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2023—2024学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
课题 10.1 法律为我们护航 第 1 课时 总课时 教 学 过 程 个 人 复 备
主备人 审核人 使用人 使用 时间 5.★保障未成年人合法权益的六道防线是什么？（P99正文+相关链接） 6.未成年人应如何正确对待自己享有的特殊保护？（P100） 要求： 大字精读，小字通读；2. 围绕目标思考题找出答案； 圈注关键字词，并在疑难问题上做标记。 二、互助释疑 （一）师友释疑（二）教师释疑 议题一：　我们需要特殊保护 分论点一：需要特殊保护原因：1.自身 1．引导学生阅读教材P95“运用你的经验”。 思考：(1)结合你的经验谈谈未成年人还有哪些“特权”。 提示：未成年人犯罪不公开审判；发生危险时优先保护未成年人；等等。 (2)为什么未成年人能拥有这些“特权”呢？ 提示：未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。 (2)怎样才能使未成年人免受伤害？ 国家：制定法规，明确社会各方面应承担的责任。 社会：加强宣传，促使全社会认识到未成年人成长环境中潜伏的危险。 青少年：安全教育，使未成年人具备安全防护常识、掌握自救自护的方法。在侵害结果发生后，知道如何缓解自己的心理压力、精神痛苦等。 学生阅读教材97页“相关链接”。谈收获：保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。未成年人的生存和发展事关人类的未来，需要给予未成年人特殊的关爱和保护。 教师总结：★未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97） 教师过渡：我们已经了解了未成年人需要保护的原因，那么保护未成年人的法律法规以及主体又有哪些呢？
核心 素养 教学 目标 1.通过活动“探究与分享96页”“相关链接97页”学生理解给予未成年人特殊保护的原因。 2.通过活动“探究与分享98页”知道给予未成年人特殊保护的专门法律给予未成年人特殊保护不违反法律面前人人平等原则。 3.通过活动“相关链接99页”区分家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，增强法治意识。 4、通过活动“小强故事”活动，正确对待自己享有的特殊保护，树立权利义务相统一的观念。
教学 重点 给予未成年人特殊保护的原因。
教学 难点 感受法的关爱：法律、主体、六道防线
课型 新授课 有无课件 有 其它准备
教 学 过 程 个 人 复 备
一、导学自学 （一）新课导入：多媒体播放歌曲《阳光少年》，出示文字材料： 少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。 ——习近平总书记寄语全国各族少年儿童 思考：上面这句话表明了什么？保护未成年人需要我们做出哪些努力？学生自由回答。 教师过渡：中共十八届四中全会以来，中国进入了全面依法治国的时代，现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，未成年人需要国家给予特殊的保护，未成年人也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。今天，就让我们一起来学习《法律为我们护航》。导入新课：《法律为我们护航》 自主学习：完成教材内容，对知识进行简单标注、勾画。（3分钟） 什么是未成年人？（P96） 2.★未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97） 3.我国保护未成年人的法律有哪些？（P97） 4.保护未成年人是谁的责任？（P99）
2022—2023学年第二学期 七 年级 道德与法治 学科教学设计
教 学 过 程 个人复备 教 学 过 程 个人复备
议题二　 感受法的关爱 分论点一：保护未成年人的法律 引导学生阅读教材P98“相关链接”和“探究与分享”。 思考：(1)你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？ 提示： 义务教育法第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。 刑法第十七条规定，已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。 预防未成年人犯罪法第三十三条规定，营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。 (2)未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？ 提示：不违背。在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况同等对待；二是不同情况差别对待。 教师总结：我国宪法、民法典、义务教育法等法律，都对保护未成年人作出了特别规定；我国还颁布了未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等专门法律，给予未成年人特殊的关爱和保护。 分论点二：保护未成年人的主体责任 引导学生阅读教材P99“相关链接”。 思考：为了保护未成年人的合法权益，我国为未成年人设置了几道防线？学生讨论后回答。 教师讲述：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护，共同构筑起全方位保障未成年人合法权益的防线，形成全社会关心、保护未成年人的有效机制和良好风尚。 师生互动：共同分析每道防线的主题、内容和地位。表格呈现。 分论点二：保护未成年人的主体责任 多媒体出示教材P100“探究与分享”。 小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少来看望他。小强11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他……进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打游戏，经常上课迟到甚至旷课，即便勉强坐进了教室，也是心不在焉。 思考：(1)你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？ 提示：小强的父母没有履行抚养教育未成年子女的义务和家庭保护的职责，是错误的。网吧老板违反了社会保护的有关规定。 (2)针对父母的行为，小强可以向谁求助？ 提示：学校、社区、妇联、法院等。 (3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？ 提示：帮助他了解法律的基础知识以及受教育的重要性，帮助他学习知识，给他鼓励，给他信心等。 教师总结：宪法和法律赋予我们受到特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 练习拓展（见课件） 1．我国专门保护未成年人的法律是 （　　） ①刑法 ②未成年人保护法③义务教育法 ④预防未成年人犯罪法 A．①② B．②④ C．②③ D．③④2．保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众自治性组织、未成年人的监护人和其他成年人公民的共同责任，必须坚持的六位一体保护指（　　） ①家庭保护，国家保护、武装保护 ②自我保护、网络保护、司法保护 ③家庭保护、学校保护、政府保护 ④网络保护、司法保护、社会保护 A．③④ B．②④ C．①② D．①③ 四、总结提升:师友总结谈收获，教师总结(见板书)。
分层作业 基础题：全体学生完成 能力题：选典型题中上等学生附加完成 背诵分层 重点题背诵和全部理解背诵
板书设计
反思提升
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共29张PPT)
10.1
法律为我们护航
第十课 法律伴我们成长
初中道法wjmls
部 编 版 道德与法治 七年级下册 第四单元 走近法治天地
（总议题）
目
录
05总结提升
04练习拓展
01导学自学
02议题一：
树立法治意识
03议题二：
学会依法办事
我们与法律同行
01
导学自学
PART
不/忘/初/心/牢/记/使/命
新课导入
　　青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。
——毛泽东
点击喇叭，欣赏歌曲《阳光少年》
　　少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。同学们要好好学习、天天向上，让今天播下的种子在将来有一个丰硕的收获。——习近平
思考：上面这句话表明了什么？
保护未成年人需要我们做出哪些努力？
新课导入
10.1
法律为我们护航
第十课 法律伴我们成长
初中道法wjmls
部 编 版 道德与法治 七年级下册 第四单元 走近法治天地
（总议题）
核心
素养
1.理解给予未成年人特殊保护的原因。
2.知道给予未成年人特殊保护的专门法律。
3.区分家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护和司法保护
重
难点
重点：树立法治意识
难点：学会依法办事
素养导航
自主学习
要求：
1. 大字精读，小字通读
2. 围绕目标思考题找出答案
3.圈注关键字词，并在疑难问题上做标记，教师进行指正。
1.什么是未成年人？（P96）
2.★未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97）
3.我国保护未成年人的法律有哪些？（P97）
4.保护未成年人是谁的责任？（P99）
5.★保障未成年人合法权益的六道防线是什么？（P99正文+相关链接）
6.未成年人应如何正确对待自己享有的特殊保护？（P100）
02
议题一
我们需要特殊保护
PART
不/忘/初/心/牢/记/使/命
分论点一：需要特殊保护原因：1.自身
课堂笔记
在我国，未成年人是指未满十八周岁的公民。
阅读教材P95“运用你的经验”。
结合你的经验谈谈未成年人还有哪些特殊的保护和关爱？
未成年人犯罪不公开审判；
发生危险时优先保护未成年人……
我都上初中了，爷爷每天还要接送我。
妈妈告诉我，不要随便与陌生人说话。
我在学跆拳道，要增强自我保护的能力。
……
分论点一：需要特殊保护原因：1.自身
思考：(1)未成年人容易受到伤害的原因有哪些？
未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害。
(2)怎样才能使未成年人免受伤害？
国家：制定法规，明确社会各方面应承担的责任。
社会：加强宣传，促使全社会认识到未成年人成长环境中潜伏的危险。
青少年：安全教育，使未成年人具备安全防护常识、掌握自救自护的方法。在侵害结果发生后，知道如何缓解自己的心理压力、精神痛苦等。
1942年6月德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁。好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。
为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。
为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。
分论点一：需要特殊保护原因：2.全人类
课堂笔记
2、★未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97）
①未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。
②未成年人的生存和发展事关人类的未来，给予未成年人特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。
03
议题二
感受法的关爱
PART
不/忘/初/心/牢/记/使/命
分论点一：保护未成年人的法律
阅读教材P98“相关链接”和“探究与分享”。
思考：(1)你还知道哪些对未成年人实施特殊保护的法律规定？
义务教育法第十二条规定，适龄儿童、少年免试入学。地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年在户籍所在地学校就近入学。
刑法第十七条规定，已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
预防未成年人犯罪法第三十三条规定，营业性电子游戏场所在国家法定节假日外，不得允许未成年人进入，并应当设置明显的未成年人禁止进入标志。
保护未成年人的专门法律
保护未成年人的其它法律
(2)未成年人受到法律的特殊保护，是不是违背了“法律面前一律平等”的原则？
不违背。
在法律意义上，平等具有两层含义： 一是同等情况同等对待；
二是不同情况差别对待。
分论点一：保护未成年人的主体责任
分论点二：保护未成年人的主体责任
国家机关
未成年人的监护人以及其他成年人
武装力量、政党
社会组织、城乡基层群众性自治组织、
人民团体、
企业事业单位、
分论点三：保护未成年人的六道防线
防线 主体 地位 区分
1.家庭保护
1.看主体
2.看目的
3.有时候并不是单独一个。
2.学校保护 3.社会保护 4.网络保护 5政府保护 6.司法保护 学校等教育机构
（学校教职员工）
全社会
父母、其他监护人
国家司法机关
重要保障
重要作用
第一个阵地基础
必不可少的组成部分
线上线下全方位保护
主体责任
国家、社会……
政府及其有关部门
小强7岁时父母离异，被判归父亲抚养，但实际上他一直与年迈的爷爷相依为命。父亲从来不管他，母亲也很少来看望他。小强11岁时，爷爷去世了，他只能和父亲住在一起，父亲常常打骂他……进入初中后，他常常和一帮“哥们儿”聚在一起打牌、飙歌或去网吧打游戏，经常上课迟到甚至旷课，即便勉强坐进了教室，也是心不在焉。
思考：(1)上述材料中，你如何看待小强的父母和网吧老板的行为？
小强的父母没有履行抚养教育未成年子女的义务和家庭保护的职责，是错误的。网吧老板违反了社会保护的有关规定。
分论点四：珍惜权利
(2)针对父母的行为，小强可以向谁求助？
学校、社区、妇联、法院……
(3)如果你是小强的同学，你愿意给他提供哪些帮助？
帮助他了解法律的基础知识以及受教育的重要性，帮助他学习知识，给他鼓励，给他信心等。
未成年人应如何正确对待自己享有的特殊保护？（P100）
我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利，同时要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。
04
练习拓展
PART
不/忘/初/心/牢/记/使/命
1．我国专门保护未成年人的法律是 （　　）
①刑法
②未成年人保护法
③义务教育法
④预防未成年人犯罪法
A．①② B．②④ C．②③ D．③④
B
练习拓展
2．保护未成年人，是国家机关、武装力量、政党、社会团体、企业事业组织、城乡基层群众自治性组织、未成年人的监护人和其他成年人公民的共同责任，必须坚持的六位一体保护指（　　）
①家庭保护，国家保护、武装保护
②自我保护、网络保护、司法保护
③家庭保护、学校保护、政府保护
④网络保护、司法保护、社会保护
A．③④ B．②④ C．①② D．①③
A
练习拓展
3．下列生活场景中的做法与“保护领域”的要求对应一致的是
（　　）
A
序号 生活场景 保护领域
① 爸爸关注小旻的思想状况，及时做好思想工作 家庭保护
② 国家建立统一的未成年人网络游戏电子身份认证系统 网络保护
③ 学校德育处、保卫科共同开展未成年人保护法宣传工作 司法保护
④ 教育部、国家卫生健康委等部门联合开展校园食品安全守护行动 学校保护
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
法律为我们护航
我们需要特殊保护
1.什么是未成年人？（P96）
2.★未成年人为什么需要特殊保护？（P96-P97）
感受法的关爱
3.我国保护未成年人的法律有哪些？（P97）
4.保护未成年人是谁的责任？（P99）
5.★保障未成年人合法权益的六道防线是什么？（P99正文+相关链接）
6.未成年人应如何正确对待自己享有的特殊保护？（P100）
总结提升
不/忘/初/心/牢/记/使/命
感
谢
观
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