资源简介

【治班方略】着眼于爱 着手于行
一、班情分析
教师队伍
班级教师教学经验丰富，各个年龄阶段都有。各教师的教育理念多样，教学手段别出心裁，让知识的呈现变得更加精彩。
学生情况
全班一共55名学生，男生30人，女生25人，其中独生子女1人。
家庭情况
大部分学生家住学校附近，由父母陪伴，有6位学生父母长期不在家或者一周才回一次家。家长的职业各种各样，给孩子的教育支持也不尽相同，少数家长因为工作原因，没能参与孩子的学习中。但绝大多数家长对班级管理和教师工作都给予了极大的支持和信任。
本班的优势
1、荣誉感强。同学们心中有集体，能积极地为班级荣誉贡献出自己的一份力量。
2、班干部队伍得力。班干部富有责任感，做事积极有条理是班主任的好帮手。
3、热爱运动。男生女生热爱运动，使得我们班学生性格活泼开朗，热爱生活，班级风貌积极向上。
4、听从指挥。班上的学生有较强的劳动自觉性，大多数愿意承担班级建设的任务，并能较好地完成。
5、家长基本都很尊敬老师，并且能够积极配合老师的工作。
本班的不足
1、学生的自律性比较弱。班级在没有老师组织的情况下，不能做到自主安排学习和娱乐。
2、学生专注度不够。学生上课听讲的效率比较高，但是作业的完成情况不够理想，作业敷衍。
二、班级理念
积跬步以至千里，积小流以成江海
三、班级目标
短期目标：做好学生的养成教育，强化家长教育子女的责任意识；善于欣赏每位学生的闪光点，促进学生的健康成长。
中期目标：营造班级民主的管理氛围，建设一个“有纪律、讲道德、有思想”的班集体。
长期目标：习得良好的学习生活态度，拥有积极向上的人格。
四、治班策略
1、抓好小干部，促自主管理
班级的事情千头万绪，作为班主任，我们不能做到事事亲为，但也要“足不出户，尽知天下事”，这就要组建得力的班干部，让班干部成为自己的“第二双手”和“第二双眼睛”。
我们班采用的是常务班长和值日班长组合制。一周五天，每天常务班长负责纪律、协调班级事务、收集学生建议；值日班长负责卫生、路队、托管。
2、抓小组合作，促团结协作
将55名学生按照6-8人为一组，分好组以后，根据每位成员各自的能力和特长明确组内成员的职责，总的原则是：人人有事做，事事有人管，人人有参与到班级管理和展示自我才华的机会。大组长负责督促小组长履行的职责，统筹小组的管理。
3、建奖励机制，促力争上游
八年级学生对小物品的奖励不太感兴趣，他们喜欢用表现优异换运动和游戏时间。我们班会收集科任教师的反馈，包括作业和课堂表现等，给小组和个人评分。若班级整体在学校获得荣誉，则整个班级能换取奖励。一周或者两周用积分换取愿望卡，满足小组和个人合理的要求。
4、抓家校建设，促责任意识
家校共育孩子的重要性不言而喻，由于各方面的因素，我班部分家长对于孩子的学习行为习惯重视不够，同时对老师养成了依赖性，感觉只要把孩子交到学校，教育就是老师的责任。每学期学校都会定期召开家长会，每次会上我都请班上做得好的家长来分享经验，让家长们明白不是别人家的孩子生来就是优秀，只是自己还没有付出足够的努力。作为孩子的父母，我们对于孩子的成长有不可推卸的责任。同时，家访工作是很有必要的。去年6月，班上55名学生，我走访了47个家庭，了解了学生的住址，家庭情况，家长给孩子的物质环境和精神支持。也便于后期与学生和家长的沟通更有针对性。
五、班级成果
多次被评为“文明班级”；
班级文化建设一等奖；
运动会团体总分一等奖；
足球联赛二等奖；
拔河比赛一等奖；
手势操比赛三等奖；

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