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(共25张PPT)
第三单元 在集体中成长
第六课 “我”和“我们”
第二课时 集体生活成就我
目标素养 导航
核心知识 核心素养
1.集体生活可以培养我们的责任感和 人际交往能力。 2.集体生活为个性发展搭建平台。 健全人格：认识集体生活对个
人成长的作用。
责任意识：坚持集体主义。
第二课时 集体生活成就我
新知预习 导学
知识点一 在集体中涵养品格
1.集体生活对个人成长的作用。 （1）个人在集体中可以涵养品格。
（2）个人在集体中可以__________。
2.集体生活对涵养品格的作用。 （1）集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
（2）集体生活可以培养我们人际交往的基本
_____________。
发展个性
态度和能力
3.怎样在集体生活 中涵养品格？ （1）我们在认真做事的过程中体现自己的价值，
体验责任感，做________的人。
（2）我们在交往中可以学会彼此接纳、______、
理解和包容，学会友好相处。
有担当
尊重
续表
知识点二 在集体中发展个性
1.为什么可以在集体生活中发展个性？ （1）集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。
（2）每个人的__________不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
（3）实现集体__________的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
个性特点
共同目标
2.怎样在集体生活中发展个性？ （1）在集体生活中，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
（2）包容他人的不同，学习他人的优点，__________。
（3）积极参与集体生活，把握机遇，__________，丰富个性。
完善个性
自主发展
续表
问题导思
情境一 同学晓丽不小心把我的文具盒摔坏了。
情境二 关于班级的值日安排，大家的意见各不相同。
情境三 同桌小刚的家庭经济条件不好，他十分节俭。
【说一说】中学生小元在集体生活中，遇到上述情况，他应该怎么做呢？
第二课时 集体生活成就我
重点直击 导析
明辨是非
误区 集体属于大家，发展个性只会伤害集体，我们不能在集体中
发展个性。
同类误区 集体是有共同目标、分工明确的整体。在集体生活中，
成员不必发展个性。
正确观点 实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和
可能。我们要积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己
的个性。
针对训练
1.新学期开始，七年级（1）班的班主任给宣传委员小宇布置了一项任务，
制作一期以“喜迎新学期”为主题的黑板报。在版面设计上，同学们的意见
分歧很大，都坚持自己的方案。经过小宇的协调，大家一致同意吸取每个
方案的优点，形成最终方案。对此，下列评价不恰当的是( )
A.方案有分歧体现了同学们的个性特点不同
B.最终方案的形成体现了同学们能够互相尊重、理解
C.实现共同目标的过程也是同学们完善自我个性的过程
D.这些同学不坚持自己的方案，说明不必在集体中发展个性
D
2.下列对校园生活情境的“微点评”，正确的是( )
序号 校园生活情境 微点评
① 自习课上，小海与同桌大声讨论学习问题。 自习课上不必遵守纪律。
② 在团结进取的班集体中，曾经散漫的小军逐渐变得自律了。 在集体中可以不断完善自我。
③ 经过共同努力，九年级（1）班获得了学校拔河比赛的第一名。 集体的力量取决于成员数量。
④ 班级具有良好的学习氛围，曾经不认真学习的小莉越来越热爱学习。 集体可以影响甚至改变一个人。
C
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.（2023·天津）我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同
学们共同进步。我的经历表明( )
A
A.集体为我们的成长搭建平台
B.集体力量是成员的简单相加
C.个人依靠集体就能获得成功
D.个人的力量大于集体的力量
4.（2023·湖南湘潭）梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有
群然后人格始能立。”这说明( )
A
①涵养品格、发展个性离不开集体 ②在集体中，不会遭遇挫折 ③集体
为个人发展提供条件和可能 ④只要在集体中就能取得成功
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
第二课时 集体生活成就我
素养达标 导练
基础巩固
1.习近平总书记寄语南开大学师生：只有把小我融入大我，才会有海一
样的胸怀，山一样的崇高。这说明( )
B
A.在集体中，我们希望被认可和接纳
B.集体生活为我们搭建起与他人交往的平台，在这个平台上，我们可以
涵养品格、发展个性
C.在集体生活中，我们可以学习他人的优点，使自己没有缺点
D.在集体中，成员之间不会产生矛盾
2.某校积极组织开展整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护、
农业生产活动等丰富多彩的劳动课程，同学们参加这些活动( )
A
①有利于培养兴趣，发展特长 ②有利于展示个性，发展个性 ③有利于
陶冶情操，涵养品格 ④会耽误学习时间，影响学习
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.“君子和而不同，小人同而不和。”这句话启示我们在集体生活中 ( )
A.只能与和自己有共同点的人交往
B.不能与异性同学交往
C.要包容他人的不同，学习他人的优点
D.要避免与朋友发生意见分歧
C
4.下列选项中能够正确体现在集体中发展个性的是( )
C
①甲同学加入了学校的文学社，写作水平有了很大提高 ②乙同学加强
训练，以良好的技术通过了校足球队的选拔 ③丙同学喜欢玩网络游戏，
他劝说其他同学一起逃课去网吧玩游戏 ④丁同学爱好主持活动，在同
学们的鼓励下她成功当选文艺晚会主持人
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
能力提升
5.观察下面两幅图，回答问题。
图一 拔河有我在
图二 合唱我参与
（1）图一和图二共同说明集体力量的来源是什么？
集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。
（2）积极参加图中的活动，我们会有哪些收获？
①增强团队意识和集体荣誉感。
②增进友谊，传递关爱和温暖。
③丰富成长阅历，提高实践、合作的能力。
④学会竞争，善于合作。
⑤陶冶情操，发展个性。
图一 拔河有我在
图二 合唱我参与
综合拓展
6.材料一 一天天长大的“我”,渴望独立与自主。同时，各种各样的
“我们”又在提醒“我”,考验“我”的选择。人格的完善,是在“我”与“我们”的
共同生活中实现的。集体生活成就我。
（1）材料中的“我”和“我们”分别指什么
“我”指个体，“我们”指集体。
（2）“集体生活成就我。”你赞同这一观点吗 请说明理由。
赞同。理由：
①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。集体
有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大
视野，健康成长。
②我们在集体中涵养品格。集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，
培养我们人际交往的基本态度和能力。
③我们在集体中发展个性。我们在集体中学习他人的优点，不断认识和
完善自我。
材料二 学生的个性只有在班集体建设过程中才能健康发展,脱离集
体的个性将会扭曲。正如马克思所说：“只有在集体中，个人才能获得全
面发展其才能的手段,也就是说,只有在集体中才可能有个人自由。”
（3）从集体生活的角度,谈谈你对材料二中马克思的话的理解。
①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台
上，我们展示自己的个性，发展自己的个性，不断认识和完善自我。
②实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。我们要
积极参与集体生活，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。

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