资源简介

口语交际《看图讲故事》基于标准的教学设计
教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017年版
内容来源：小学二年级《语文（下册）》第六组口语交际《看图讲故事》
主 题：伟人
课 时：一课时
授课对象：二年级学生
设 计 者：二年级教研组
目标确定的依据
1.课程标准相关要求
基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2.教材分析
这次口语交际的内容是看图讲故事，源自漫画作品《父与子》，共有6格，前5格有序描绘了故事的人物和情节，最后一格画面留白，可以此为话题展开交流，想象“爸爸可能去了哪里？” 此处是故事的兴趣点，讨论后揭晓出示原图，再完整地讲述故事。口语交际的要求是“按顺序讲清图意。认真听，知道别人讲的哪副图的内容”。重点是按顺序讲清图意；认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。难点是将6幅图的内容连贯、完整地讲述出来。
3.学情分析
基于口语交际：经过上学期口语交际课《听故事 讲故事》，大部分学生都能做到认真观察画面，积极参与。画面的内容源自漫画《父与子》，有的孩子已经阅读过，说出最后一幅图的内容，并不困难，可以进一步提问：如果你没看过漫画，你觉得最后一幅图还能怎么画？同时给没看过的孩子留思考时间。画面内容不复杂且连贯性，大部分学生能按顺序讲清图意。个别语言能力较弱的孩子很难将所有内容连贯、完整地讲述，估计会重复、遗漏细节，需要更多练习。
教学目标
1.能仔细观察画面、读懂多幅图组成的漫画故事，能想象故事的结尾，把故事讲完整，音量适中，让别人听清楚。
2.能认真听别人讲故事，知道讲的是哪幅图的内容。
3.积极参与表演，能在故事情境中交际，对所听的故事进行评价;倾听别人的评价，对同学的评价及时应答。交际时做到吐字清晰、语言连贯。
评价任务
1.借助观察图画，小组讨论交流，推论最后一幅图的内容。能够说出每一幅图的意思。通过自由练习，同桌对讲，学生能主动参与汇报展示，能把故事的内容讲清楚、讲完整。
2. 通过听别人讲故事，听清楚故事的情节，知道别人讲的是哪幅图的内容。
3.通过参与表演，在故事情境中进行交际，对别人讲的故事进行评价;能够倾听别人的评价对同学的评价及时应答。在交际时做到吐字清晰、语言连贯。
教学过程
教学环节 教学活动 评价要点
环节一 谈话激趣 明确要求 （2分钟） 活动一（2分钟） 1.今天，老师就和大家一起来看图讲故事。（板书课题）（1分钟） 2.我们要看图编完整的故事，读要求。（1分钟） （完成目标一） 学生读要求，了解本次口语交际的内容和要求。 （评价目标一）
环节二 观察图意，指导方法 （17分钟） 活动一 引入课题，出示图画。（2分钟） 1.提要求：图中讲的是什么时候的什么事？ （1分钟） 2.自由看图讨论，看懂了举手示意。（1分钟） （完成目标一） 图文结合，观察图画，交流图画内容。 （评价目标一）
活动二 观察图意，分图说话。（9分钟） 1.图1 看图上有谁？在干什么？什么时候和地方？（3分钟） 2.图2 又来了谁？孩子和爸爸在做什么？ （1分钟） 3.图3仔细观察前两幅，描述第三幅图。（1分钟） 4.图4餐桌前是谁和谁？谁不在？他做什么去了？（1分钟） 5.图5猜妈妈可能会说什么？（1分钟） 6.图6 猜可能画的什么？想象、描述。（2分钟） （完成目标一） 能够说出每一幅图的意思，了解故事内容，能把故事的内容讲清楚。（评价目标一）
活动三 完整叙事，交流评价。 （6分钟） 1.齐读要求，跟同桌把六幅图的意思连起来说一说。 （2分钟） 2.哪位同学愿意跟大家介绍一下？（2分钟） 3.你觉得自己说得怎样？ （1分钟） 4.指名评价。（1分钟） （完成目标二和目标三） 通过自由练习，同桌对讲，班级个人汇报，学生能用适中的音量讲故事，能把故事的内容讲完整。 （评价目标二三）
环节三 表演故事（19分钟） 活动一（19分钟） 1. 读题目要求思考，把故事演一演。（1分钟） 2.小组上台表演，别人评价。（18分钟） （完成目标三） 学生表演和相互评价，提高表达能力。 （评价目标三）
环节四 感悟故事， （2分钟） 活动一（2分钟） 你都有哪些收获呢？ 学会说清楚一件事。
板书设计：
口语交际《看图讲故事》
要求：
1. 按顺序讲清楚图意。
2.认真听，知道别人讲的是哪幅图的内容。

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