验的方法及注意事项。 在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞。 向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口。 将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察“火山”喷发现象。 注意事项：不要用手摸热的罐头盒，带好护目镜，注意安全。 （3）学生分组实验，并将实验材料代表的含义及实验现象记录在活动手册中。 4.交流实验中观察到的现象，解释火山喷发的原因。 三、拓展 1.指导学生阅读教材中的材料，交流火山喷发对环境的影响。 2.学生进一步交流自己知道的相关信息，丰富学生知识。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

展开更多......

收起↑