资源简介

校园生活真快乐
《道德与法治》一年级上册第二单元
单位：
设计者：
第二单元单元信息
年级
一年级
人教版
学期
上学期
学科
道德与法治
教材
版本
单元
名称
第二单元《校园生活真快乐》
单元组
织形式
自然单元
重组单元
单元
内容
名称
课时数
第5课《我们的校园》
第6课《校园里的号令》
第7课《课间十分钟》
第8课《上课了》
2
2
2
2
课时
分配
第二单元单元分析
本单元的编写依据是《品德与社会课程标准（2011年版）课程内容
中的“健康、安全地生活”“愉快、积极地生活”“动手动脑、有创
意地生活”，包括“在学校里情绪安定，心情愉快”、“熟悉学校环
境，能利用学校中的卫生保健设施”、“喜欢和同学老师交往，高兴
的学，愉快的玩”等。
课标
要求
第二单元主要围绕学生学校生活这一新的生活空间及其中的重要
事件展开，分别对应认识与了解自己的新校园，知道新校园中的相
关设施与使用方法;了解与熟悉学校生活的制度化象征——号令，
并能够依据号令作出相应的行动;掌握“上课”与“下课”两种最
主要的学校生活形式，实现课间积极游戏与做好上课准备及积极参
与课堂生活的引导目的。
本单元前两课内容是从学校生活的外在环境到内在组织规则的逻
辑推进，后两课内容则是对学校这一物理空间与制度环境中存在的
两种主要生活形式开展引导。其内在逻辑如图所示：
单元
教材
分析
单元
学情
分析
一年级学生刚入学，对新学校的环境非常感兴趣，很想到处去探索；
当听到校园里的铃声时，不知道该怎么做，同时在课间十分钟，学
生难以做到合理分配时间和安全游戏，而课堂上学生又很难去适
应。因此有必要引导学生不断去适应新的校园生活。
1.通过对校园环境与新生活的形式与要求的了解，不断适应和融
入，学生能够增强对校园及学习生活的亲近感，从而更加愉快、积
极地适应制度化学习生活。
单元
学习
目标
2.通过学习与探究，了解学校的环境和铃声代表的含义，学习合理
安排课间十分钟，不断适应课堂学习生活，以积极的心态参与到学
校中来，感受校园的快乐与美好。
单元
作业
目标
围绕《校园生活真快乐》这一单元设计系列作业，通过探索发现、
交流思考、讲故事和情境体验等非书面形式作业，加快学生对新学
校环境、课间娱乐和课堂学习生活的适应，感受校园的快乐与美好。
整体
设计
思路
第二单元作业设计
第5课活动作业
学段
一年级上册
学科
道德与法治
课题
《我们的校园》
作业
类型
课时作业
单元作业
学期作业
《我们的校园》一课是第二单元《校园生活真快乐》中的第一课，本
课侧重引导学生了解校园环境及学校空间布局和相关功能，知道使用
各个空间的基本注意事项，通过活动寻找自己在学校的特殊空间，为
学生逐步产生亲近、热爱新学校的情感，安全、愉快地开始新生活做
好准备。
教材
分析
1.萌生对校园的喜爱，逐步适应和喜欢学校里的生活。
2.尝试利用学校中的设施解决一些问题。
学习
目标
3.初步认识校园，熟悉教室、校园环境，进而喜欢上学。
1.了解学校空间布局；
2.知道在学校活动的注意事项；
作业
目标
3.寻找自己在学校的喜爱空间，建立与学校的感情。
设计
思路
本次作业设计依据作业目标的安排，通过探秘引导学生熟悉学校环
境，通过采访找到自己喜欢的地方，建立起与学校的情感。
题型
探究题、讨论题
作业内容
《我们的校园》
第一课时
必做题我是小小密探员
校园大揭秘
开学有一段时间了，但是可能还有一些小朋友不太了
解学校，今天我们就来扮演密探员，设计好路线，一起去
探究我们的校园吧！
活动
作业
探秘过程中还要注意
什么呢？
选做题小小论坛
请和你的小组成员讨论：学校的少先大队部为什么很特别呢？关于少
先队你了解多少呢？将你们所看到的、听到的都分享出来吧！
活动
作业
时间
要求
利用课余时间，时间控制在10分钟内，选做题时间不限。
1.通过探秘活动，帮助学生进一步全面熟悉校园环境，激发学生主动探索
设计的兴趣，逐步产生亲近、热爱学校的情感。
意图2.通过讨论，让学生初步了解少先大队部的特别以及少先队队员的使命是
神圣的，更加向往自己有一天也会成为少先队员。
作业内容
《我们的校园》
第二课时
作业1我是小小采访员
我们每天都活动在校园里，感受
校园的快乐，那么有哪些喜欢的地方
呢？现在就让我们模仿一下小记者，
随机采访一下你的同学吧！
活动
作业
采访记录表
日期
学生信息
Q1：请问在校园里，你最喜欢什么地方？为什么能吸引你呢？
Q2：你能介绍一下你的教室吗？
Q3:你认为怎样做才能让我们的教室、校园更美丽？
时间
要求
采访人数2-3人，时间控制在10分钟内。
通过交流采访，使学生逐步适应新环境、新生活，产生热爱校园的情感，
同时进一步使学生认识校园设施与学习的密切关系，让学生逐步适应校园
生活。
设计
意图
作业反馈
第一课时评价表
评价
标准
自我
评价
成员
评价
☆☆☆
☆☆
☆
路线
设计
较为
合理
继续
努力
合理
问题
探究
收获
很大
收获
较大
继续
努力
评价
维度
讲文明
有礼貌
继续
努力
很好
较好
对校园
的熟悉
程度
评价
标准
较为
熟悉
继续
努力
熟悉
第二课时评价表
评价
标准
互动
环节
采访
收获
自我
评价
成员
评价
☆☆☆
流畅
☆☆
☆
较为
流畅
收获
较大
继续
努力
继续
努力
评价
维度
收获
很大
有哪些收获？
学生
总结
反思
存在什么问题？
该如何提升？
你太优秀了！
你真棒！
再接再厉吧！
教师
评价
第6课活动作业
学段
一年级上册
学科
道德与法治
课题
《校园里的号令》
作业
类型
课时作业
单元作业
学期作业
《神秘的指挥》旨在让学生了解到铃声指挥大家按照一定的安排开展
校园的学习生活；《铃声告诉我》旨在让学生了解不同时间发出的铃声，
根据不同的提示声开展活动，形成遵守学校生活规则的好习惯；《升国
旗了》旨在让学生懂得听到国歌声响起来时要立定站好，安静地面向
国旗行注目礼，学会准确地唱国歌；《保健节拍》旨在引导学生通过交
流，学习用不同的方法掌握。
教材
分析
1.了解铃声的不同含义，懂得要根据铃声、广播等提示参与学校生活。
2.明白遵守学校生活的规则与纪律的重要性，学会遵守学校作息时间。
3.知道听到国歌声响起时严肃认真，立正站好、目视国旗、高唱国歌。
4.学会按照音乐节拍做好眼保健操、广播操。知道遇到困难要想办法
解决。
学习
目标
作业
目标
1.了解校园生活的一般规则；
2.了解与熟悉学校各种铃声的含义和要求，以及基本的礼仪。
本课作业紧扣教材内容，依据作业目标，设计两课时作业，第一课时
为“神秘的指挥”和“铃声告诉我”，第二课时为“升国旗了”和“保
健节拍”，两课时作业既依托课本，又增加趣味性，以提高学生的积极
性。
设计
思路
题型
表演题、练习题
作业内容
《校园里的号令》
第一课时
作业1我们一起找一找
活动
作业
作业2我是小小演员
同学们，请你们选择以下一种铃声，思考当铃声响起后该怎么样做呢？
让我们一起来演一演，看看谁能得到最佳演员奖吧！
时间
要求
认真思考，努力演一演，时间控制在10分钟以内。
通过寻找铃声，让学生知道铃声是从哪里来的，并爱护音响设备；通过表
演，能让学生知道铃声对应的行为规范，引导学生了解为什么要做出回应，
听到它们，自己应该怎样做。
设计
意图
作业内容
《校园里的号令》
第二课时
探究作业我和我的祖国
同学们，我们学校每周一都会举行升旗仪式，但当国歌奏响、五星红
旗升起时，我们要怎样做呢？请同学们回家观看升旗仪式，认真学一学。
1.出旗时立正站好；
2.保持肃静；
活动
作业
3.升旗时行注目礼；
4.少先队员敬队礼。
实践作业我是最棒的！
时间
要求
时间控制在10分钟内，实践作业时间不做安排。
通过学习升旗仪式，意在让学生了解这些特定场合的特殊要求，帮助学生
更好地适应制度化生活。同时帮助学生形成做两操的意识，逐步做到卫生、
科学做两操。
设计
意图
作业反馈
第一课时评价表
评价
标准
自我
评价
同学
评价
☆☆☆
规范
☆☆
☆
表演过程
规范程度
较为
规范
继续
努力
评价
维度
铃声含义
掌握程度
较为
掌握
继续
努力
掌握
评价
标准
第二课时评价表
☆☆
评价
标准
自我
评价
成员
评价
☆☆☆
☆
准确说出
三点以上
做法
说出两
条及以
上做法
准确
表达
说出一
条做法
评价
维度
动作
规范
较为
规范
继续
努力
很规范
有哪些收获？
存在什么问题？
该如何提升？
学生
总结
反思
你太优秀了！
你真棒！
再接再厉吧！
教师
评价
第7课活动作业
学段
一年级上册
学科
道德与法治
课题
《课间十分钟》
作业
类型
课时作业
单元作业
学期作业
《我喜欢的课间游戏》引导学生体验感悟校园课间生活带来的喜悦;
《玩个课间小游戏》引导学生了解游戏过程、掌握游戏规则，在游戏
中发展智慧；《课间还要做什么》旨在让学生懂得课间不仅要游戏，还
要合理安排好准备工作；《这样做好吗》让同学们通过辨析，明白课间
需要劳逸结合，遵规守纪，安全自护。
教材
分析
1.在课间活动中体验和感悟课间游戏的喜悦，形成初步的规则意识，
懂得共同遵守游戏规则和学校纪律是欢愉校园生活和安全游戏的保
证。
学习
目标
2.学会合理安排课间活动;初步掌握几个课间游戏活动的方法。
3.知道课间十分钟需要做的事情，了解课间活动的规则和纪律。
1.学会分享课间游戏，以及快乐、安全游戏。
2.合理安排课间生活。
作业
目标
3.感受校园生活的快乐和文明。
先让学生思考课间可以做哪些游戏，目的让学生掌握课堂内容，在游
戏中收获知识，增长智慧；接下来让学生思考课间十分钟还可以做哪
些事情，目的让学生学会合理安排时间；最后让学生思考课间十分钟
要注意什么，目的让学生安全游戏和快乐生活，养成良好习惯。
设计
思路
题型
游戏题、讨论题
作业内容
《课间十分钟》
第一课时
作业1超级大玩家
课间十分钟你们都喜欢玩哪些游戏呢？把你们认为最好玩的游戏分
享给大家，并和同学一起玩一玩！
活动
作业
时间
要求
学生要组织好语言，时间控制在10分钟内。
设计
意图
通过分享、玩游戏，激发学生的兴趣，让学生能够快乐游戏和文明游戏。
作业内容
《课间十分钟》
第二课时
作业1我是大侦探
9月1日，青青草原上的懒羊羊和它的好朋友们走进了学校，开始迎
接新的学期，但第一天却发生了很多事，让我们走进现场看看吧！
下课了，懒羊羊课桌都还没整理，
就冲出了教室，差点撞倒了同学。
活动
作业
懒羊羊还和同学在楼梯上玩起了
追逐游戏，差点摔了一跤。
快上课了，同学门都已进入教室，
懒羊羊还在操场上开心地玩耍着。
上课了，懒羊羊却发现找不到自
己的书了，又感觉很口渴，又想
上厕所，你们瞧，它可难受了！
时间
要求
认真阅读与思考，时间控制在10分钟内。
设计
意图
通过寻找答案，让学生能合理安排课间十分钟，并学会放松、安全游戏，
快乐生活。
作业反馈
第一课时评价表
评价
标准
自我
评价
同学
评价
☆☆☆
☆☆
☆
分享内容
完整程度
非常
完整
较为
完整
继续
努力
评价
维度
分享内容
流畅程度
非常
流畅
较为
流畅
继续
努力
游戏
过程
非常
好玩
较为
好玩
继续
努力
评价
标准
第二课时评价表
评价
标准
作业
完成
问题
解决
知识
掌握
自我
评价
同学
评价
☆☆☆
☆☆
☆
快速
完成
全部
解决
完全
掌握
可以
完成
部分
解决
部分
掌握
继续
努力
继续
努力
继续
努力
评价
维度
有哪些收获？
学生
总结
反思
存在什么问题？
该如何提升？
你太优秀了！
你真棒！
再接再厉吧！
教师
评价
第8课活动作业
学段
一年级上册
学科
道德与法治
课题
《上课了》
作业
类型
课时作业
单元作业
学期作业
《课前准备好》既指导学生学会用具的准备，又引导学生放松心情，
愉悦地进入课堂学习；《多提问勤举手》、《大家一起学》和《课堂作业
认真做》旨在引导学生学会和同学交流，共同探讨解决问题的办法，
体验一起学习的乐趣，并且认识到作业是课堂学习的重要组成部分。
教材
分析
1.初步养成良好的学习习惯，逐步形成课堂规则意识。
2.学会交流分享，感受课上一起学习的快乐并能够认真完成课堂作业
和任务。
学习
目标
3.知道做好课前准备的方法和课上多提问、勤举手对学习知识的重要
性。
1.让学生知道课程表的作用，并按课程表做好上课准备。
2.引导学生上课保持积极的学习状态。
3.与同伴和谐相处，共同进步。
作业
目标
先让学生掌握课堂内容，做好上课学习用品的准备和思想、精神的准
备；再引导学生喜欢提问和探寻问题，在课堂上保持积极的学习状态；
其次让学生形成良好的学习品质，引导学生和同学交往。
设计
思路
题型
谜语、设计题、表演题等
作业内容
《上课了》
课前作业
作业1谜语我知道
小个头，本事大，
所有课程都装下。
啥时该上哪节课，
看他一眼就知道。
活动
作业
作业2我是小小设计家
请同学们充分发挥自己的想象，设计出一张自己喜欢的课程表吧，并把
课程填写上去！
课程表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
上
午
下
午
时间
要求
课程表设计力求精美，时间控制在10分钟内。
设计通过谜语和设计课程表，引导学生了解课程表的作用，建立依据课程表确
意图定自己要上什么课的意识，并做好相关准备。
作业内容
《我们的校园》
第一课时
作业1读一读，学一学。
勇敢举手不怕错，
老师未叫不灰心，
积极举手当榜样，
同学发言要先听。
活动
作业
多提问题
勤举手！
认真听同
学发言！
作业2角色扮演
请同学们想一想：面对小熊的疑惑，小猴、小猪和小牛具体会讲了什
么呢？分别扮演《小熊提问》中的四个角色，演一演，看谁说的最完整！
活动
作业
时间
要求
时间控制在10分钟内，表演过程力求完整、流畅。
通过儿歌引导学生喜欢提问和探索问题，在课堂上保持积极的学习状态；
通过角色扮演意在引导学生更深入地探究怎样才能多提问题勤举手，养成
不但积极举手发言，更要养成聆听他人发言的好习惯。
设计
意图
作业内容
《上课了》
第二课时
作业1团结就是力量
读一读，想一想
小组讨论心要齐，
活动
作业
别人说时要倾听，
团结友爱互帮助，
不争不抢要有序。
遇到不一起学习的情
况，我的办法是……
作业2故事会
活动
作业
花花为什么受到老师
和妈妈的表扬了？
小朋友，你是否也能
认真完成作业呢？
时间
要求
读完思考问题，时间控制在10分钟内。
通过读一读、想一想这一环节，让学生知道合作学习的重要性，引导学生喜
欢和同学交往；通过故事会，引导学生正确对待课堂作业，从而习得课堂教
学知识与技能，提升自己。
设计
意图
作业反馈
课前作业评价表
非常优秀
优秀
再接再厉
评价
标准
我的自评
同桌评价
评价
标准
第一课时评价表
评价
标准
自我
评价
同学
☆☆☆
很强
规范
完整
掌握
☆☆
较强
☆
评价
学习
能力
继续
努力
表演规
范程度
较为
规范
继续
努力
评价
维度
表演完
整程度
较为
完整
继续
努力
知识
掌握
较为
掌握
继续
努力
第二课时评价表
评价
标准
自我
评价
成员
评价
☆☆☆
☆☆
☆
表达
准确
准确说
出理由
说出
理由
继续
努力
评价
标准
评价
维度
回答
合理
非常
合理
较为
合理
继续
努力
故事
感悟
作用
很大
作用
较大
继续
努力
有哪些收获？
存在什么问题？
该如何提升？
学生
总结
反思
你太优秀了！
你真棒！
再接再厉吧！
教师
评价
第二单元单元质量检测题
拯救地球大作战
现如今，水果星球突然大举进犯地球，劫走了很多无辜的地球人。当务
之急是抵御外星人，解救地球人，但是外星人在两个星球之间设置了四个关
卡，并派士兵把守，只有闯关成功者才能到达水果星球。所以作战指挥部的
首领决定在我校建立几支特别作战小分队，要求我们顺利闯关，解救地球人！
设计
意图
围绕本单元主题，设计学生喜闻乐见的闯关游戏题，既能让学生巩固本
单元的知识，又能激发学生的兴趣。
作业反馈
作业评价表
非常优秀
优秀
再接再厉
评价
标准
评价
标准
我的自评
成员评价
有哪些收获？
存在什么问题？
该如何提升？
学生
总结
反思
你太优秀了！
你真棒！
再接再厉吧！
教师
评价

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