资源简介

《维护国家安全》教学设计
工作单位：
授课教师：
少年是国家的希望，民族的未来。
学情 通过小学阶段的学习，学生对国家安全知识有了一定的了解，同时近年关于国分析 家安全的社会宣传也在一定程度上提高了学生对于损害国家安全行为的防范意识,特别是我校学生还开展了维护国家安全的主题班会，学生对维护国家安全具有感性认
识。
但是，仅凭初步和零碎的学习，学生们对维护国家安全知识的掌握仍缺乏系统性、全面性。
课标 本课以发展学生的核心素养为导向，融入国家安全教育，强化法治教育，旨在分析 引导学生正确认识个人与国家的关系，增强社会责任感和担当意识。
本框选取于道德与法治(人民教育出版社)八年级上册，第四
单元第九课第二框的内容。主要学习内容由两部分构成，即“全
面推进国防和军事现代化”和“人人都是维护国家安全的主角”。
社会稳定、国泰民安既是广大人民群众的热切期盼，也是我党治
国理政的重要目标。中学生作为社会主义的建设者和接班人，肩
内容分析 负着振兴中华，实现“中国梦”的伟大使命，因而，如何在人生观、
价值观、世界观形成的重要时期，向中学生宣讲国家安全与国与
民的重要性，从而在思想上培养学生维护的意识，从行动上指导
教材 学生维护的方法，就显得尤为重要。
分析 从教材地位和作用维度。首先，从小初高一体化教育看，国
家安全教育是小初高一体化教学中的重要部分与核心环节。本课
是基于小学阶段对国家安全学习的深化与拓展，更是对高中学习
选择性必修一《当代国际政治与经济》打下基础，本课内容在学
段衔接上起承上启下的作用。其次，从单元内容看，本单元在学
生充分认识社会基础上强调国家主题，为九年级国情教育做准备。
再次，从本课内容上看，《维护国家安全》这节课是对上节课
《认识总体国家安全观》的延续和升华。
1. 课程目标：具有基本的安全意识，能够关心国家，具有主人翁
意识、责任感，自觉维护国家安全。
2. 教学目标：通过问题探究、情景分析，以了解推进国防和军队
目标 现代化的背景、意义、途径为切入点，增强学生政治认同，引导
其树立法治观念，自觉履行维护国家安全的义务，强化责任意识，
提升辨识危害国家安全行为的关键能力，落实核心素养。
教学重点：全面推进国防和军队现代化，人人都是维护国家安全
教学重难点 的主角。
教学难点：人人都是维护国家安全的主角。
教法 教法：情景分析、问题探究、体验式教学。
学法
学法：分析归纳、自主探究、合作探究。
教学过程
教学 教师活动 学生活动 设计意图
环节
课 贴近生活的素材，
前 挖掘身边人作为典型素材，制作视 预习 更能激发学习兴
准 频、音频多媒体课件。 趣。同时使用多媒
备 体教学手段能快速
创设教学情景、渲
染课堂氛围，把抽
象的知识形象化、
具体化。
导
入
新 通过收到部队邀请函引出课题维 回答问题 拉入真实生活情景
课 护国家安全。 沉浸本课情景主线
引导走进学习主题
第一篇章：强国必须强军 军强才能 通过探究活动，
学 国安。 培养观察能力，
习 体会军民情感，
新 探究一：展示日常生活中军人的身 观看图片和视频 树立光辉形象。
课 影，归纳得出国家武装力量的任务。
探究二：通过照片对比，分析部队 分组讨论分析，
的变与不变。分析如何推进国防和军队 达到理性认知，
现代化。 回答问题 加强党史教育，
增强政治认同，
教师再通过播放视频，让学生归纳 突出教学重点。
总结得出全面推进国防和军队现代化
的要求和目标。
学 第二篇章：国安需要你我 人人皆需
习 作为。 观点的辨析和问题
新 小组讨论 的思考，
课 情景一：弟弟正在执勤任务。 识别危害国家安全
通过提问引导学生思考，你还知道 的隐患。
有哪些类似的危害我国安全的事件 人人都是国家安全
吗？这些“小事”如果坐视不理，可能 受益者，
会产生什么样的后果？这些事是不是 应该为维护国家安
都是人民军队的事，与我们普通老百姓 全尽责。
无关？归纳得出维护国家安全与我们
息息相关，我们都要有作为。
情境二：我要给弟弟寄生活必需 利用学生已有经
品，但他却给出了一个不够精准的收件 小组合作 验，指导学生未来
地址。回顾新课导入时，我将邀请函中 生活，培养独立思
的重要信息打上马赛克。 考能力，学习了解
通过师生互动，总结出维护国家安 宪法法律。
全不仅是道义上的责任，更是法定义
务。
通过活动进一步把
第三篇章：维护国家安全 你我大有 课堂还给学生，发
可为。 挥学生的教育主体
活动一：《国家安全知多少》抢答 学生齐诵 作用。通过抢答活
活动二：帮老师写发言稿 动，调动学生的积
极性、寓教于乐。
通过帮助老师写发
言稿活动，实现本
节课情感升华，轻
松突破本课难点。
总
结
升 归纳总结：维护国家安全不仅需要靠军 回顾本课重点知
华 队建设，更要靠你我共行。 识，将课堂氛围推
最后师生齐诵《维护国家安全歌》 向高潮。
板 图文并茂
书 脉络清晰
设 便于记忆
计
课 在参加“国家安全”云展览后，分军 拓展视野
后 事安全、文化安全、网络安全、生态安 学科融合
延 全等小组制作维护国家安全的微视频， 提升能力
伸 择优发布到班级公众号。
本节课以如何维护国家安全为知
识主线，以生活日常为情景主线，双主
线交融，拓宽学生思维广度，加深学生
课 情感深度。
后 立足核心素养，彰显铸魂育人的教
反 学目标，把握思想教育基本特征，实现
思 说理教育与启发引导有机结合，丰富学
生实践体验，促进知行合一。
从设计到实施，我竭力打造直指生
活价值的育人课堂，让课堂充满生活
味、法治味、探究味，取得了较好的教
学效果。
教学实施中也有一些值得改进的
地方，例如更加强调对学生的多元评
价、留给学生更多的课堂思考时间等。
在以后的教学中，我会积极改进。

展开更多......

收起↑