资源简介

3.1 青春飞扬 教学设计 -2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册
课题：
科目： 班级： 课时：计划1课时
教师： 单位：
一、教材分析
“3.1 青春飞扬”是2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册的内容，主要围绕青春期学生的成长特点和面临的挑战展开。本章节通过生动的案例和深入的讨论，引导学生正确认识青春期的生理和心理变化，学会与同伴、家人建立良好的人际关系，并培养积极乐观的生活态度。课程设计将紧密联系学生的实际生活，注重启发式教学，培养学生的思辨能力和道德素养，旨在帮助学生健康成长，迎接青春期的挑战。
二、核心素养目标
1. 认识和理解青春期的生理和心理变化，培养自我认同感和积极面对成长的态度。
2. 学习与同伴、家人建立良好的人际关系，提升沟通能力和团队协作能力。
3. 培养积极乐观的生活态度，学会面对挫折和压力，形成良好的心理素质。
4. 增强道德意识，培养社会责任感和公民素养，树立正确的价值观。
5. 发展批判性思维和创新能力，培养解决问题的能力和决策能力。
三、学情分析
在七年级这个阶段，学生正处于青春期的初期，生理和心理都发生了显著的变化。他们的身体迅速成长，开始出现第二性征，同时，他们的情绪波动较大，自我认同感增强，对自我和他人的认知也在不断变化。这些变化对学生的学习、生活和人际关系都产生了影响。
在知识方面，七年级的学生已经具备了一定的学科知识基础，能够理解并运用一些基本的学科概念和原理。他们的思维能力逐渐成熟，能够进行一些抽象和逻辑的思考。但是，他们的知识体系还不完善，需要进一步的学习和积累。
在能力方面，七年级的学生已经开始具备一定的自主学习能力，能够独立完成一些学习任务。他们的信息获取能力也在逐渐提高，能够通过多种渠道获取信息。但是，他们的学习策略和技巧还有待提高，需要教师的指导和帮助。
在素质方面，七年级的学生已经开始具备一定的道德素养和社会责任感，能够理解和遵守一些基本的道德规范和社会规则。他们的公民意识也在逐渐增强，开始关注社会问题和公共事务。但是，他们的自我管理和自我约束能力还有待提高，需要教师和家长的引导和监督。
在行为习惯方面，七年级的学生已经开始形成一些基本的行为习惯，如按时完成作业，遵守课堂纪律等。但是，他们的自我管理能力还有待提高，需要教师和家长的引导和监督。
四、教学资源
1. 软硬件资源：
- 多媒体教室
- 计算机、投影仪
- 实验设备（如显微镜等）
2. 课程平台：
- 学校教学管理系统
- 在线学习平台
3. 信息化资源：
- 电子教材
- 在线视频、音频资料
- 互动式学习软件
4. 教学手段：
- 讲授法
- 案例分析法
- 小组讨论法
- 角色扮演法
- 实践活动
5. 辅助教学工具：
- 教学PPT
- 实验手册
- 练习题库
6. 评估工具：
- 课堂表现评价
- 作业评价
- 考试评价
7. 合作资源：
- 校内外专家
- 家长资源
- 社会资源
五、教学实施过程
1. 课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线学习平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“青春飞扬”这一课题，设计问题如“青春期生理变化对心理的影响”、“如何建立良好的人际关系”等。
监控预习进度：通过平台功能跟踪学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，了解青春期的生理和心理变化。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解青春期相关知识，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2. 课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过一个青春期的故事或案例，引出本课主题，激发学生学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解青春期的生理和心理变化，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论青春期心理变化的影响，角色扮演建立人际关系的场景，实验观察青春期生理变化等。
解答疑问：针对学生在学习中的疑问，进行解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验青春期知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解青春期知识点。
实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握青春期知识。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解青春期知识点，掌握青春期知识的应用。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据课堂内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提供拓展资源：提供与青春期相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用教师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的青春期知识点和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、知识点梳理
1. 青春期生理变化：青春期的生理变化主要包括身体的迅速成长、第二性征的出现、性激素水平的变化等。学生需要了解这些变化对心理和情绪的影响，以及如何正确对待这些变化。
2. 青春期心理变化：青春期心理变化主要表现为情绪波动、自我认同感的增强、对自我和他人的认知变化等。学生需要学会理解和应对这些心理变化，培养积极的自我认同感和自信心。
3. 人际关系：学生需要学习如何与同伴、家人建立良好的人际关系，包括有效的沟通技巧、合作意识和团队精神等。同时，也需要学会处理人际关系中的冲突和问题。
4. 面对挫折和压力：青春期学生面临着各种挫折和压力，如学业压力、人际关系问题、自我认同问题等。学生需要学会面对挫折和压力，培养积极乐观的生活态度，形成良好的心理素质。
5. 道德意识和社会责任感：学生需要增强道德意识，学会遵守社会规范和道德准则。同时，也需要培养社会责任感，关注社会问题和公共事务，树立正确的价值观。
6. 批判性思维和创新能力：学生需要发展批判性思维，学会独立思考和判断，不盲从他人观点。同时，也需要培养创新能力，学会从不同角度思考问题，提出新的想法和解决方案。
7. 解决问题的能力和决策能力：学生需要学会面对问题时，如何分析问题、制定解决方案，并做出决策。同时，也需要学会评估和反思解决问题的效果，以便不断改进和提升。
七、板书设计 ① 青春期生理变化
- 身体迅速成长
- 第二性征的出现
- 性激素水平的变化
② 青春期心理变化
- 情绪波动
- 自我认同感的增强
- 对自我和他人的认知变化
③ 人际关系
- 与同伴的关系
- 与家人的关系
- 沟通技巧与合作意识
④ 面对挫折和压力
- 学业压力
- 人际关系问题
- 自我认同问题
⑤ 道德意识与社会责任感
- 遵守社会规范和道德准则
- 关注社会问题和公共事务
- 树立正确的价值观
⑥ 批判性思维与创新能力
- 独立思考和判断
- 提出新的想法和解决方案
⑦ 解决问题的能力与决策能力
- 分析问题与制定解决方案
- 评估和反思解决问题的效果
八、教学评价与反馈 2. 小组讨论成果展示：组织学生进行小组讨论，让他们合作探讨青春期的问题和挑战。教师可以观察学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力，以及他们对知识点的理解和应用。
3. 随堂测试：设计一些随堂测试题，以检查学生对知识点的掌握程度。这些测试可以是选择题、填空题、简答题等，旨在评估学生对青春期生理和心理变化、人际关系、面对挫折和压力等方面的理解和应用能力。
4. 课后作业：布置一些与青春期相关的作业，如写作、阅读理解、案例分析等。教师可以通过学生的作业完成情况了解他们对知识点的理解和应用能力。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业中的表现，给予积极的反馈和评价。教师可以指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励他们继续努力，并提供必要的指导和帮助。同时，教师还可以与学生进行一对一的交流和反馈，了解他们的学习需求和困惑，提供个性化的指导和支持。
典型例题讲解 答案：青春期的生理变化主要包括身体的迅速成长、第二性征的出现和性激素水平的变化。身体的迅速成长使得身高、体重和肌肉力量迅速增加，第二性征的出现包括声音变低、体毛增多等，性激素水平的变化则会影响情绪、行为和生殖系统的发展。
2. 题目：举例说明青春期心理变化的两个方面。
答案：青春期心理变化包括情绪波动和自我认同感的增强。情绪波动表现为情绪容易波动，有时会感到兴奋和快乐，有时会感到沮丧和烦躁。自我认同感的增强是指青春期学生对自我认知的加强，他们开始更加关注自己的外貌、性格和能力，并试图建立自己的独立性和个性。
3. 题目：如何建立良好的人际关系？
答案：建立良好的人际关系需要有效的沟通技巧、合作意识和团队精神。学生应该学会倾听他人的意见和需求，尊重他人的差异，并与他人建立积极的互动。此外，学生还应该学会解决冲突和问题的能力，以维护良好的人际关系。
4. 题目：面对挫折和压力，如何保持积极乐观的生活态度？
答案：面对挫折和压力，学生可以采取以下措施保持积极乐观的生活态度：首先，认识到挫折和压力是成长的一部分，它们可以帮助学生学习和成长。其次，学会积极思考和寻找解决问题的方法，而不是沉浸在负面情绪中。再次，与家人、朋友和老师分享自己的感受和困惑，寻求他们的支持和帮助。最后，培养一些积极的生活习惯，如运动、阅读、旅行等，以增强心理韧性和减轻压力。
5. 题目：如何增强道德意识和社会责任感？
答案：增强道德意识和社会责任感需要学生树立正确的价值观，并关注社会问题和公共事务。学生应该学会遵守社会规范和道德准则，尊重他人的权利和尊严。此外，学生还应该积极参与社会公益活动，关心弱势群体，并积极参与社会改革和发展。通过这些方式，学生可以增强自己的道德意识和社会责任感，成为有责任感和担当的公民。

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