资源简介

第六课 角色与责任同在
第一框 我对谁负责 谁对我负责
【教学内容】
本课的内容来自人教版道德与法治八年级上册第六课第一框。《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》提到课程内容以“成长中的我”为原点不断扩展学生的认知和生活范围。本课在拓宽“我与社会”的层面中起着承上启下的作用。学生在前面的学习中已了解到社会规则的内容，在此基础上学生通过本课学会对自己、对他人、对社会和国家负责，培养强烈的责任意识，才能自觉关心祖国的前途和命运。本课把培养学生的责任意识作为主体内容，也为后面认识国家利益、肩负使命等教学内容打下坚实的基础。
【学习者特征分析】
八年级的学生正处于青春期阶段，思维活跃，有一定分析问
题、解决问题的能力。虽然较之七年级的学生成熟，但是对于很
多事情也缺乏辨析的能力。特别是独生子女较多，考虑问题多从
自己的角度出发，容易忽略他人的利益和感受。此外，也缺乏对
于自己不同角色承担相应责任的清晰认识，在责任面前也容易出
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现逃避的现象。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生明确自己的责任，增强责任意识。
【核心素养目标】
本课的目标依据《义务教育道德与法治课程标准（2022 年版）》，突出学生的核心素养目标培养。本节课着重突出以下核心素养目标：
1、■健全人格：学生通过参与实践活动和感悟收获逐步培养积极向上和友爱互助的精神，明确负责任的意义，学会主动关心、服务和帮助他人，从而健全自身人格。
2、■责任意识：学生通过参与情境活动和探究分析逐步提高主人翁意识和担当精神，明确自身的角色和责任，对自己和社会负责，从而提升自己的责任意识。
【教学重难点】
教学重点：正确认识责任的含义和来源；明确负责任的意义。
教学难点：明确责任与角色的关系；明确每个社会角色都要承担责任，人人都要具有责任感。
【教法、学法】
教法：多媒体演示法、案例分析法、小组讨论法
学法：自主学习法、合作探究法
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【教学过程】
候车准备：学生预习，确定答案
１、责任是什么？责任来自于哪里？
２、角色与责任的关系是怎样的？
3、自己对自己负责有什么意义？
4、他人对我们负责有什么意义？
5、面对他人承担责任我们应该怎么做？
（在课前我先把题目以作业的形式发送给学生提前预习。）
【设计意图：培养学生的自学能力和团队合作的精神。】
第一目：我的角色，我的责任
第 1 站“什么是责任？”
让我们乘座责任号的列车进入第一站：什么是责任
1、播放视频《女子闯红灯被撞被判全责质问交警：她为什么不让我？》
【设计意图：利用社会热点问题创设情境，激发学生学习兴趣。】
2、课堂追问
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（1）说一说你会为谁点赞？为什么？
（2）想一想，他们的责任分别是什么？
（3）非机动车驾驶人没履行好责任会有什么样的后果呢？
【设计意图：通过一系列的追问，帮助学生主动获取知识，发挥学生的主体性作用。】
3、同时展示１１岁的小凡撞坏私家车勇于承认错误受到奖
励的案例，进一步说明如果没做好勇于承担后果也是负责任的表
现。
4、责任来源于哪些？
【情景运用】交警、非机动车驾驶人的责任来源于哪儿？
【设计意图：通过两个相反的典型案例，使学生初步树立责任意识，明确责任的内涵和责任的来源。】
第 2 站 角色与责任的关系
1、思考除了交警和非机动车驾驶人，他们还有什么角色和责任？
学生回答：父亲、丈夫，女儿、妻子、员工等。
2、【联系生活】你有哪些角色？承担什么责任？
在 里，我的角色是 ，责任
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是 。
教师补充：１、角色越多，责任越多；２、不同的责任来自不同的角色；３、只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
【设计意图：让学生理解自己扮演不同角色时的责任分别是什么？从而理解角色与责任的关系。】
第二目：责任你我他
第 3 站：我对谁负责
1、如果你是非机动车驾驶人，我们应该做什么？不该做什
么？
教师归纳：我们首先要自己对自己负责。
2、教师追问：自己对自己负责有什么意义？
教师总结：只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
3、【情境思考】如果非机动车驾驶人闯红灯撞到了你，你会怎么办？
学生回答后，教师总结二种方式：以暴制暴，和平解决
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4、【角色扮演】这两种处理方式会对他人、对社会造成什么
不同影响？
小组讨论，并上台表演。
5、 【回归生活】说说我们青少年能为他人、为社会做点什
么？
【设计意图：通过互换角色等形式，有利于了解学生的法律
意识状况，教育学生用法律手段解决问题，也是对自己、对他人、
对社会负责任的表现，从而明确自己对自己负责的意义。】
第 4 站 他人对我的责任
1、作为非机动车驾驶人，有谁在为我们承担责任？
2、【分享生活】我们身边有哪些人在为我们默默承担着责
任？
3、【视频赏析】《有种感动叫中国军人》思考：他人对我们负责有什么意义？
【设计意图：让学生明白他人、学校、社会都在为我们的成长承担着责任，增强学生的责任感和使命感。】：
终点站：内化于心
1、【真心话 大冒险】
我认真负责的事有：
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我逃避责任的事有：
面对他人承担责任我们应该怎么做？
2、【总书记寄语】在二十大报告中，习近平总书记指出，“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”。
思考：总书记的话对我们提出了什么要求？
【设计意图：引导学生反思自己在日常生活中承担责任的情
况，使学生明确我们的成长过程，就是不断承担新责任的过程，
如果逃避责任，自己就无法真正长大。】
【课堂小结】
1、学生总结本堂课的收获
2、教师总结
【设计意图：培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。】
【板书设计】
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【设计意图：构建知识网络，简明扼要概括出主要知识点，利于记忆。】
【教学反思】
１、学生是学习的主体，在教学设计中，我根据初中学生的学习认知规律，联系学生的学习、生活实际，培养了学生分析问题、解决问题的能力。
２、在学习知识的过程中，我注重学生的道德培养和情感升华，激发学生热爱生活的情感，启发他们从日常生活的点滴做起，去践行社会主义核心价值观。
3、但是在教学内容的安排上，教学内容太多，导致在课堂教学过程中，一些活动开展的不够充分，没有达到预期的效果。
4、在组织学生讨论的过程中，课堂表现的比较混乱，有些学生积极参与讨论，而有些学生则无所事事。其结果并不是每一个学生都参与了学习讨论。
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