资源简介

课题 5.3 善用法律
学科 初中，道德与法治
年级 八年级上册 教材版本 部编人教版
单元主题 第二单元 遵守社会规则
单元内容分析
本册教材的主题是社会生活，安定、文明、有序的社会生活，需要每个人认识社会规则，学习社会规则、遵守社会规则、维护社会规则。社会规则对于初中学生来说并不陌生。一个人从自然人转变为社会人，是逐步社会化的过程。在这—过程中，个体需要不断学习、理解、实践各种社会规范，如遵守交通规则、尊重他人、守时、诚信、遵守法律等。社会生活中的社会规则主要包括道德、纪律、法律等，这些不同的社会规则对人们的各种行为进行规范和引导。从学生心理发展来看，学生正处在由他律向自律转变的发展过程中。他们既能够明白社会规则对自我他人的约束，同时又不能完全控制自己的行为，会出现言行不一的现象。
本单元立足上述情况设计了三课，分别是“社会生活离不开规则”、“社会生活讲道德”和“做守法的公民””。
单元学习目标
1.对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。
树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。
2. 正确认识自由与规则、自律与他律等关系。发展辩证思维能力。
锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自觉遵守规则。
3.
理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。
理解社会规则与自由的辩证统一关系。
认识到自觉遵守规则、维护规则以及积极改进规则的重要性。
单元整体教学思路
本单元由导语、第三课“社会生活离不开规则”、第四课“社会生活讲道德”、第五课“做守法的公民组成。第三课设两框，第四课、第五课各设三框。
第五课第三框善用法律(新授课)
教材分析 本节课《善用法律》，所选内容为人民教育出版社出版的义务教
育教科书八年级上册《道德与法治》第二单元第五课第三框。本课从
“遇到侵害，依法求助”和“有勇有谋，应对违法犯罪”两方面主要介
绍
了依法维权以及与违法犯罪行为作斗争的相关知识。
本节课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中
有法”。本节课对引导青少年树立社会主义法治意识，帮助学生认识
法律救济的相关知识，增强依法维权的意识和能力，维护自身的合法
权益，以保证他们自身各种权利，使其健康成长具有重要的意义。
学情分析 八年级的学生虽经过七年级道德与法治的学习，对法治有了初步
的印象，但是学生法治观念尚未牢固树立。对依法维权认识和行为方
面存在偏差。由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权
益受到侵害时，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解运用法
律武器保护自己的途径和方法。帮助学生维护自己的合法权益，以保
证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。所以，基于这
种学情，设立善用法律这节课，对于学生认识法律救济的相关知识，
增强依法维权的意识和能力有重要的帮助。
学习目标 1.政治认同：学会运用法律与人打交道，能够在面对违法犯罪时，敢
于斗争，而且善于斗争
2.道德修养: 懂得青少年面对违法犯罪时，要善于斗争
3.法治观念: 树立善于同违法犯罪作斗争的观念
4.健全人格：知道依靠法律维护自己的合法权益；
5.责任意识：明白同违法犯罪行为作斗争，是每个公民义不容辞的责
任，培养依法维权意识
教学重点 运用法律武器保护自己的途径。
教学难点 如何同违法犯罪作斗争。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课
播放广告《善用法律，保 借助视
护自己》 观看视频，思考问题 频，吸引学生
的注意力由此
教师简要点评 ， 导入新
引发学生思考
课 。
，顺势导入
新课。
讲授新课 创设情境，导入思考：
课件展示“抖音打赏 4.5 万的故事”
提出问题“未成年人小辉打赏的几万块钱就这样没了吗？他们一家人又该怎么办呢？”
环节一：自觉守法篇
学生观看案例
参与课堂探究活动。分小组派代表探究不同的看法。
设置悬念，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
积极引导，与学生共同探讨“不同选择，不同的结果”
归纳总结：在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
环节二：遇事找法篇
家境贫寒的刘女士一家人在权衡利弊后，决定靠法律来维护自己的权益。可是懂法不多，求助无门，该怎么办？
1.途径一：遇事找法莫慌张 服务机构可帮忙
结合实际，探究“不同的做法可能带来不同的影
响”（以暴制暴；自认倒 增强学生的思
霉；依法求助） 辨能力和法治
意识，培养在
复杂情境中正
确选择的能力
和老师一起总结提炼
结合教材自主学习“法律
服务机构”的相关知识，
帮助刘女士出谋划策。 培养学生自主学习的意识，
提高概括信
息、提炼信息
的能力。
环节三：依法维权篇
提出问题“谁来帮刘女士梳理一下维权之路？”
（协商、报警、诉讼）
途径二：受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。
途径三：必要时可以直接向人民法院提起诉讼。
环节四：智勇担当篇
在刘女士起诉过程中，一天下午放学途中，刘女士的儿子小辉遭到几个不明身份的人的拦截，威胁其家人撤诉。假如你是小辉的同学，此时你刚好路过，你……
（面临那些选择？）
归纳总结
为什么要同违法犯罪作斗争？(责任所在、高尚品值）
如何同违法犯罪作斗争
（敢于斗争，善于斗争）
大结局
刘女士维权成功！
参与课堂讨论，自主学习法律救济和诉讼的相关知识，分析并区分不同的维权方式。
和老师一起归纳总结
小组探究，各抒己见，探究“面对抉择时，我们的 不同选择带来的不同结果 ” 。
1.视而不见
2.殊死搏斗
3.报警求助
和老师一起分析并总结重要知识点
培养学生分析问题、解决问题的能力，树立和增强维权意识。
增强学生的思辨能力和法治意识，培养在复杂情境中正确选择的能力
对教材知识
课堂小结 展示本节课的知识机构思 总体掌握本节课的 的二次整合，
总体把握本节
维导图，引导学生总体把 知识结构。
所学内容，明
握知识板块。
确本节课的知
识网络和板
块结构。
课堂练习 出示典型例题 学生读题、审题并做 通过随堂演
出正确选择 练，提高学生
学以致用的能
力。
板书设计
教学反思 优点：本节课以教材中的案例为主，重点讲解相关知识点，带动
学生进行自主思考，自主探究，教师起引领作用，引导学生从案例中
学会总结。在拓展延伸阶段，通过引入贴近学生生活的案例，教导学
生要学会智斗违法行为，具有教育意义。
缺点：本节课是以学生为主体，重视了对学生的自主学习能力的
培养，但是教师对重点知识点的概括不全面，过于直接，应考虑以引
导的方式教会学生吸收吸纳重点知识。

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