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6.2 《共筑生命家园》教学设计
课题 6.2 共筑生命家园 单元 文明与家园
学科 道德与法治 年级 九年级上册
“生本”—以学生为本。基于学情，引导学生通过对塞罕坝林场几度变迁的
思考，感悟人与自然的关系，树立人与自然和谐共生的基本理念。“启智”—启
设计理念 发学生思维。通过小组合作探究，引导学生运用学科思维探讨有关绿色发展道路
的学习资料，培养科学精神，懂得我国走绿色发展道路的具体要求，进一步培育
家国情怀，强化政治认同。 “素养”—增强担当精神。通过学生畅谈参加志愿者
活动的感悟，提升对共筑生命家园的责任感，深化对地球生命共同体的认识，落
实责任意识这一核心素养。
教材分析 《共筑生命家园》是九年级上册第六课的第二框题，包括“坚持人与自然和
谐共生”和“坚持绿色发展道路”两目。基于当下我国发展中面临的问题与挑战，
主要讲述正视并积极应对“怎么办”的问题。 理念上处理好人与自然的关系，行
动上走绿色发展道路，愿景上建设生命家园，这些是美丽中国建设的具体要求和
最终落脚点。 建设美丽中国、实现中华民族永续发展和建设生态文明是千年大计。
坚持人与自然和谐共生和生态文明建设已经成为时代的必然选择和迫切要求。
学情分析 青少年是祖国的未来和民族的希望，其整体素质决定着国家未来的发展方向。
中学生处于人生特殊阶段，处于生态文明价值观形成的关键期，他们在人口、资
源和环境等方面的认知能力和行为选择能力，需要经过正确引领并促使其转化为
建设美丽中国的积极力量。当前，因为家庭教育、学校教育和社会宣传等方面存
在缺失或者不力的地方，个别学生在日常生活、研学旅行、参观访问等活动中，
还存在着浪费资源、破坏环境等生态意识淡薄的行为。因此，要加大对中学生资
源环境国情教育和生态意识培育的力度，增强青少年对环境的忧患意识。
教学目标 （1）在材料分析、分享心得感悟等活动中，理解我国在建设生态文明建设方面所
做的努力，了解生态文明建设的相关内容，增强政治认同。
（2）通过阅读感悟、小组讨论等活动，探索和归纳人与自然和谐相处的方法，总
结绿色发展道路的实现路径，向美丽中国的蓝图迈进，培养归纳总结、解决问题
和思辨的能力。
（3）培养热爱自然、关爱自然的情感，积极落实绿色环保理念，积极参与志愿活动、社区服务活动，认同国家生态文明建设的相关国策，履行节约资源、保护环境的义务，增强法治观念和责任意识，积极为美丽中国贡献力量。
教学重点 如何坚持人与自然和谐共生。
教学难点 怎样走绿色发展道路。
教学方法 情境教学法、自主探究法、合作探究法等。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 播放视频——《美丽珠城》。 通过观看视
导入语：我们的家乡位于淮河之畔。悠悠青山，见证 观看家乡 频 中 的 美
历史；汪汪碧水，诉说变迁；一城百姓，续写烟火。 美 景 视 景，激发学
绿水青山赞不尽，星光灿烂英才出。这是一幅人与自 频，感受 生 学 习 兴
然和谐共生的美丽画卷。这就是我们美丽的家乡—— 家 乡 之 趣，点明共
蚌埠，让我们伴随着珠城美景，共同走进共筑美丽生 美。 筑生命家园
命家园。 的主题。
过渡： “采菊东篱下，悠然见南山”，人与自然的和谐、
融洽，是古人诗句中美好的意境，也是当下我们依旧
执着坚守的理念。
讲授新课 环节一：思人与自然关系
教师解读：今年的开学第一课大家都看了，其中一个
林场三代人接力种树的故事，给老师留下了深刻印象，
大家还记得吗？下面让我们走进这个林场，在他几度
变迁的故事中思索人与自然的关系。
【活动一】初识塞罕坝 通过分析塞
图片展示：《塞罕坝的一次变迁》
罕坝的几度
教师设问：1.为什么塞罕坝从“美丽高岭”变成“茫 观看图片
茫荒原”？ 探究材料 变迁，启发
2.你从中得到哪些启发？ 思考问题 学生思维，
归纳小结：通过大家的积极思考、参与，我们不难发 畅所欲言 由感性认识
现人与自然和谐共生的原因，这就是我们今天探讨的 上升到理性
认识，深刻
第一个问题：为什么要坚持人与自然和谐共生？请同
理解人与自
学们在课本做好笔记。
然和谐共生
课堂笔记：略
的原因，激
过渡语：党的二十大报告明确指出：中国式现代化是
发学生热爱
人与自然和谐共生的现代化。生态兴则文明兴，生态
自然的情
衰则文明衰。生态文明建设是人类的共识，也是时代
感。
的选择。塞罕坝林场做出了怎样的改变呢？
【活动二】再看塞罕坝
图片展示：《塞罕坝的美丽蜕变》
教师解读：请同学们以小组为单位，展开讨论：塞罕
坝的美丽蜕变，对我们实现人与自然和谐共生有何启
示？
归纳小结：通过同学们的探讨，我们不难得出实现人 观看图片
与自然和谐共生的正确做法。这是我们本节课探讨的 探究材料
重点内容，请同学们在课本做好笔记。 小组讨论
课堂笔记：略 交流汇报
过渡语： “白云黄鹤自来去，绿水青山无古今”，绿水
青山就是金山银山，守住绿水青山，觅绿色发展之路，
我们责无旁贷。
环节二：觅绿色发展之路
【活动三】智能行动
教师解读：老师这里有一些关于绿色发展道路的资料。下面请小组长上台来领取资料，认领组名。请大家运用智慧与能力共同探讨这些资料。
（小组展示） 美丽中国组：略
教师设问：1.请你比较，余村的两条致富道路的结果
有什么不同？
2.余村的华丽转变为我们走绿色发展道路 阅读材料
提供了怎样的典范？
对比感悟
归纳小结：①走绿色发展道路，要处理好经济发展与
交流分享
生态环境保护的关系。绿水青山就是金山银山。
（小组展示） 山清水秀组：略
教师设问：1.“河湖长制”、《淮河流域水污染防治暂
行条例》的施行对于扮靓淮河有什么作
用？
归纳小结：②走绿色发展道路，必须严守生态保护红 关注家乡
线、环境质量底线、资源利用上线。 感受变化
过渡语：绿色发展让淮河两岸愈发动人。 交流分享
教师设问：2.“靓淮河”工程给珠城百姓带来哪些效
益？
归纳小结：③走绿色发展道路，坚持绿色富国。坚持
绿色惠民，激发人民群众的绿色创造热情。
通过小组成员间的交流讨论、思维碰撞，加深理解，进而明确人与自然和谐共生的 正 确 做法，提升生态 文 明 素养。
通过余村两条发展之路的比较，让学生明晰：经济发展与环境保护的关系。
通过对家乡生态文明建设制度、措施的探讨，让学生明确：走绿色发展道路要严守“三线”、坚持绿色富国、绿色惠民。
（小组展示） 绿色行动组：略
教师设问：1.垃圾分类体现国家倡导怎样的生产生活方式？
2.在我们的生活中，还有哪些具体行动？归纳小结：④走绿色发展道路，要大力倡导节能、环保、低碳、文明的绿色生产生活方式，让绿色发展理念成为每个社会成员的自觉行动。
总结过渡：同学们的热烈讨论，让我们更加明确了绿色发展道路的具体要求。
课堂笔记：略
（小组展示） 守望乡愁组：略
教师设问：1.家乡的石榴美酒承载了怎样的情感？
2.你对美丽中国有哪些期许？
过渡语：“悠悠天宇旷，切切故乡情”。回不去的地方是故乡，丢不掉的思念是乡愁。
播放视频——《乡愁》。
教师解读：老师的家乡记忆。
过渡语：儿时记忆牵动着绵绵乡愁，它寄托了游子的思念，但也承载着美丽中国的愿景和建设美丽中国的时代图景。
课堂笔记：略
总结过渡：同学们今天的展示都非常精彩，我们给自己一些掌声。
过渡语：“云来山更佳，云去山如画”，美丽家园在重视生态文明建设中不断演绎生命的灵动。
环节三：筑美丽生命家园
【活动四】志愿者说
教师解读：参加过学校环保志愿活动的同学，谈谈感悟。
归纳小结：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在今后的生活中，我们要继续将理论付诸行动，将微火汇聚成光，为美丽中国的建设贡献力量。
归纳总结：本节课的学习接近尾声，这节课我们思索了人与自然的关系，寻觅了绿色发展之路，共筑了美丽生命家园。
畅所欲言
交流分享
展示结果
介绍家乡
观看视频
交流分享
结合活动
畅谈感悟
勇担责任
通过分享践行绿色发展理念的具体行动，树立榜样，引导学生做出正确的行为选择。
通过介绍家乡的石榴美酒，感受乡愁在变迁中永存，培育家国情怀，深化对美丽中国的愿景的认识。
通过参与志愿者活动的心得分享，增强为美丽中国贡献力量的担当精神和参与能力，落实责任意识的核心素养。
情感升华 党的十八大以来，党和政府高重视生态文明建设，并把它融入国家顶层设计。
我们的主席高瞻远瞩：提出尊重自然、顺应自然、保护自然；探索人与自然和谐
共生之路；强调面对生态环境挑战，人类是一荣俱荣、一损俱损的命运共同体。
世界大同，人类一家。建设美丽地球家园，是全人类的共同梦想。让我们携手并
肩，共同构建地球生命共同体。
板书设计
美丽中国组
学习资料
地处浙江省安吉县的余村，群山环抱，秀竹连绵，四季常青。20世纪 70—80 年代，余村为解决温饱问题，开矿、建水泥厂，成为全县有名的“首富村”。很快尝到苦头：水泥厂污染空气；山林破坏，水土流失。2003 年，当地提出特色产业与生态建设有机结合，创建全国首个生态县，余村陆续关停矿山和水泥厂，村民收入大幅下降，发展前景陷入迷茫。2005 年，习近平充分肯定余村的“高明之举”，提出两山理论。
一个曾经污染严重的矿山村，走到举步维艰的路口时，因为“绿水青山就是金山银山”这句话，走上绿色发展之路。余村坚持贯彻“两山”理念，修复生态环境，发展休闲旅游业，从卖石头到卖“风景”，走出了一条生态美、产业兴、百姓富的可持续发展之路，实现了华丽转身。
学习任务
余村走过两条不同的致富路。请你比较一下，这两条道路有什么不同？
余村的华丽转变为我们走绿色发展道路提供了怎样的典范？
山清水秀组
学习资料
安徽省委、省政府高度重视淮河流域河湖长制工作，着力将制度优势转化为治理效能，构建责任明确、协调有序、监管严格、保护有力的河湖管理保护机制，打造生态淮河。
淮河流域施行湖长制、河长制，坚持实施《淮河流域水污染防治暂行条例》等相关条例。数据显示，过去十年里，淮河干流蚌埠段五个监测断面水质类别均符合Ⅲ类，水质状况良好，呈现稳中向优的态势，蚌埠市域内县级及以上城市集中式饮用水水源地水质全部合格。
“靓淮河”工程是蚌埠市践行“绿水青山就是金山银山”理念的重要举措，“靓淮河”工程也是蚌埠加快打造淮河生态经济带和皖北地区中心城市的重要举措。是“河湖亲清两岸绿”的美丽生态样板。
随着工程实施，将实现提高防洪标准、修复淮河生态、改善城市交通、优化人居环境、拓展城市空间的综合效益，让淮河亲水功能充分显现，让蚌埠市民更近距离接触甚至融入到淮河的景观中。“靓淮河”工程是一项真正的民生工程、民心工程、德政工程,对改善淮河生态、提升蚌埠形象具有重要作用，能切实满足人民群众对美好生态环境的向往,让珠城百姓又多了一个休闲娱乐好去处。
学习任务
“河湖长制”的施行、《淮河流域水污染防治暂行条例》的推行，
对于扮靓淮河有什么作用？
“靓淮河”工程给珠城百姓来带来了怎样的效益？
绿色行动组
学习资料
垃圾分类不是小事，它不仅是基本的民生问题，也是生态文明建设的题中之义。垃圾分类工作，首先在上海进行试点，上海市民全民参与。随之，全国各地纷纷响应。一系列政策的推进，让广大人民群众认识到实行垃圾分类的重要性和必要性，更多人行动起来，逐步养成了垃圾分类的好习惯。在我们身边，我校的“雷小锋”志愿者率先行动，垃圾分类，美化校园。让全社会人人动手进行垃圾分类，一起为绿色发展、可持续发展作贡献。
学习任务
垃圾分类体现国家倡导怎样的生产生活方式？
在我们的生活中，还有哪些具体行动？
守望乡愁组
学习资料
“流霞包染紫鹦粟，黄蜡纸裹红瓠房”。石榴，安徽省怀远县特产，国家地理标志产品。中秋时节，石榴总能唤起游子的家乡记忆。
为弘扬怀远石榴文化，亚太公司将石榴加工成石榴酒，把石榴销售到大江南北，将文化传播，将美味传递，将乡愁留住。一城山水，一城烟火。美丽珠城，带着传统走进现代，让石榴美酒承载乡愁，让珠城记忆留住思念。
学习任务
家乡的石榴美酒承载了怎样的感情？
你对美丽中国有哪些期许？

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