资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 小学科学 年级 五年级 学期 秋季
课题 制作钟摆
教科书 科学教材 出版社：浙江教育出版社
教学目标
1.科学观念：摆的摆动快慢与摆绳长度有关。 同一个摆，摆绳长度越长，摆动越慢；摆绳长度越短，摆动越快。 2.科学思维：能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢。 3.探究实践：能在真实的情境中研究摆绳长度如何影响摆动快慢，不断地调整摆，直至每分钟正好摆动 60 次。 4.态度责任：认识到细心观察与准确测量的重要性；对新问题的研究保持积极的探究欲望。
教学内容
重点：运用所学的知识设计、制作一个 1 分钟正好摆动 60 次的摆。 难点：能运用测量与比较的方法来研究摆的摆动快慢，学会制作钟摆。
教学过程
一、聚焦 1.回顾引入：同学们前两节课我们都在研究摆，这节课的开始先让我们快速回顾一下摆的特点吧！（摆绳、摆锤、摆幅） 2.2.数一数摆长为40厘米的摆，15秒摆动几下 3.摆长40厘米的摆15秒能摆12次，也就是1分钟摆动48次，机械摆钟一分钟能摆60次， 4.我们能做一个1分钟摆动60次的摆吗？ 二、探索 1.摆的快慢 2 摆的快慢与摆绳长短有关，与摆锤的重量和摆幅大小无关 2.调节摆绳长度： 如何让一分钟摆动48次的摆摆动60次
怎样在最短时间内完成调试？（要求：从如何用较短的时间、较少的次数调试成功的角度进行讨论） 预设：1.每次减少一定长度，直到摆一分钟刚好摆60次；2.将摆绳长短减半，如果慢了就再减半，快了就延长 学生调试15秒摆动15次的摆 小结 请同学们课后继续研究，设计一个1分钟摆动30次或120次的摆，试着找一下 摆的摆动次数跟摆绳长度之间有什么关系？
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

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